沈陽工業(yè)大學教務(wù)處 沈陽工業(yè)大學教務(wù)處登錄入口

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沈陽工業(yè)大學教務(wù)處登錄入口

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二、沈陽工業(yè)大學簡介
沈陽工業(yè)大學是一所以工為主的多科性研究應(yīng)用型大學,始建于1949年，1985年由沈陽機電學院更名為沈陽工業(yè)大學，原為國家機械工業(yè)部所屬院校，1998年起由中央和地方共建，以遼寧省管理為主，在“雙一流”建設(shè)中被列為全省沖擊國內(nèi)一流大學重點建設(shè)高校。

學校由位于遼寧省沈陽市的中央校區(qū)、興順校區(qū)、國家大學科技園和位于遼陽市的遼陽分校組成，總占地面積158.99萬平方米，校舍建筑面積76.92萬平方米。辦學主*置坐落在有“東方魯爾”美譽的沈陽市鐵西區(qū)，中央校區(qū)（主校區(qū)）位于沈陽市裝備*業(yè)聚集的國家級經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，毗鄰中國*2025與德國工業(yè)4.0戰(zhàn)略對接的重要載體中德高端裝備*產(chǎn)業(yè)園，占地面積95.8萬平方米，建筑面積50.81萬平方米。

學校設(shè)有19個學院、2個教學部和2個工程實訓中心，共設(shè)59個本科專業(yè)、11個?？茖I(yè)?，F(xiàn)有普通本科生17860人，碩士研究生3532人，博士研究生399人，專科生1485人，成人教育學生9854人，外國留學生186人。近三年，畢業(yè)生年均初次就業(yè)率93.18%，年終就業(yè)率94.63%。

學?，F(xiàn)有師資隊伍1310人，其中教授244人、副教授431人、講師610人，博士生導師200人、碩士生導師657人。具有博士學位的教師占師資隊伍總數(shù)的36.4%，具有碩士和博士學位的教師占師資隊伍總數(shù)的87.1%,具有高級職稱教師占專任教師的比例為51.5%。在領(lǐng)軍人才方面，擁有中國工程院院士2人，國家級百千萬人才工程人選2人，國家“*”科技創(chuàng)業(yè)領(lǐng)軍人才2人，中科院“*”入選者1人，國務(wù)院*特殊津貼獲得者18人，遼寧省高等學校攀登學者4人，遼寧省百千萬人才工程百人、千人層次人選70人，遼寧特聘教授10人，遼寧省優(yōu)秀專家8人，遼寧省教學名師16人，遼寧省“高層次人才培養(yǎng)支持計劃”科技創(chuàng)新領(lǐng)軍人才1人，遼寧省“興遼英才計劃”青年拔尖人才3人。

學校具有學士、碩士、博士三級學位授予權(quán)。現(xiàn)有博士學位授權(quán)一級學科5個，碩士學位授權(quán)一級學科20個，其中國家重點二級學科1個（電機與電器），遼寧省一流大學重點建設(shè)一流學科4個（電氣工程、材料科學與工程、機械工程、儀器科學與技術(shù)），博士后科研流動站4個（電氣工程、材料科學與工程、機械工程、儀器科學與技術(shù)）。設(shè)有金融、電子信息、機械、材料與化工、能源動力、土木水利、工商管理、會計和工程管理9個專業(yè)學位類別。2010年獲批教育部專業(yè)學位研究生教育綜合改革試點單位，機械工程領(lǐng)域獲“全國工程碩士研究生教育特色工程領(lǐng)域”。

