教育部五項舉措促農(nóng)村學(xué)生就業(yè) 基層就業(yè)未嘗不可

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　　隨著新學(xué)期開始，大三、大四的應(yīng)屆畢業(yè)生也迎來實習(xí)、找工作的熱潮，而農(nóng)村大學(xué)生的就業(yè)更受關(guān)注，他們沒有門路，不能“拼爹”，如何能夠?qū)さ揭环轁M意的工作呢？

　　據(jù)全國高校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心數(shù)據(jù)統(tǒng)計，近五年來農(nóng)村生源畢業(yè)生在就業(yè)過程中的確面臨較大壓力，但但農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)率與城市生源畢業(yè)生無明顯差異，主要原因在于農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)觀念更加務(wù)實、求職主動性強，用人單位更看重畢業(yè)生專業(yè)和能力、傾向于錄用吃苦耐勞、踏實穩(wěn)定的農(nóng)村生源畢業(yè)生，以及國家近年來實施更加積極的就業(yè)政策促進(jìn)農(nóng)村生源畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　為解決農(nóng)村學(xué)生就業(yè)，教育部提出五項舉措，一是進(jìn)一步完善畢業(yè)生就業(yè)政策。積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門在促進(jìn)就業(yè)公平、基層就業(yè)學(xué)費補償、助學(xué)貸款代償?shù)确矫孢M(jìn)一步完善相關(guān)政策，更多惠及農(nóng)村生源高校畢業(yè)生。

　　二是組織實施好“三支一扶”、“到村任職”、“西部計劃”、“農(nóng)技特崗”等各類基層就業(yè)項目，進(jìn)一步調(diào)整結(jié)構(gòu)、擴(kuò)大規(guī)模，重點向農(nóng)村生源畢業(yè)生傾斜。

　　三是認(rèn)真落實好城鄉(xiāng)低保家庭畢業(yè)生求職補貼政策，督促各地把補貼及時發(fā)放到每一位符合條件的農(nóng)村戶籍畢業(yè)生手中，緩解其求職經(jīng)濟(jì)壓力。

　　四是增強農(nóng)村生源畢業(yè)生的求職競爭力，加強就業(yè)指導(dǎo)的針對性和實效性，以提高素質(zhì)和能力為重點實施有效的就業(yè)幫扶，切實提升他們的求職競爭力和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力。

　　五是強化畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)，鼓勵地方和高校針對農(nóng)村生源畢業(yè)生，舉辦專場招聘活動，對就業(yè)困難的實施重點援助，積極促進(jìn)農(nóng)村生源高校畢業(yè)生順利實現(xiàn)就業(yè)。

　　另外，就在此前的教育部教育扶貧幫助貧困地區(qū)"挖窮根"的微訪談中，教育部發(fā)展規(guī)劃司副司長陳鋒指出，教育部門要在人才培養(yǎng)的過程中加強對學(xué)生正確擇業(yè)觀的教育，國家有關(guān)部門也在研究吸引人才到貧困地區(qū)艱苦行業(yè)工作的政策。這是一個系統(tǒng)工程，需要社會各方面共同努力。因此，去基層就業(yè)未嘗不是農(nóng)村學(xué)生就業(yè)選擇的一個好去向。

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