江西機(jī)電錄取分?jǐn)?shù)線2023 2023安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少 - 百度...

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹私鳈C(jī)電錄取分?jǐn)?shù)線2023 2023安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少 - 百度...，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來看看吧！

2023安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少 - 百度...

2022年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線：
一、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在本?。?
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在安徽?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科394分、文科392分。
二、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在外省市）
1、在江西?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科352分、文科327分
2、在浙江?。ㄆ胀惼叫袖浫《危┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：綜合類429分
三、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2022（官方最新發(fā)布）
包含2022年安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線 安徽（專科批） 理科 394 206326 200 文科 392 108686 200 江西（?？婆? 理科 352 72139 150 文科 327 78888 150 浙江（平行錄取二段） 綜合類 429 226826 280 附：安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是直屬安徽省教育廳歸口管理的公辦全日制高等職業(yè)院校。學(xué)校始建于1935年的安徽私立內(nèi)思工業(yè)職業(yè)學(xué)校，先后歷經(jīng)了蕪湖電力學(xué)校、蕪湖電機(jī)*學(xué)校、蕪湖電機(jī)*?？茖W(xué)校等，并劃歸國(guó)家第一機(jī)械工業(yè)部領(lǐng)導(dǎo)。1972年，改屬安徽省機(jī)械廳領(lǐng)導(dǎo)，更名為安徽省蕪湖機(jī)械學(xué)校。1978年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，在安徽省蕪湖機(jī)械學(xué)校基礎(chǔ)上成立安徽機(jī)電學(xué)院，現(xiàn)更名為安徽工程大學(xué)。1986年，安徽機(jī)電學(xué)院遷出，安徽省人民*決定在原址恢復(fù)安徽省蕪湖機(jī)械學(xué)校，歸屬省機(jī)械廳領(lǐng)導(dǎo)。2003年，經(jīng)安徽省人民*批準(zhǔn)，由安徽省蕪湖機(jī)械學(xué)校獨(dú)立升格為安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院。迄今為止，已擁有87年的辦學(xué)歷史。

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2023年九江職業(yè)大學(xué)單招分?jǐn)?shù)線

2023年九江職業(yè)大學(xué)單招分?jǐn)?shù)線如下：

小學(xué)語(yǔ)文教育276、小學(xué)數(shù)學(xué)教育278、小學(xué)英語(yǔ)教育264、學(xué)前教育248、美術(shù)教育232、音樂教育243、體育教育248、現(xiàn)代教育技術(shù)235、商務(wù)英語(yǔ)215、學(xué)前教育(聯(lián)合培養(yǎng)計(jì)劃)153、嬰幼兒托育服務(wù)與管理155、藝術(shù)設(shè)計(jì)229、舞蹈表演156、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)229。

機(jī)電一體化技術(shù)250、模具設(shè)計(jì)與*250、數(shù)控技術(shù)233、電氣自動(dòng)化技術(shù)263、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)197、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)239、建筑工程技術(shù)229、工程造價(jià)259、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)171、建設(shè)工程監(jiān)理204、建筑室內(nèi)設(shè)計(jì)239、軟件技術(shù)257、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)255。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)271、工商企業(yè)管理193、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷與直播電商213、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易194、市場(chǎng)營(yíng)銷209、電子商務(wù)258、大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)275、人力資源管理230、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)174、旅游管理208、茶藝與茶文化184、會(huì)展策劃與管理212、民宿管理與運(yùn)營(yíng)147。

九江職業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介：

九江職業(yè)大學(xué)辦學(xué)歷史可追溯到1902年九江中學(xué)堂，學(xué)校現(xiàn)在已成為招收四年制統(tǒng)招本科（職教本科實(shí)驗(yàn)班）、高中起點(diǎn)三年制和初中起點(diǎn)五年制大專，是江西省示范性高職院校，江西省高水平高等職業(yè)院校。

學(xué)校占地1016畝，建筑面積41.85萬(wàn)平方米，設(shè)有14個(gè)二級(jí)院（部），開設(shè)有56個(gè)專業(yè)及專業(yè)方向，面向全國(guó)27個(gè)省（區(qū)）統(tǒng)一計(jì)劃招生，現(xiàn)有教職工總數(shù)800余人，在校學(xué)生2萬(wàn)余人。

