如何預估院校排名準確率 現(xiàn)在中醫(yī)學畢業(yè)生前景如何?

今天，好上學小編為大家?guī)砹巳绾晤A估院校排名準確率 現(xiàn)在中醫(yī)學畢業(yè)生前景如何?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

浙江大學西方經(jīng)濟學考研經(jīng)驗分享?

我在本科是一名理工科學生，今年報考了浙江大學經(jīng)濟學院經(jīng)濟學學碩，專業(yè)內方向是西方經(jīng)濟學。初試成績?yōu)?30分，排名學碩第二，其中政治81分，英語一74分，數(shù)學三135分，801經(jīng)濟學綜合140分（專業(yè)第一）。最終順利被一志愿錄取，準備時間約為4個月。

不可否認，現(xiàn)在的考研難度越來越大了，因此作為一名跨考生，盡可能詳細地把考研（準備初試）過程中的經(jīng)歷與感想整理在這里，希望能夠給后來者一點切實的幫助。

關于擇校和定專業(yè)

我本科再往上就是清北和華東五校，所以基本上在這幾個院校里選擇。 浙大屬于華東五校之一，是一所綜合型高校。 從綜合排名上來看，浙大穩(wěn)居全國前五。由于經(jīng)費充足，又坐落于人 間天堂杭州，近年來常常位于前三，是發(fā)展勢頭極其強勁的高校。結合自己的情況選擇了浙大。

院校信息

關于院校選擇，其實對我來說并不是很困難。因為我的本科再往上就是清北和華東五校。我是一個比較戀家的人，同時浙大背靠最大的民營經(jīng)濟省份，有著自己獨特的優(yōu)勢，再結合自己的理想和職業(yè)規(guī)劃，就選擇了考回浙江。

正式備考前

七月份從本科院校畢業(yè)后，我選擇了回家復習。因為當時家里有事，再加上拖延癥實在太過嚴重，導致暑假這段被大家稱之為“備考黃金期”的兩個月又被渾渾噩噩地浪費了。這寶貴的兩個月被我用來緩慢地尋找備考狀態(tài)，結果除了把數(shù)學全書粗糙地做了一遍、肖1000題做了一遍以外，其他什么事也沒干成。

但是，因為自己的拖延而揮霍了寶貴的時間是沒辦法的事情，與其悔恨自己為什么依然不好好珍惜這一年的機會，不如馬上停止胡思亂想，迅速行動起來。

專業(yè)課

我是從傳統(tǒng)工科零基礎跨考到經(jīng)濟學的，在本科階段也沒有修過任何一門經(jīng)濟學課程（甚至包括選修課）。能夠在四個多月的時間里零基礎開始學習并取得140分，成為專業(yè)課第一名，我自己也比較驚奇。除了運氣和浙大801經(jīng)濟學綜合這門專業(yè)課比起其他同層次高校來說確實比較簡單以外，我想專業(yè)課經(jīng)驗還是很值得分享給大家的。

參考書目

參照浙江大學“801經(jīng)濟學綜合”考試大綱指定參考書目為:

①《經(jīng)濟學原理:微觀經(jīng)濟學分冊》(第7版)(美)曼昆著，北京大學出版社

②《經(jīng)濟學原理:宏觀經(jīng)濟學分冊》(第7版)(美)曼昆著，北京大學出版社

③《微觀經(jīng)濟學教程》，李建琴、史晉川編著，浙江大學出版社

④《宏觀經(jīng)濟學教程》，葉航、何樟勇、李建琴主編，浙江大學出版社

【備考過程】

我的專業(yè)課學習滿打滿算只有130天。專業(yè)課分值150分（有些專業(yè)是300分），請大家一定要重視專業(yè)課！在實在沒有時間的情況下，政治、英語這兩門課保證及格就行，一定要確保留給專業(yè)課充足的時間。

政治經(jīng)驗

政治基礎

我是一個徹底的理工科學生，政治基礎幾乎為零，考研之前對政治這門課程完全不了解，只聽說需要背誦大量的內容，因此起初對這門課比較畏懼。由于經(jīng)濟學專業(yè)課也有很多內容要背，為了間錯開來以分擔后期的壓力，政治和數(shù)學是我最早接觸的兩門課。七月回家之后，首先翻了翻上屆學長用過的一本肖秀榮考研政治精講，大概了解了考試的內容，對政治的畏懼感就消散了，考試也取得了一個不錯的成績。

我對備考政治的感受是：對于理工科學生或之前很不太熟悉政治的同學來說，熟悉狀態(tài)、適應其細碎繁多的內容需要一段相當長的時間，但是相對于其他科目來說，門檻低、難度小，因此，在有條件的情況下，政治應盡早開始（只準備選擇題，大題不到12月份不需要看）。

所用教材/網(wǎng)課

教材

《肖秀榮知識點精講精練》

《肖秀榮1000題》

《腿姐沖刺背誦手冊》

《肖四》《肖八》《腿四》《徐八》（模擬卷）

刷題小程序

網(wǎng)課

徐濤馬原部分課程

腿姐選擇題技巧課

腿姐后期講解分析題撰寫/分析題帶背的課程（沒有全看）

備考過程

考研政治的三大名師肖秀榮、腿姐、徐濤都很優(yōu)秀，任意選擇一位即可，不需要同時*三位老師的書。

如前所述，每一門科目我都會選擇1-2本書作為主干來進行反復的復習，再視薄弱部分和困難部分來進行有針對性的補充。對政治而言，我的前期主干部分就是《肖秀榮知識點精講精練》加《肖秀榮1000題》?！缎ば銟s知識點精講精練》實際上就是政治全書，腿姐和徐濤都有對應的全書，內容幾乎一樣，主要是供學習時翻閱參考，不需要仔細看，因為脫離題目看了也記不??；《肖秀榮1000題》相當于常見題題庫，腿姐的《30天70分》，徐濤的《優(yōu)題庫》也是這個性質，同上，選擇任意一位老師的題目書就足夠用了。

