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智能手機入侵校園 有的學(xué)校下封殺令有的引導(dǎo)

來源:好上學(xué) ??時間:2024-08-22

小編今天整理了一些智能*入侵校園 有的學(xué)校下封殺令有的引導(dǎo)相關(guān)內(nèi)容,希望能夠幫到大家。智能手機入侵校園 有的學(xué)校下封殺令有的引導(dǎo)

  11月7日下午,李滄永寧路小學(xué)千余名學(xué)生在操場上啟動了讀書節(jié)活動。

  隨著*的迅速普及,校園*一族也越來越多,*在學(xué)生們手里已不僅是通訊工具,在校園里用*上網(wǎng)、玩游戲直接影響了正常學(xué)習(xí),*成為眾多老師和家長的一塊“心病 ”。記者近日調(diào)查發(fā)現(xiàn),青島從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué),都紛紛圍繞管控*出招,其中有下“封殺令”的,也有引導(dǎo)合理使用的。

  做法*利與弊學(xué)生來辯論

  新學(xué)期,青島56中發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生違反“禁止攜帶*入?!边@一規(guī)定,偷偷帶著*在校內(nèi)使用,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)得知后,并未直接對這些學(xué)生進行處罰,而是將是否帶*上學(xué)的決定權(quán)交給學(xué)生們。

  青島56中為此共抽樣調(diào)查230名學(xué)生,163人有*,占抽樣70%,另外67名學(xué)生沒*。其中認為學(xué)生上學(xué)帶*沒必要 、學(xué)校沒收學(xué)生*合理的 129人,占56%,認為學(xué)生上學(xué)帶*有必要或?qū)W生帶*到學(xué)校沒收學(xué)生*不合理的有34人,占14%?!坝X得無所謂,帶不帶都可以”的占30%。

  該校共抽樣調(diào)查了101名家長,贊成學(xué)生帶*上學(xué)的14人,占抽樣13%;不贊成學(xué)生帶*上學(xué)的69人,占抽樣68%;無所謂的18人。

  在做完調(diào)查以后,11月19日,56中還開展了“學(xué)生帶*進校園利大于弊還是弊大于利”的學(xué)生辯論活動,結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生認為“學(xué)生帶*進校園弊大于利”,因為攜帶*入校會擾亂課堂紀(jì)律,影響老師講課和其他同學(xué)上課,玩游戲、上網(wǎng)會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí),而且還容易助長攀比心理。

  56中在綜合學(xué)生們聲音和建議以后,做出“不提倡學(xué)生帶*進校園,家長、學(xué)生確有需要的,要由家長和學(xué)生一起提出書面申請并遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)定的新校規(guī)。

  “我們之所以沒有完全限制學(xué)生帶*入校,也是考慮到*在與家長聯(lián)系作用方面很有必要 ,也不能完全將學(xué)生帶*堵死,因此堵疏結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生正確使用*?!?6中的徐校長介紹,該校學(xué)生帶*到學(xué)校時要遵守以下規(guī)定:1.開機時間:午休、上學(xué)放學(xué)時。2.*功能:與家長聯(lián)系等。3.學(xué)生帶*到學(xué)校出現(xiàn)下列情況之一:上網(wǎng)、不在規(guī)定時間拿出開機、玩游戲、聊天、與別人攀比、課堂拿出*、考試作弊、發(fā)信息等,第一次老師提醒,第二次沒收*交由家長保管,取消該生本學(xué)期帶*進校園的資格。4.建議家長不給孩子開通*上網(wǎng)功能或進行加密保護。

  小學(xué)鼓勵學(xué)生重溫紙質(zhì)圖書

  “人之初,性本善……”11月7日下午,1027名小學(xué)生在李滄區(qū)永寧路小學(xué)的操場上大聲朗讀著《三字經(jīng)》,一場告別“電子污染”,重回紙質(zhì)圖書,親子共讀書的活動正在展開。記者了解到,這是永寧路小學(xué)這所百年小學(xué)新學(xué)期的重點活動“讓讀書成就多彩少年夢”。