學校牢固樹立教學工作中心地位，以人才培養(yǎng)供給側(cè)改革為抓手，著力創(chuàng)建一流本科教育。精心打造品牌特色專業(yè)，4個專業(yè)入選全球工程教育第一方陣，5個專業(yè)入選遼寧省一流本科建設(shè)專業(yè)，現(xiàn)有國家第一類特色專業(yè)建設(shè)點5個，教育部本科專業(yè)綜合改革試點專業(yè)2個，教育部“卓越工程師培養(yǎng)計劃”試點專業(yè)7個，遼寧省示范性本科專業(yè)8個，遼寧省本科綜合改革試點專業(yè)4個，遼寧省本科工程人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)3個，遼寧省重點支持建設(shè)專業(yè)2個，遼寧省本科優(yōu)勢特色專業(yè)4個，遼寧省本科課程體系國際化試點專業(yè)1個。積極探索課程和教材改革，現(xiàn)有省級精品課24門，省級視頻公開課3門，省級資源共享課13門；“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材5部，“十二五”普通高等教育本科省級規(guī)劃教材20部。持續(xù)推進教學改革，去年以第一、第二完成單位榮獲兩項國家教學成果二等獎，獲批國家教育改革創(chuàng)新典型案例50強和國家新工科建設(shè)項目，完成的基于數(shù)學模型的人才供需對接和人才供需預測數(shù)據(jù)平臺獲得省*高度評價，一流課堂建設(shè)工程在全省推廣。切實加強教學團隊培育，現(xiàn)有遼寧省高校黃大年式教師團隊1個,省級教學團隊10個。不斷加強實踐實訓基地建設(shè)，現(xiàn)有與企業(yè)共建國家級工程實踐教育中心3個，遼寧省實驗教學示范中心18個，遼寧省虛擬仿真實驗教學中心5個，遼寧省大學生校外實踐教育基地8個，遼寧省高等學校實訓培訓基地1個，遼寧省青少年法治教育實踐基地1個，遼寧省裝備*業(yè)緊缺人才培養(yǎng)基地1個。大力構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，先后榮獲全國首屆高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)宣傳總結(jié)工作典型學校（50強）、全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范校（99所）等榮譽稱號，獲批全國高校實踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、全國高校教師創(chuàng)業(yè)實踐基地、全國高校學生科技創(chuàng)業(yè)實習基地，獲批教育部大學生校外實踐教育基地建設(shè)項目1項，遼寧省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點專業(yè)2個，遼寧省向應(yīng)用型轉(zhuǎn)型發(fā)展試點專業(yè)12個，其中有7個專業(yè)被評為向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變示范專業(yè)。

科技工作發(fā)展迅速，現(xiàn)已形成國家、省、市、校四級科研平臺體系，擁有國家級工程技術(shù)研究中心、國家級大學科技園、國家級“2011”協(xié)同創(chuàng)新中心、國家級技術(shù)轉(zhuǎn)移中心、國家級工業(yè)設(shè)計中心、教育部創(chuàng)新團隊，先后獲得國家科技進步二等獎4項、三等獎1項。在這里，誕生了4項中國首創(chuàng)具有完全自主知識產(chǎn)權(quán)的科技成果，分別是1979年的中國第一臺稀土永磁電機，1997年的中國第一臺異型螺桿加工數(shù)控銑床，2004年的中國第一套長輸管道智能檢測系統(tǒng)，2005年的中國第一臺兆瓦級風力發(fā)電機組。近三年來，學?？萍歼M款額每年均超過1億元，榮獲省部級科技獎勵一等獎8項，申報國家科技進步獎4項。學校立足和服務(wù)遼寧老工業(yè)基地，形成了以工為主的辦學優(yōu)勢與特色。特別是“十三五”以來，堅持以服務(wù)遼寧新一輪全面振興為導向，牽頭組建了遼寧裝備*產(chǎn)業(yè)校企聯(lián)盟等聯(lián)盟5個，創(chuàng)辦了遼寧智能*技術(shù)與裝備研究院。推進校企協(xié)同創(chuàng)新，從科技成果轉(zhuǎn)化源頭做起，打通科研立項、產(chǎn)品開發(fā)、產(chǎn)品中試、成果轉(zhuǎn)化、企業(yè)孵化、技術(shù)輻射的全流程，先后組建校企共建研究院近20個；推進校地深度融合，以服務(wù)遼寧“三市兩區(qū)”為重點，創(chuàng)建鐵嶺研究院、遼陽研究院，完善營口研究院，與沈陽經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)和沈撫新區(qū)開展緊密合作；推進科技成果轉(zhuǎn)化，與德國韋格納吉、中國太庫科技三方合作共建“中德國際技術(shù)轉(zhuǎn)移服務(wù)中心”，引導校內(nèi)外、省內(nèi)外、國內(nèi)外先進成果在遼寧落地轉(zhuǎn)化，近年來學?？萍汲晒谶|轉(zhuǎn)化數(shù)量和轉(zhuǎn)化率位于省屬高校前列。

