高職大專老師怎么樣，有沒有前途呢？

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問高職大專老師怎么樣，有沒有前途呢？相關(guān)的問題，今天，好上學(xué)小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、高職大專老師怎么樣，有沒有前途呢？
• 2、如何提升高職院校語文教師專業(yè)素養(yǎng)
• 3、高職院校發(fā)展建言獻(xiàn)策

高職大專老師怎么樣，有沒有前途呢？

商標(biāo)侵權(quán)怎么*

一是，有商標(biāo)法所列侵犯商標(biāo)專用權(quán)行為之一，引起糾紛的，由當(dāng)事人協(xié)商解決。

二是，對(duì)于商標(biāo)侵權(quán)糾紛，當(dāng)事人不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的，商標(biāo)注冊(cè)人或者利害關(guān)系人可以向人民法院起訴，也可以請(qǐng)求工商行政管理部門處理。

三是，向人民法院起訴的，依法定程序進(jìn)行;如果是由工商行政管理部門處理的，在處理時(shí)認(rèn)定侵權(quán)行為成立的，責(zé)令立即停止侵權(quán)行為，沒收、銷毀侵權(quán)商品和專門用于*侵權(quán)商品、偽造注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)的工具，并可處以罰款。

四是，當(dāng)事人對(duì)工商行政管理部門的處理決定不服的，可以依照行政訴訟法向人民法院起訴;侵權(quán)人期滿不起訴又不履行的，工商行政管理部門可以申請(qǐng)人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。

五是，進(jìn)行處理的工商行政管理部門根據(jù)當(dāng)事人的請(qǐng)求，可以就侵犯商標(biāo)專用權(quán)的賠償數(shù)額進(jìn)行調(diào)解，調(diào)解不成的，當(dāng)事人可以依照民事訴訟法向人民法院提起訴訟。

商標(biāo)侵權(quán)的情形有哪些

商標(biāo)法對(duì)侵犯商標(biāo)專用權(quán)的行為做出了法律上的界定，有下列五種：

(1)未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人的許可，在同一種商品或者類似商品上使用與其注冊(cè)商標(biāo)相同或者近似的商標(biāo)的，為商標(biāo)侵權(quán)行為。這里所稱的同一種商品是指與注冊(cè)商標(biāo)核定使用的商品相同的商品;類似的商品是指在商品的功能、用途、原料、*渠道、消費(fèi)對(duì)象、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者等方面，易使消費(fèi)者難于辨別其來源而產(chǎn)生誤認(rèn)、誤購現(xiàn)象的商品;相同商標(biāo)是指在視覺上無差別或差別甚為細(xì)微的商標(biāo);近似的商標(biāo)是指對(duì)商標(biāo)進(jìn)行整體比較，不易辨別，使消費(fèi)者產(chǎn)生混同的商標(biāo)。

(2)*侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的商品的，為商標(biāo)侵權(quán)行為。這是指作為商品的*者不應(yīng)當(dāng)*侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)的商品，如果*就是一種商標(biāo)侵權(quán)行為。但是要使每一個(gè)經(jīng)銷商品的人，弄清數(shù)以千計(jì)、數(shù)以萬計(jì)的商品的使用商標(biāo)的狀況，也不是一件容易的事，所以要考慮實(shí)際情況，正確地理解和運(yùn)用這項(xiàng)法律規(guī)定。

(3)偽造、擅*造他人注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)或者*偽造、擅*造的注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)的，為商標(biāo)侵權(quán)行為。這里應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)的是，商標(biāo)作為區(qū)別商品來源的標(biāo)志，它的有形載體是商標(biāo)標(biāo)識(shí)，商標(biāo)是通過商標(biāo)標(biāo)識(shí)發(fā)揮識(shí)別商品的作用。商標(biāo)標(biāo)識(shí)包括帶有商標(biāo)的包裝物、標(biāo)簽、封簽、說明書、合格證等物品。正是由于商標(biāo)標(biāo)識(shí)是體現(xiàn)商標(biāo)專用權(quán)的一種載體，所以偽造、擅*造他人注冊(cè)商標(biāo)標(biāo)識(shí)或者*這些商標(biāo)標(biāo)識(shí)的行為是商標(biāo)侵權(quán)行為。

(4)未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人同意，更換其注冊(cè)商標(biāo)并將該更換商標(biāo)的商品又投入市場(chǎng)的，為商標(biāo)侵權(quán)行為。這項(xiàng)侵權(quán)行為的產(chǎn)生是由于在經(jīng)營(yíng)行為中未經(jīng)商標(biāo)注冊(cè)人的同意而更換商標(biāo)，所謂經(jīng)營(yíng)行為是將商品更換了商標(biāo)后再投入市場(chǎng)。