因為之前完全沒有接觸過這門課，所以從7月份就開始了。事實證明政治及早開始能夠減輕后期的極大壓力，因為政治考點難度不大但是繁多，到后期才著手會極大地耗費精力。政治想得高分一定一定要重視選擇題，因為分析題答得好與壞分差一般不會超過五分。在12月之前，學政治應該把所有精力都放在選擇題上，大題可以說看一眼都是浪費時間。因為政治考卷12月初才定稿，在此之前所看到的任何一道大題題目都幾乎不可能成為真題。

英語一經(jīng)驗

英語基礎

英語一是我準備得最差的一門，也是對我來說很頭疼的一科。給自己預估的分數(shù)是80分，最后的分數(shù)是74分。我的基礎不好，因為偷懶，本科只在大一通過了四級，連六級也沒通過，直到大四也在吃高考的老本。其實，英語是一門比較需要恒心的科目，如果能夠克服惰性和畏難情緒，分數(shù)不會差到哪里去。正是因為畏難，英語是我投入時間最少的一門課，所以分數(shù)低也在情理之中。說起經(jīng)驗實在談不上許多，只能簡單寫寫自己突破備考過程中的幾處瓶頸的過程。

詞匯

詞匯的復習可以說是貫穿整個考研過程的，但前期筑基階段的系統(tǒng)復習非常重要?？佳性~匯就那么多，如果能夠把過去20年的真題拿過來進行詞匯切片，就可以查出每個詞匯大約出現(xiàn)多少頻次，除去一些a/the等基礎詞匯外，各個詞匯的詞頻就會很清晰了。

我們在記憶詞匯的時候，肯定不能死記硬背，這樣只會背了忘、忘了背，可以結合詞根詞綴進行有效復習，效果更好。詞匯書我推薦2本，都是按照詞頻進行排版的。

一本是朱偉的《戀練有詞》，它有配套的講解視頻（以前的版本）。其實最核心的就是他的視頻，忽略他視頻中表現(xiàn)出的騷動作，全程跟下來，受益良多。如果時間實在不足，可把高頻詞匯部分系統(tǒng)學習并記憶，這套詞匯書最好的就是按照詞頻來的，配合視頻中的詞根詞匯記憶，效果很好。

另外一本是《單詞的秘密》，這本書是我閨蜜用的，她前前后后背了大概有六七次，不斷重復，吃飯間隙有時候刷一刷。

總結：詞匯書只要選擇適合自己，自己能堅持背下去的即可，背誦重點還是在于多次重復。對于需不需要聽詞匯課程的問題，個人感覺沒必要，但是時間充裕的同學可以在課間或者休息的時間背一下，也不失為好辦法。

長難句&語法

我一般建議是長難句的復習一定要看視頻和看書，這樣復習起來才會事半功倍，有人教你技巧、教你語法、教你如何切分，真的非常重要。站在巨人的肩膀上，然后再能獨立思考一下下肯定是效果最好的。

英語考研最難的兩塊主要是詞匯和閱讀，一個需要長期的堅持，一個需要詞匯作為基礎，外加語法來破解長難句。如果英語基礎一般且時間充足的話，可以花些時間來補下語法，如果基礎還算不錯，可以直接上長難句。

6-8月份重點在突破考研閱讀，這個是重中之重，一定要注意看閱讀技巧視頻和自己總結，對于一些常見的答題技巧、閱讀技巧和蒙題技巧要做好總結。

閱讀我用的都是張劍的黃皮書。考研英語需要吃透真題，所以這套書我準備考研時用了兩套。

對于英語老師選擇這塊

唐遲

唐遲老師的課程整體邏輯縝密，干貨滿滿，配合他的《閱讀的邏輯》，不能說無敵，但是至少非常強，很輕松明白考研閱讀的本質是邏輯，我當時閱讀全程跟的唐遲。唐遲的閱讀課主要側重段落邏輯和閱讀技巧，很多人聽他的課，效果還是很不錯，畢竟從真題入手，而且走的是踏實復習的路線~

商志

在我上一屆有個學長在用商志的課程，我受不了他的嗓音，據(jù)說是講課把嗓子講啞了，不知真假。課程很細致，但相對耗時，其實無論跟誰，認真學，總會有很多收獲，很多技巧都是相通的~

9-11月

沖刺拔高，開啟作文

經(jīng)過6-8月份的強化訓練，其實閱讀部分基本上問題不大了，9-11月份屬于沖刺拔高期了。

這個階段注意不要圖快，一定要穩(wěn)住，很多時候慢就是快啊。同時，9月份也要開始準備考研作文了，因為到9月份的時候，很多人的復習過程中要加入考研政治這門課，英語的復習時間又會被壓縮。

這個階段要注意用第二套真題了，由于第一篇我們在做閱讀的時候會把很多真題浪費掉，所以有必要*一套空白的整套試卷用于模擬練習。這個時候尤其注意的動作是嚼碎、嚼爛再吸收。這個時候要注意做一些其他題型的總結了，可以適當看一下其他題型的技巧視頻，總結規(guī)律。

這里重點說一下作文的問題，因為這個階段的確需要看作文了。一般作文是從9-10月份開始背一背模板，句型等等，然后開始整理自己的備考模板。

對于是否需要整理模板這件事，可能很多英語比較好的人都會不屑一顧，但我個人的建議是：如果你沒把握英語考70分+，那就請好好打磨好幾個模板，至少能讓你在考場上有的放矢，不至于慌亂，可根據(jù)不同的類型整理若干個模板，模板不一定非得全部通用，適用特定小范圍的模板也是很美好~

推薦書籍：王江濤《考研英語高分寫作》

他的《考研英語高分寫作》可以說是非常高質的書了，重點去背誦和默寫，背誦后進行仿寫，組自己的模板。另外，王江濤老師的作文字貼很好，希望大家都要注意這點，尤其是英語和政治這種有些地方可以主觀打分的地方，字跡工整也是一種優(yōu)勢。

當然也有其他人，看自己喜好，比如潘赟和劉曉燕?？催^潘赟老師的“九宮格”的寫作結構，每篇作文分為三段九部分，框架清晰，層次分明，非常適合組字跡的模板。潘赟的寫作思路可以和道長呼應，作文一定要組自己的模板，非常重要，當然，模板不一定是一篇，可以分類型組N個。劉曉燕老師課的優(yōu)點：同義句型變幻+句子語法，可根據(jù)劉老師的講解整理出自己的模板。缺點：高級句式太多，個人覺得全篇都是高級句式會顯得模板氣息太強，高分其實不太好拿。

