鼎利學院在高職院校排名 渭南職業(yè)技術學院是公辦嗎

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渭南職業(yè)技術學院是公辦嗎

一、渭南職業(yè)技術學院是公辦嗎 渭南職業(yè)技術學院是公辦高校，該校是經陜西省人民*批準、國家教育部備案的一所公辦全日制專科層次的普通高等院校。
二、渭南職業(yè)技術學院簡介
渭南職業(yè)技術學院是陜西省人民*批準、教育部備案的一所高等職業(yè)學校。其前身是原陜西省中醫(yī)學校、陜西省大荔師范學校、陜西省蒲城師范學校、陜西省渭南農業(yè)學校，辦學歷史可追溯到1905年創(chuàng)建的“同州實業(yè)中學堂”。百余年來，培養(yǎng)出了大量各類專業(yè)人才，廣泛分布在教育、衛(wèi)生、農林、畜牧各個行業(yè)，為經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。涌現(xiàn)出了如全國政協(xié)副主席韓啟德、陜西省原副省長王雙錫、陜西省教育廳原廳長張克儉、 西安交通大學 原校長陳吾愚等知名校友。學校中藥文獻研究員劉壽山編撰的400余萬字專著《中藥研究文獻摘要》開啟了近代中藥研究的先河，是繼《本草綱目》之后我國又一部綜合性中藥文獻巨著，曾獲1978年全國科學大會獎。

學校地處陜西東大門—渭南市，東臨華山，北抱渭水，西望長安，南依秦嶺，風景秀美，交通便利，歷史文化底蘊豐厚。學校有高新、朝陽兩個校區(qū)，占地面積880畝，建筑面積33.1萬平方米?，F(xiàn)有教職工849人，其中專職教師534人，在職副高以上職稱195人，碩士以上學位316人、雙師型教師313人。聘請*教師53人、客座教授65人，陜西省科技新星、省級教學名師等省級以上優(yōu)秀人才8人。館藏圖書89.03萬本。教學用計算機1125臺。校內實驗實訓室128個，國家級實訓基地4個，省級實訓基地18個。校外實訓基地259個。在校學生11115人。下設護理學院、醫(yī)學院、師范學院、經濟管理學院、機電工程學院、農學院、3D打印學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、工學院、建筑工程學院、基礎課部、繼續(xù)教育學院等12個教學單位。開設三年制高職專業(yè)38個，五年制高職專業(yè)7個，省級重點專業(yè)6個;涵蓋了醫(yī)學、教育學、農學、工學、管理學、經濟學等六個學科。

學校秉承“頂天立地、內外兼修”的辦學理念，堅持“遵循規(guī)律、文化引領、改革創(chuàng)新、開放融合”的辦學思想和“面向職業(yè)辦學、貼近產業(yè)辦學、瞄準就業(yè)辦學、政校行企聯(lián)動辦學”的辦學思路，建立了“六業(yè)貫通”(專業(yè)、學業(yè)、職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)貫通)與“六大融合”(學校與社會、教育與生活、人才與時代、理念與實踐、知識與技能、技術與文化融合)的人才培養(yǎng)體系，實施“專業(yè)鏈與產業(yè)鏈對接、課程標準與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程的對接”的“三對接”和“校內實驗實訓資源教學過程生產經營化、校外合作企業(yè)生產過程教學化”的“雙折疊”人才培養(yǎng)模式以及“五化(現(xiàn)場化教學、情境化教學、案例化教學、項目化教學、工程化教學)一制(現(xiàn)代學徒制)”的人才培養(yǎng)過程，不斷踐行“服務學生成長、成才、成功，服務行業(yè)、企業(yè)、產業(yè)，服務經濟社會發(fā)展”的“三服務”辦學宗旨，全面推進素質教育和教學創(chuàng)新，提高綜合辦學實力和人才培養(yǎng)水平，把學校建設成為高技能人才培養(yǎng)和科技應用與開發(fā)的重要基地。學校堅持普通全日制教育與成人繼續(xù)教育并重，培養(yǎng)與培訓并舉，搭建在校生、社會考生學歷提升和職業(yè)技能培訓立體互通平臺，開展職業(yè)資格和專業(yè)技能“多證書”教育。除獨立舉辦高等繼續(xù)教育外，還與陜西師范大學、 北京中醫(yī)藥大學 、中國醫(yī)科大學聯(lián)合開展現(xiàn)代遠程教育，為廣大考生提供豐富的多元選擇。

