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高職有哪幾類專業(yè)? 職業(yè)學(xué)校專業(yè)分析

來源:好上學(xué) ??時間:2024-09-01

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本文目錄一覽:

  • 1、高職有哪幾類專業(yè)?
  • 2、微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告
  • 3、職業(yè)學(xué)校專業(yè)分析

高職有哪幾類專業(yè)? 職業(yè)學(xué)校專業(yè)分析

高職有哪幾類專業(yè)?

第一類:師范類

高職院校中師范類的專業(yè)有早期教育、幼兒發(fā)展與健康管理、藝術(shù)體育、特殊教育、計(jì)算機(jī)等專業(yè),這一些師范類的專業(yè)畢業(yè)后對學(xué)歷要求不高,即使是大專學(xué)歷也能找到對應(yīng)的好工作。

第二類:醫(yī)護(hù)類

大家都知道醫(yī)學(xué)類專業(yè)對學(xué)歷要很高,所以對于高職院校的學(xué)生,我推薦醫(yī)護(hù)類的專業(yè),其主要有 動物醫(yī)學(xué) 、畜牧獸醫(yī)、 康復(fù)治療技術(shù) 、醫(yī)學(xué)美容技術(shù)等,這些行業(yè)同樣對學(xué)歷要求不高,薪資待遇也很不多。

第三類:機(jī)械*類

機(jī)械*類主要包括軌道車輛技術(shù)、鐵道車輛、汽車智能技術(shù)等,鐵道類院校一直是 單招 中的熱門院校,鐵道院校的專業(yè)也是,它們以其就業(yè)率高,工作穩(wěn)定的優(yōu)勢吸引了很多人報(bào)考。

第四類: 電子信息類專業(yè)

高職院校中電子信息類的專業(yè)主要有城市信息化管理、環(huán)境監(jiān)測工程技術(shù)、微電子技術(shù)等,這一些專業(yè)都是我國未來發(fā)展的方向,對于這電子信息人才的需求量只會越來越大。

第五類:計(jì)算機(jī)類專業(yè)

高職院校中設(shè)置的 計(jì)算機(jī)專業(yè) 主要有大數(shù)據(jù)、AI技術(shù)、 區(qū)塊鏈 等,當(dāng)今時代互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅速,計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)專業(yè)的就業(yè)率都很高,且薪資高于其他行業(yè)很多。

第六類:旅游服務(wù)類

旅*業(yè)雖然容易 不可抗力 的影響,但旅游業(yè)依舊屬于朝陽產(chǎn)業(yè),高職院校中一般設(shè)置旅游類的專業(yè)有,旅游與酒店服務(wù),酒店管理等專業(yè),雖然工作辛苦,但待遇高。

微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告

微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)剖析總結(jié)報(bào)告

為進(jìn)一步深化專業(yè)建設(shè),提煉學(xué)院辦學(xué)特色,以實(shí)際行動迎接高職院校人才培養(yǎng)評估工作,學(xué)院組織開展了專業(yè)剖析匯報(bào)比賽活動。各部門負(fù)責(zé)人、各系(院)主任、教學(xué)副主任、教務(wù)科長,學(xué)院全體專任及兼課教師,外聘*教師代表,評建辦、科研信息處、教務(wù)處全體人員參加了這次活動。此次比賽從2010年12月開始準(zhǔn)備,經(jīng)過初賽、決賽兩場,最終確定各個名次。

通過本次專業(yè)剖析,不難發(fā)現(xiàn)我系在專業(yè)建設(shè)方面存在不少問題,同時也逐漸明確了專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)特色建設(shè),對本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案的制定提供了大量的想法。

一、取得的經(jīng)驗(yàn)

本專業(yè)至今還沒有一屆畢業(yè)生,但總結(jié)三年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也有一定好的經(jīng)驗(yàn):

1.專業(yè)特色鮮明:在全國范圍內(nèi),各大專院校沒有我們食用菌方向的開設(shè),而隨著食用菌產(chǎn)業(yè)的發(fā)展壯大,我專業(yè)特色鮮明、效益突出,必將成為一枝獨(dú)秀。

2.工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式:本專業(yè)實(shí)踐性、季節(jié)性和時效性都比較強(qiáng),因此在校園范圍內(nèi)實(shí)踐場地明顯不足的情況下,把學(xué)生送到企業(yè)第一線去進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí),既是教學(xué)環(huán)節(jié)的需要,又讓學(xué)生對日后工作環(huán)境有了充分的認(rèn)識和理解,同時對于我們教育教學(xué)環(huán)節(jié)具有極大的幫助。究竟企業(yè)要用怎樣的人、需要哪方面的知識、要求員工具備哪方面的能力和素質(zhì),這些都是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)方案制定的基礎(chǔ)和根源。

3.年輕的團(tuán)隊(duì)建設(shè):本專業(yè)專*教師均具有研究生學(xué)歷,是一支年輕、積極、上進(jìn)的隊(duì)伍。

二、存在的問題

不可否認(rèn)微生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)在建設(shè)過程中還存在很多的問題:

1.專業(yè)團(tuán)隊(duì)比例不合適,高級職稱人數(shù)過少、缺乏具備雙師型素質(zhì)的教師,同時在校外也沒有能夠聘請專家能手來我系擔(dān)任校外指導(dǎo)教師,師資隊(duì)伍存在明顯缺陷。

2.本專業(yè)從招生開始,存在生源不足問題,第一屆學(xué)生47人,第二屆22人,第三屆28人,生源不足,導(dǎo)致專業(yè)建設(shè)跟不上,如何擴(kuò)充生源成為當(dāng)務(wù)之急。

3.本專業(yè)方向在全國范圍內(nèi)屬于較新的領(lǐng)域,因此相配套的教材嚴(yán)重不足,不要說國家高職高專的規(guī)劃教材,就是正式出版的讀物也非常少,能作為教材的更是少之又少。教材的建設(shè)、講義的配套開發(fā)、相對應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)書等都明顯不能夠滿足日常的教學(xué)需要。

4.本專業(yè)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高的學(xué)科,實(shí)踐場地的不足、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的缺少、實(shí)踐指導(dǎo)教師的缺乏都導(dǎo)致了本專業(yè)實(shí)踐部分薄弱的情況。

三、改進(jìn)措施

1.針對專業(yè)團(tuán)隊(duì)有明顯的不足和優(yōu)勢,如何發(fā)揮我專業(yè)團(tuán)隊(duì)年紀(jì)輕、學(xué)歷高的特點(diǎn),避免師資結(jié)構(gòu)不合適的劣勢成為當(dāng)務(wù)之急。

⑴聘請校外懂技術(shù)、會操作的專家能手進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生完成實(shí)踐教學(xué)部分,可以有效的改進(jìn)專業(yè)師資隊(duì)伍的比例不適情況。

⑵派遣青年教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),使之盡快達(dá)到雙師型教師的要求,同時加大教學(xué)研究力度,促進(jìn)青年教師的成長。

⑶利用現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件,加大投入,盡快形成產(chǎn)業(yè),走產(chǎn)業(yè)化發(fā)展道路,依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展專業(yè)。

2.要改善生源不足的現(xiàn)象就要從根本入手:

⑴加大宣傳力度,編制合適的宣傳片、把握招生時機(jī)、宣傳本系專業(yè)的特色戰(zhàn)略。

⑵加大實(shí)踐教學(xué)的比例,使學(xué)生的實(shí)踐技能增強(qiáng),完善技能鑒定考核方式,幫助畢業(yè)學(xué)生就業(yè),支持學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),只有就業(yè)好、專業(yè)強(qiáng)、才擁有招生的資本。

⑶加大社會服務(wù)力量。由于我專業(yè)特色鮮明,短期培訓(xùn)效果突出,加上招生的對象主要是郊縣的學(xué)生,加大社會服務(wù)力度,無形中給予品牌的宣傳。

3.針對專業(yè)教材的缺乏現(xiàn)象十分嚴(yán)重,除專業(yè)基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)課外,正規(guī)的教材比例不足40%,其他教材均采用教師自編講義,或替代相似教材的方法。教學(xué)效果不好,教授范圍重疊過多等現(xiàn)象明顯。為了改善這種情況,我們采用以下幾種方法解決:

⑴聯(lián)系相關(guān)企業(yè)的技術(shù)力量,協(xié)同教師編撰適用本專業(yè)的教材、教輔資料作為校本教材使用。

⑵積極組織教師編撰講義,專業(yè)基礎(chǔ)課教師應(yīng)與專業(yè)課教師做良好的溝通和交流,務(wù)必使教授的范圍盡量擴(kuò)大且無重疊。

⑶加大實(shí)踐教學(xué)力度,積極編撰實(shí)踐教學(xué)用書,既保證了教材教輔的指導(dǎo)效用,也充分體現(xiàn)了本專業(yè)實(shí)踐性強(qiáng)的特點(diǎn)。

4.鑒于本專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所不足情況采用以下幾點(diǎn):

⑴校內(nèi)建設(shè)食用菌大棚。食用菌大棚的建設(shè)把大企業(yè)做成小基地,讓學(xué)生不出校門即可親眼看到整個食用菌生產(chǎn)、加工的一整套步驟,有助于學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)和提高。

⑵在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極開展校企合作,工學(xué)結(jié)合的辦學(xué)模式可以有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),同時加強(qiáng)與企業(yè)的緊密聯(lián)系,可以有效地提高師生的實(shí)際操作水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的零距離對接,對學(xué)生的就業(yè)工作起到良好作用。

職業(yè)學(xué)校專業(yè)分析

職業(yè)學(xué)校就是技校就是指職業(yè)中專,跟高中是一個等級的。技校里的專業(yè)分:

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