高職院校的未來將會如何呢?
來源:好上學 ??時間:2024-09-05
今天好上學小編整理了高職院校的未來將會如何呢?相關(guān)信息,希望在這方面能夠更好幫助到大家。
本文目錄一覽:
- 1、******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃(全文)
- 2、高職院校的未來將會如何呢?
- 3、深職院是什么學校
******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃(全文)
******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃項目遴選管理辦法(試行)
第一章 總則
第一條 為加強******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃(簡稱“雙高計劃”)項目管理,保證“雙高計劃”順利實施,根據(jù)《教育部 財政部關(guān)于實施******高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》(教職成〔2019〕5號),制定本辦法。
第二條 教育部、財政部(簡稱兩部)聯(lián)合組織管理,地方(包括項目學校舉辦方,下同)統(tǒng)籌推進項目建設(shè),學校具體實施。
第三條 項目資金包括中央財政資金、地方財政資金和學校自籌資金。
第四條 “雙高計劃”每五年一個支持周期,啟動第一輪建設(shè)。實行總量控制、動態(tài)管理,年度評價、期滿考核,有進有出、優(yōu)勝劣汰。重點支持建設(shè)50所左右高水平高職學校和150個左右高水平專業(yè)群。
第二章 職責分工
第五條 兩部負責總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進等重大事項的決策,主要職責包括:
(一)項目設(shè)計、審核立項、過程監(jiān)管、績效管理;
(二)規(guī)劃階段重點任務(wù),統(tǒng)籌安排中央財政資金;
(三) 組建項目建設(shè)咨詢專家委員會(簡稱“專委會”);
(四)審定項目遴選和考核標準;
(五)指導省級教育和財政部門管理區(qū)域績效;
(六)委托第三方評價項目績效。
教育部職業(yè)教育與成人教育司承擔“雙高計劃”日常工作。
第六條 專委會由有關(guān)行業(yè)主管部門、學校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)專家組成,受兩部委托主要承擔以下工作:
(一) 研制“雙高計劃”建設(shè)單位遴選標準和考核標準;
(二)評審建設(shè)方案和任務(wù)書;
(三)為項目建設(shè)提供咨詢服務(wù)。
第七條 省級教育和財政部門主要履行以下職責:
(一)根據(jù)遴選條件,開展項目預(yù)審和推薦工作;
(二)指導監(jiān)督本區(qū)域項目建設(shè),協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題;
(三)落實項目學校的相關(guān)支持政策和建設(shè)資金,并對項目實施監(jiān)管。
第八條 項目學校舉辦方主要履行以下職責:
(一)發(fā)揮辦學主體作用,在政策、資金、資源等方面提供支持,營造良好的項目建設(shè)環(huán)境;
(二)指導項目建設(shè)工作,協(xié)調(diào)解決有關(guān)問題。
第九條 項目學校主要履行以下職責:
(一)編制報送項目建設(shè)方案和任務(wù)書;
(二)按照批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書開展項目建設(shè);
(三)確保項目資金使用規(guī)范、安全、高效;
(四)完成項目績效目標,按要求報送項目建設(shè)報告,并接受監(jiān)控、審計和評價。
第三章 項目遴選
第十條 “雙高計劃”遴選堅持質(zhì)量為先、改革導向、扶優(yōu)扶強,面向獨立設(shè)置的??聘呗殞W校(包括社會力量舉辦的??聘呗殞W校),分高水平學校和高水平專業(yè)群兩類布局。在高職學校年生均財政撥款水平達到國家統(tǒng)一要求且逐年增長的前提下,對職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境好、重點工作推進有力、改革成效明顯、“雙高計劃”政策資金保障力度大的省份予以傾斜支持。