學(xué)校現(xiàn)建有中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)2個(gè)、中央財(cái)政支持的實(shí)訓(xùn)基地2個(gè)、國(guó)家職業(yè)鑒定站1個(gè)、省級(jí)示范重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)5個(gè)、省級(jí)優(yōu)勢(shì)特色專業(yè)5個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)3個(gè)、省級(jí)精品在線開放課程13門。

2022衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院分?jǐn)?shù)線最低是多少

2022年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線：
一、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在本省）
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022年在浙江?。ㄆ胀惼叫袖浫《危┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：綜合類440分。
二、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2022錄取分?jǐn)?shù)線（在外省市）
1、在四川?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：理科150分
2、在廣西?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：理科252分
3、在湖南?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：物理類276分
4、在貴州?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)分別為：理科302分、文科396分
5、在安徽?。ㄆ胀悓？婆┳畹弯浫》?jǐn)?shù)為：文科357分
三、衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2022（官方最新發(fā)布）
包含2022年衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院在各省市錄取的最低分、最低位次、省控線等。
省份科目最低分最低位次省控線 四川（?？婆? 理科 150 284053 150 廣西（?？婆? 理科 252 203933 180 湖南（專科批） 物理類 276 243709 200 貴州（?？婆? 理科 302 177375 180 文科 396 88200 180 安徽（?？婆? 文科 357 129807 200 江西（?？婆? 理科 276 212515 150 文科 311 98894 150 浙江（平行錄取二段） 綜合類 440 219784 280 附：衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
衢州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是衢州市唯一一所由市*主辦的公辦高等職業(yè)院校，坐落于“國(guó)際花園城市”“南孔圣地”國(guó)家歷史文化名城——衢州。是在原衢州教師進(jìn)修學(xué)校、衢州師范學(xué)校、衢州衛(wèi)生學(xué)校、衢州中專四校的基礎(chǔ)上于2002年經(jīng)浙江省人民*批準(zhǔn)正式成立的。
校園占地面積387畝，建筑面積17萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器設(shè)備總值9794.12萬(wàn)元，紙質(zhì)圖書62.4萬(wàn)冊(cè)，中外電子圖書60.5萬(wàn)冊(cè)，中文紙質(zhì)期刊629種，數(shù)據(jù)庫(kù)共23種。設(shè)有醫(yī)學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、信息工程學(xué)院、機(jī)電工程學(xué)院、文化旅游學(xué)院、材料與化工智能*學(xué)院、繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)二級(jí)學(xué)院，設(shè)置25個(gè)高職專業(yè)，形成了裝備*、電子信息、醫(yī)藥衛(wèi)生、藝術(shù)設(shè)計(jì)、財(cái)經(jīng)商貿(mào)、休閑體育等6個(gè)專業(yè)群協(xié)調(diào)發(fā)展的格局?，F(xiàn)有全日制在校學(xué)生6800余人，教職工495人，其中專任教師323人、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教師24人，正高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)29人、副高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)106人、具有碩士及以上學(xué)位356人。入選全國(guó)技術(shù)能手、省“151”人才、省黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省專業(yè)帶頭人、省拔尖技能人才、省技術(shù)能手等近20人，衢州市拔尖人才、市杰出技能人才、市首席技師、市“115”人才等50余人。建有衢州市專家工作站4個(gè)、市技能大師工作室3個(gè)，形成了一支結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。
