教育部各專業(yè)院校排名 中國各個學(xué)科的大學(xué)排名從哪里能看

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有關(guān)大學(xué)專業(yè)的排行

北京大學(xué)、清華大學(xué)，只要進入就不必考慮專業(yè)了，北大重點考慮基礎(chǔ)學(xué)科，清華重點考慮工科專業(yè)；
北京理工大學(xué)，兵器科學(xué)與技術(shù)學(xué)科名列第1名；光學(xué)工程排名第1，信息與通信工程、控制科學(xué)與工程名列第4，電子封裝技術(shù)國內(nèi)惟一開辦高校；
北京中醫(yī)藥大學(xué)，中醫(yī)學(xué)、中藥學(xué) ；
北京科技大學(xué)，冶金、科技史排名全國第1，材料第2，礦業(yè)第3；
復(fù)旦大學(xué)，金融學(xué)、微電子、經(jīng)濟學(xué)、外語、法學(xué)、人文、旅游管理、公共管理、人力資源開發(fā)管理、行政管理、新聞學(xué)、信息科學(xué)與技術(shù)類、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（八年制）、生命科學(xué)；
上海交通大學(xué)，力學(xué)、機械工程、材料科學(xué)與工程、動力工程及工程熱物理、控制科學(xué)與工程、計算機科學(xué)與技術(shù)、船舶與海洋工程、生物醫(yī)學(xué)、工程管理科學(xué)與工程、光學(xué)、遺傳學(xué)、生物化學(xué)與分子生物學(xué)、電磁場與微波技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、病理學(xué)與病理生理學(xué)內(nèi)科學(xué)、兒科學(xué)、外科學(xué)、口腔臨床醫(yī)學(xué)；
武漢大學(xué)，在最近的全國80個一級學(xué)科評估中，武大11個學(xué)科名列前10名，其中圖書館、情報與檔案管理學(xué)科列全國第1，哲學(xué)學(xué)科、法學(xué)學(xué)科都名列全國第2，公共管理學(xué)科名列全國第3。 武漢大學(xué)的法語、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)、思想政治教育、政治學(xué)與行政學(xué)、勞動與社會保障、物流管理、水文與水資源工程、農(nóng)業(yè)水利工程、資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理、測繪工程、地理信息系統(tǒng)、地球物理學(xué)、軟件工程等專業(yè)在全國排名都居于前3位。；
廈門大學(xué)，教育部最新一輪學(xué)科測評中，廈門大學(xué)共13個學(xué)科進去全國參評院校前十：經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（金融、財政學(xué)）、法學(xué)、社會學(xué)、民族學(xué)、教育學(xué)、新聞傳播學(xué)、藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)、海洋科學(xué)、生物學(xué)、航空宇航科學(xué)與技術(shù)、環(huán)境科學(xué)與工程。其中，海洋科學(xué)排名第2，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)排名第3，民族學(xué)排名第4；
南開大學(xué)，2007—2009年，教育部學(xué)位中心開展的新一輪一級學(xué)科整體水平評估結(jié)果顯示，南開大學(xué)與北京大學(xué)的化學(xué)學(xué)科并列全國高校榜首。 第二主教學(xué)樓
在本輪學(xué)科評估中，南開大學(xué)歷史學(xué)在38個參評單位中位居第二；理論經(jīng)濟學(xué)在36個參評單位中位居第二；數(shù)學(xué)在61個參評單位中位居第三；社會學(xué)在30個參評單位中位居第三；工商管理在50個參評單位中位居第三；政治學(xué)在33個參評單位中位居第五；中國語言文學(xué)在47個參評單位中位居第六；馬克思主義理論在69個參評單位中位居第六；圖書館、情報與檔案管理在16個參評單位中位居第六；植物保護在16個參評單位中位居第六；應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)在68個參評單位中位居第七；物理學(xué)在55個參評單位中位居第八；
中國人民大學(xué)，經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)（金融學(xué)、金融工程、財政學(xué)）、教育行政管理、法學(xué)、社會學(xué)、新聞傳播學(xué)、政治學(xué)、馬克思主義理論等7個一級學(xué)科整體水平排名全國第一，哲學(xué)、農(nóng)林經(jīng)濟管理、歷史學(xué)、工商管理、圖書館學(xué)、情報與檔案管理也取得了前五名；
浙江大學(xué)，機械電子工程第一，國際經(jīng)濟貿(mào)易、物流工程前三等；
中央財經(jīng)大學(xué)，應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)第三，其中金融學(xué)第二，金融工程第四，保險精算第一，財政學(xué)前三，稅務(wù)第一，國際經(jīng)濟貿(mào)易第六，國民經(jīng)濟學(xué)、國防經(jīng)濟、體育經(jīng)濟第一，會計學(xué)第四（注冊會計師方向第一）。