第十一條 學校須具備以下基本條件:
(一)學校辦學條件高于??聘呗殞W校設(shè)置標準,數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施高于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》標準。
(二)學校人才培養(yǎng)和治理水平高,在產(chǎn)教融合、校企合作方面成效顯著,對區(qū)域發(fā)展貢獻度高,已取得以下工作成效:被確定為《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃(2015—2018年)》省級及以上優(yōu)質(zhì)高職學校建設(shè)單位;已制定學校章程并經(jīng)省級備案,設(shè)有理事會或董事會機構(gòu),成立校級學術(shù)委員會,內(nèi)部質(zhì)量保證體系健全;財務(wù)管理規(guī)范,內(nèi)部控制制度健全;牽頭組建實體化運行的職業(yè)教育集團,合作企業(yè)對學校支持投入力度大;成立應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心、技能大師工作室;非學歷培訓人日數(shù)不低于全日制在校生數(shù);近三年招生計劃完成率不低于90%,畢業(yè)生半年后就業(yè)率不低于95%;配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓、有教育部備案的中外合作辦學項目或招收學歷教育留學生。
(三)學校堅持職業(yè)教育辦學定位和方向,干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動性、創(chuàng)造性高,教育教學改革、校企合作和專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)好,人才培養(yǎng)質(zhì)量和師資隊伍水平高,學生就業(yè)水平高,社會支持度高。
(四)學校在以下9項標志性成果中有不少于5項:
1.近兩屆獲得過國家級教學成果獎勵(第一完成單位);
2.主持國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項項目且應(yīng)用效果好;
3.承擔國家級教育教學改革試點且成效明顯(僅包括現(xiàn)代學徒制試點、“三全育人”綜合改革試點、教學工作診斷與改進工作試點、定向培養(yǎng)士官試點);
4.有國家級重點專業(yè)(僅包括國家示范、骨干高職學校支持的重點專業(yè));
5.近五年學校就業(yè)工作被評為全國就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型(僅包括全國畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校);
6.近五年學生在國家級及以上競賽中獲得過獎勵(僅包括世界技能大賽、全國職業(yè)院校技能大賽、中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽和中國大學生創(chuàng)業(yè)計劃競賽);
7.教師獲得過國家級獎勵(僅包括“*”教學名師、全國高校黃大年式團隊、全國職業(yè)院校教學能力比賽獲獎);
8.建立校級競賽制度,近五年承辦過全國職業(yè)院校技能大賽;
9.建立校級質(zhì)量年報制度,近五年連續(xù)發(fā)布《高等職業(yè)院校質(zhì)量年度報告》且未有負面行為被通報。
在滿足以上條件的基礎(chǔ)上,學校近五年在招生、財務(wù)、實習、學生管理等方面未出現(xiàn)過重大違紀違規(guī)行為。學校未列入本省升本規(guī)劃。
第十二條 專業(yè)群須具備以下基本條件:
(一)專業(yè)群定位準確,對接國家和區(qū)域主導產(chǎn)業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)重點領(lǐng)域。專業(yè)群組建邏輯清晰,群內(nèi)專業(yè)教學資源共享度、就業(yè)相關(guān)度較高,形成優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展的建設(shè)機制。專業(yè)特色鮮明,行業(yè)優(yōu)勢明顯,有較強社會影響力。