(5)給他人的注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)造成其他損害的行為，也屬于是商標(biāo)侵權(quán)行為。這一項(xiàng)是概括上述四項(xiàng)不能包含的其他商標(biāo)侵權(quán)行為，從這一項(xiàng)規(guī)定中表明了侵犯注冊(cè)商標(biāo)專用權(quán)行為的最基本的特征，就是給他人的商標(biāo)專用權(quán)造成損害，可以說，是否造成損害是是否侵權(quán)的重要標(biāo)志。

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如何提升高職院校語文教師專業(yè)素養(yǎng)

什么是語文教師的專業(yè)素養(yǎng)？我認(rèn)為就是新穎的教學(xué)觀念和淵博的知識(shí)，嫻熟的教學(xué)技能，靈活的教學(xué)機(jī)智，熱情洋溢的精神風(fēng)貌，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的教學(xué)風(fēng)格，簡(jiǎn)練幽默的教學(xué)語言，美觀漂亮的教學(xué)板書，親切自然的教學(xué)儀態(tài)等。語文的內(nèi)涵如此豐富，語文教師的職業(yè)如此美麗，那么，語文老師應(yīng)該怎樣提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，構(gòu)筑自己的美麗人生？淺談一下我的幾點(diǎn)看法：就你所了解的狀況而言，提高語文教師的專業(yè)素養(yǎng)還需要在哪些方面下工夫？答：我認(rèn)為應(yīng)從以下五個(gè)方面提高語文教師自身的素質(zhì)，與各位同仁共勉：一、要有高度的責(zé)任感1、樹立正確的人生觀。人以正確的審美觀、人生觀、世界觀幫助學(xué)生辨別現(xiàn)實(shí)生活中的真善美與假丑惡，使學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展，。2、經(jīng)常參加政治時(shí)事學(xué)習(xí)，了解掌握并執(zhí)行黨和國(guó)家的方針政策，政治上始終與黨中央保持一致，全面貫徹黨的教育方針3、深愛自己的本職工作，有崇高的職業(yè)理想，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。4、應(yīng)重視語文學(xué)科的價(jià)值取向和熏陶感染作用。二、要有廣博的知識(shí)體系俗話說：“藝多不壓身，處處留心皆學(xué)問，生活中處處有語文。”知識(shí)的淵博主要體現(xiàn)于以下幾個(gè)方面：1、具有各方各面的綜合知識(shí)，不求甚解，但愿廣博。如具有政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)等方面的一些基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展各種業(yè)余愛好。這樣，既豐富了自己的精神生活、拓展知識(shí)面、有助于自身的全面發(fā)展，又有利于語文教學(xué)工作。2、具有豐富的教育理論。了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和心理健康狀態(tài)，并用自己的積極情感去感染學(xué)生，從而建立良好的課堂氣氛，促進(jìn)教學(xué)效果的改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心和自信心，激發(fā)學(xué)生的潛能。3、要掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和基本原理。三、要有高超的專業(yè)技術(shù)語文教師必須具備高超的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，才能保障課堂教學(xué)的開展，才能有效的把知識(shí)和技術(shù)傳授給學(xué)生。1、有較強(qiáng)的課堂教學(xué)能力。如講課口齒伶俐、吐字清晰、準(zhǔn)確精煉，能說一口流利的普通話，具有較強(qiáng)的語言表達(dá)能力。2、有開展語文課外活動(dòng)的能力。如組織學(xué)生開辯論會(huì)、詩歌朗誦會(huì)等。四、要有過硬的文學(xué)功底作為語文教師，必須具備較高的文學(xué)素質(zhì)，有過硬的文學(xué)功底，才能提高學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)。1、教師應(yīng)該多讀一些有較高品位的文章。如中學(xué)語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議學(xué)生讀的課外讀物，教師一定要讀，而且要細(xì)讀，精讀2、語文教師應(yīng)多寫一些下水作文。五、要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！闭Z文教師必須不斷充實(shí)和鍛煉自身的創(chuàng)新意識(shí)，以便更好地施教于學(xué)生。總之，我們語文教師一定要努力提高自身素質(zhì)，不斷充實(shí)、完善自我，掌握豐富的專業(yè)知識(shí)，練就過硬的專業(yè)本領(lǐng)，并在全面提高自身綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地搞好教育教學(xué)工作，為人師表，給學(xué)生做出榜樣！

