選課沒選上怎么辦

來源：好上學(xué) ??時間：2024-09-04

今天好上學(xué)小編為大家?guī)砹诉x課沒選上怎么辦，希望能幫助到大家，一起來看看吧！

本文目錄一覽：

1、選課沒選上怎么辦
2、中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課]
3、選課時間過了沒選上怎么辦

選課沒選上怎么辦

大學(xué)選課沒選上的解決辦法與后果如下：

去教務(wù)處找一下那邊的老師說明一下情況，老師應(yīng)該會幫你的。選修課雖然不如必修重要，但是還是得重視啊。而且能早選的就早選好把學(xué)分拿到，免得以后麻煩。

后果就是這個學(xué)期選修課這里沒有學(xué)分，其他沒有什么影響。如果你這個月沒搶到選修課，那么下個學(xué)期可能就需要選兩門選修課了，這樣才能把之前沒得到的學(xué)分補(bǔ)回來。

各個學(xué)校規(guī)定不一樣，一般學(xué)校會提前通知，大多數(shù)分為預(yù)選和正選，預(yù)選就是初步選，沒有人數(shù)限制，可以選超了，然后過一段時間進(jìn)行正選，原來超了人數(shù)的會被隨機(jī)踢出，就要開始正選。正選就有人數(shù)限制了，不過各個學(xué)校規(guī)定可能不一樣哦。

大學(xué)選課技巧：

在選定一門課之前，要多方收集課程內(nèi)容的資料，做到“知彼知己”。另外選課在很大程度上是選老師，多方了解授課教師的表現(xiàn)、考核要求、作業(yè)難度及課堂閱讀量等多方面的情況。

在對對象有了詳細(xì)的了解后，再根據(jù)個人的基礎(chǔ)和潛能，選擇不同深度和難度的課程。有的課老師給的成績高，考試容易過；有的課老師管得比較嚴(yán)；有的老師口碑好，學(xué)生喜歡他的課，覺得能學(xué)到東西，而且對他的成績評定標(biāo)準(zhǔn)感到滿意。

中職專業(yè)課教師難考嗎 [如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課]