(二)專業(yè)群有高水平專業(yè)帶頭人和教學創(chuàng)新團隊,校外*教師素質(zhì)優(yōu)良。實踐教學基地設(shè)施先進、管理規(guī)范,基地建設(shè)與實踐教學項目設(shè)計相適應(yīng)、相配套。校企共同設(shè)計科學規(guī)范的專業(yè)群課程體系,反映行業(yè)領(lǐng)域的新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范,信息技術(shù)深度融入教育教學,線上線下課程資源豐富。
(三)專業(yè)群生源質(zhì)量好,保持一定辦學規(guī)模。建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查機制,學生就業(yè)對口率、用人單位滿意度、學生就業(yè)滿意度高。與行業(yè)企業(yè)深入合作開展科技研發(fā)應(yīng)用,科研項目、專利數(shù)量多。
第十三條 項目遴選包括學校申報、省級推薦、遴選確定等3個環(huán)節(jié)。
(一)學校申報。滿足第十條、十一條、十二條的學校自愿申報,按要求向省級教育部門提交申報材料(包括申報書、學??傮w建設(shè)方案、不超過2個專業(yè)群的建設(shè)方案、真實性聲明、承諾書等)。
(二)省級推薦。省級教育部門會同財政部門依據(jù)基本條件擇優(yōu)遴選,學校申報材料及遴選結(jié)果公示無異議后,出具推薦函(包括推薦院校順序名單、真實性聲明等),與推薦學校申報材料一并報兩部。
(三)遴選確定。兩部委托專委會依次開展高水平學校、高水平專業(yè)群項目遴選。專委會根據(jù)高水平學校和專業(yè)群遴選標準,分別對學校和專業(yè)群評價賦分。依據(jù)學校和2個專業(yè)群賦分綜合排序,確定高水平學校推薦單位,推薦結(jié)果分為三檔,A檔10所、B檔20所、C檔20所左右;依據(jù)學校和1個專業(yè)群賦分綜合排序,考慮產(chǎn)業(yè)布局和專業(yè)群布點,確定高水平專業(yè)群推薦單位,推薦結(jié)果分為三檔,A檔30所、B檔60所、C檔60所左右。兩部對推薦結(jié)果進行審核、公示并公布結(jié)果。根據(jù)年度資金安排,中央財政通過相關(guān)轉(zhuǎn)移支付引導支持建設(shè)一批,地方和學校自籌資金建設(shè)一批。
第四章 項目實施
第十四條 項目學校根據(jù)建設(shè)任務(wù)和預(yù)算安排,確定績效目標,編制項目任務(wù)書。省級教育、財政部門核準后報兩部審定。
第十五條 項目學校根據(jù)審定意見修訂完善建設(shè)方案和任務(wù)書,報兩部備案并啟動建設(shè)。
第十六條 項目學校按照備案的建設(shè)方案和任務(wù)書實施建設(shè),原則上不作調(diào)整。建設(shè)過程中確需調(diào)整,須經(jīng)省級教育、財政部門核準并報兩部備案。
第十七條 每個支持周期結(jié)束,項目學校按要求提交驗收報告,經(jīng)省級驗收后報兩部復(fù)核。復(fù)核結(jié)果予以公布,并作為下一周期遴選的重要依據(jù)。
第五章 項目管理
第十八條 制定績效評價辦法,全面實施預(yù)算績效管理、落實管理責任、改進管理方式,提高經(jīng)費使用績效。
第十九條 績效評價結(jié)果作為調(diào)整項目資金支持額度的重要依據(jù)。對資金籌措有力、建設(shè)成效顯著的項目,加大支持力度;對資金籌措不力、實施進展緩慢、建設(shè)實效有限的項目,提出警告并酌減資金支持額度。出現(xiàn)重大問題,經(jīng)整改仍無改善的項目,中止項目建設(shè)。中止建設(shè)的項目學校不得再次申請“雙高計劃”項目。
第二十條 有下列行為視其情節(jié)輕重給予警告、限期整改、中止項目等處理:
(一)編報虛假預(yù)算,套取國家財政資金;
(二)項目執(zhí)行不力,未開展實質(zhì)性建設(shè);
(三)擅自調(diào)整批復(fù)的建設(shè)方案和任務(wù)書內(nèi)容;
(四)項目經(jīng)費使用不符合國家財務(wù)制度規(guī)定;
(五)其他違反國家法律法規(guī)和本辦法規(guī)定的行為。
第六章 附 則
第二十一條 本辦法自發(fā)布之日起施行。各地應(yīng)根據(jù)本辦法制訂實施細則。
第二十二條 本辦法由兩部負責解釋和修訂。
高職院校的未來將會如何呢?