中國各個學(xué)科的大學(xué)排名從哪里能看

教育部評估中心（ / ）可以有各個學(xué)校各個學(xué)科的評估情況。

大學(xué)排名是根據(jù)各項科學(xué)研究和教學(xué)等標準，以英文發(fā)表研究報告和學(xué)術(shù)論文，針對相關(guān)大學(xué)在數(shù)據(jù)、報告、成就、聲望等方面進行數(shù)量化評鑒，再通過加權(quán)后形成的排序。世界很多教育機構(gòu)都有針對國內(nèi)外大學(xué)、商學(xué)院或MBA的排名，由此產(chǎn)生了一系列的社會和商業(yè)影響。其中，國內(nèi)大學(xué)排名中，影響力較大的是武書連版中國大學(xué)排行榜，校友會版中國大學(xué)排行榜和網(wǎng)大版中國大學(xué)生源排行榜。
當(dāng)前幾大主流世界大學(xué)排名分別為上海交通大學(xué)世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（ARWU）、QS世界大學(xué)排名、英國《泰晤士高等教育》雜志THE世界大學(xué)排名、荷蘭萊頓大學(xué)世界大學(xué)排名。排名對大學(xué)科研教學(xué)水平提升、形象推廣與其在與國際合作對象的行銷上，有著深遠的影響。

排行原則：
為了規(guī)范大學(xué)排名機構(gòu)的行為，聯(lián)合國教科文組織、歐洲高等教育研究中心和華盛頓高等教育政策研究所，于2004 年共同發(fā)起成立了大學(xué)排名國際專家組。2006 年5 月在柏林召開的第二次會議上，討論通過了一系列高等教育排名的質(zhì)量標準和操作范例，即柏林原則。該原則共有16 項，從排名的目的、指標設(shè)計與權(quán)重、數(shù)據(jù)收集與處理和結(jié)果公布4 個方面進行了規(guī)定，以作為對高等教育機構(gòu)進行排名需遵守的共同準則。
排名目的：排名是評估高等教育投入、過程與產(chǎn)出質(zhì)量的方式之一。排名可以提供比較的信息并增進對高等教育的了解，但不能是唯一一種用來評價高等教育應(yīng)是什么與應(yīng)做什么的方式。排名可以提供一種市場觀點，以作為*、認證機構(gòu)以及評價機構(gòu)有關(guān)評估工作的補充。
排名的目的與對象應(yīng)當(dāng)非常清晰。排名必須根據(jù)其目的來設(shè)計。為特定目的或特定對象設(shè)計的指標可能并不適合于其他目的或?qū)ο蟆?
指標設(shè)計與權(quán)重：盡可能選擇產(chǎn)出而非投入的指標來評價。投入指標可以反映出一所學(xué)校的一般情況，而且也較容易獲得；產(chǎn)出指標則更能提供高等教育機構(gòu)或?qū)I(yè)的聲望和(或)質(zhì)量更為精確的評價。排名者應(yīng)確保兩者之間的平衡。
數(shù)據(jù)收集與處理：排名要注重文中所有原則倡導(dǎo)的倫理標準和好的做法。為確保每項排名的可靠性，負責(zé)數(shù)據(jù)搜集、使用和進行實地訪問的評價者須盡可能客觀、公正。
盡可能地使用審核過的、可以核實的數(shù)據(jù)。采用這些數(shù)據(jù)有許多好處，比如高等教育機構(gòu)認可這些數(shù)據(jù)，而且在機構(gòu)之間具有可比性、一致性。
結(jié)果的公布：為受眾提供關(guān)于排名的全部信息，使他們清楚地了解排名的過程，讓其可以自由選擇排名的呈現(xiàn)方式。這樣，排名的使用者可以更好地理解機構(gòu)或?qū)I(yè)排名的指標。另外，他們也應(yīng)當(dāng)有機會決定指標權(quán)重的分配。
通過恰當(dāng)?shù)姆椒p少或消除原始數(shù)據(jù)中的錯誤，組織、公布的方法要能保證出現(xiàn)的錯誤能及時被改正，高等教育機構(gòu)和公眾應(yīng)該被告知排名中曾出現(xiàn)的錯誤。

