生物信息專業(yè)本科院校排名生物工程專業(yè)大學(xué)排名

來源：好上學(xué) ??時間：2024-08-13

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生物信息專業(yè)本科院校排名生物工程專業(yè)大學(xué)排名

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：083001

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備生物學(xué)與工程學(xué)方面的基本知識以及自然科學(xué)和人文科學(xué)基礎(chǔ) 知識，能在生物技術(shù)與工程等相關(guān)領(lǐng)域從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、工藝設(shè)計、生產(chǎn)管理、新技術(shù)研究和新產(chǎn)品開發(fā)的學(xué)科交叉應(yīng)用型人才。

培養(yǎng)要求：按照知識、能力、素質(zhì)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)相關(guān)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，接受科學(xué)思維與實踐創(chuàng)新方面的基本訓(xùn)練，掌握生物工程產(chǎn)品的科學(xué)研究方法與操作技術(shù)，具備生物產(chǎn)品*和研發(fā)中分析和解決相關(guān)問題的基本能力，同時根據(jù)生物制藥、環(huán)境生物工程、輕化生物技術(shù)、生物材料、生物系統(tǒng)工程等專業(yè)方向，確立人才培養(yǎng)特色。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的職業(yè)道德、高度社會責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

2．掌握生物學(xué)與工程技術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)理論及基本知識，具有數(shù)理化扎實基礎(chǔ)以及計算機(jī)及信息科學(xué)等方面的基本素質(zhì)；

3．掌握生物工程產(chǎn)品的分析方法，生產(chǎn)設(shè)計方法與實驗技術(shù)；

4．具有從事生物工程產(chǎn)品生產(chǎn)、研究開發(fā)及技術(shù)管理的初步能力；

5．熟悉生物工程所涉及領(lǐng)域的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6．了解生物工程技術(shù)研究的前沿、應(yīng)用前景、最新技術(shù)動態(tài)和行業(yè)發(fā)展趨勢；

7．具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有不斷獲取新知識的能力；

8．具有適應(yīng)社會需求、繼續(xù)深造的潛能以及應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；

9．具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

主干學(xué)科：生物學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)。

核心知識領(lǐng)域：生物化學(xué)、分子生物學(xué)、微生物學(xué)、工程制圖、化工原理、發(fā)酵工程、生物分離與反應(yīng)工程、生物工程設(shè)備與設(shè)計。

核心課程示例：

示例一：生物化學(xué)（96學(xué)時）、微生物學(xué)（48學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué)（48學(xué)時）、化工原理（72學(xué) 時）、發(fā)酵工程（32學(xué)時）、基因工程（32學(xué)時）、分子生物學(xué)基礎(chǔ)（32學(xué)時）、生物分離工程（32學(xué) 時）、生物工程設(shè)備與設(shè)計（48學(xué)時）等。

示例二：化工原理（96學(xué)時）、生物化學(xué)（64學(xué)時）、微生物學(xué)（48學(xué)時）、發(fā)酵工程（48學(xué) 時）、生物分離工程（48學(xué)時）、基因工程（32學(xué)時）、生物工程設(shè)備（48學(xué)時）等。

示例三：化工原理（80學(xué)時）、生物化學(xué)（80學(xué)時）、微生物學(xué)（64學(xué)時）、分子生物學(xué)（32學(xué) 時）、生物反應(yīng)工程（40學(xué)時）、生物分離工程（40學(xué)時）、生物工藝學(xué)（40學(xué)時）、發(fā)酵設(shè)備及工廠設(shè)計（48學(xué)時）等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：工程基本技能訓(xùn)練、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。

主要專業(yè)實驗：微生物學(xué)實驗、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗、發(fā)酵工程實驗、生物分離工程實驗以及與專業(yè)方向相關(guān)的特色專業(yè)實驗課程。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《發(fā)酵工程》、《生化工程》、《細(xì)胞工程》、《基因工程》、《普通微生物學(xué)》、《動物學(xué)基礎(chǔ)》、《生物信息學(xué)》、《生物技術(shù)制藥》、《生物分離工程》、《蛋白質(zhì)工程》部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：食用菌、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥、生物質(zhì)能源、微生物應(yīng)用、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、食品發(fā)酵與生物制劑。