未來高職院校和民辦學校不會大幅度關(guān)停,但前提是需要自己做出調(diào)整和改變,努力提高自己的教學質(zhì)量和水平以及各項福利待遇,只有這樣才能夠走的更遠,總結(jié)為應(yīng)該做到以下幾點!第一、通過媒體宣傳或者口碑傳遞,把人們心中不好的想法慢慢轉(zhuǎn)變
對高職不好的印象來自傳統(tǒng)的觀念。因為對于大部分的家長來說,大學比高職更上檔次,學歷越高,月收人越高,高職畢業(yè)走進的是勞動市場,本科教育走進的是人才市場。因此從根源出發(fā),通過媒體宣傳或者口碑傳遞,把人們心中不好的想法慢慢轉(zhuǎn)變。
第二、尋求國 家政策的支持,靠 攏國家支持的產(chǎn)業(yè)
大多數(shù)高職院校缺少國家政策的支持。近些年來國家也是越來越重視職業(yè)教育的發(fā)展和推廣,在德國,戰(zhàn)爭結(jié)束后職業(yè)教育的發(fā)展如同洪水猛獸一般迅速,這其中不乏國家政策的鼓勵,不管是資金還是技術(shù),國家的重視會引導大眾視線的轉(zhuǎn)移,從而更多的是在選擇時靠攏國家支持的產(chǎn)業(yè)。
第三、高職院校建立完整的教學體系已迫在眉睫
職業(yè)教育的體系不完整,這是教育里最大的缺失,應(yīng)試教育在我國學生的思維里已經(jīng)根深蒂固,職教顯然在這塊是缺失很大的,師資的匱乏,教育體系不完整,學生水平良莠不齊,很多學生在這里學不到真知識,對以后的就業(yè)起不到作用,回到家里,相互傳播,而且沒有后續(xù)再進修的模式,一些已經(jīng)參加工作的職工也想要不斷進步學習在學歷上是有支撐的,但是院校并未提供,導致教學質(zhì)量下降,生源面狹窄,阻礙了后期的職業(yè)發(fā)展。因此高職院校建立完整的教學體系已迫在眉睫。
要想建成一批世界一流的職業(yè)院校和骨干專業(yè),形成具有國 際競爭力的人才培養(yǎng)高地,一定要從根源處解決問題,改變教學模式,建立完整的教學體系,后期的進修的培訓,學歷提升的規(guī)劃,都要落到實處,這樣才能從人人嫌棄的泥坑中跳脫出來,形成良好的口碑,樹立高大的形象,吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源,會讓學校辦得越來越好。
深職院是什么學校
院校專業(yè):
深圳信息職業(yè)技術(shù)學院 ??疲ǜ呗殻? 理工類 公辦 雙高院校
官方網(wǎng)址:
官方地址: 廣東深圳市
官方*: 0755-89226360,0755-89226361
電子郵箱: wangy@sziit.edu.cn
深圳信息職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于2002年4月,是經(jīng)廣東省人民*批準、教育部備案,由深圳市人民*舉辦的公辦全日制高等院校。學校堅持始終與黨的教育方針同心同向,始終與特區(qū)改革開放事業(yè)同呼吸共命運,始終與信息技術(shù)發(fā)展同頻共振的“三同”辦學理念,生動體現(xiàn)了特區(qū)辦高校的根本遵循、根本動力和根本規(guī)律。 學?,F(xiàn)為中國特色高水平高職學校和專業(yè)建設(shè)計劃(簡稱“雙高計劃”)第一輪建設(shè)單位(B檔),國家示范(骨干)高職院校、國家示范性軟件職業(yè)技術(shù)學院、教育部“中德職教汽車機電合作項目”試點院校,現(xiàn)擁有3個國家級高等職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫(含1個備選項目)。 校園占地92.5萬平方米(1389畝),建筑面積58.48萬平方米。現(xiàn)有教職工1577人,其中專任教師940人;龍頭企業(yè)*教師數(shù)近300人?,F(xiàn)有16院2部2所,具體為軟件學院、信息與通信學院、微電子學院、計算機學院、數(shù)字媒體學院、智能*與裝備學院、交通與環(huán)境學院、管理學院、財經(jīng)學院、應(yīng)用外語學院、中德機器人學院(原中德學院)、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、創(chuàng)新教育研究院、國際交流與合作學院(港澳臺事務(wù)辦公室)、公共課教學部(素質(zhì)賦能中心)、體育部、信息技術(shù)研究所、濱海土木工程技術(shù)研究所。