學生工作以立德樹人為根本，大力營造良好育人生態(tài)，不斷推進全員育人、全過程育人、全方位育人。堅持思想教育是靈魂，把思想政治教育貫穿于學生管理、學生服務(wù)、校園活動的全過程，形成了有影響力的“大學講堂”等系列品牌活動，榮獲遼寧省思想政治教育創(chuàng)新獎；堅持安全穩(wěn)定是底線，扎實推進心理健康教育和全方位的安全意識教育，被評為遼寧省心理健康教育示范校；堅持制度建設(shè)是防線，落實《普通高校學生管理規(guī)定》，形成體系完備的學生管理服務(wù)制度體系；堅持隊伍建設(shè)是引線，深入開展輔導員系統(tǒng)培訓和職業(yè)能力大賽，1人榮獲全國高校輔導員年度人物，在遼寧省輔導員職業(yè)能力大賽中連續(xù)獲得優(yōu)秀組織獎并先后獲得一等獎兩次。堅持學風建設(shè)是主線，持續(xù)推進優(yōu)良學風班級、優(yōu)良學風年級和優(yōu)良學風學院創(chuàng)建活動，形成了“學在工大”的良好氛圍。先后榮獲全國畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位，全國大學生社會實踐優(yōu)秀組織單位，遼寧省學生思想政治工作先進單位，遼寧省學生軍訓工作先進單位等榮譽稱號。

沈陽工業(yè)大學留級標準?

學籍管理第四十條
第四十條 延長學習年限

(一) 在畢業(yè)設(shè)計資格審查時，未完成教學計劃規(guī)定的學分累計超過12分，不允許學生參加畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，本人必須延長學習年限，編入本專業(yè)下一年級管理。

(二) 在畢業(yè)資格審查時，未完成教學計劃規(guī)定的學分或?qū)W分績點未達到授予學士學位標準，且在校時間（含休、停學等）低于最多學習年限一年以上者，經(jīng)本人申請，可以延長學習年限。

(三) 需要延長學習年限的學生，必須在畢業(yè)學期開學后一個月內(nèi)，向?qū)W院提出申請，經(jīng)學院審核，教務(wù)處批準，學生辦理有關(guān)手續(xù)后，編入下一年級學習。未在規(guī)定時間內(nèi)辦理延長學習年限者，不允許延長學習年限。

(四) 延長學習年限學生按新編入年級的教學計劃審核畢業(yè)資格。

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沈陽工業(yè)大學教學督導工作條例

為進一步深化教學改革，建立和完善校、院兩級教學質(zhì)量管理和教學質(zhì)量監(jiān)控體系，推進教學督導*化、科學化、規(guī)范化，加強學風、教風、管理作風建設(shè)，提高教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本條例。

第一章 教學督導工作性質(zhì)與組織形式

教學督導制度是學校的一項基本制度，是學校教學質(zhì)量保障體系的重要組成部分。教學督導的目的是規(guī)范教學秩序、監(jiān)控教學質(zhì)量、推進教學改革。通過督教、督學、督管，對教學過程和教學管理進行常態(tài)化監(jiān)督、檢查、評估，及時客觀地向?qū)W校及管理部門反饋教學現(xiàn)狀和問題，提出改進教學工作的建議。

學校實行校、院兩級教學督導制度，設(shè)立學校教學督導組和學院教學督導組，分別在學校教學指導委員會和學院教授委員會指導下開展工作，行使獨立的教學咨詢與監(jiān)督權(quán)利。學校教學督導組對學院督導組進行督查、督辦。

