哪些?？茖W(xué)校開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)？

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本文目錄一覽：

• 1、哪些專科學(xué)校開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)？
• 2、學(xué)計算機去哪個職業(yè)學(xué)校比較好
• 3、長春高職院校有哪些

哪些專科學(xué)校開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)？

開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的?？圃盒Ｓ猩綎|科技職業(yè)學(xué)院、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院、煙臺職業(yè)學(xué)院、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。

1、山東科技職業(yè)學(xué)院

山東科技職業(yè)學(xué)院是一所以電子信息為特色，工、理多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于2002年，位于山東省濰坊市。學(xué)院開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，屬于信息與通信工程學(xué)科，培養(yǎng)具有數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的高級技能人才。

專業(yè)課程包括計算機圖形學(xué)、計算機動畫設(shè)計、游戲設(shè)計與開發(fā)、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)編程、數(shù)字音視頻*等。專業(yè)實驗室設(shè)備豐富，有數(shù)字圖像處理實驗室、計算機動畫設(shè)計實驗室、游戲開發(fā)實驗室、多媒體實驗室等。

2、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院

青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工為主，理、經(jīng)、管、文等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于1958年，位于山東省青島市。學(xué)院開設(shè)有動漫*技術(shù)專業(yè)，屬于數(shù)字媒體技術(shù)類專業(yè)，培養(yǎng)具有動漫*技術(shù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的高級技能人才。

3、煙臺職業(yè)學(xué)院

煙臺職業(yè)學(xué)院是一所以工為主，理、經(jīng)、管等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于1984年，位于山東省煙臺市。學(xué)院開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，屬于信息與通信工程學(xué)科，培養(yǎng)具有數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力的高級技能人才。

專業(yè)實驗室設(shè)備先進。有數(shù)字圖像處理實驗室、計算機動畫設(shè)計實驗室、游戲開發(fā)實驗室、多媒體實驗室等。

4、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以信息為特色，工、理、經(jīng)等多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的公辦全日制普通高等職業(yè)院校，創(chuàng)建于2001年，位于山東省濟南市。學(xué)院開設(shè)有數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，屬于計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)科，專業(yè)課程包括計算機圖形學(xué)、計算機動畫設(shè)計、游戲設(shè)計與開發(fā)、多媒體技術(shù)等。

以上數(shù)據(jù)出自山東科技職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)、青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)、煙臺職業(yè)學(xué)院官網(wǎng)、山東信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院官網(wǎng)。

學(xué)計算機去哪個職業(yè)學(xué)校比較好

可以去北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院等學(xué)校。

1、北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

學(xué)校于1954年建校，時名“華北第四工業(yè)學(xué)?！薄?956年命名為“北京無線電工業(yè)學(xué)?！薄?999年9月經(jīng)教育部與北京市教委批準，北京無線電工業(yè)學(xué)校與北京成人電子信息大學(xué)合并組建北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2003年北京市計算機工業(yè)學(xué)校與北京市電子工業(yè)學(xué)校并入北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

2016年，該校教師白泉涌承擔(dān)了國家稅務(wù)總局2016年重點項目《中國房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與稅收統(tǒng)計分析》的子課題《中國房地產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與稅收統(tǒng)計分析模型設(shè)計》課題研究，并參與了總課題的調(diào)研、數(shù)據(jù)分析與處理。

2、重慶電子工程職業(yè)學(xué)院

學(xué)校的軟件技術(shù)口碑不錯，很多學(xué)生都挺認可。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是學(xué)校的省級示范專業(yè)。重慶電子工程職業(yè)學(xué)院由重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院與重慶電子科技職業(yè)學(xué)院于2005年合并組建而成。

重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身是川南工業(yè)管理學(xué)校，創(chuàng)建于1965年；重慶電子科技職業(yè)學(xué)院的前身為重慶無線電技工學(xué)校，創(chuàng)建于1977年，1999年，升格為重慶市第一所獨立設(shè)置的高職學(xué)院。

2019年10月，入選中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃擬建單位（第二類）。2020年7月，學(xué)校獲批與長江師范學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)計算機科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、通信工程專業(yè)兩年制“專升本”本科學(xué)生。

3、廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

該校成立于1959年，位于廣州市，是國家骨干高職院校、國家優(yōu)質(zhì)?？聘叩嚷殬I(yè)院校、廣東省一流高職院校。該校注重校企合作，所以畢業(yè)生就業(yè)前景廣闊、就業(yè)率連續(xù)多年保持在99%以上。

長春高職院校有哪些

長春高職院校如下：

1、長春汽車工業(yè)高等?？茖W(xué)校。

長春汽車工業(yè)高等專科學(xué)校是經(jīng)國家教育部批準的一所普通高等學(xué)校。2006年學(xué)校躋身首批國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目，成為吉林省第一所國家“211”高職高專院校，2009年11月順利通過國家教育部、財政部驗收，并獲得示范校建設(shè)一等獎。

2、吉林省新科展計算機學(xué)校。

為了有效的連接計算機人才崗位和教學(xué)體系的接軌，學(xué)校開設(shè)了商務(wù)辦公自動化、硬件網(wǎng)絡(luò)工程師、平面設(shè)計師、裝飾環(huán)藝設(shè)計師、網(wǎng)站設(shè)計與網(wǎng)站高級編程、影視動畫、手繪pop、計算機美術(shù)、計算機軟件開發(fā)、正首計算機學(xué)歷教育等數(shù)十門計算機專業(yè)特色課程。

3、長春市機械工業(yè)學(xué)校。

長春市機械工業(yè)學(xué)校始建于1958年，隸屬于長春市教育局，是全省辦學(xué)規(guī)模大的機電類公辦中等職業(yè)學(xué)校、國家級重點校、國家級示范專業(yè)校、國家數(shù)控技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會中專教育專業(yè)委員會理事校。

4、德惠衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校。

德惠衛(wèi)生職工中等專業(yè)學(xué)校是一九八四年四月由吉林省人民*批準、具有獨立法人資格和辦學(xué)能力的中等專業(yè)學(xué)校，近幾年來同省內(nèi)大專院校聯(lián)合辦學(xué)，開設(shè)了本科、大學(xué)?？?、中專三個學(xué)歷層次，臨床醫(yī)學(xué)、高級護理等多個醫(yī)學(xué)專業(yè)。為社會培養(yǎng)了大批合格的醫(yī)藥衛(wèi)生技術(shù)人才。

5、長春市商貿(mào)旅游技術(shù)學(xué)校。

長春市商貿(mào)旅游技術(shù)學(xué)校坐落于長春市二道區(qū)公平路1833號，是省級重點學(xué)校，吉林省示范性中等職業(yè)學(xué)校，中國餐飲業(yè)著名品牌院校，長春市民滿意職業(yè)學(xué)校。學(xué)校始建于1979年，隸屬于長春市人力資源與社會保障局；*投資辦學(xué)的正規(guī)中等檔譽職業(yè)學(xué)校。

高職院校的戰(zhàn)略地位：

高職教育是我國高等教育事業(yè)中一個特別重要的形式，承擔(dān)著為經(jīng)濟社會的發(fā)展輸送高級技能型人才和應(yīng)用型人才的重要任務(wù)，其在我國高等教育中的重要地位是無可置疑的，在我國的高等教育發(fā)展中發(fā)揮著舉足輕重的作用，但隨著人工智能與全自動化的發(fā)展，高職教育最終會淹沒在歷史的塵封中。

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