開設(shè)信息類為主的專業(yè)49個;現(xiàn)有全日制在校生超1.5萬人。 2003年,國家示范性軟件學院獲批立項;2007年,以優(yōu)異成績通過教育部人才培養(yǎng)工作水平評估;2010年,成為國家骨干校建設(shè)單位并最終以“優(yōu)秀”通過驗收;2011年,“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)”國家級教學資源庫獲批立項,實現(xiàn)廣東省零的突破;2014年,“數(shù)字媒體專業(yè)群”國家級教學資源庫獲批立項,資源庫數(shù)量位居全國同類院校前列;2016年,首批入選廣東省一流高職院校建設(shè)計劃;2017年,中德學院掛牌成立并開始招生,同一年,聯(lián)合105家職業(yè)院校及企業(yè),牽頭組建粵港澳大灣區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟;2018年,成為國家現(xiàn)代學徒制試點院校,同時開展高職院校與本科高校協(xié)同育人試點項目,與廣東技術(shù)師范大學共同培養(yǎng)“4+0”應(yīng)用型本科人才。2019年,獲教育部國家優(yōu)質(zhì)高職院校認定,入選財政部 教育部中國“雙高計劃”第一輪建設(shè)單位(B檔)。 教育體系,先后出臺一系列推進產(chǎn)教融合、校企合作、學生校外實習實訓等政策,地方統(tǒng)籌支持力度大,多元參與、協(xié)同推進體系完善。深圳著力打造國際科技產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心,是廣深港澳科技創(chuàng)新走廊和珠江東岸世界級電子信息*產(chǎn)業(yè)帶重要支點,是全球重要的電子信息產(chǎn)品生產(chǎn)基地,深圳ICT產(chǎn)業(yè)鏈全球最完備、成果轉(zhuǎn)化最有效、產(chǎn)業(yè)集群規(guī)模大、技術(shù)引領(lǐng)最前沿,為專業(yè)建設(shè)提供了強有力支撐。深圳具有特別能改革、特別能開放、特別能創(chuàng)新的精神特質(zhì)。學校根植改革熱土,發(fā)揚特區(qū)開放創(chuàng)新精神,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。 產(chǎn)教深度融合,信息特色鮮明。 學校成立了深圳信息職業(yè)教育集團,與華為、騰訊等龍頭企業(yè)緊密合作,面向新一代信息技術(shù)建立了專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制,在專業(yè)設(shè)置、師資隊伍、學生技能、教學科研、實習就業(yè)和社會服務(wù)等維度全面對接ICT產(chǎn)業(yè),獲評全國高職院校教學管理50強、實習管理50強、教學資源50強。學校70%以上的專業(yè)都緊密契合信息產(chǎn)業(yè)的研發(fā)、應(yīng)用和服務(wù),是面向新一代信息技術(shù)和國家安全戰(zhàn)略專業(yè)體系比較完備的高職院校之一。近年來,學校作為發(fā)起人成立了首個國家級“中國職教技術(shù)教育學會微電子技術(shù)專業(yè)委員會”,成立了首個全國高職院校微電子二級學院;聯(lián)合國家第三代半導體產(chǎn)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新戰(zhàn)略聯(lián)盟和深圳第三代半導體研究院,共建第三代半導體粵港澳大灣區(qū)人才培養(yǎng)與產(chǎn)教融合示范基地;聯(lián)合國家集成電路設(shè)計深圳產(chǎn)業(yè)化基地等共建國家“芯火”平臺人才實訓基地;與華為、深信服、360等8家企業(yè)簽署了戰(zhàn)略合作協(xié)議,成立了“網(wǎng)絡(luò)空間安全學院”;與華為合作舉辦ICT學院;與騰訊、亞馬遜聯(lián)合共建“人工智能學院”。 