學(xué)校以“尚德弘毅 知行合一”為校訓(xùn)，以立德樹人為根本任務(wù)，以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才為目標(biāo)。始終堅(jiān)持“俯身貼地，提升能力，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”辦學(xué)理念不動(dòng)搖，扎根三衢大地，牽頭組建衢州市職業(yè)教育集團(tuán)、浙閩贛皖四省邊際職業(yè)培訓(xùn)聯(lián)盟等平臺(tái)，積極對(duì)接服務(wù)區(qū)域行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，助力鄉(xiāng)村振興，積極為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)大發(fā)展、快發(fā)展和高質(zhì)量發(fā)展提供人才支持、技術(shù)服務(wù)和智力支撐。設(shè)有衢州農(nóng)民學(xué)院、衢州女子學(xué)院、衢州市退役軍人學(xué)院、衢州文創(chuàng)（影視）學(xué)院、衢州市智慧新城老年大學(xué)等社會(huì)培訓(xùn)平臺(tái)，以“衢職培訓(xùn)”為名片，擁有“衢州月嫂”“衢州有禮”“衢州鄉(xiāng)旅”三大培訓(xùn)品牌，是浙江省護(hù)理人才培養(yǎng)基地衢州分基地、浙江省家政服務(wù)人才培養(yǎng)培訓(xùn)聯(lián)盟衢州分中心和市養(yǎng)老護(hù)理教育培訓(xùn)中心，被評(píng)為“全國(guó)職工培訓(xùn)示范點(diǎn)”和“全國(guó)巾幗家政服務(wù)培訓(xùn)示范基地”。
學(xué)校積極發(fā)揮專業(yè)、人才等優(yōu)勢(shì)，深度對(duì)接浙江省現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系特別是衢州市產(chǎn)業(yè)布局，聚焦美麗經(jīng)濟(jì)幸福產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)智慧產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，按照“突出重點(diǎn)、集群發(fā)展、行業(yè)領(lǐng)先、國(guó)內(nèi)一流”原則，構(gòu)建了具有學(xué)校發(fā)展特色的專業(yè)群體系?，F(xiàn)有藝術(shù)設(shè)計(jì)、光伏工程技術(shù)、機(jī)械*與自動(dòng)化3個(gè)中央財(cái)政支持建設(shè)的專業(yè)，護(hù)理（醫(yī)護(hù)康養(yǎng)）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)）2個(gè)省級(jí)高水平專業(yè)群，應(yīng)用電子技術(shù)、護(hù)理、藝術(shù)設(shè)計(jì)、助產(chǎn)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、會(huì)計(jì)和汽車檢測(cè)與維修技術(shù)7個(gè)省級(jí)優(yōu)勢(shì)、特色專業(yè)。藝術(shù)設(shè)計(jì)和護(hù)理2個(gè)專業(yè)被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地和現(xiàn)代護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地,省“五個(gè)一批”產(chǎn)教融合項(xiàng)目3個(gè)；是省首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位、省首批課堂教學(xué)創(chuàng)新校。2023年，學(xué)校發(fā)明專利授權(quán)數(shù)位列全國(guó)高職院校發(fā)明專利授權(quán)排行榜第21名，2020屆畢業(yè)生就業(yè)率位列全國(guó)高職高專院校百?gòu)?qiáng)榜第43名，2021中國(guó)高職院校科研與社會(huì)服務(wù)競(jìng)爭(zhēng)力排名全國(guó)第53位，全省第13位。
始終堅(jiān)持教學(xué)工作中心地位，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。《以“校企共成長(zhǎng)”為目標(biāo)的藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng) 》《計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)跨專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐 》獲浙江省教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。順利通過第一批省級(jí)現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位驗(yàn)收，獲評(píng)為省首批課堂教學(xué)創(chuàng)新校。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)成為省內(nèi)首個(gè)通過以《悉尼協(xié)議》為范式的國(guó)際工程教育認(rèn)證專業(yè)。四省邊際中心城市大健康公共實(shí)訓(xùn)中心獲批省“五個(gè)一批”產(chǎn)教融合工程項(xiàng)目，“四有”卓越護(hù)士培養(yǎng)項(xiàng)目和工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)群數(shù)字工匠人才培養(yǎng)項(xiàng)目先后入選省“五個(gè)一批”產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目，合作企業(yè)浙江靈動(dòng)廣告有限公司獲省首批產(chǎn)教融合型試點(diǎn)企業(yè)稱號(hào)。學(xué)校先后確立了地?cái)S球、健美操、攀巖、拔河、排球等一批特色體育項(xiàng)目，摘得國(guó)家級(jí)金牌56枚。近五年，學(xué)生就業(yè)率穩(wěn)中有升，初次就業(yè)率均在95%以上，且就業(yè)層次逐年提高。被評(píng)為國(guó)家級(jí)節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、浙江省征兵工作先進(jìn)單位等。
當(dāng)前，學(xué)校正以建設(shè)高水平專業(yè)群為引領(lǐng)，全力推進(jìn)高水平院校建設(shè)，全力打造四省邊際職業(yè)教育“橋頭堡”，力爭(zhēng)在更大范圍、更寬領(lǐng)域、更高層次發(fā)揮學(xué)校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的積極作用。

