鄭州市區(qū)公辦院校排名小學 鄭州市小學排名一覽表

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鄭州市小學排名一覽表

鄭州市十大小學學校排行榜如下：

1、河南省實驗小學

河南省實驗小學是隸屬省教育廳直接管理的重點小學。始建于1960年2月，學校處于省委、省*及省直機關(guān)所在地，是河南省政治文化中心，地理位置優(yōu)越、交通便利，信息交流便捷。

2、鄭州中原區(qū)伊河路小學

伊河路小學坐落在鄭州市中原區(qū)伊河路中段，建校于1964年，占地面積10668平方米，建筑面積12120平方米。學校先后獲得過「鄭州市文明學?！?、「鄭州市教科研先進單位」等多項榮譽。

3、鄭州市中原區(qū)互助路小學

鄭州市中原區(qū)互助路小學建于1957年，位于互助路17號，是鄭州市足球項目傳統(tǒng)學校。學校堅持「讓每個孩子快樂幸福成長，讓每個學生能動手創(chuàng)造發(fā)展」的辦學理念，逐步形成了自己的辦學特色。

4、鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學

鄭州市金水區(qū)緯五路第一小學位于河南省鄭州市金水區(qū)緯五路，緊挨河南省實驗幼兒園，大河錦江。學?，F(xiàn)分為東教樓和西教樓、北教樓和綜合樓，軟硬件設(shè)施均為金水區(qū)前列。

5、鄭州市中原區(qū)建設(shè)路第二小學

中原區(qū)建設(shè)路第二小學位于鄭州市中原區(qū)建設(shè)路，有東、西兩個校區(qū)。學校先后榮獲省、市、區(qū)級文明學校、達標學校、鷹全國雛大隊等600多項榮譽。

6、鄭州市金水區(qū)文化路第一小學

學校始建于1927年，馮玉祥將軍主政河南后，廢廟建校，改作私立的「大浦小學」，1955年，大浦小學臨時遷往鄭州師范學校附近，更名為「鄭州師范附屬小學」，1956年搬入新校園，又改名為文化路小學，后文化路南端建了一所新學校，學校改名為「文化路第一小學」，延用至今。

7、鄭州市優(yōu)勝路小學

學校創(chuàng)辦于1956年，原名崗杜小學，迄今為止已有五十一年歷史。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，經(jīng)過幾代優(yōu)勝人的努力，學校規(guī)模逐步擴大，現(xiàn)已有46 個教學班， 3000 多名學生， 100 名以上教職員工。

8、鄭州市金水區(qū)農(nóng)科路小學

學校先后被鄭州市*評為標準化學校、文明學校。區(qū)*評為先進單位、文明單位。被列為全國心理健康示范學校、國際音樂協(xié)會的實驗學校。學校從中也培養(yǎng)、鍛煉出了一批優(yōu)秀的教師，國家級、省級、市級、區(qū)級優(yōu)秀教師層出不窮。

9、鄭州市中原區(qū)育紅小學

作為鄭州市唯一一所以突出「武術(shù)修為」為特色辦學的學校，育紅小學將「少林武術(shù)」課程納入課表，由專職武術(shù)教師任教，經(jīng)過幾代人的努力，已經(jīng)小有名氣。

10、鄭州市中原區(qū)鄭上路小學

鄭上路小學是河南省足球傳統(tǒng)項目學校，在全國各級比賽中屢獲冠、亞軍，成為河南省足球傳統(tǒng)項目學校、河南省師德先進示范校、河南省依法治校先進校、鄭州市紅領(lǐng)巾示范校、鄭州市平安創(chuàng)建示范單位。

鄭州中原區(qū)小學排名前二十名

1、互助路小學。

2、 中原區(qū) 外國語小學。

3、伊河路小學。

4、汝河路小學。

5、伏牛路小學。

6、鄭上路第二小學。

7、建設(shè)路第二小學。

8、創(chuàng)新街小學

9、管城區(qū)外國語小學

10、東關(guān)小學

11、東風路小學

12、惠濟區(qū)實驗小學

13、江山路第一小學

14、聚源路小學

15、康平路小學

16、眾意路小學

17、鄭東外國語小學

18、經(jīng)開區(qū)實驗小學

19、朝鳳路小學

20、鄭州高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)實驗小學。

以上內(nèi)容參考： 百度百科--伊河路小學

鄭州市小學的排名?

綜述：河南省實驗小學、鄭州中原區(qū)伊河路小學、鄭州市中原區(qū)互助路小學。鄭州市藝術(shù)小學文化課還可以，比新區(qū)的要好。

鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學是河南省鄭州市金水區(qū)的一所公辦小學，位于河南省鄭州市金水區(qū)國基路街道辦事處柳林村村西，是一所具有藝術(shù)特色的公辦寄宿制小學。

辦學理念：

校園文化建設(shè)是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源，也是學校創(chuàng)新發(fā)展的生命所在。

作為一種潛在的隱性課程，校園文化在對學生的思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成教育中，具有情境性、滲透性、持久性、暗示性和愉悅性等特點，其教育功能是通過學校健康向上的精神因素，以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)的。

參考資料來源： 百度百科－鄭州市金水區(qū)藝術(shù)小學

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