  “我很多同學(xué)喜歡玩智能*,聽歌、看動畫片?!绷昙壦陌嗟母喏└嬖V記者,很多小學(xué)生回到家都會把電子產(chǎn)品拿出來,看動畫片、玩游戲都很熟練?!拔也⒉毁澇赏耆蕾囯娮赢a(chǎn)品,讀紙質(zhì)書更能獲得很多知識,讀書時能讓我心靈安靜,和爸媽一起讀書能感受親情?!备喏┱f。

  “現(xiàn)在的孩子真是被電子產(chǎn)品綁架了,特別是智能*,很多一年級的孩子就有智能*,有些功能比大人玩得都熟練。”永寧路小學(xué)的副校長莊宗傳告訴記者,有些學(xué)生離家遠,家長不放心,就給孩子們購置了智能*。

  湖島小學(xué)提出了“文游四季”的閱讀口號,鼓勵學(xué)生交流書籍閱讀,展示學(xué)生優(yōu)秀讀書成果,該校校長馬暉表示,要引導(dǎo)學(xué)生們讀書,就要讓老師們讀書,而校長就要給老師們做表率,“我會定期把我在看書過程中感悟深刻的語段與教師們共勉,而且將教師的讀書情況納入教科研考核中,通過讓老師讀書,帶動學(xué)生們讀書,遠離*等電子類產(chǎn)品?!?/p>

  為了引領(lǐng)學(xué)生廣泛閱讀科普文學(xué)作品,基隆路小學(xué)近日特邀著名科學(xué)家、中國科普作家協(xié)會會員位夢華教授,以《南極北極與人類未來》為主題,給學(xué)生們進行了一場科技講座。

  南極的冰川、企鵝、海豹和賊鷗,北極的風(fēng)雪、鯨魚、旅鼠和北極熊等動物,以及科學(xué)家怎樣在兩極工作……位夢華用貼近孩子們的生動語言,直觀、精彩的圖片資料,結(jié)合自己的親身體驗深入淺出地將深奧的極地科學(xué)知識以及科考經(jīng)歷娓娓道來,受到了現(xiàn)場小學(xué)生們的熱烈歡迎,很多孩子都不用老師勸導(dǎo),講座結(jié)束后就主動讀起位夢華所著的科普文學(xué)作品。

  中學(xué)給*下“禁令”發(fā)現(xiàn)就沒收

  在超銀中學(xué),校規(guī)里對于禁止學(xué)生攜帶*等電子設(shè)備入校有明文規(guī)定,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生攜帶*,那么學(xué)生就要把*卡取出來,然后將*交給老師,用信封封存,通知家長到學(xué)校取走。

  “攜帶*入校,弊遠大于利,我們上學(xué)期沒收了兩三部*,都是讓家長過來取走,家長也表示理解,新學(xué)期還沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生帶*上學(xué)的情況。我們盡可能在校園內(nèi)多設(shè)立公共*,便于學(xué)生與家長溝通?!薄俺y”校長張旗表示,該校曾召開家長委員會,就學(xué)生是否可以攜帶*上學(xué)一事,征求過家委會成員的意見,結(jié)果家長們也普遍支持學(xué)生不帶*上學(xué)。

  張旗列舉了學(xué)生在校園帶*的幾個危害:引發(fā)攀比心理;導(dǎo)致偷盜、搶奪和潛在的欺負行為;影響學(xué)習(xí),比如分散注意力、干擾課堂、考試作弊等;垃圾短信、不良圖片或視頻及上網(wǎng)不安全因素等對學(xué)生發(fā)展產(chǎn)生不利影響;影響家庭教育,比如家長通過*與孩子談話而忽視面對面的交流和關(guān)心。

  “還有就是初中生正處于青春期,用*進行私密溝通也可能給早戀埋下隱患?!钡珡埰毂硎?,相比于對初中生嚴(yán)格管理,超銀小學(xué)對于小學(xué)生攜帶*態(tài)度是既不支持也不反對,“小學(xué)生畢竟還小,不帶*,家長聯(lián)系不上可能會很擔(dān)心?!?/p>

  大學(xué)課前先交*下課再領(lǐng)回

  小學(xué)生被一些電子產(chǎn)品“綁架”,大學(xué)生中很多人也成了電子產(chǎn)品的“奴隸”。一些大學(xué)生進了課堂先掏出的不是專業(yè)書,而是*,手指不停地在*屏幕上滑來滑去,“低頭族”在大學(xué)越來越多。

