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國家高職校從“抱團(tuán)取暖”到集體遇冷

來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-08-25

國家高職校從“抱團(tuán)取暖”到集體遇冷很多朋友對(duì)這方面很關(guān)心,好上學(xué)整理了相關(guān)文章,供大家參考,一起來看一下吧!國家高職校從“抱團(tuán)取暖”到集體遇冷

  “中高職銜接,變?yōu)橹新毨瓌?dòng)高職發(fā)展,給中職找一條出路;高職與本科試點(diǎn),又徹底打亂應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式,套用本科學(xué)科模式?!比涨?,一名院長向中國青年報(bào)記者透露了國家示范高職校的發(fā)展困惑。

  到今年11月,教育部和財(cái)政部啟動(dòng)實(shí)施的“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”已經(jīng)滿七周年,較之前些年在北京、天津、山東濰坊等地連續(xù)舉辦5屆國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)成果展,近兩年來高職院校界則變得越來越沉悶與冷清。

  “引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的‘龍頭’無從談起,都被他們牽著鼻子走”。院長憋了很久,才說出這句格外沉重的話,“這對(duì)于高等職業(yè)教育是一種摧殘?!?/p>

  建設(shè)期結(jié)束以后,國家示范高職校仍找不到突破口是無所作為,還是另有隱情?中國青年報(bào)記者就此展開了追蹤調(diào)查。

  20億元示范校建設(shè)資金“打水漂”了嗎

  在第一批28所國家示范高職校中,黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院算得上是“老大哥”級(jí)的院校。在該院黨委書記王君鳳眼里,學(xué)院65年發(fā)展歷程就是中國高等職業(yè)教育發(fā)展的縮影。

  用王君鳳的話說,從1948年創(chuàng)建之初就被定位為工科高職,面向國民經(jīng)濟(jì)第一線培養(yǎng)建設(shè)人才,到1978年以后改為“初中后四年制中?!焙汀案咧泻髢赡曛浦袑!彪p軌發(fā)展,再到1998年進(jìn)入國家大力發(fā)展的14所高等職業(yè)院校行列,學(xué)院對(duì)什么是高職,為什么辦高職,怎么辦高職還是似懂非懂。

  在國內(nèi)沒有成熟經(jīng)驗(yàn)借鑒的情況下,該院就與河北邢臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等一邊向國外學(xué)習(xí),一邊摸著石頭過河。然而,令人始料不及的是,國內(nèi)高等職業(yè)院校數(shù)量的增長速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他們探索的進(jìn)度。到2006年4月18日,全國高職高專院校達(dá)到1105所。

  為提升高等職業(yè)院校的辦學(xué)水平,2006年11月,教育部和財(cái)政部正式啟動(dòng)了“高職211”工程建設(shè),即國家在“十一五”期間安排20億元重點(diǎn)支持100所高水平示范院校建設(shè)。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院等28所列入2006年立項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃,北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等42所列入2007年立項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃,陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等30所列入2008年立項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃。

  從2009年開始至2011年,100所示范高職校分批次進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)估。引用一所示范高職校校長的話說,“全部通過驗(yàn)收,沒有一所被終止立項(xiàng)或取消支持。”這似乎預(yù)示著國家示范高職校有望進(jìn)入一個(gè)較高水平的快速發(fā)展期。

  然而,在有關(guān)高等職業(yè)教育發(fā)展座談會(huì)上,與會(huì)的示范高職校校長卻都不約而同地表示:國家示范校項(xiàng)目建設(shè)期結(jié)束以后,大家很迷茫不知道怎么發(fā)展了。這引起了一位副省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的質(zhì)疑:“國家和地方花了這么多錢,搞了這么多年試點(diǎn)建設(shè),示范高職校校長怎么還在迷茫呢?”

  “第一批示范高職校的書記、校長老人所剩無幾,基本上換了新人,難怪大家迷茫?!币晃徊辉敢馔嘎缎彰母呗毿iL對(duì)本報(bào)記者舉例說,南方某國家示范性高職校新一任校長是從本科院校過來的,對(duì)前任的做法基本持否定態(tài)度,把國家示范校建設(shè)形成的理念與發(fā)展成果消磨殆盡。

  一直把其擋在“玻璃門”外,只能徹底扼殺示范高職校的創(chuàng)新性

  示范高職校這么多年的試點(diǎn)建設(shè),探索出了很多有價(jià)值的東西。

  “示范高職校探索這么多年來,辦學(xué)指導(dǎo)思想與定位切合市場的需求,學(xué)生在市場上能站住腳,找到好工作?!?a target="_blank" href="/academy/detail/1070.html" title="青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院">青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長覃川回顧說。

  對(duì)于示范高職校在應(yīng)用型人才培養(yǎng)方面的探索,寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇志剛歸納為:緊貼地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求設(shè)置專業(yè);明確高技能人才的培養(yǎng)定位不動(dòng)搖;建立多方參與的理事會(huì)制度,創(chuàng)新校企合作的辦學(xué)體制機(jī)制;堅(jiān)持校企合作、工學(xué)結(jié)合,培養(yǎng)行業(yè)和企業(yè)亟需的人才;突出建設(shè)“雙師型”結(jié)構(gòu)教師隊(duì)伍等。

  浙江某大學(xué)校長在同浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長管平交流時(shí),將新建本科院校與示范高職校作了對(duì)比:“新建本科院校行業(yè)背景差,老師沒有校企合作的概念與手段。校長在這種大環(huán)境下根本推不動(dòng),對(duì)四年制應(yīng)用型人才也培養(yǎng)不好。”

以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼膰腋呗毿摹氨F(tuán)取暖”到集體遇冷,希望能幫助到大家!

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