學校圍繞經濟發(fā)展需要，以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以提升學生職業(yè)能力為目標，走產學業(yè)一體化的辦學之路。先后與江蘇雨潤集團公司、 北京大學 第三醫(yī)院、陜西省人民醫(yī)院、渭南經開區(qū)“中國酵素城”、高新區(qū)3D打印產業(yè)培育基地以及新能源汽車產業(yè)園、中德諾浩、陜西天佑醫(yī)療管理集團、大唐移動、世紀鼎利集團、新道科技等知名企事業(yè)單位達成合作意向。不斷創(chuàng)新探索校地校企校產合作辦學新模式。與馬來西亞、韓國、日本等多國簽署合作辦學協(xié)議。通過校內外招聘會、就業(yè)實習基地、*公益崗位、創(chuàng)業(yè)項目引導，提供就業(yè)一條龍服務，構建了學生就業(yè)“綠色通道”，就業(yè)率持續(xù)5年超過97%。

2015年，學校榮獲“全國文明單位”稱號;被省教育廳確定為省示范高職院校建設單位。2016年，學校被確定為國家優(yōu)質?？聘呗氃盒＝ㄔO單位。

在新的歷史起點上，學校主動適應國內外高職教育改革發(fā)展的新形勢，用大胸懷、大視野、大思維系統(tǒng)謀劃學校發(fā)展，深化綜合改革，加強對外交流，提升辦學水平，促進轉型發(fā)展。同時借鑒國外先進教育理念和教學經驗，引進國外優(yōu)質教育資源，逐步搭建起符合國際潮流的高等職業(yè)人才培養(yǎng)基本構架，努力建設國內一流高職院校

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渭南職業(yè)技術學院是大專嗎

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二、渭南職業(yè)技術學院簡介
渭南職業(yè)技術學院是陜西省人民*批準、教育部備案的一所高等職業(yè)學校。其前身是原陜西省中醫(yī)學校、陜西省大荔師范學校、陜西省蒲城師范學校、陜西省渭南農業(yè)學校，辦學歷史可追溯到1905年創(chuàng)建的“同州實業(yè)中學堂”。百余年來，培養(yǎng)出了大量各類專業(yè)人才，廣泛分布在教育、衛(wèi)生、農林、畜牧各個行業(yè)，為經濟社會發(fā)展作出了重要貢獻。涌現(xiàn)出了如全國政協(xié)副主席韓啟德、陜西省原副省長王雙錫、陜西省教育廳原廳長張克儉、 西安交通大學 原校長陳吾愚等知名校友。學校中藥文獻研究員劉壽山編撰的400余萬字專著《中藥研究文獻摘要》開啟了近代中藥研究的先河，是繼《本草綱目》之后我國又一部綜合性中藥文獻巨著，曾獲1978年全國科學大會獎。