排名最初是由于本科生和其父母的關(guān)心應(yīng)運而生的，后來延伸應(yīng)用于大學(xué)招收優(yōu)秀學(xué)生和擴大募款來源的用途上。
根據(jù)國際研究顯示，優(yōu)秀學(xué)生認為大學(xué)排名前茅，有益于協(xié)助他們獲得更好的工作機會、更優(yōu)厚的薪資結(jié)構(gòu)和社會地位。各國排名居前的名牌大學(xué)和具有特色的新興大學(xué)常獲得*巨額的教育補助和優(yōu)秀學(xué)生的青睞。定位不明確并排名居末的大學(xué)，其學(xué)生來源和優(yōu)秀學(xué)生比例則可能逐年下降。今天的排名影響著一大批與利益攸關(guān)的選擇；再者由于各校強項不一，有的是由于歷史悠久、校友貢獻良多、國家資源投入、科學(xué)研究地位而使其穩(wěn)定領(lǐng)先；有的則迅速改善自身的缺失，并強化既有的特色，而得以在個類的排行榜上逐年提升。
一般認為，由于全球?qū)W習(xí)英語的人口最眾、英語對國際的影響力最廣泛，所以英語系國家的大學(xué)院校比較注重大學(xué)排名。而非英語系國家的眾多歐洲大學(xué)，雖然具有悠久的歷史（如法國），學(xué)術(shù)水平也較為平均（如德國），但英語并非為發(fā)表其研究報告和學(xué)術(shù)論文的語言，所以將之納入以英語世界大學(xué)排名榜內(nèi)，實未達致客觀標準。此外，大學(xué)排名的標準項目內(nèi)，特別是有關(guān)人文與社會科學(xué)的指標，由于需要本國的語言、文化、歷史、政治、商業(yè)、社會等特定背景參考，遂發(fā)展出另外以社會科學(xué)為主的商學(xué)院、企業(yè)管理碩士等更細膩的評鑒。

怎么查大學(xué)專業(yè)排名?

搜索教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心網(wǎng)站： / ，輸入：教育部學(xué)位中心2012學(xué)科評估結(jié)果即可。

教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心（以下簡稱學(xué)位中心）組織開展的學(xué)科評估，是按照國務(wù)院學(xué)位委員會和教育部頒布的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄》的學(xué)科劃分，對具有研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予資格的一級學(xué)科進行的整體水平評估。

此次學(xué)科評估歷時一年，按照自愿申請參評的原則，采用客觀評價與主觀評價相結(jié)合的方式，所需數(shù)據(jù)由相關(guān)*部門、社會組織公布的公共數(shù)據(jù)和參評單位報送的材料構(gòu)成。通過對相關(guān)數(shù)據(jù)的公示、核查，同時還邀請了學(xué)科專家、*部門及企業(yè)界人士進行主觀評價，在此基礎(chǔ)上形成最終評價結(jié)果。