11-12月：模擬考試，掌握考場心態(tài)

其實考研沖刺時用的模擬試卷并不多，一般也不推薦使用市場上的模擬卷，因為和真題相差可能會比較多，最好的辦法是留1-2年的真題用于最后的模擬，模擬后仔細進行試卷分析。

數(shù)學三經(jīng)驗

【備考過程】

比起大多數(shù)同學，我的數(shù)學參考書購*得比較少。一本全書作為復習主干，一本《張宇線代9講》作為補充，外加試卷：真題+李林6+李林4+張宇4。之所以沒有*很多資料，在于我不提倡搞題海戰(zhàn)術，但我堅持把一道經(jīng)典題反復做多遍，多總結。因為數(shù)學是一門經(jīng)常出現(xiàn)“腦子和眼睛學會了，手學不會”情況的科目，把兩道同一類型的經(jīng)典題做5遍，直至搞懂其出題角度、做題邏輯、答案撰寫，絕對比做一遍10道同一類型的題目收獲要大。

我對數(shù)學三復習的整個過程都圍繞著一個核心目標：掌握題型的固定做法?？佳袛?shù)學想得高分比高考數(shù)學得高分要簡單很多，主要原因就在于：高考數(shù)學要掌握的技巧比考研數(shù)學更多，有很多題目形式都千變萬化，而考研數(shù)學的題型是基本上固定的，變化很小，甚至連出題的形式都是固定的。只要能熟練掌握常規(guī)題型的做法與原理，就能獲得不錯的分數(shù)。

因此，我的復習總思路是：確定好題庫→第一遍做題→篩選錯題，分類→第二遍做第一遍中的錯題→篩選重復錯的題，分類→對反復錯的題反復練習，直至考前。不輕易開做新題，只做最開始確定好的題庫。

由于我有一定的基礎，再加上開始的時候已經(jīng)是7月，所以我直接*了全書?！独钫獜土暼珪肥呛芏嗫济５耐瑢W選擇的全書，我選的就是這一本。這本書質量很高，有很多人說難度比較大，根據(jù)我的體驗，高數(shù)部分和概率論部分和其他全書差不多，只有線代部分比較難，因此，我把這個部分換成了《張宇線代9講》來代替。

《李正元》整本書約有750道題，高數(shù)約400道，線代約200道（沒做），概率論約150道?！稄堄罹€代九講》大約有300道題。我用了60天（7月、8月）刷了第一遍，邊看書上的基礎知識，邊對照著書上的答案做題。

12月份把所有的時間留給了試卷。我選擇了三套試卷：

張宇四套卷+李林六套卷+李林四套卷

其中，李林4用來全真模擬。張宇4+李林6這10張卷子我仍然作為練習題做，在20天內做了三輪，最大限度地利用最后一段時間來填補漏洞。具體安排如下：

第一輪，每天一張卷，共10天，過程中有一點不順就視為錯題，并進行標記；

第二輪，獨立且完整地做錯題，反復寫步驟，達到能看到題就能想到對應思路、完整寫出步驟的程度，5天；

第三輪，將試卷、全書、真題上最后遺留下來的反復出錯的題結合起來看，有必要時再次動筆寫寫，進行最后一遍回憶、最后一輪清掃。

因此，即便我試卷做得不多，但最大限度地發(fā)揮了每一張卷子的價值——除了考場上那張卷子以外，平時的每道題都是練習題，都是用來填補漏洞的工具。

最后想對大家說一些話，這樣的話其實大家在很多地方都能看到，但是有些真的只有自己經(jīng)歷過才能深深明白。不論怎樣，都有幾句肺腑之言想叮囑，這幾條可以說是我能上岸最重要的事了。

不要熬夜，真的要保證充足的睡眠；盡全力保持平和、積極、安寧、愉悅的心態(tài)去學習；一旦開始備考，就忘記自己的所謂“劣勢”；最后遠離電子產(chǎn)品，不是完全不使用，而是希望你能控制使用它的時長，千萬不能沉溺?。∽Ｔ复蠹叶寄苡泄饷鞯奈磥?。

如何查詢高考成績位次

查詢方法如下：
首先，考生憑借個人的賬號密碼和考生號查詢，進入到高考成績查詢界面，仔細看旁邊有個排名情況，數(shù)字反映的就是高考位次。其次，結合各省教育考試院會集中公布的“一分一段表”的信息，考生可以去各省教育考試院查看這個表格就可以確定自己的名次。

現(xiàn)在中醫(yī)學畢業(yè)生前景如何?

作為某老牌 中醫(yī)藥大學 大五學生（一本），我覺得自己最有發(fā)言權，在這半年多的求職路上，真的飽含辛酸，總之一句話:中醫(yī)專業(yè)很難成為醫(yī)生，至于為什么我不說就業(yè)難呢？下面我會解釋。

首先，在 執(zhí)業(yè)醫(yī)師法 上，中醫(yī)處于絕對劣勢，中國絕大部分省份（福建等省除外）都不允許中醫(yī)專業(yè)在西醫(yī)院（即人民醫(yī)院）的西醫(yī)科室執(zhí)業(yè)，只可以去中醫(yī)科執(zhí)業(yè)，否則是非法行醫(yī)，要知道西醫(yī)院之所以有中醫(yī)科僅僅是因為國家政策要求所有 三甲醫(yī)院 必須有一個中醫(yī)類科室，西醫(yī)院根本不指望它掙錢，所以中醫(yī)科十幾年也不會招新人（寧愿返招老中醫(yī)），醫(yī)師法上也限制了中醫(yī)外科，即中醫(yī)類專業(yè)不能從事絕大多數(shù)術科，而西醫(yī)臨床專業(yè)在執(zhí)業(yè)上幾乎沒有法律限制，手術在很多時候效果都是立桿見影，而且收益很高，這種既掙了聲譽又掙錢的科自然受到絕大多數(shù)醫(yī)院的青睞，也包括中醫(yī)院，所以很多中醫(yī)院寧愿收西醫(yī)生也不要中醫(yī)生，而西醫(yī)院是根本不會要中醫(yī)生（即使你是博士）。