師資團隊優(yōu)秀,高端人才眾多。 學校搭建了以國家級名師、珠江學者、鵬城學者和深信學者為核心成員的領(lǐng)軍人才梯隊?,F(xiàn)有國家級教學團隊1個,全國職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊1個;國家萬人計劃教學名師1人;全國先進工作者1人;全國優(yōu)秀教師1人,全國技能大賽金牌選手1人;現(xiàn)有廣東省教學名師4人,“特支計劃”教學名師3人,“珠江學者”9人,珠江學者崗位數(shù)和人數(shù)位居全省高職院校第一位;現(xiàn)有“鵬城學者”9人,深圳市高層次專業(yè)人才73人;教師博士化率45.7%,居全國同類院校首位;“雙師素質(zhì)”教師比例89%,現(xiàn)有廣東省技術(shù)能手2人,高層次技能*教師12人。 研發(fā)實力強勁,服務(wù)貢獻突出。 學校構(gòu)建了“1+15”科技創(chuàng)新改革制度體系和比較完善的省市校三級科技創(chuàng)新平臺體系,校企協(xié)同創(chuàng)新、技術(shù)服務(wù)與成果轉(zhuǎn)化扎實推進,對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐力和貢獻度大。建有廣東省工程技術(shù)研究中心等省級科研平臺4個,深圳市重點實驗室、工程實驗室、公共技術(shù)服務(wù)平臺等市級科研平臺11個,深圳市博士后創(chuàng)新實踐基地1個。近年來,無論科研立項,還是科技獲獎,都在全國同類院校中處于領(lǐng)先地位。共獲省級科技進步二等獎2項,三等獎3項,國家教師科研基金“十一五”規(guī)劃重點課題科研成果一等獎1項,市級科技進步獎3項,科技創(chuàng)新獎2項,自然科學獎2項,深圳市哲學社會科學優(yōu)秀成果獎7項,中國人工智能學會進步獎二等獎。在前沿性應(yīng)用基礎(chǔ)研究方面優(yōu)勢明顯,連續(xù)12年獲國家自然科學基金項目立項,總數(shù)達30項,連續(xù)10年獲廣東省自然科學基金項目立項,總數(shù)超過100項,2018年立項數(shù)居全省高職院校第一;2018年獲教育部人文社會科學研究項目立項4項,立項總數(shù)名列全國高職第二。全國高職?!笆濉逼陂g社科基金立項排行榜中,我校以3項規(guī)劃基金項目,4項青年基金項目,立項總數(shù)7項的成績位列全國第4。對區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展支撐有力,近三年技術(shù)服務(wù)收入近億元,獲企業(yè)捐贈設(shè)備300多萬元,連續(xù)三年獲評全國高職院校服務(wù)貢獻50強。 治理體系完善,改革成效顯著。 學校形成了辦學治?!?+6”工作體系,實施了以績效考核為主線的教學、科研、人事等系列改革,強化了教職工教書育人、服務(wù)社會的使命感。黨建領(lǐng)航五育并舉,獲首批“全國黨建工作標桿院系”培育創(chuàng)建單位(高職唯一), “風雅頌詩經(jīng)藝術(shù)傳承基地”入選教育部普通高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地校。匠心育人成績喜人,畢業(yè)生就業(yè)率超過98%,學生技能競賽獲獎數(shù)量、高端證書獲取率、就業(yè)薪酬水平均居全國前列。近五年學生在國家級及以上競賽中獲得獎勵36個。2018年,獲全國職業(yè)院校技能大賽一等獎總數(shù)位居全省第一,首次參加“華為大學生ICT大賽2018全球總決賽”即榮獲網(wǎng)絡(luò)賽道唯一的一等獎。 國際合作深入,輻射影響廣泛。 