健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容 高職院校評(píng)估的工作方針是

最近經(jīng)常有小伙伴私信詢問(wèn)健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容 高職院校評(píng)估的工作方針是相關(guān)的問(wèn)題，今天，好上學(xué)小編整理了以下內(nèi)容，希望可以對(duì)大家有所幫助。

本文目錄一覽：

• 1、專業(yè)建設(shè)五大要素
• 2、健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容
• 3、高職院校評(píng)估的工作方針是

專業(yè)建設(shè)五大要素

專業(yè)定位與發(fā)展、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)質(zhì)量、科學(xué)研究、實(shí)踐基地建設(shè)與教學(xué)實(shí)施。
專業(yè)建設(shè)是高等學(xué)校最重要的教學(xué)基本建設(shè)之一，是高等學(xué)校優(yōu)化結(jié)構(gòu)、體現(xiàn)特色、提高質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本性任務(wù)。為了主動(dòng)適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)全面進(jìn)步對(duì)高技能人才培養(yǎng)的新要求，適應(yīng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的需要，根據(jù)新疆政法學(xué)院的要求精神，貫徹落實(shí)學(xué)校的提出的戰(zhàn)略發(fā)展方針。

健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)內(nèi)容

健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)為如下：

1、分類研究制定職業(yè)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量考核辦法，重點(diǎn)評(píng)價(jià)德技并修、產(chǎn)教融合、校企合作、育訓(xùn)結(jié)合、學(xué)生獲取職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)等情況。

2、加大畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)匹配度的評(píng)價(jià)權(quán)重。探索與行業(yè)企業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)銜接的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，擴(kuò)大行業(yè)企業(yè)參與辦學(xué)評(píng)價(jià)。

3、在完善黨對(duì)教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)的體制機(jī)制方面，明確市縣兩級(jí)黨政主要負(fù)責(zé)同志年終述職必述教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容。

4、在發(fā)揮黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組作用方面，提出完善黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組運(yùn)行機(jī)制，重大教育事項(xiàng)須先提交黨委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議研究討論，再按照程序?qū)徸h決策。

5、在健全職業(yè)學(xué)校評(píng)價(jià)方面，提出分類研究制定中職學(xué)校、高職院校、本科層次職業(yè)學(xué)校和技工院校辦學(xué)質(zhì)量考核辦法。

6、在深化考試招生制度改革方面，提出加強(qiáng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案在高職分類考試中的應(yīng)用;完善獲得省級(jí)以上技能大賽相應(yīng)等次的高職應(yīng)屆畢業(yè)生具有專升本推薦免試資格的相關(guān)政策。

高職院校評(píng)估的工作方針是

高職院校評(píng)估的工作方針是以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)。

高校的高職專業(yè)設(shè)置要堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，遵循職業(yè)教育規(guī)律和技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的需要。專業(yè)目錄按專業(yè)大類、專業(yè)類和專業(yè)三級(jí)劃分。

高職教育的辦學(xué)指導(dǎo)思想是以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、走產(chǎn)學(xué)結(jié)合之路。高職院校評(píng)估的工作方針是以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)；高職院校評(píng)估的目的是認(rèn)證作用、引導(dǎo)作用和改進(jìn)作用。

高職院校的發(fā)展

1、現(xiàn)階段，我國(guó)高職院校產(chǎn)教融合實(shí)踐中仍存在多元主體關(guān)系松散、共同愿景模糊、行業(yè)企業(yè)被動(dòng)消極等諸多痛點(diǎn)。高職院校需要緊抓產(chǎn)教融合這個(gè)核心議題，以“有利于人才培養(yǎng)、有利于學(xué)校發(fā)展、有利于企業(yè)增效”為導(dǎo)向，創(chuàng)新主體協(xié)作、要素融合和利益共享的產(chǎn)教融合新機(jī)制，打造產(chǎn)教融合新生態(tài)，高效能助推高職院校高質(zhì)量發(fā)展。

2、在人才培養(yǎng)要素上，學(xué)校應(yīng)主動(dòng)對(duì)接區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈，吸引行業(yè)領(lǐng)軍型企業(yè)共建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、混合所有制實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)展校企專業(yè)共建、課程共融、教材共編、基地共享、師資共聘，在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、文化傳承等方面開(kāi)展深度合作，通過(guò)全方位的要素融合，深化校企合作新內(nèi)涵。

3、完善利益分享機(jī)制，構(gòu)建職教聯(lián)盟共同體。強(qiáng)化以利益為紐帶的治理建設(shè)，發(fā)揮職教聯(lián)盟在產(chǎn)教融合、校企合作中的紐帶作用，推進(jìn)職教聯(lián)盟建設(shè)，科學(xué)謀劃聯(lián)盟框架下的長(zhǎng)效合作機(jī)制和常態(tài)項(xiàng)目，推動(dòng)形成以高參與度為特征的職教聯(lián)盟運(yùn)行新態(tài)勢(shì)，形成規(guī)模多樣、層級(jí)遞進(jìn)的多元合作新局面，激發(fā)協(xié)同育人動(dòng)能。

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