本科聯(lián)合培養(yǎng)是什么意思?。?/h1>

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2024-09-05

小編今天整理了一些本科聯(lián)合培養(yǎng)是什么意思?。肯嚓P(guān)內(nèi)容，希望能夠幫到大家。

本文目錄一覽：

• 1、本科聯(lián)合培養(yǎng)是什么意思啊？
• 2、專升本的本部培養(yǎng)和聯(lián)合培養(yǎng)可以自己選擇嗎？
• 3、協(xié)同培養(yǎng)是什么？

專升本的本部培養(yǎng)和聯(lián)合培養(yǎng)可以自己選擇嗎？

聯(lián)合培養(yǎng)專升本學(xué)生在本科高校和高等職業(yè)院校的共同培養(yǎng)下完成2年本科階段的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)地點(diǎn)在高等職業(yè)院校。 專升本聯(lián)合培養(yǎng)的高職院校為進(jìn)入“雙高計(jì)劃”的高職院校，各本科招生院校同一個(gè)專業(yè)只能選擇聯(lián)合培養(yǎng)或非聯(lián)合培養(yǎng)一種模式。 專升本聯(lián)合培養(yǎng)，簡而言之，就是成功專升本之后，在?？圃盒＞妥x，領(lǐng)本科院校的畢業(yè)證。
其目的就在于培養(yǎng)出技術(shù)技能型人才，著重培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能和綜合素質(zhì)，促進(jìn)人才全面發(fā)展。
聯(lián)合培養(yǎng)在招生對象、考試內(nèi)容、錄取原則、升本后的學(xué)籍學(xué)歷、學(xué)生管理等方面，與就讀于本科院校本部的專升本并無任何區(qū)別。
唯一不同的2點(diǎn)是： ① 升本后的就讀地點(diǎn)不一樣
聯(lián)合培養(yǎng)錄取的同學(xué)，在高職院校就讀；非聯(lián)合培養(yǎng)錄取的同學(xué)，在對應(yīng)的本科院校就讀。 ②本科畢業(yè)證上的標(biāo)注不一樣
專升本學(xué)生畢業(yè)時(shí)，其畢業(yè)證書上標(biāo)注“在本校 XX 專業(yè)專科起點(diǎn)本科學(xué)習(xí)”（聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)須標(biāo)注培養(yǎng)高校），學(xué)習(xí)時(shí)間按進(jìn)入本科階段學(xué)習(xí)的實(shí)際時(shí)間填寫。 最后，專升本聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生在獎(jiǎng)學(xué)金評審、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶指導(dǎo)、助學(xué)貸款、黨員發(fā)展、畢業(yè)待遇等方面，與聯(lián)合培養(yǎng)本科高校其他專升本學(xué)生享受同等待遇。
通過以上的介紹，相信大家對“專升本聯(lián)合培養(yǎng)”有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。

存在即合理，那么它到底適合哪些同學(xué)呢？ 我們認(rèn)為，以下兩類同學(xué)可以考慮“專升本聯(lián)合培養(yǎng)”。 1. 如果你的目標(biāo)僅僅是想獲得一個(gè)公辦本科文憑，但個(gè)人成績走“正常專升本”只能讀民辦本科，那可以考慮選擇“專升本聯(lián)合培養(yǎng)”。 民辦的分?jǐn)?shù)，拿一個(gè)公辦本科畢業(yè)證，想想還是挺香的。 2. 有些同學(xué)考上了民辦本科，但家庭經(jīng)濟(jì)條件有限，難以負(fù)擔(dān)每年上萬的學(xué)費(fèi)，那么可以退而求其次，選擇“專升本聯(lián)合培養(yǎng)”，讀一所學(xué)費(fèi)相對便宜的公辦本科。

協(xié)同培養(yǎng)是什么？

一、協(xié)同培養(yǎng)是什么學(xué)歷 是全日制本科。本科學(xué)校與?？茖W(xué)?！皡f(xié)同培養(yǎng)”，最后得到的標(biāo)注有“協(xié)同培養(yǎng)”的畢業(yè)證，在社會(huì)上的認(rèn)可度要看協(xié)同的本科院校，每個(gè)地方也不同。

本專協(xié)同培養(yǎng)是本科院校和?？圃盒：献鳎环N人才培養(yǎng)的模式，是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)第一線需要的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。傳統(tǒng)本科是培養(yǎng)“研究性”、“應(yīng)用型”、“學(xué)術(shù)型”的人才，這是二者最大的區(qū)別。

在學(xué)制上，專升本要比協(xié)同培養(yǎng)多一年（專科三年+本科兩年），而且?？拼笕臅r(shí)候要參加選拔考試，考試可以選擇臨近專業(yè)報(bào)考，考上了才有本科學(xué)歷。協(xié)同培養(yǎng)就是直接四年，不需要中途再次考試，但不能轉(zhuǎn)專業(yè)。