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什么是五年制大專

“2+3”五年制大專又稱“初中起點(diǎn)大專教育”，招收參加中考的全國(guó)初中畢業(yè)生、高中未畢業(yè)的學(xué)生，無戶籍限制。

擁有 自主招生考試 ，達(dá)到錄取成績(jī)后，進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，前兩年學(xué)習(xí)高中課程，后三年學(xué)習(xí)“ 高職?？? ”課程，學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國(guó)家教育部統(tǒng)一印制的《高等學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷》，此學(xué)歷為國(guó)家承認(rèn)的大專學(xué)歷。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。

五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于 五年一貫制 院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能；五年制大專學(xué)校特點(diǎn)在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式。

擴(kuò)展資料

五年制大專教育發(fā)展管理：

1、辦學(xué)定位：

以大學(xué)專科學(xué)歷層次的高素質(zhì)高技能的復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)、招收參加中考的初中畢業(yè)生、實(shí)施五年一貫制培養(yǎng)模式、融 中等職業(yè)教育 和高等職業(yè)教育于一體的職業(yè)教育。

2、發(fā)展原則：

堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，有利于適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和滿足學(xué)生發(fā)展需求；堅(jiān)持遵循職業(yè)教育規(guī)律，有利于初中畢業(yè)生合理分流和中等職業(yè)教育 科學(xué)發(fā)展 ；堅(jiān)持人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，有利于提高高等職業(yè)教育質(zhì)量；堅(jiān)持改革創(chuàng)新，有利于形成 五年制高職 優(yōu)勢(shì)特色。

3、專業(yè)建設(shè)：

五年制大專以專業(yè)為基本載體。五年制大專專業(yè)設(shè)置與建設(shè)堅(jiān)持“適應(yīng)多樣化高素質(zhì)高技能人才需求、適合五年一貫制培養(yǎng)模式、具有明顯優(yōu)勢(shì)特色”相統(tǒng)一的原則。

4、全面提高五年制大專師資隊(duì)伍整體素質(zhì)：

以實(shí)施“職教名師培養(yǎng)工程”、“專業(yè)帶頭人培養(yǎng)工程”、“ 雙師型教師 培養(yǎng)工程”等為重點(diǎn)，努力建立一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的師資隊(duì)伍。

加大人才引進(jìn)力度，提高人才引進(jìn)層次和質(zhì)量，保持教師總量與事業(yè)發(fā)展規(guī)模和效益相適應(yīng)，滿足教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)的需要，生師（專任教師）比控制在20：1之內(nèi)。

5、深化五年制大專課程改革：

根據(jù)職業(yè)崗位素質(zhì)技能要求和五年制大專學(xué)生特點(diǎn)，發(fā)揮五年一貫的學(xué)制優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)、科學(xué)制訂人才培養(yǎng)方案，建立健全具有五年制高職特點(diǎn)的課程體系，調(diào)整更新課程內(nèi)容和模塊。

積極開展課程改革，改革課程 教學(xué)模式 ，推行理實(shí)一體、行動(dòng)導(dǎo)向、項(xiàng)目教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等課程教學(xué)方式，增強(qiáng)課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。積極推進(jìn)學(xué)分制和彈性學(xué)制，實(shí)施分層教學(xué)、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)和技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

充分利用信息技術(shù)教學(xué)手段，積極開發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和信息化教學(xué)資源。改進(jìn)課程評(píng)價(jià)方式，完善課程 管理制度 。建立健全技能大賽、創(chuàng)新大賽等制度，促進(jìn)五年制大專教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

6、創(chuàng)新五年制大專人才培養(yǎng)模式：

大力推動(dòng) 產(chǎn)教結(jié)合 、校企合作、工學(xué)結(jié)合、 頂崗實(shí)習(xí) 、訂單培養(yǎng)；大力推動(dòng)教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)具有較好理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員和高技能人才擔(dān)任專業(yè)教師和實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師；積極開展技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣和社會(huì)服務(wù)。

參考資料來源： 百度百科-五年制大專

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