什么是按大類招生？按大類招生和專業(yè)招生的區(qū)別？
來源：好上學(xué) ??時間：2024-07-04
什么是大類招生
按大類招生，即按學(xué)科大類招生。
高校會將相同、相近學(xué)科門類，同院系或是不同院系的專業(yè)合并，按一個大類招生。
考生填報志愿時，會直接按照專業(yè)大類的名稱來填，入校后再細(xì)分專業(yè)。
由于大類招生對人才培養(yǎng)具有一定的靈活性，而被越來越多的高校所采納。
按照教育部公布的普通高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置分類，目前主要有12個學(xué)科門類：哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué);這12個學(xué)科門類下設(shè)有多個專業(yè)類，如中國語言文學(xué)類、外國語言文學(xué)類、數(shù)學(xué)類、機(jī)械類、電子信息科學(xué)類、工商管理類等;這些專業(yè)類下又細(xì)分為700多個專業(yè)，如漢語言文學(xué)、歷史學(xué)、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、臨床醫(yī)學(xué)、市場營銷等。
目前按大類招生的方式由各高校自行掌握，有的學(xué)校按學(xué)科門類招生，有的學(xué)校按專業(yè)類招生。
大類招生VS專業(yè)招生區(qū)別
1、專業(yè)名稱
與按專業(yè)招生相比，按大類招生的專業(yè)類名稱沒有專業(yè)名稱劃分得詳細(xì)，一般是某一學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的一級學(xué)科或者二級學(xué)科。
2、招生計劃
對于按大類招生的學(xué)院，學(xué)校招生計劃數(shù)不再按專業(yè)劃分，而是下達(dá)到按當(dāng)年計劃招生的專業(yè)類，考生在填報志愿時只需填報相應(yīng)的大類，不需要選擇確定自己就讀的具體專業(yè)，需入校學(xué)習(xí)一段時間后按各校專業(yè)分流原則再選專業(yè)。
3、培養(yǎng)模式
不同的高校在按大類招生的過程中會結(jié)合本校的教學(xué)資源、學(xué)科建設(shè)、專業(yè)布局、院系建制、教學(xué)管理、學(xué)生管理、畢業(yè)派遣等問題制定相應(yīng)的培養(yǎng)模式，彼此之間也不盡相同。即便是同一高校內(nèi)，不同類別的培養(yǎng)模式、分流時間等也會有所區(qū)別。
4、培養(yǎng)過程
在培養(yǎng)期間，同一專業(yè)類招生錄取的考生第一或前兩個學(xué)年在同一個教學(xué)平臺上進(jìn)行本專業(yè)類的通識課程學(xué)習(xí)。之后，學(xué)生會結(jié)合個人的愛好、特長，考慮自身的條件、學(xué)校教學(xué)資源情況及就業(yè)狀況，積極接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，再根據(jù)學(xué)生志愿和學(xué)校有關(guān)規(guī)定，由學(xué)生選擇專業(yè)或?qū)I(yè)方向而進(jìn)入相應(yīng)的專業(yè)學(xué)習(xí)。
大類招生的招生模式
我國高校實行的按大類招生大致分為這幾種模式。
1、按一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生
一種是按一級學(xué)科(群)或二級學(xué)科(群)招生，這種招生方式中的專業(yè)類所包含專業(yè)一般具有學(xué)科相近性，把這些特點相似或具有相同屬性的系科或?qū)I(yè)方向合并在一起招生，如哲學(xué)、邏輯學(xué)、宗教學(xué)、倫理學(xué)都是哲學(xué)類。這是目前大部分高校實行的大類招生形式。
2、按院系招生
按院系招生的高校，一般是一個學(xué)院或系，按一個或幾個大類招生。如：法學(xué)院按“法學(xué)類”招生、新聞與傳播學(xué)院按“新聞與傳播學(xué)類”招生。還有一些大學(xué)的部分學(xué)院可以分成幾個大類招生，如經(jīng)管學(xué)院或分為“管理科學(xué)與工程類”、“工商管理類”和“經(jīng)濟(jì)學(xué)類”等。
3、通識教育
通識教育是新生入校統(tǒng)一進(jìn)入一個學(xué)院不分專業(yè)進(jìn)行通識教育，待大二再分專業(yè)。通識教育最重要的一點就是打破專業(yè)限制，不分文理先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，所有課程重新安排和改造，課程體系進(jìn)行全面變革等。如北京大學(xué)元培學(xué)院，學(xué)生入學(xué)后，主要學(xué)習(xí)通識教育選修課和學(xué)科大類平臺課，實施通識教育。