學校教學督導工作由主管副校長直接領(lǐng)導，并對校長負責，由教務(wù)處負責具體組織、實施和協(xié)調(diào)，組長由教務(wù)處處長擔任。

學校教學督導組在組長組織下，制定學校學期教學督導工作計劃和實施細則。

學院教學督導組設(shè)組長1名，由教學院長擔任，對學院院長和學校教學督導組負責。學院教學督導辦公室設(shè)在相應(yīng)的學院教學管理部門，教學秘書兼任督導組秘書。

學院教學督導組在組長組織下，根據(jù)學校教學督導工作要求和工作實際，制定本學院學期教學督導工作計劃，執(zhí)行并接受監(jiān)督。

第二章 教學督導組人員與聘任

教學督導組成員應(yīng)具備以下條件：

（一）具有較高的道德素養(yǎng)和敬業(yè)精神，并在教師中有較高威望；

（二）熟悉國家教育方針、政策和法規(guī)，對教育教學理論有較深造詣；

（三）具有豐富的教學實踐和學科建設(shè)經(jīng)驗，熟悉教學體系、教學監(jiān)督過程，有較強的工作能力；

（四）具有副教授以上職稱且任職五年以上，在某一專業(yè)學科具有較高的學術(shù)水平；

（五）原則上年齡不超過65周歲；

（六）身心健康，能勝任教學督導工作。

校、院兩級教學督導員可由在職和退休教師中產(chǎn)生，也可外聘企業(yè)、高校、*相關(guān)人員擔任。教學督導組人數(shù)根據(jù)實際需要確定。校、院督導組成員不能交叉聘用。

學校教學督導組成員由教務(wù)處審核，學校聘任。學院教學督導組成員由學院聘任，報送學校教學督導辦公室備案。督導組成員聘期為四年，可以續(xù)聘，對不能勝任工作的可以提前解聘。

第三章 教學督導組權(quán)利與職責

教學督導組基本權(quán)利：

（一）參與各部門、各學院及教研室組織的各種教學活動；

（二）深入教室、實驗室、考場、實習基地等進行檢查；

（三）查閱學院的教學文件、記錄等；

（四）制止違反沈陽工業(yè)大學教學相關(guān)規(guī)范要求的行為和做法；

（五）按照學校有關(guān)規(guī)定和要求行使的其他權(quán)利。

教學督導組工作職責：

（一）檢查教學秩序；

（二）檢查與監(jiān)控理論教學和實踐教學環(huán)節(jié)教學質(zhì)量；

（三）檢查與評估專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)情況；

（四）檢查培養(yǎng)計劃、教學大綱、教學方案執(zhí)行情況；

（五）檢查研究生學位論文工作各環(huán)節(jié)執(zhí)行和完成情況；

（六）檢查各類教學文件資料；

（七）檢查學生反映強烈的教學環(huán)節(jié)；

（八）檢查教風、學風、考風、管理作風；

（九）對違反教學管理規(guī)定的情況及時反饋給有關(guān)職能部門，對存在問題的整改情況進行檢查督辦；對嚴重違反教學管理規(guī)定的問題，提交學校審定處理。

（十）按照學校有關(guān)規(guī)定和要求擔任的其他職責。

第四章 教學督導組工作方式

實行例會制度，每個月至少召開一次全體會議，總結(jié)督導情況，研究工作計劃。

每學期末對學校教學質(zhì)量進行分析總結(jié)，聯(lián)合有關(guān)部門召開專題研討會，形成總結(jié)報告，并向校長匯報。

原則上每周形成教學督導報告在校園網(wǎng)專欄做出通報。

期中和期末聽取學院教學督導組工作匯報，并形成文檔備案。

采用專項和抽查方式對教學過程和教學文件進行檢查。

不定期召開師生座談會，聽取意見和建議。

第五章 附 則

督導組成員的工作待遇由人事處制定與調(diào)整，并經(jīng)請校長辦公會討論通過后執(zhí)行。 ;

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