專業(yè)（技能）方向

醫(yī)藥類企業(yè)：生物工程、產(chǎn)品研發(fā)、生物制藥、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)管理、藥物檢測；農(nóng)林類企業(yè)：產(chǎn)品培育、植物組培、去病毒技術(shù)；食品類企業(yè)：發(fā)酵工程、轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

就業(yè)方向：

1.出國

生物工程屬于綜合交叉發(fā)展學(xué)科，且與應(yīng)用有緊密的結(jié)合，國外很多著名大學(xué)都很注意其發(fā)展，所以出國深造機(jī)遇很大，也會有更大的發(fā)展空間;

2.讀研

讀研如選擇生命科學(xué)類，則向理科研究方向發(fā)展，一般會一直從事研究工作，如繼續(xù)本專業(yè)或轉(zhuǎn)向發(fā)酵工程，制藥工程，食品科學(xué)等，碩士畢業(yè)后會有很好的就業(yè)前景;

3.找工作

適宜于醫(yī)藥、食品、環(huán)保、商檢等部門中生物產(chǎn)品的技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)管理及產(chǎn)品性能檢測分析等工作及教學(xué)部門的研究與教學(xué)工作;

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

其他信息：

生物工程專業(yè)學(xué)習(xí)的課程主要包括：《發(fā)酵工程》、《生化工程》、《細(xì)胞工程》、《基因工程》、《普通微生物學(xué)》、《動物學(xué)基礎(chǔ)》、《生物信息學(xué)》、《生物技術(shù)制藥》、《生物分離工程》、《蛋白質(zhì)工程》。生物工程是中國普通高等學(xué)校本科專業(yè)，修業(yè)年限為四年，授與工學(xué)學(xué)士學(xué)位。生物工程主要研究現(xiàn)代生物工程技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)化的原理、工藝過程和工程設(shè)計方面的基本知識和技能，在制藥、農(nóng)林、食品領(lǐng)域進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)、質(zhì)量檢測。

材料補(bǔ)充：

部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)生物工程專業(yè)：食用菌、發(fā)酵工程、生物農(nóng)藥、生物質(zhì)能源、微生物應(yīng)用、農(nóng)業(yè)生物技術(shù)、食品發(fā)酵與生物制劑。該專業(yè)學(xué)生的考研方向主要有生物化學(xué)與分子生物學(xué)、生物工程、微生物學(xué)、生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、生物化工。畢業(yè)后該專業(yè)可以從事于醫(yī)藥類企業(yè)，從事生物工程、產(chǎn)品研發(fā)、生物制藥、技術(shù)開發(fā)、工程設(shè)計、生產(chǎn)管理、藥物檢測之類的工作，或者從事農(nóng)林類企業(yè)，進(jìn)行產(chǎn)品培育、植物組培、去病毒技術(shù)工作，以及食品類企業(yè)從事發(fā)酵工程、轉(zhuǎn)基因技術(shù)工作。

生物技術(shù)大學(xué)排名

院校專業(yè)：

基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：071002

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備較強(qiáng)的數(shù)理化基礎(chǔ)，具有國際化視野，接受嚴(yán)格科學(xué)思維、專業(yè)理論和專業(yè)技能的訓(xùn)練，掌握生物科學(xué)與技術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，并能運(yùn)用所掌握的理論知識和技能在教學(xué)、科研、生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)及其相關(guān)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、人才培養(yǎng) 及管理等方面工作的復(fù)合型人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)、生物學(xué)及相關(guān)方向的基本知識和理論，接受生物技術(shù)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面的科學(xué)思維培養(yǎng)和基本技能訓(xùn)練，掌握扎實的科學(xué)理論基礎(chǔ)知識，具有生物技術(shù)研發(fā)能力。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

1．具有良好的職業(yè)道德、高度社會責(zé)任感和豐富的人文科學(xué)素養(yǎng)；

2．掌握生物學(xué)的基礎(chǔ)理論及基本知識，具有扎實的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)、具有計算機(jī)及信息科學(xué)和人文社會科學(xué)等方面的基本素質(zhì)；

3．掌握細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵工程、蛋白質(zhì)工程以及生化與分子生物學(xué)等基本技術(shù)；

4．具有綜合運(yùn)用所掌握的理論知識和技能，從事生物技術(shù)及其相關(guān)領(lǐng)域產(chǎn)品研發(fā)的能力，以及開展創(chuàng)新實驗的初步能力；