4、按“基地班”“實驗班”模式招生
也有一些學(xué)校是以“基地班”、“實驗班”的形式進(jìn)行招生。
當(dāng)然，不是所有的實驗班都按大類招生，很多高校的實驗班都是入校以后才進(jìn)行選拔的。
大類招生的益處
1、學(xué)生選擇專業(yè)更理智
一般按照大類招生的學(xué)校，在學(xué)生進(jìn)入學(xué)校一年或者兩年之后，就會給學(xué)生選擇專業(yè)的機(jī)會。學(xué)生當(dāng)初入校時，對專業(yè)的了解和選擇相對盲目，學(xué)生未必清楚專業(yè)真正的發(fā)展前景，也未必真正了解自己對這個專業(yè)是否感興趣。實行大類招生的好處是，學(xué)生在經(jīng)過一年到兩年的學(xué)習(xí)以后，對專業(yè)設(shè)置及研究方向有了更為深刻的認(rèn)識，可以結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成績和未來規(guī)劃，根據(jù)自己的興趣更加理性地選擇，盡可能避免盲目性。
2、專業(yè)基礎(chǔ)加寬
學(xué)生在大學(xué)本科階段仍然處于打基礎(chǔ)的時期，實行按大類招生后，學(xué)生在前兩年會學(xué)習(xí)大類下所有專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，這會使大類專業(yè)學(xué)生的公共基礎(chǔ)知識和專業(yè)基礎(chǔ)知識更加扎實，在此基礎(chǔ)上確定具體專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)時更科學(xué)、更合理，也會促進(jìn)學(xué)生今后向更高的層次發(fā)展。
3、專業(yè)級差消失
報考部分院校同一大類的不同專業(yè)時，不同的專業(yè)之間可能會有級差問題。現(xiàn)在按大類招生以后，一個大類內(nèi)部的專業(yè)級差問題就自然消失了。這在一定程度上可以增大錄取的機(jī)會，緩解考生填報志愿的壓力。
大類招生，入校再分流
學(xué)生通過大類招生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)一段時間后，會按照各校的專業(yè)分流方案再細(xì)分專業(yè)。
需要注意的是，考生在專業(yè)目錄中看到相同的招生大類，各學(xué)校所包含的專業(yè)可能并不相同，因此在高考報志愿時就需要在院校官網(wǎng)看清其具體包含什么專業(yè)。
并且學(xué)生入校后，各校對大類招生再分流的方式也是不同的。
目前國內(nèi)高校大類專業(yè)分流模式大致有兩種：一是基于學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等綜合因素分專業(yè)，二是直接按照學(xué)生意愿選專業(yè)。
二次分流選專業(yè)，要早做準(zhǔn)備
雖然大類招生暫時延遲了學(xué)生的專業(yè)選擇時間，但通過本科階段的前1年到2年學(xué)習(xí)，未來還是要面臨如何選專業(yè)。所以準(zhǔn)大學(xué)生入校后一定要提前了解學(xué)校本科生專業(yè)分流具體實施方案，早做準(zhǔn)備，才能有更多的選擇余地。
大部分高校會在本科生專業(yè)分流實施方案中明確，再次分流選專業(yè)會基于學(xué)生個人興趣、就業(yè)意向和專業(yè)適度控制等原則，所以準(zhǔn)大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)時，也要多了解該大類中各專業(yè)后續(xù)的課程設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)特色、就業(yè)前景、考研情況等因素，多挖掘自身興趣和特長，為再次細(xì)分專業(yè)做準(zhǔn)備。
并且很多高校會依據(jù)學(xué)生成績、平時表現(xiàn)等的綜合分?jǐn)?shù)來分先后確定各學(xué)生的后續(xù)就讀專業(yè)。這種模式最直接的影響是，排名在后的學(xué)生會沒有選擇的余地。有些學(xué)生可能是為了某個專業(yè)才選擇大類專業(yè)，可在選專業(yè)時，受成績排名等影響，難以選到目標(biāo)專業(yè)，所以大家在前期學(xué)習(xí)時，也一定要注意提升自己的學(xué)習(xí)成績。
各大學(xué)對于大類招生再分流的實施細(xì)則稍有不同，準(zhǔn)大學(xué)生們一定要提前了解所報院校將來分專業(yè)的相關(guān)規(guī)定，對應(yīng)方案具體準(zhǔn)備，這可是會直接關(guān)系到你將來的專業(yè)去向的，希望大家都能最終選報上自己喜歡的專業(yè)。