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關于中醫(yī)專業(yè)就業(yè)方面，說說我們班的情況吧，現(xiàn)在約有二至三成人考研成功，不足兩成的人成功與醫(yī)院簽約，一至兩成人在非醫(yī)院就業(yè)，剩下一半人仍在為竭力實現(xiàn)醫(yī)生夢而去醫(yī)院面試，我們班群上一直都有很多招聘信息，但幾乎都是醫(yī)藥公司的，醫(yī)藥公司對我們這些擁有醫(yī)學知識的人才很感興趣，所以我們就業(yè)方面并不難，只是成為醫(yī)生有點難（剩下那半人如果還找不到工作最后很可能會去醫(yī)藥公司）。

最后說一下中醫(yī)就業(yè)方向，要想在一 二線城市 或三甲醫(yī)院，研究生學歷是最低要求（所以中醫(yī)專業(yè)的師弟師妹努力考研啊），一本或二本本科學歷是去縣級 二甲醫(yī)院 門檻， 大專學歷 只能去衛(wèi)生站了，家里有關系的朋友可以無視上面的要求，還有最后勸大家一句:女生不要學醫(yī)，一方面國家規(guī)培政策，要執(zhí)業(yè)須規(guī)培三年，加上本科五年，共八年，出來就二十八啦，達到剩女的標準啦，還有女生就業(yè)可比男生難多了，因為 二胎政策 ，很多醫(yī)院都不想白養(yǎng)你兩三年。

最后說一句:其實中醫(yī)學生大多都很努力，也很辛苦，學了中醫(yī)還要學西醫(yī)（比西醫(yī)生苦多了），能力也不差，但中國法律幾乎把中醫(yī)發(fā)展道路給堵死了。

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ps:有條友說中國政策正在大力發(fā)展中醫(yī)藥，在規(guī)定了相關法律，請務必注意，那是針對中藥，打擊生產(chǎn)*假中藥的，根本和中醫(yī)醫(yī)生就業(yè)關系不大，至于說到大力發(fā)展中醫(yī)，人大年年都這樣說，實際上并沒有付出行動，十幾年前有很多同行提出打破中醫(yī)執(zhí)業(yè)范圍的法律限制，然并卵。

以上僅代表個人觀點，如有不對，希望多多指教。

好多論文查重系統(tǒng)檢測是不專業(yè)的，建議同學們可以去Paperfree進行論文檢測，準確率也是可以保證的。

用excel計算預估時間準確率

思路：時間是可以直接相減的，得出數(shù)據(jù)單位是天，所以*24能夠將得出的數(shù)據(jù)換算成小時，取絕對值后，與1判斷，最后計數(shù)即可。
方法如下：
A列，B列是預估時間，實際完成時間。
設置C2=IF(ABS(B2-A2)*24>1,1,0)，應用公式到全列，此時SUM下C列就是超過1小時的個數(shù)。
設置D2=IF(ABS(B2-A2)*24>1,0,1)，應用公式到全列，此時SUM下D列就是在1小時內的個數(shù)。
這里就不提供數(shù)組公式的方法了，有興趣你可以研究一下。

王明祥高考志愿填報指導:如何確定目標院校

繼前兩期“挑大學的思路與理念”、“挑大學的方法和技巧”兩場主題講座后，3月24日，高考(微博)志愿填報專家王明祥老師日前再次做客搜學網(wǎng)高三家長俱樂部網(wǎng)絡電臺。王明祥老師針對“如何確定考生目標院?！边@一家長關心的問題，與高三家長通過搜學網(wǎng)高三家長俱樂部這個平臺做了深入地溝通和交流。本場講座從高考志愿填報確定考生目標院校的方法上、理論上，王老師給予了詳細分析和指導，以下就是講座的核心內容。

王明祥：考生定位很重要 三條原則要注意

第一，估分有偏差，方案需考量。

根據(jù)這些 年來，我們掌握的各地的情況，以及經(jīng)過我們自身手上輔導過的考生，凡是估分的，不管你是考前估還是考后估，都存在著很大的偏差，如果說這個估分能夠掌握在五分之內，就是這個偏差能夠縮小大五分之內，這個準確率已經(jīng)是非常高的了，而多數(shù)情況下，這個偏差都在十分、甚至二十分，甚至是更高。

就說明考前估分報志愿也好，還是考后估分報志愿也好，都面臨著一個考生的定位問題。

那么即使考后知分報志愿的省份，也并不是那么地輕松，因為考后出分報志愿，一是時間緊，考生要在三五天之內，來設計這個方案，這個根本來不及反應，志愿容易形成夾生飯，甚至出現(xiàn)重大失誤。二是知分填報志愿，容易出現(xiàn)志愿扎堆，尤其是高分考生的扎堆情況，所以說即使是出分報志愿，你也要進行提前準備。提前進行 志愿的設計，所以從這個意義上來講，不管你是估分報還是出分報，都要事先對考生進行一個基本的定位。并且根據(jù)這個定位，進行方案的初步設計和前期的準備。那么考生怎么樣進行科學定位呢？一是掌握一個區(qū)間，就是考生分數(shù)加減二十分，掌握在四十分的分數(shù)區(qū)間內。

比方說一個考生正常估分是580分，那么往上波動，你增加兩個分段，可以到600分，往下波動，再下降兩個分段，可以是560分，就是從最低分到分，掌握到40分之間的這么一個區(qū)間。按照這樣的一個分數(shù)區(qū)間來考慮，考生的志愿并進行院校的組合。

一般來講，能夠消失掉估分帶來的偏差，就是能把這個風險能夠消化在方案自身中。這是掌握的一條原則。

第二，區(qū)分考生類型。

成績比較穩(wěn)定、心理素質比較好的考生?？梢愿鶕?jù)一模成績來設計前期方案的基本組合?？梢哉f像這樣的考生，它高考，一般情況下，都能夠正常發(fā)揮。一模往往是各地組織比較嚴密、重視程度比較高的一次考試。所以他在一定程度上，能夠檢驗考生的真實水平，如果我們以一模成績作為志愿填報的一個基本參考，那么成績比較 穩(wěn)定，心里狀況比較好的考生，未來高考，如果正常發(fā)揮的時候，基本上能夠保持一模的成果。