在畢業(yè)證書上，專升本和協(xié)同培養(yǎng)都是跟普通本科畢業(yè)證書不一樣的。專升本會(huì)特殊注明“?？破瘘c(diǎn)”，而協(xié)同培養(yǎng)會(huì)特別注明協(xié)同培養(yǎng)或應(yīng)用型本科。

二、協(xié)同培養(yǎng)本科生利弊有哪些

本科學(xué)校與?？茖W(xué)?！皡f(xié)同培養(yǎng)”，最后得到的標(biāo)注有“協(xié)同培養(yǎng)”的畢業(yè)證，在社會(huì)上的認(rèn)可度要看協(xié)同的本科院校，每個(gè)地方也不同。

報(bào)讀本科拿的全日制第一學(xué)歷，職業(yè)學(xué)校協(xié)同培養(yǎng)學(xué)歷一般像函授那種第二學(xué)歷，含金量底！

聯(lián)合培養(yǎng)具體就是這個(gè)班級(jí)的學(xué)生在民大讀兩年，然后再去湖南大學(xué)讀兩年，畢業(yè)的時(shí)候拿到的是湖南大學(xué)的文憑，這個(gè)班級(jí)錄取分?jǐn)?shù)比其他普通軟件工程班高一些。

協(xié)同中心具有扎實(shí)的建設(shè)基礎(chǔ)，中心建設(shè)現(xiàn)存問題找得準(zhǔn)，后續(xù)的建設(shè)思路清晰、目標(biāo)明確具體。中心建設(shè)能從協(xié)同各參與方教師專業(yè)發(fā)展角度出發(fā)，建立一種共生共榮的協(xié)同動(dòng)力機(jī)制，協(xié)同單位均是省內(nèi)知名中小學(xué)以及省內(nèi)外師范教育的名校，與卓越教師培養(yǎng)這目標(biāo)定位相適應(yīng)。協(xié)同育人中心真實(shí)體現(xiàn)了協(xié)同理念，反映在培養(yǎng)機(jī)制的協(xié)同、培養(yǎng)措施的協(xié)同、職前培養(yǎng)與職后發(fā)展的協(xié)同、培養(yǎng)成效歸屬的協(xié)同。同時(shí)，專家組就進(jìn)一步完善建設(shè)實(shí)施方案提出了積極的建議。專家組一致認(rèn)為，華南師范大學(xué)卓越教師培養(yǎng)協(xié)同育人中心建設(shè)實(shí)施方案具有很強(qiáng)的針對性、操作性。

高職院校與本科院校協(xié)同培養(yǎng)（4+0）的畢業(yè)證一模一樣，只不過是換個(gè)地方讀書，由對應(yīng)的高職負(fù)責(zé)教學(xué)而已，其他什么東西都由錄取你的學(xué)校（本科學(xué)校）負(fù)責(zé)，而且分不算高，14萬左右就可以了，如果職校在廣州深圳一線城市，那就賺了，在一線城市，資源多，到時(shí)還可以在一線城市就業(yè)，一般廣州深圳的高職都有這樣的專業(yè)。
（一）.協(xié)同培養(yǎng)是全日制本科嗎 協(xié)同培養(yǎng)本科生有用嗎 （二）.協(xié)同培養(yǎng)是什么意思 協(xié)同培養(yǎng)本科的優(yōu)勢 （三）.協(xié)同培養(yǎng)本科生的利弊 協(xié)同培養(yǎng)本科的要求 （四）.協(xié)同培養(yǎng)本科是什么意思 協(xié)同培養(yǎng)本科的優(yōu)勢 （五）.協(xié)同培養(yǎng)本科生可以考研嗎 協(xié)同培養(yǎng)本科生有用嗎 （六）.協(xié)同培養(yǎng)本科生利弊有哪些 協(xié)同培養(yǎng)認(rèn)可度如何 （七）.2022年韶關(guān)學(xué)院(與廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng))在廣東招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表 （八）.2022年韶關(guān)學(xué)院(與廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng))在廣東招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表 （九）.2022年韓山師范學(xué)院(與廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng))在廣東招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表 （十）.2022年韓山師范學(xué)院(與中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院協(xié)同培養(yǎng))在廣東招生計(jì)劃和招生人數(shù)一覽表 三、協(xié)同培養(yǎng)本科的要求
在大多數(shù)?？圃盒Ｖ校?yún)f(xié)同培養(yǎng)本科是非常困難的，特別是對于?？坪透呗氃盒碚f，本生與本科的教育教學(xué)水平有相當(dāng)差距。只有在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，從教育教學(xué)和培養(yǎng)方案兩個(gè)方面進(jìn)行大的提升，學(xué)校的綜合實(shí)力才能夠有所好轉(zhuǎn)，將協(xié)同培養(yǎng)的本科學(xué)歷的含金量不斷提升，從而為學(xué)生帶來更大便利，讓其在社會(huì)市場中的競爭力優(yōu)勢更加明顯，這也是作為高職院校本身發(fā)展的一個(gè)重要階段。作為學(xué)生，更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行學(xué)術(shù)討論與研究，從而提升自我知識(shí)文化平修養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。 ;

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