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學校秉承“頂天立地、內外兼修”的辦學理念，堅持“遵循規(guī)律、文化引領、改革創(chuàng)新、開放融合”的辦學思想和“面向職業(yè)辦學、貼近產業(yè)辦學、瞄準就業(yè)辦學、政校行企聯(lián)動辦學”的辦學思路，建立了“六業(yè)貫通”(專業(yè)、學業(yè)、職業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、事業(yè)貫通)與“六大融合”(學校與社會、教育與生活、人才與時代、理念與實踐、知識與技能、技術與文化融合)的人才培養(yǎng)體系，實施“專業(yè)鏈與產業(yè)鏈對接、課程標準與職業(yè)標準對接、教學過程與生產過程的對接”的“三對接”和“校內實驗實訓資源教學過程生產經營化、校外合作企業(yè)生產過程教學化”的“雙折疊”人才培養(yǎng)模式以及“五化(現(xiàn)場化教學、情境化教學、案例化教學、項目化教學、工程化教學)一制(現(xiàn)代學徒制)”的人才培養(yǎng)過程，不斷踐行“服務學生成長、成才、成功，服務行業(yè)、企業(yè)、產業(yè)，服務經濟社會發(fā)展”的“三服務”辦學宗旨，全面推進素質教育和教學創(chuàng)新，提高綜合辦學實力和人才培養(yǎng)水平，把學校建設成為高技能人才培養(yǎng)和科技應用與開發(fā)的重要基地。學校堅持普通全日制教育與成人繼續(xù)教育并重，培養(yǎng)與培訓并舉，搭建在校生、社會考生學歷提升和職業(yè)技能培訓立體互通平臺，開展職業(yè)資格和專業(yè)技能“多證書”教育。除獨立舉辦高等繼續(xù)教育外，還與陜西師范大學、 北京中醫(yī)藥大學 、中國醫(yī)科大學聯(lián)合開展現(xiàn)代遠程教育，為廣大考生提供豐富的多元選擇。

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2015年，學校榮獲“全國文明單位”稱號;被省教育廳確定為省示范高職院校建設單位。2016年，學校被確定為國家優(yōu)質專科高職院校建設單位。

在新的歷史起點上，學校主動適應國內外高職教育改革發(fā)展的新形勢，用大胸懷、大視野、大思維系統(tǒng)謀劃學校發(fā)展，深化綜合改革，加強對外交流，提升辦學水平，促進轉型發(fā)展。同時借鑒國外先進教育理念和教學經驗，引進國外優(yōu)質教育資源，逐步搭建起符合國際潮流的高等職業(yè)人才培養(yǎng)基本構架，努力建設國內一流高職院校。

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山東工程職業(yè)技術大學畢業(yè)后社會承認嗎?

山東工程職業(yè)技術大學畢業(yè)后社會承認。

山東工程職業(yè)技術大學是由教育部批準，具有獨立頒發(fā)學歷文憑資格的本科層次職業(yè)技術大學。學校坐落于具有歷史文化名城和全國文明城之稱的山東省省會濟南市，占地面積1200余畝，校舍面積31.17萬平方米。

學校設有機械工程學院、鼎利學院、建筑工程學院、信息工程學院、現(xiàn)代藝術學院、交通工程學院、商學院、財經學院、繼續(xù)教育學院和基礎教學部、思政教學部。

學校根據(jù)山東省及濟南市支柱產業(yè)、戰(zhàn)略新興產業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)對人才的需求，及時調整優(yōu)化專業(yè)結構，實現(xiàn)了專業(yè)鏈與區(qū)域經濟產業(yè)鏈的緊密對接。學校開設本科專業(yè)15個，專科專業(yè)46個，形成了機械設計*類、電子信息類、汽車類、土建類、財經商貿類五大優(yōu)勢專業(yè)群。

五大專業(yè)群依工而建、優(yōu)勢明顯、互為依托、各具特色。已建成省級品牌專業(yè)群（建筑類專業(yè)群、智能*技術應用專業(yè)群）2個、省級特色專業(yè)4個、省級精品課程11門，省級精品資源共享課2門、市級精品資源共享課1門。

學校始建于1990年，時名山東凱文科技職業(yè)學院，2018年12月，升格為本科層次職業(yè)學校，暫定為山東凱文科技職業(yè)學院（本科），2019年5月更名為山東工程職業(yè)技術大學。

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