南澳縣會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況怎么樣？

南澳縣會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況怎么樣？成人高考可以更自由地支配時(shí)間和社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，通過(guò)性考試學(xué)習(xí)，抓住更多的機(jī)會(huì)，在自己追求的領(lǐng)域進(jìn)行更多的自主探索和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，以后工作也會(huì)更方便。

南澳縣會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況怎么樣？

最近幾年會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)是成考的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向比較廣，非常適合廣大成考生報(bào)考。

方向一：民營(yíng)企業(yè)

特點(diǎn)：待遇一般、發(fā)展普通，勝在需求量很大

大部分成績(jī)普通、競(jìng)爭(zhēng)力普通的會(huì)計(jì)生會(huì)選擇進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)。這類(lèi)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人的需求其實(shí)也就停留在“算賬”這件事上。哪怕是創(chuàng)業(yè)公司，因?yàn)橐?guī)模還小，所以也沒(méi)有融資、投資各種需求。在大部分規(guī)模普通的民營(yíng)公司里，財(cái)務(wù)部的負(fù)責(zé)人往往不是什么專(zhuān)業(yè)人士，而是大老板的親戚或親信，所以即便因?yàn)楣疽?guī)模的發(fā)展而需要招人，多半也不會(huì)讓會(huì)計(jì)人碰太多核心的內(nèi)容，基本都是在外圍做些基礎(chǔ)的工作。

方向二：國(guó)企、公務(wù)員

特點(diǎn)：穩(wěn)定，發(fā)展一般，競(jìng)爭(zhēng)大

國(guó)企或者國(guó)家機(jī)關(guān)，是不少人眼中的“鐵飯碗”，競(jìng)爭(zhēng)自然是激烈的。國(guó)企或公務(wù)員，需要的都是會(huì)計(jì)學(xué)生足夠的“忍耐力”，你能忍受清貧、你能忍受后臺(tái)的壓榨、你能忍受數(shù)年如一日地基礎(chǔ)打雜工作、你能忍受在結(jié)束工作后還要自我充電……那說(shuō)不定你有一天會(huì)有出頭之日。

方向三：外企

特點(diǎn)：夠?qū)I(yè)、待遇不錯(cuò)、一個(gè)蘿卜一個(gè)坑、有英語(yǔ)水平要求

外企的財(cái)務(wù)體系和運(yùn)作方法都自有一套，且相對(duì)更加成熟，所以對(duì)于會(huì)計(jì)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常不錯(cuò)的自我成長(zhǎng)的平臺(tái)。相對(duì)于上述幾個(gè)崗位來(lái)說(shuō)，外企的薪酬更加優(yōu)渥一些，同時(shí)在各種待遇方面也是有例可循，一板一眼，卻也給人奮斗的目標(biāo)。

方向四：會(huì)計(jì)師事務(wù)所

特點(diǎn)：越忙越有錢(qián)，出差、考證是剛性需求

人人都知事務(wù)所工作忙、出起差來(lái)到處跑，每天累成狗，想要晉升動(dòng)不動(dòng)就需要ACCA、CPA之類(lèi)的證書(shū)。但是依舊有很多會(huì)計(jì)生希望能到事務(wù)所一展拳腳。常有人說(shuō)，在四大工作了一年，就好比在企業(yè)工作了兩三年。這種成長(zhǎng)仿佛是在與時(shí)間賽跑，確實(shí)機(jī)會(huì)難得。

方向五：理財(cái)方向、咨詢(xún)類(lèi)

業(yè)務(wù)特點(diǎn)：對(duì)獨(dú)立性和理性思考能力有要求、資訊多、人脈廣、待遇良好

伴隨著社會(huì)投資渠道類(lèi)型的增加，以及各種保障制度的改革，對(duì)于當(dāng)下的都市白領(lǐng)而言，理財(cái)已經(jīng)成為了一件稀松尋常的事情，因此理財(cái)咨詢(xún)類(lèi)的崗位需求也越來(lái)越大。不少會(huì)計(jì)生也成為了這個(gè)崗位的擁護(hù)者，相對(duì)于為公司打理財(cái)務(wù)，為個(gè)人進(jìn)行投資理財(cái)?shù)姆?wù)似乎也沒(méi)什么差別。

方向六：專(zhuān)業(yè)教師

特點(diǎn)：進(jìn)階緩慢、專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)要求高

當(dāng)個(gè)大學(xué)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的講師，也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，尤其是當(dāng)會(huì)計(jì)生對(duì)“教師”這個(gè)職業(yè)有充分的熱情時(shí)，更是可以考慮。但是當(dāng)下高校對(duì)講師的要求往往具備了學(xué)歷、發(fā)表的學(xué)術(shù)文章等各種各樣的要求，所以相對(duì)于其它注重實(shí)踐的同學(xué)們來(lái)說(shuō)，這個(gè)方向更加需要會(huì)計(jì)生掌握更多學(xué)術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容，如果你能做到實(shí)踐和學(xué)術(shù)相融合，那么對(duì)于未來(lái)你的授課也會(huì)有更好的效果。

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