成績不穩(wěn)定、心理素質不太好的考生，可以依據(jù)一模、二模、其期末三次成績，進行折合。那這條原則他是適合于考前估分的這些省市。那么我這些年來在北京指導考生，一般的有條件的家長，都要求和考生見一次面，起碼得見一次面。主要是，通過和考生的見面，面對面地聊一聊，從而掌握這個考生的基本情況和狀態(tài)。那么這 個對考生基本的了解，不光是一個考前狀態(tài)的調整，更重要的是對考生進行一個基本的判斷，就是看他目前的這個情況，未來的高考能夠發(fā)揮到一個什么樣的程度，是往上走，還是往下來。那么我們給這個考生定位的時候，大致能夠心里有數(shù)，他的基本出發(fā)點是在這里。

所以說，區(qū)分考生類型，非常重要。這是第二條原則。

第三，考后知分填報的省份，可以采取以下的兩種方法進行志愿前期準備：

一要根據(jù)考前幾次考試的成績，進行志愿初步設計。

二要在高考以后，及時估分，進行志愿的近距離調整，等出分以后，再進行一個正式的修正。

王明祥：怎樣進行目標院校的判定 方法要有針對性

進行目標院校的判定，目前就全國范圍來講，大致有四至五種，可以利用的方法，不同的方法，它適用于不同的省市、不同的區(qū)域，或者說適用于不同的人群，那么這些方法也是各有千秋，關鍵是看我們手中的資料和你平時掌握的程度。

第一、類比法。

類比法，這個方法適合于所有考生，所謂的類比法就是確定考生目前所在的高中，是哪一類型的學校，你比如說是省級的示范校還是市級的示范校，是省重點高中，還是一般普通高中，那么你所在的這個地區(qū)在這個市，在全省和全市他處再一個什么水平，那么這個高中，它的全省范圍來講，又處再一個什么層位。

主要體現(xiàn)在：

1、近年來，你說在的學校，應屆畢業(yè)生一本錄取率、上線率分別是多少？學生三年前入校時，就是到這個高中讀書時，你所在的這所高中在當?shù)卣猩那闆r和前后幾年的情況對比，有沒有大的變化，比方說在生源范圍上。

2、第二個你在最近的幾次大考中，能夠進入前72%，一般認為你走一本是有希望的。同理，如果地掌握了母校的這些數(shù)據(jù)和信息，就很容易通過上一級學生被錄取的情況，反推活類比出你可能報考的學校。

第二、排名法。

排名法適合于考前或者是考后估分填報志愿的省份。排名法，尤其目前在北京、天津、等地市是一種比較流行的方法。而在全國絕大多數(shù)省市則不怎么使用，即使是省考院，公布了一分一段人數(shù)的省份，人們往往也不習慣于用這種方法來填報志愿。道理很簡單，傳統(tǒng)的排名方法，在考生人數(shù)較少，屬地招生院校較多，而多數(shù)考生 又不愿到外地上學的情況下，最簡單可行。而在考生人數(shù)較多，院校選擇范圍相對分散的省市，排名法則變得不易操作，或者是比較模糊起來。

而這種方法，關鍵是由什么樣的水平的人，什么樣的基礎的人，來使用、來操作的。所以我對大家的建議是，全市前一千名的考生，盡可能使用排名，我在博客上主張是500-800，這里我給你放大一下范圍，前一千名的考生，你盡可以使用排名。

第一，一千名靠后的考生要慎用，我說的是慎重的“慎”。

第二，使用排名要結合考試人數(shù)和招生計劃，利用排名和預估批次控制陷比較科學，也比較可取。就是要結合考試人數(shù)和招生計劃，利用排名來預估批次控制線。一般來說，比較科學也是可取的一種做法。比如說，北京市某個區(qū)，得出的一本線是480分，一本線通常來，對應的排名到理科對應的就是1.9萬名左右大致這樣的一個排名情況。

第三，使用排名要和今年招生計劃相結合，盡可能按照從高到低的順序，把各招生院校的招生人數(shù)進行累加，并把累計人數(shù)與排名的名次進行對照分析。

王明祥：計算考生排名 甄選的好方法

計算考生排名，涉及兩個步驟，除了目前網(wǎng)上熱議的幾個方法以外，這里我再推薦另外的幾個方法，供家長們參考。

第一個方法：平均分推算法

第一步，測算考生的高考成績，平均分推算法，就是用平均分推算法來測算考生的高考成績，就是剛才我們一開始說了，你不管用什么方法，來選擇院校，首先要進行考生定位。那么北京市是考前估分的，我建議你參考使用一下，平均分的推算法來測定一下考生本人的成績。

第二步， 測算考生在全市的位次，常數(shù)排名推斷法，就是用常數(shù)排名推斷法來測算考生在全市的位次。那么這個方法，就是分析三年以來，本校考生的校排名，與這個學校在全市排名的一個關系，得到一個校排名。亦是校名子與考區(qū)內，我們所說的考區(qū)就是北京市，在整個考區(qū)內名次的一個大致的常數(shù)，假設這個常數(shù)可以用C來表示，那么用數(shù)學公式來表示的時候，就是C=M/N，其中M為考區(qū)名次，N為校名詞，那么考區(qū)名詞除以校名次，就得到這個常數(shù)C。然后，你再把握考生自己在學校的名次，這個名次與這個常數(shù)C相乘，就是自己在考區(qū)內的一個大致的排名。比方說北京市某重點中學，經(jīng)過多年的經(jīng)驗總結，得到的大致常數(shù)是C=4，假如該校某個考生經(jīng)多次考試，確認在校內的排名為23，然后將自己的名次乘以4，那么這個考生在考區(qū)內，也就是整個北京市的大致排名則為92。這個方法，也比較簡單。

第二個方法：人數(shù)累加排名對照法

這個方法就是將各高校往年錄取的人數(shù)，按分段分布相加，這個數(shù)據(jù)比較容易獲取，北京市的大厚本兒，包括天津等等，你發(fā)下來以后，就是一個分布的原始數(shù)據(jù)的公布，那么你以高校為單位，按照他這個原始分布的狀況，進行累加，再對照自己的估分，就會得出你全市的名次。通過考生自身的定位來預測你在全市大致的一個排名的位次，那么出了這些結果以后，以后最終的目的，就是如何檢索出你所報考的學校，必須有第三步，那么接下來第三步就是利用排名找到合適院校，那么我們再說一個方法，就是學校往年分數(shù)座次表法。

