在線教育也要打造升級(jí)版

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　　美國(guó)著名的在線教育網(wǎng)站Coursera（課程時(shí)代）近日宣布再融資2000萬美元，進(jìn)一步拓展在線教育市場(chǎng)。該網(wǎng)站由美國(guó)斯坦福大學(xué)兩名計(jì)算機(jī)教授創(chuàng)辦，目前已與全球19個(gè)國(guó)家的100多所大學(xué)合作提供免費(fèi)在線網(wǎng)絡(luò)公開課程，參加授課的教授約700名，學(xué)生人數(shù)達(dá)550萬。     

　　在線教育眼下是一個(gè)非常熱門的話題，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，令全球在線教育市場(chǎng)獲得了爆炸式增長(zhǎng)。這種教育方式主要依賴電子媒體和信息通信技術(shù)，不僅可以跨越時(shí)空限制，還能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的全球共享：沒有圍墻，不需要課堂，也不需要紙筆，被認(rèn)為比傳統(tǒng)教育方式更經(jīng)濟(jì)，市場(chǎng)前景也越來越被看好。據(jù)英國(guó)一家相關(guān)調(diào)查機(jī)構(gòu)的數(shù)據(jù)，目前全球在線教育市場(chǎng)的估值為400億美元，至2017年，在線教育的消費(fèi)將實(shí)現(xiàn)23%的增長(zhǎng)，發(fā)展前景十分誘人。

　　在線教育起源于美國(guó)，目前在英、美等發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)比較普及，其中美國(guó)現(xiàn)有約400萬名注冊(cè)的在線教育學(xué)生，很多知名大學(xué)如哈佛、麻省理工等均已開設(shè)了在線教育平臺(tái)；英國(guó)有50%的公司對(duì)超過半數(shù)的員工進(jìn)行在線教育培訓(xùn)，此外，大約有50萬名學(xué)生通過在線學(xué)習(xí)的方式獲取了學(xué)位。值得一提的是，發(fā)展中國(guó)家的在線教育雖然起步相對(duì)較晚，但市場(chǎng)增長(zhǎng)卻十分迅速。美國(guó)市場(chǎng)研究機(jī)構(gòu)Ambient Insight發(fā)布的報(bào)告顯示，亞洲是全球在線教育市場(chǎng)增長(zhǎng)最快的地區(qū)，其增速高達(dá)17.3%，預(yù)計(jì)2016年亞洲市場(chǎng)的規(guī)模將達(dá)到115億美元，其中中國(guó)的增速排在全球第十位。許多亞洲國(guó)家和企業(yè)部門對(duì)在線教育培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的需求，在很大程度上帶動(dòng)了全球市場(chǎng)的增長(zhǎng)。

　　在線教育在很大程度上改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，例如，在線教育可以通過視覺、聽覺等多媒體手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。不過，處于起步階段的在線教育目前仍存在著很大的提升空間，一些諸如互動(dòng)不足、過度依賴學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等問題亟待解決。在這種情況下，在線教育2.0的概念隨之而來，取代了過去的1.0。Web 2.0的創(chuàng)新之處在于，它改變了最初遵循教學(xué)大綱的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)合作和互動(dòng)，老師和學(xué)生可以使用社交工具來共享學(xué)習(xí)信息，通過在線交流和討論問題等達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。在虛擬教室里，學(xué)生可以“舉手”回答問題，可以在“黑板”上寫下答案。教育人士認(rèn)為，這種交互式的在線教育方式，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，能大大提高學(xué)習(xí)效率。

　　互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活，也在逐漸打破傳統(tǒng)的教育方式。互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育的滲透，賦予了教育實(shí)現(xiàn)自我突破的機(jī)遇。從遠(yuǎn)景來看，線上和線下教育的融合將成為未來教育的一種大趨勢(shì)。業(yè)內(nèi)發(fā)布的相關(guān)分析報(bào)告顯示，線上線下結(jié)合是最被看好的在線教育商業(yè)模式。

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