高職院校發(fā)展建言獻(xiàn)策

高職院校發(fā)展建言獻(xiàn)策

當(dāng)前，高職教育正在發(fā)展的關(guān)鍵階段，作為我國(guó)高等教育中的重要組成部分，高職院校在發(fā)展過程中也面臨著許多問題和挑戰(zhàn)。為了提高高職院校的發(fā)展水平，本文將就高職院校發(fā)展中存在的問題提出建議，并提供一些解決方案，以期為高職院校發(fā)展提供各方面的支持。

一、培養(yǎng)具有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才

高職院校的使命是培養(yǎng)能夠適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)踐性人才，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步提供人才支持。然而，當(dāng)前的高職教育存在一定程度上的脫節(jié)，大量學(xué)生畢業(yè)后對(duì)市場(chǎng)需求不匹配，導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)問題。為了解決這一問題，高職院校可以從以下幾個(gè)方面入手：

1. 加強(qiáng)與市場(chǎng)行業(yè)之間的聯(lián)系，深入了解最新的市場(chǎng)動(dòng)態(tài)，為學(xué)生提供最新的知識(shí)和技能。

2. 推行“雙師型”教學(xué)模式，即在傳統(tǒng)教師的基礎(chǔ)上，加入實(shí)踐性導(dǎo)師，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力；

3. 建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，使學(xué)生能夠更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，開展相關(guān)項(xiàng)目，提高他們的實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

與發(fā)達(dá)國(guó)家的高職教育相比，我國(guó)高職院校的教師隊(duì)伍相對(duì)較弱，教師素質(zhì)和專業(yè)能力距離市場(chǎng)需求還有一定的差距。因此，高職院校應(yīng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。具體措施如下：

1. 加強(qiáng)外部人才引進(jìn)，特別是具有長(zhǎng)期從業(yè)經(jīng)歷的教學(xué)導(dǎo)師，提高教學(xué)適用性和教學(xué)實(shí)效性；

2. 設(shè)立補(bǔ)助基金，對(duì)優(yōu)秀教師提供獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)助，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師留任；

3. 優(yōu)化教師職稱制度，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，增強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展動(dòng)力。

三、推進(jìn)高職教育國(guó)際化進(jìn)程

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息化的發(fā)展，高職院校的教育應(yīng)該更加開放和國(guó)際化，擴(kuò)大國(guó)際交流與合作。實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，通過國(guó)際化發(fā)展，可以促進(jìn)高職人才培養(yǎng)、提升學(xué)校的國(guó)際聲譽(yù)、創(chuàng)造更多的合作與發(fā)展機(jī)會(huì)，對(duì)于高職院校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要意義。因此，應(yīng)該采取以下措施：

1. 積極與國(guó)外高職院校開展合作，推進(jìn)教育交流，加強(qiáng)相互訪問與互派教師；

2. 鼓勵(lì)教師出國(guó)參加學(xué)術(shù)會(huì)議、交流培訓(xùn)等，提高教師國(guó)際化素養(yǎng)和專業(yè)能力；

3. 開創(chuàng)海外教學(xué)與實(shí)踐基地，為學(xué)生拓展國(guó)際視野和全球交流提供平臺(tái)。

四、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)

高職院校的學(xué)科建設(shè)應(yīng)該緊跟市場(chǎng)需求，加強(qiáng)與市場(chǎng)之間的聯(lián)系，滿足有效的人才需求。具體措施如下：

1. 加強(qiáng)與企業(yè)間合作，開展專業(yè)項(xiàng)目合作，保持學(xué)科前沿；

2. 探索跨學(xué)科人才培養(yǎng)模式，建立課程體系及教學(xué)模式；

3. 提高文化與媒體傳播類相關(guān)專業(yè)課程質(zhì)量，較好且系統(tǒng)地培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)人才。

五、建立多元化發(fā)展的文化環(huán)境

高職院校應(yīng)該建立有良好氛圍的文化環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)接受和尊重不同的文化，從而更好地適應(yīng)社會(huì)的多元化發(fā)展。

1. 針對(duì)學(xué)生的不同需要，建立完善的文化體系，使每個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的文化資源；

2. 建立各種類型的文體活動(dòng)組織，以滿足學(xué)生的多元化需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；

3. 提高教師思想覺悟和職業(yè)道德，傳授經(jīng)驗(yàn)，以提高教育質(zhì)量。

結(jié)論：

綜上所述，高職院校應(yīng)該在人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、國(guó)際化交流、學(xué)科建設(shè)、文化環(huán)境等方面加強(qiáng)對(duì)教育發(fā)展和創(chuàng)新，探索新的途徑和方法，以開放、創(chuàng)新的態(tài)度適應(yīng)市場(chǎng)的需求，提高學(xué)校的整體實(shí)力，帶動(dòng)中國(guó)高職教育的發(fā)展，使其在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得更廣泛的認(rèn)可和好評(píng)。

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