如何讓中職生學(xué)好專業(yè)課，是我們一直在思考并為之努力的事情。對于大部分學(xué)習(xí)成績不理想的中職生來說，學(xué)習(xí)是他們?nèi)松囊淮箅y題，很多學(xué)生既沒有讀好書的信心，也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么怎樣讓他們重新拾回學(xué)習(xí)的興趣，更好的學(xué)好自己的專業(yè)課呢？本人通過汽車維修專業(yè)課的教學(xué)實踐，探索提出提高中職生學(xué)好專業(yè)課的幾點做法，以供同仁參考。?
1.良好的開端是成功的一半
萬事開頭難。學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的開始階段，是非常重要的，假如開始學(xué)習(xí)時在老師的幫助下掌握了專業(yè)知識，那會增加學(xué)生的自信心，接下來的知識也就能聽懂，越能聽懂越有興趣，越有興趣就越喜歡聽，從而形成良性循環(huán)；相反一開始就沒掌握基礎(chǔ)知識，學(xué)生沒有了自信心，越學(xué)越?jīng)]興趣，越?jīng)]興趣就越不想學(xué)，就會形成惡性循環(huán)。因此，學(xué)習(xí)每門專業(yè)課時教師一定要加倍用心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣。如《汽車構(gòu)造》課的學(xué)習(xí)，第一章汽車工業(yè)發(fā)展概況及汽車類型的內(nèi)容，要放慢教學(xué)進(jìn)度，讓學(xué)生了解汽車發(fā)展史，了解世界第一輛汽車的發(fā)明時間*者及簡單構(gòu)造，通過這些簡單有趣的知識點來點燃學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的興趣，讓學(xué)生有一個良好的開端。?
2.小步子、密臺階、低起點
學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)差，就要放低學(xué)習(xí)的起點，學(xué)生才能聽得懂，才會有學(xué)習(xí)興趣。另外在低起點的基礎(chǔ)上形成緩坡度、密臺階的知識點，使學(xué)習(xí)難度降低，學(xué)生就更容易掌握所學(xué)的知識。?
如《機(jī)械制圖》課中兩直線間的圓弧連接，必須要畫平行線找圓心，但很多同學(xué)不會畫平行線，所以先得花一定的時間學(xué)習(xí)平行線的畫法，在學(xué)會畫平行線的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)畫圓弧連接。又如尺寸標(biāo)注，先講國家標(biāo)準(zhǔn)中尺寸標(biāo)注的規(guī)定，再講基本幾何體的尺寸標(biāo)注，再講組合體的尺寸標(biāo)注，最后講零件圖、裝配圖的尺寸標(biāo)注。這樣從簡單到復(fù)雜，由淺入深，分階段學(xué)習(xí)，最終讓學(xué)生掌握圖樣的尺寸標(biāo)注。?
3.以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，加強(qiáng)課堂訓(xùn)練
以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，創(chuàng)造一定的條件讓學(xué)生自己去探索知識，避免填鴨式教學(xué)。教師要起到引領(lǐng)者的作用。在學(xué)生自我探索并掌握了一定知識的基礎(chǔ)上，教師再對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行概括和總結(jié)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并在課內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，以檢驗和評估學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)成果，同時查漏補(bǔ)缺，了解哪些內(nèi)容學(xué)生掌握的比較好，哪些內(nèi)容還有欠缺，也了解哪些學(xué)生已掌握了知識，哪些學(xué)生沒掌握，為課后輔導(dǎo)提供依據(jù)和方向。?
如《汽車構(gòu)造》中變速器的內(nèi)容，先掛一張變速器構(gòu)造圖，讓學(xué)生認(rèn)識圖中所標(biāo)示的零件名稱，熟悉圖紙后，教師可以提出幾個問題讓學(xué)生進(jìn)行思考探討，如變速器工作原理是什么?找出一至五檔的傳遞路線等。學(xué)生可以分組討論并發(fā)表自己的看法或說出自己的答案。在討論結(jié)束后，如果學(xué)生的答案不正確，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生，如告訴學(xué)生齒輪傳動的原理，幫學(xué)生找出一檔傳遞路線。接下來再讓學(xué)生思考并找出其他檔位的路線。?
4.加強(qiáng)實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力
讓學(xué)生掌握一定的操作技能是職業(yè)學(xué)校不同于普通中學(xué)的特色，而多讓學(xué)生動手操作，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
如上《機(jī)械制圖》課要多讓學(xué)生在圖板上畫圖紙，在《汽車發(fā)動機(jī)》中要多讓學(xué)生拆裝各種發(fā)動機(jī)，在《電氣設(shè)備》、《機(jī)械基礎(chǔ)》等課中多安排時間讓學(xué)生到實習(xí)室操作。很多學(xué)生對理論課不感興趣，但如果讓他們到實習(xí)車間去操作卻很感興趣。又如學(xué)習(xí)《機(jī)械*工藝基礎(chǔ)》課的焊接內(nèi)容時，讓學(xué)生動手去操作手工電弧焊，學(xué)生的興趣非常高漲。?
5.努力增加學(xué)生的感性認(rèn)識
讓學(xué)生動手操作雖然是一件好事，但要完全滿足要求是很難的，課本中所學(xué)的內(nèi)容都要去操作，這是不現(xiàn)實的，所以，有些知識讓學(xué)生到相關(guān)地方去參觀是一個可行的辦法。通過看到的和聽到的感性知識結(jié)合書中的理論知識，幫助學(xué)生掌握專業(yè)知識，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。?
如學(xué)習(xí)《機(jī)械*工藝基礎(chǔ)》課中的鑄造內(nèi)容時，讓學(xué)生到鑄造廠去參觀，從感性上去認(rèn)識從翻砂到澆注到清理的一系列工藝過程。?
6.樹立創(chuàng)業(yè)意識，激發(fā)學(xué)習(xí)動力
就業(yè)是每個學(xué)生畢業(yè)后要面臨的問題，在職業(yè)中專學(xué)習(xí)的最后目的也是為了更好地就業(yè)，所以讓學(xué)生從一進(jìn)校就樹立創(chuàng)業(yè)的意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的源動力。學(xué)校可以通過高一的《創(chuàng)業(yè)教育》課對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，也可以利用各種機(jī)會向?qū)W生介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事例和成名企業(yè)家的成功之路，使學(xué)生形成“只有努力學(xué)習(xí)，才能創(chuàng)業(yè)成功”的思想，從內(nèi)心產(chǎn)生力量，提高學(xué)習(xí)興趣。
?收稿日期：2011-04-23