5．熟悉生物技術(shù)及其產(chǎn)業(yè)的相關(guān)方針、政策和法規(guī)；

6．了解生物技術(shù)的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀、國內(nèi)外研究前沿和最新技術(shù)動態(tài)，以及行業(yè)發(fā)展趨勢；

7．具有初步的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力，具有適應(yīng)社會需求、繼續(xù)深造的潛能，以及應(yīng)對危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；

8．具有一定的國際視野和初步的交流、競爭與合作能力。

主干學(xué)科：生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)。

核心知識領(lǐng)域：生命的化學(xué)分子基礎(chǔ)，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能與重大生命活動，生物體的結(jié)構(gòu)與功能及生物多樣性，微生物的特征與代謝，生物的遺傳與進(jìn)化，生物與環(huán)境，生物技術(shù)的原理與應(yīng)用。

核心課程示例（以下課程按每16學(xué)時折合1學(xué)分）：

示例一：普通生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課16學(xué)時）、微生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課16學(xué)時）、生物化學(xué)（理論課64學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、分子生物學(xué)（48學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué) （理論課48學(xué)時，實驗課16學(xué)時）、遺傳學(xué)及實驗（理論課48學(xué)時，實驗課16學(xué)時）、生物統(tǒng) 計與實驗設(shè)計（理論課16學(xué)時，實驗課16學(xué)時）、發(fā)育生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課16學(xué) 時）等。

示例二：生物化學(xué)（理論課80學(xué)時，實驗課24學(xué)時）、微生物生物學(xué)（理論課72學(xué)時，實驗課24學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué)（理論課56學(xué)時，實驗課16學(xué)時）、遺傳學(xué)（理論課72學(xué)時，實驗課24 學(xué)時）、分子生物學(xué)（48學(xué)時）、分子克隆技術(shù)（32學(xué)時）、基因操作原理（56學(xué)時）等。

示例三：生物化學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課64學(xué)時）、微生物學(xué)（理論課48學(xué)時，實驗課32 學(xué)時）、分子生物學(xué)與基因工程（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、細(xì)胞生物學(xué)與細(xì)胞工程（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、發(fā)酵與酶工程（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）、海洋生物活性物質(zhì)營養(yǎng)與分析（理論課48學(xué)時，實驗課32學(xué)時）等。

主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：生產(chǎn)實習(xí)、綜合實踐、畢業(yè)論文等。

主要專業(yè)實驗：普通生物學(xué)實驗（或動物生物學(xué)和植物生物學(xué)實驗）、生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗、細(xì)胞生物學(xué)實驗、微生物學(xué)及發(fā)酵工程實驗、遺傳學(xué)實驗、基因工程實驗等。

修業(yè)年限：四年。

授予學(xué)位：理學(xué)學(xué)士或工學(xué)學(xué)士。

職業(yè)能力要求

專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容

《細(xì)胞工程》、《基因工程》、《現(xiàn)代遺傳學(xué)》、《發(fā)酵工程》、《普通微生物學(xué)》、《生化工程》、《藥物合成》、《生物技術(shù)制藥》、《生物信息學(xué)》、部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：食用菌、茶葉檢測、功能食品、生物制藥。

專業(yè)（技能）方向

生化類企業(yè)：生物研究、生物修復(fù)、生物凈化、生物技術(shù)；醫(yī)藥類企業(yè)：生物工程、生物制藥、藥品*；檢測類單位：細(xì)菌檢測、生物化驗。

職業(yè)資格證書舉例

繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例

就業(yè)方向

發(fā)展前景：現(xiàn)在生物技術(shù)專業(yè)的需求人才主要體現(xiàn)在尖端，因此本科畢業(yè)生的的就業(yè)前景十分困難，但是對于高層次的人才還是很好就業(yè)。畢業(yè)生的主要就業(yè)方向是各類生物制品公司，其中大部分是生物制藥、酒水飲料食品、保健品企業(yè)等。

對應(yīng)職業(yè)（崗位）

生物工程專業(yè)大學(xué)排名

國內(nèi)哪所高校的生物科學(xué)專業(yè)最好?