基本的辦法就是把一個高考近三年以來的平均分，進行一個再平均。然后，按照各個學校，從高到低進行排列，假設北京大學排第一，清華大學排第二，北京理工排第三，北航排第四，假設你按這么一個順序，那么這個順序我是隨便舉例的，那么你這個為此具體怎么來設置，一定是根據(jù)這個學校近三年以來，錄取考生的平均分來 進行從高到低的排序的。

第三個方法：線差法

線差法適合于所有填報志愿的省份，也就是說不管你是考前估考后估還考后出分報，所有的省份，只要你吃透了這個方法的真正的內涵，同時把一些相關的其他因素能夠過濾掉，那么這個方法是通用的。

線差法就是以所在的分析控制線為參照物，分別計算考生報考分差和院校錄取分差，我們把考生分差比作腿長，院校分差視作門檻，只要考生腿長大于院校門檻，則可以被列為可選擇的院校范圍。打個比方說，攀登高峰必須知道海拔高度，那是高山的絕對高度。選報高效，需知批拔高度，那是院校的真實門檻，高效批拔高度，構 成高校錄取門檻，考生批拔高度PK高校批拔高度，便可輕松錄取了。

因此，考生對目標高校的煩瑣篩選，可以簡化為對考生批拔高度大于高校批拔高度基本公式的輕松運用。所謂的院校的批拔高度，就是某高校錄取分數(shù)高出當年本省同批次最低錄取控制線的分值，也就是說高校錄取分減批次錄取控制線，等于高效批拔高度。

所以說在院校選擇過程中，最關鍵的是要了解學校的門檻高低，以及自己的高考成績腿長能否夠得上目標院校的這個門檻，即考試批拔高度大于高校的批拔高度。

那么這里我們使用的是控制分數(shù)線也就是說通常所說的最低錄取控制分數(shù)線即人們通常所說的重點線，或者是二本線等等的，這些省級教育招生部門。為了既能保證各批次招生計劃的完成，又能保證各批次的錄取質量，一般按照大于招生計劃的一定比例，一般是120%的 比例，為各批次確定了一個最低的高考分數(shù)線。他是衡量考生有無資格參與各批次錄取的基本尺度，是高考錄取的生死線，只有高考測同分，也就是說高考實考分，加上你的政策照顧分，他的總和就是高考特征分，高考特征分，達到或超過相應批次控制分數(shù)線的考生，才有可能被該批次的院校投檔、篩選、挑選、否則你就與該 批次錄取的院校無緣了。

那么這條分數(shù)線具有以下的重要特征：

第一他是一省范圍內，同批次、同科類、所有上線考生統(tǒng)一競爭的起跑線。又是不同高校之間比較生源質量和錄取分數(shù)高低的一個尺度。

第二，它是全省文理考生群體，總體考試水平的一個標志，以這個大范圍的高考分數(shù)來建模，具有一定的代表性、普通性和相對穩(wěn)定性，能夠有效地過濾掉特殊性和偶然性。

第三，雖然由于受試題難度，考生人數(shù)、招生計劃等因素的影響，這個分數(shù)線，每年都有所不同，但是就多數(shù)省份的多數(shù)年份而言，一省市內多數(shù)年份的控制線基本穩(wěn)定，一般不會有太大的區(qū)分。

使用這個分差有這么幾個特殊的情況，需要關注。

第一個是關于數(shù)據(jù)的截取年份?？紤]到招生大小年的因素和影響計算高校的批拔高度時，起碼要使用三年以上的平均值。

第二，關于最低分和平均分，需要說明的是，不同省份公布的分數(shù)是不一樣的。比如說投檔最低分，錄取最低分，錄取平均分等等。

第三，關于院校招生的大小年。招生大小年，是由于報考人數(shù)乎多乎少而引起的，而報考人數(shù)的多少，是由上一年錄取分數(shù)的高低所吸引而造成的，這種招生院校的分數(shù)波動現(xiàn)象，幾乎很普遍。

第四個方法：“五三黃金線差”理論

考試特有方法體系支撐的“五三黃金線差”理論，就是對高校錄取分數(shù)，特別規(guī)律的一種揭示。

正如以上我們所說的，線 差法、涉及不同年度的數(shù)據(jù)如何使用，招生大小年如何規(guī)避，以及到底使用最低分還是平均分等問題。為了能夠有效地克服這些問題，給考生和家長帶來的困惑。我們經(jīng)過多年的潛心研究，成功地創(chuàng)立了“五三黃金線差”，簡稱“黃金線差”他是以一省歷年招生錄取數(shù)據(jù)為依據(jù)，根據(jù)統(tǒng)計學、概率論的相關原理，對其進行全面 詳細的分析以后，總結概括出的一種全新科學、實用的定量分析方法，既以黃金分割線差為核心的指標體系，用這種方法，對招生院校的錄取分數(shù)進行估測。其預測的成功率，可達99%以上。不僅是對本省招生辦通編的高考指導用書的必要補充，更是廣大考生快速篩選目標院校的必備工具。

利用這個工具，填報高考志愿，可以達到方便快捷、事半功倍的這樣一種效果。簡單來說，“五三黃金線差”就是對最低分和分之間的分數(shù)區(qū)間，進行黃金分割，以黃金點位的分數(shù)來計算分差，就是既不適用最低分，也不使用平均分，而是對這個分數(shù)區(qū)間進行黃金分割。以分割點位的分數(shù)來計算分差。這是它的一個基本產(chǎn)生的原理。

然后再以計算出的黃金線差，反推到近三年，或更多年份，以檢驗其數(shù)據(jù)的有效性。那么計算公式，為當年參考報考線差，加上以往各年度最低錄取控制線，減掉同年度院校最低錄取最低分，那么每一個年度都會得出一個誤差值，根據(jù)這個誤差值來判斷，有沒有招生大小年現(xiàn)象，根據(jù)這個誤差值來修正“黃金線差”。