  “每天睡覺前,我都必須玩一個小時的*,這已經(jīng)成了我的習(xí)慣了?!鄙洗笕谋R同學(xué)告訴記者,睡覺前刷微博、聊微信已經(jīng)是她的“必修課”,而談到讀紙質(zhì)書的時候,她告訴記者,除了專業(yè)書自己會看一看之外,上了大學(xué)從來沒有看過一本完整的紙質(zhì)書?!坝?和iPad看更方便,都有電子版,誰還看紙質(zhì)的啊?”盧同學(xué)說。

  記者了解到,有一些大學(xué)也已經(jīng)把大學(xué)生的“電子污染”問題提上了議題,有的大學(xué)甚至在課堂上安排了“機裝箱”,上課之前先交出*,專心聽課。

  記者在青島科技大學(xué)的一間教室采訪時,看見在第一排桌子上放著四個箱子,箱子上寫著“課堂機裝箱”,進入教室的同學(xué)們都自覺地把*交到了箱子中?!巴瑢W(xué)們總是低頭玩*,甚至專業(yè)課都會在玩*中度過。我們也曾開過幾次班會強調(diào),但是效果并不好,顯然光靠*力來杜絕這種現(xiàn)象是不夠的。”數(shù)理學(xué)院的輔導(dǎo)員呂浩老師說。

  為了杜絕這種現(xiàn)象,青島科技大學(xué)數(shù)理學(xué)院2012級六個班的班長和團支書開會時,大家想出了“交*”的辦法。在課堂上設(shè)立“機裝箱”,同學(xué)們在上課之前將*調(diào)成靜音或關(guān)機放到箱子里,課間有同學(xué)輪流監(jiān)督和保管,下課再領(lǐng)回。

  說法讓學(xué)生回歸書本也要講時尚

  18日,記者在青島浮山路小學(xué)看到,有幾個學(xué)生在上體育課時就掏出*玩,都是智能*?!拔覐乃哪昙夐_始帶*,*對我來說就是與爸媽聯(lián)系,保證安全的。”青島浮山路小學(xué)六年級三班的王哲告訴記者,不拿智能*是她自己的選擇,她認為*對于小學(xué)生來說就是通訊工具,不能沉迷于電子污染。

  “我們班有好幾個同學(xué)拿著iPhone,整天玩,我覺得這樣非常不好?!蓖跽艿耐嗤瑢W(xué)潘茜雖然也拿著*,但她的*只打*和發(fā)短信,上課的時候從不開機,只到上學(xué)放學(xué)時和爸媽聯(lián)系,保證安全。

  “我們學(xué)校是不禁止學(xué)生帶*的,因為家長需要和孩子保持聯(lián)系,確保安全,家長的安全意識很強。”浮山路小學(xué)校長翟立敏告訴記者,帶*和家長聯(lián)系無可厚非,但她反對帶智能*,因為孩子沉迷于智能*豐富多彩的應(yīng)用難免會影響學(xué)習(xí),而且會影響身體健康,她建議**商、應(yīng)用軟件公司研究推出更適合小學(xué)生的專用智能*,讓智能*為孩子的成長發(fā)展提供良好動力。

  “現(xiàn)在*、電腦等電子類產(chǎn)品能抓住學(xué)生,并不是孩子的錯或者是電子產(chǎn)品本身的錯,而是我們整個社會大環(huán)境的圖書閱讀氛圍不佳,不少老師、家長不能給孩子們做表率?!笔薪逃纸逃龑<易稍儓F團長翟廣順曾經(jīng)發(fā)起和指導(dǎo)了青島市中小學(xué)教師閱讀工程,他調(diào)查發(fā)現(xiàn)很多老師都不愿意去主動讀書,也喜歡玩電子產(chǎn)品,即便讀書也是處于“淺閱讀”狀態(tài)。

  “老師包括家長的閱讀行為越來越平面化、狹窄化和功利化,就會直接影響到學(xué)生的閱讀興趣。一個不讀書或不會讀書的教師不可能是一個真正合格的教師,因此老師要讓孩子讀書首先要從自己做起?!钡詮V順建議,除了老師要深入閱讀以外,還應(yīng)當(dāng)按照孩子興趣、時代特點給孩子推薦針對性書目。 文/圖 記者 單俊楠 魏海洋


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