就這個問題，我們本專業(yè)的同學(xué)，室友們也討論了不下于數(shù)次。

到目前為止身為生物專業(yè)的我，知道的國內(nèi)生物科學(xué)專業(yè)最好的學(xué)校： 山東大學(xué)，北京大學(xué)，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)，浙大，廈大，中山大學(xué)，東北林業(yè)等 ，這些我想大家也肯定聽說過。

雖然大家都知道這些院校里不是所有的生物科學(xué)方便的專業(yè)都很好，但是綜合來說總體實力都是不容小覷的。

首先，我們就北京大學(xué)來說，北大是老牌的985院校，它的生物科學(xué)專業(yè)不僅是專業(yè)實力很強(qiáng)，它的科研經(jīng)費也是可觀的。那么一個學(xué)校的專業(yè)要發(fā)展，首先要有高層次人才，而北大是眾多學(xué)霸們選擇的圣地，這就造就了好的專業(yè)基礎(chǔ)。 另外北大是國家重點扶持院校，不但地理位置優(yōu)越，而且領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注度也是很高的。 綜合起來來看，發(fā)展一個優(yōu)勢學(xué)科完全是不成問題的。

其次， 就以上這些高校的共性來說，都是深厚扎實的基礎(chǔ)。 都是某個省市的一流院校。其實要想某個學(xué)科發(fā)展好，重點扶持是很重要的。 近年來隨著生物地位的提高，很多高校也重視起了該專業(yè)，很多以前不出名的學(xué)校的生物科學(xué)也有了很大的進(jìn)步和突破。 而且對于普通的我們來說，好的學(xué)校的生物科學(xué)不只是從單一方面來定義的，而還要從自身能力，發(fā)展上綜合考慮。

所以不能僅憑排名就否定哪個學(xué)校，我們還是要在選擇的基礎(chǔ)上，實地了解才能知道，是否在我們心里，它值得被評為好的。

總之，我們常常聽到的這幾個高校的生物科學(xué)還是很優(yōu)秀的。如果我有機(jī)會的話，也一定選擇步入。

謝謝大家!

其他信息：

一、生物學(xué)大學(xué)排名前十

有沒有看出來點什么？沒錯，全是綜合實力非常強(qiáng)那個叫985的聯(lián)盟，好的，繼續(xù)擴(kuò)充10個

似乎逼格還是高了點，從上看到下面，好像還是一個都上不了。這個就不繼續(xù)討論了。

二、醫(yī)學(xué)前十

注意哦，這些醫(yī)學(xué)院類似于那些二級學(xué)院，千萬不要理解成了是獨立學(xué)院。舉個簡單的例子：浙江大學(xué)計算機(jī)學(xué)院，這個計算機(jī)學(xué)院計算浙大底下的一個二級學(xué)院；浙江大學(xué)城市學(xué)院和浙大沒有半點關(guān)系，是個獨立的三本學(xué)校。

生物信息學(xué)研究生院校排名榜

生物信息學(xué)考研院校排名:北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)、華中科技大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、南方科技大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、南方醫(yī)科大學(xué)、南京醫(yī)科大學(xué)、中南大學(xué)。

生物信息學(xué)是一個“年輕”的科學(xué)，最初常被稱為基因組信息學(xué)。

1995年，在美國人類基因組計劃第一個五年總結(jié)報告中，給出了一個較為完整的生物信息學(xué)定義：生物信息學(xué)是一門交叉科學(xué)，它包含了生物信息的獲取、加工、存儲、分配、分析、解釋等在內(nèi)的所有方面，它綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、計算機(jī)科學(xué)和生物學(xué)的各種工具，來闡明和理解大量數(shù)據(jù)所包含的生物學(xué)意義。[2]

來源：喬治城大學(xué)

簡單來說，生物信息學(xué)是一門利用計算機(jī)與信息科學(xué)技術(shù)研究生物系統(tǒng)規(guī)律的學(xué)科。

趙國屏在《生物信息學(xué)》［3］中，分別分析了生物信息學(xué)的 “生物學(xué)內(nèi) 涵” 和 “信息學(xué)內(nèi)涵”，簡單地說：

生物學(xué)內(nèi)涵，主要是指生物體內(nèi)遺傳信息傳遞的自然規(guī)律

信息學(xué)內(nèi)涵，主要包括數(shù)據(jù)庫的建設(shè)和發(fā)展以及分析工具的發(fā)展兩個方面

從其研究所涉及的學(xué)科上，生物信息學(xué)習(xí)會涉及生物學(xué)、數(shù)學(xué)、信息學(xué)和計算機(jī)科學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的課程學(xué)習(xí)。

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