那么作為一個理論成果，我們幾年以來在不同的城市進行推廣使用，均取得了較好的效果，按照這一理論體系，編寫的這個高考分數(shù)線，分省地方版也普遍受到廣大考生家長的歡迎。目前這本書，不用做什么宣傳，只是依靠家長的口口相傳，其受眾面，已相當可觀。那么山東省濰坊市的一位家長，前一段給我部打*說，根據(jù) 你們計算的分差預測錄取分，既不浪費過度的分數(shù)，又有一定得分數(shù)余量，很好使，很管用，簡直是太神氣了。

其實類似這位家長發(fā)出如此感嘆了，是很多的，因此我們說，根據(jù)黃金點位分數(shù)計算出來的黃金分差其優(yōu)越性是毋庸置疑的。

“黃金線差”在實際運用中的普遍意義，可以概括為以下幾點：

第一，“黃金線差”科學解決了不同高校招生的相互比較的問題。無論哪一所院校，無論最低錄取分是多少，無論錄取分數(shù)區(qū)間是多大，我們都以該校錄取分數(shù)區(qū)間的五三點位，作為分析比較的基本點位，利用黃金點位分數(shù)和相關批次控制線之差，順利解決了在同一年度內，各院校錄取數(shù)據(jù)不可比的問題。

第二，“黃金線差”，有效解決了，不同年份之間，錄取分數(shù)不可比的問題，盡管各省市，每年統(tǒng)一批次的控制分數(shù)線不一樣。但只要計算出，五三黃金點位的分數(shù)與同年相應批次的控制線之差，無論何年度、無論何院校，無論控制線走高還是走低，也無論錄取區(qū)間有多大，都可以用“黃金線差”這個指標去度量、去比較、去分 析。

第三，“黃金線差”較好地解決了，考生成績與招生院校分數(shù)不可比的問題，預見性的找到了解決這對矛盾的關鍵點。我們可以這樣直觀地去理解。既要向比較有把握的，被某所高校錄取，而在專業(yè)選擇上又有較大回旋余地，考生得分數(shù)，應該達到該校的錄取分數(shù)區(qū)間，自下而上五分之三的位置，也就是說報考分差要略大于或等 于“黃金分差”。

第四，“黃金分差”在考生投入與產(chǎn)出比上實現(xiàn)了優(yōu)化。首先按黃金點位分數(shù)去報考，就能有效規(guī)避風險，掌握較高的勝算概率，因為在報考這個環(huán)節(jié)上，考生最關心的是能否被錄取?；蛘卟灰凰藬D下來，其實按照一般的情況而言，這個點位的投入產(chǎn)出比是的，他是通過大量的統(tǒng)計分析，找到的一個黃金點位。那么 低于這個點位，錄取概率會大大降低，風險程度就要加大，那么高于這個點位，可能要浪費一些分數(shù)，不如另外選一所更好一點的學校。

這個需要我進一步說明的是，這個“五三黃金線差”不是一個孤立的數(shù)字，而是一種指標體系，這個指標體系，出“黃金線差”這個核心指標以外，還包括往年第一志愿平均投出率，往年平均分數(shù)優(yōu)勢變化率，歷年錄取誤差值，以及第一志愿百分之的調檔線等等。

其中往年第一志愿平均投出率，是往年若干年一志愿投出率的加權平均值，一志愿投檔率是院校第一志愿投檔人數(shù)以實際錄取人數(shù)或者是招生計劃人數(shù)的一個比值，主要用于判斷院校能否在第一志愿完成招生計劃。這是我們觀察院校報考熱度，或者說是人氣指數(shù)的一個重要依據(jù)。

通過這樣的一個指標，我們將各個批次的所有招生院校，分成了兩大陣營。

一是以往多數(shù)年份第一志愿生源充足，一次投檔，即可完成招生計劃的院校。

二是往年多數(shù)年份，第一志愿生源不足，需要征集志愿或通過補錄，才能完成招生任務的院校。

另 外一個分數(shù)指標是往年平均分數(shù)，優(yōu)勢變化率，那么這個指標是衡量和評估，考生分數(shù)優(yōu)勢大小的一個指標，考生分數(shù)分布的密度，不僅影響分數(shù)區(qū)間的大小，也直接關系報考的難度問題，一般來說，分數(shù)區(qū)間小，考生人數(shù)多，考生密度大的院校，要比分數(shù)區(qū)間大，考生人數(shù)少，考生密度小的院校相對容易一些，報考的風險因 素要小得多，這也和人口分布密度一樣，你比方說我國東部地區(qū)和西部地區(qū)的人口密度是不一樣的。

第三個指標是歷年錄取誤差，這個指標剛才已經(jīng)簡單地提到了，就是通過今年的報考線差，反推這三年或者是五年，用它加上這個年度的批次控制線，減掉最低分，出來一個差值，就是驗證今年這個參考線差，近幾年來他的偏離程度有多大？通過這個指標來調節(jié)報考線差。

第五個方法：難度系數(shù)法

這個方法很簡單，一般用來解決專業(yè)選擇的問題，解決無論考生或者是家長，在志愿選擇上，歷來存在兩大難題，一是憑自己的分數(shù)，應當選擇哪一所大學才能進得去，二是報考什么樣的專業(yè)確保被錄取。即不僅要走得了，而且還要走得好。

綜合以上分析和介紹，我們可以說，報考線差和難度系數(shù)，看成一堆卵生姐妹，是科學解決志愿填報難題的兩把金鑰匙。最后需要強調指出的是，填報高考志愿是一個三方博弈，決定勝負，不僅取決于考生本人，更取決于具有同等水平的考生群體怎么報，依據(jù)任何的方法計算出來的?？忌c院校匹配分數(shù)或者是分差，都是靜態(tài) 的，沒有考慮第三方的因素，而考生個體之上的考題群體的填報卻是一個動態(tài)的過程。一切皆因考生群體的不同報法而變化，因此在使用任何一種方法，測算目標院校時，還要根據(jù)不同院校的具體情況，進行深入分析，比如你院校的地理位置，此處行應類型，在全國的知名度，以及當年考生的選擇心理等，進行綜合研判，全面 分析。