學校與德國巴伐利亞州*合作舉辦中德學院,培養(yǎng)可在歐盟就業(yè)的國際通用技術(shù)技能人才;與寶安區(qū)*、德國史太白經(jīng)濟促進基金會、德國烏爾姆市*四方共建“灣區(qū)中德教育與經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展示范基地”(以下簡稱基地),該基地以國際先進技術(shù)轉(zhuǎn)移為紐帶,以校企合作育人為載體,創(chuàng)建中德雙邊“*、高校、行業(yè)、企業(yè)、資本”多方聯(lián)動的教育與經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展合作模式與體系;面向“一帶一路”國家招收了留學生,實施了“留學深信”計劃;與海外87所院校及機構(gòu)開展深度合作。 青春深信成新銳,勇向潮頭唱大風。面向“十四五”與2035年遠景目標,學校將繼續(xù)開拓奮進,勇于創(chuàng)新,不斷提升服務(wù)能力、創(chuàng)新能力、治理能力等“三個能力”,按照把雙高標桿立起來、把高職本科辦起來、把世界名校建起來的“三個起來”的發(fā)展目標,努力把學校打造成中國特色世界一流職業(yè)學校。
其他信息:
深職院是指深圳職業(yè)技術(shù)學院。深圳職業(yè)技術(shù)學院于1993年創(chuàng)建,坐落于深圳市南山區(qū),是廣東省主管、深圳市人民*舉辦的一所專科層次全日制普通高等學校。學校下設(shè)的學院主要有電子與通信工程學院、計算機工程學院、機電工程學院、經(jīng)濟學院、管理學院、傳播工程學院、藝術(shù)設(shè)計學院、應(yīng)用外國語學院、應(yīng)用化學與生物技術(shù)學院、建筑與環(huán)境工程學院、數(shù)字創(chuàng)意與動畫學院、汽車與交通學院、醫(yī)學技術(shù)與護理學院、人文學院。
補充材料:
深圳職業(yè)技術(shù)學院開設(shè)的專科專業(yè)主要有應(yīng)用電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、通信技術(shù)、移動通信技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、計算機信息管理、軟件技術(shù)、模具設(shè)計與*、機械設(shè)計與*、供熱通風與空調(diào)工程技術(shù)、建筑智能化工程技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電氣自動化技術(shù)、節(jié)能工程技術(shù)、計算機輔助設(shè)計與*、新能源應(yīng)用技術(shù)、金融管理、會計、社區(qū)管理與服務(wù)、法律管理、港口與航運管理、工商企業(yè)管理、物流管理、市場營銷、酒店管理、旅游管理、行政管理、包裝技術(shù)與設(shè)計、印刷圖文信息處理、印刷技術(shù)、電子出版技術(shù)、出版與發(fā)行、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、視覺傳達藝術(shù)設(shè)計、服裝設(shè)計、珠寶首飾工藝及鑒定、應(yīng)用德語、應(yīng)用法語、商務(wù)英語、商務(wù)日語、精細化學品生產(chǎn)技術(shù)、工業(yè)分析與檢驗、高分子材料應(yīng)用技術(shù)、食品營養(yǎng)與檢測、食品生物技術(shù)、藥學、藥品經(jīng)營與管理、園林技術(shù)、城市園林、生物技術(shù)及應(yīng)用、環(huán)境監(jiān)測與治理技術(shù)、給排水工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)、建筑設(shè)計技術(shù)、建筑工程管理、房地產(chǎn)經(jīng)營與估價、工程造價、物業(yè)管理、游戲設(shè)計與*、影視*、影視動畫、多媒體設(shè)計與*、城市軌道交通控制、汽車電子技術(shù)、汽車運用技術(shù)、交通安全與智能控制、汽車技術(shù)服務(wù)與營銷、口腔醫(yī)學、護理、眼視光技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、口腔醫(yī)學技術(shù)、音樂表演、公共文化服務(wù)與管理。
以上,就是好上學小編給大家?guī)淼母呗氃盒5奈磥韺绾文??全部?nèi)容,希望對大家有所幫助!
標簽:高職院校的未來將會如何呢???