下面將講座過程中家中們提出的問題，專家答疑匯總，更多答疑匯總關注高三家長俱樂部。

高三家長俱樂部家長問：聽您前幾天講課，山東也是小平行志愿，我孩子學文科，想學新聞、我類的專業(yè)，根據(jù)這個分數(shù)能報什么學校，能否介紹部分新聞我類好的學校？

王明祥：新聞學他也是一個大類，它包括了好多專業(yè)，你比方說新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、我出版學、傳播學、媒體創(chuàng)意、新媒體與信息網(wǎng)絡、四路網(wǎng)絡我、包括新聞學的播音與主持方向，還有新聞學的軍事方向，等等這些都包含在新聞學里面。

那么細分到每一個專業(yè)，各個學校的情況那差別就太大了，這里我僅僅，因為時間的關系，給你以新聞學的專業(yè)為代表，給你分析一下，比較好的是中國人民大學，其次是中國傳媒大學(微博)，這兩個學校，目前是在新聞學里面，中國的，分別排第一名、第二名，那接下來復旦大學，他也是偏文的一個綜合院校，濟南大學是廣州那 個濟南大學，武漢大學，武漢大學的新聞學在全國是非常出名的，在世界也是頗有名氣的。

包括華中科技大學(微博)、四川大學、南京師范大學、南京大學、清華大學、等等的，這些學校的專業(yè)都是相當不錯的，還有浙江大學，包括北京大學等等，當然剛才我說的，這個專業(yè)的就是出來于中國人大和中國傳媒，當然了這些學校，至于說咱的孩子，能不能接杯關鍵還是在于過一段出來這個分數(shù)線以后，看孩子的這個分 差，你目前可以參照孩子3-50分的分差，要給他初步確認一部分的院校范圍。

高三家長俱樂部家長問：請問北京小平行二志愿，A?；駼校是否必填服從調劑，否則下一學校無權挑檔，怎么理解二志愿填報時要看一志愿落榜點，看二志愿院校時，是否不止看本科歷年平均分數(shù)，不知怎樣看二志愿排名和一志愿拉開多少分合適？

王明祥：北京小平行的A下和B校， 只要是平行志愿，我建議每一個學校都要填服從調劑，因為它是個小平行，那么落到第二志愿，說明你第一志愿已經(jīng)是被淘汰了，那么落到第二志愿的時候，已經(jīng)是別無退路了，要不你就走下一個批次了，所以在第二志愿的平行第三個學校當中，你肯定每一個學校都是要填服從調劑的，否則你進檔以后，如果在安排專的這個環(huán) 節(jié)上一旦出現(xiàn)失誤，或者是考生夠不上，那就別無選擇了，只能走征集了，北京市的征集無論是專業(yè)還是院校實際上都是微乎其微的，都是不被大家看好的那一部分。

高三家長俱樂部家長問：如果已經(jīng)取得某校的自主招生加分在第一批、第一志愿報該校，那么提前批還可以報其他的志愿嗎？

王明祥：這個問題不矛盾提前批他是在第一批錄取以前，提前錄取的。即使第一批提前批不被錄取，他不會影響下面幾個批次的錄取，如果考生它的分數(shù)重點是在本科批重點本科批，你當時了本科一批的院校，無論是選擇的余地，還是選擇的范圍都非常大。好學校也比比皆是，還是重點放在本科一批志愿，如果提前批感覺有不錯的，以本科一批作為一個參照點來往上走。

高三家長俱樂部家長問：孩子已經(jīng)通過了大連理工的自主招生，我想知道，大連理工和北京理工哪個好？另外孩子是遼寧學生，請問平行志愿A若不行，B志愿能上嗎？如A北理、B大連理工、C北郵，這樣報行嗎？

王明祥：大連理工和北京理工都是985，但是它的辦學特色和辦學傳統(tǒng)是有差異的，你至于說哪個好，我覺得兩個學校都不錯，具體要區(qū)分高低的時候，還是要首先確定一下你的專業(yè)方向，具體的專業(yè)以后，再去看這兩個學校，哪一個更好一些，更科學？

至于說你的下一個問題，平均志愿A，若不行，B志愿能上嗎？遼寧他的本科一批是分AB兩段分別報志愿，肯定是能上的。他相互不矛盾。

第三個問題，你問北理、大理和北郵這三個學校，作為平行志愿這樣來設置，我這里沒法兒給你一個確定的意見，因為我不知道你的孩子的狀況怎么樣，也不知道你的分差具體分數(shù)是多少，從目前你設置的三個學校來講，都是熱點地區(qū)的熱門學校。

高三家長俱樂部家長問：說天津從2010年開始平行志愿了，近三年的平行志愿還有參考價值嗎？

王明祥：天津首先我糾正一下，它不是今年才開始平行志愿的，去年已經(jīng)開始了，他是在本科一批的A段，實行完全平行，從B段開始，施行小平行，今年新的高考政策還沒有公布。估計，它應該是延續(xù)一段時間，穩(wěn)定幾個年份，不會每年都有大的調整。

那么施行了完全平行志愿，咱們針對本科一批A段來說，近三年的平均分有參考價值嗎？當然肯定是有參考價值的。具體你在參考的時候，你可以以平均分再提高一到兩個分段，可能更合理一些。因為平行志愿，它的分數(shù)在實際錄取的時候，出現(xiàn)一些扁 平，尤其是高分段的考生，他趨同化，不像以往的施行分層志愿，他高低的錯落自然叉開，一個學校錄取的學生有分的，也有很低的，這個高分和低分之間的考生比較大。平行以后，他的這種情況，基本上就起了變化了，就是往往進去的考生，分數(shù)上差異都不會太大。因為他是大排名，所以說你在參考以往分數(shù)的時候，建 議你提高一到兩個分段，就是把它的平均分得出來以后，參考的時候，再加上兩個分段，這樣的話，這個坐標可能會更安全一些。

高三家長俱樂部家長問：測算大小年，按平均分與批次線差好，還是最低分與批次線差好？

王明祥：招生大小年來判斷，應該說這兩個分數(shù)使用的時候，以最低分來判斷，可能更明顯一些，平均分它消失了一些波動，但也能看出大小年來。但如果使用的時候，我還是建議以平均分這個數(shù)字來作為一個使用和報考的參考，可能相對來說更安全一些。

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