公布評估結(jié)果旨在為參評單位了解學(xué)科現(xiàn)狀、促進學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)、提高研究生培養(yǎng)和學(xué)位授予質(zhì)量提供客觀信息；為學(xué)生選報學(xué)科、專業(yè)提供參考；同時，也便于社會各界了解有關(guān)學(xué)校和科研機構(gòu)學(xué)科建設(shè)狀況。

學(xué)科目錄適用于學(xué)士、碩士、博士的學(xué)位授予與人才培養(yǎng)，并用于學(xué)科建設(shè)和教育統(tǒng)計分類等工作，在人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)中發(fā)揮著指導(dǎo)作用和規(guī)范功能。學(xué)科目錄分為學(xué)科門類、一級學(xué)科（本科教育中稱為“專業(yè)類”）和二級學(xué)科（本科專業(yè)目錄中稱為“專業(yè)”）三級。

大學(xué)最好專業(yè)排名

未來幾年最好就業(yè)的專業(yè)之一：汽車服務(wù)專業(yè)

行業(yè)現(xiàn)狀：汽車產(chǎn)業(yè)是十一五規(guī)劃重點產(chǎn)業(yè)之一。目前，全國只有幾所高校設(shè)置汽車服務(wù)專業(yè)，規(guī)模也不大。但從國際標準來看，這類人才非常重要，缺口非常巨大。

就業(yè)前景：中國汽車人才研究會秘書處副主任湯海山提供的數(shù)字顯示，十一五期間我國汽車研發(fā)人才缺口50萬，維修人才缺口80萬。湯海山說，未來十年包括汽車研發(fā)人才、營銷人才、維修人才、管理人才，將處于全面緊缺狀態(tài)。

未來幾年最好就業(yè)的專業(yè)之二：機械學(xué)

行業(yè)現(xiàn)狀：近年來我國大型工業(yè)逐漸在復(fù)蘇，社會對于精通現(xiàn)代機械設(shè)計與管理人才的需求正逐漸增大，像北京交通大學(xué)機械與電子控制工程學(xué)院的就業(yè)率，近幾年一直保持在90%以上，學(xué)生一次就業(yè)的結(jié)構(gòu)和地域都非常好。

就業(yè)前景：機械類專業(yè)不僅具備廣度適應(yīng)性，比如在設(shè)備維護、數(shù)控維修、環(huán)保設(shè)備設(shè)計等領(lǐng)域的應(yīng)用。同時，還涉及不少交叉學(xué)科，通過這些知識的積累，可為跨專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)提供強有力的保障。今后一段時間內(nèi)，機械類人才仍會有較大需求，具有開發(fā)能力的數(shù)控人才將成為各企業(yè)爭奪的目標，機械設(shè)計*與加工專業(yè)人才近年供需比也很高。

未來幾年最好就業(yè)的專業(yè)之三：材料學(xué)

行業(yè)現(xiàn)狀：材料學(xué)是研究材料化學(xué)組成、組織結(jié)構(gòu)、工藝、性質(zhì)和使用性能之間相互關(guān)系的一門應(yīng)用基礎(chǔ)學(xué)科，主要任務(wù)是為材料設(shè)計、*、工藝優(yōu)化和材料的合理使用提供科學(xué)依據(jù)。材料學(xué)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度密切，產(chǎn)品市場全球化特點突出，其后續(xù)產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展空間也十分廣闊，是21世紀的朝陽產(chǎn)業(yè)。

就業(yè)前景：我國對材料人才的培養(yǎng)比較重視，但材料學(xué)專業(yè)涉及國民經(jīng)濟發(fā)展的多個領(lǐng)域，以稀土專業(yè)為例，開設(shè)這一專業(yè)的內(nèi)蒙古科技大學(xué)、江西理工大學(xué)等利用優(yōu)越的地理條件，使稀土專業(yè)得到快速發(fā)展。因此人才市場對材料學(xué)人才的需求是持續(xù)增加的。

未來幾年最好就業(yè)的專業(yè)之四：精算學(xué)

行業(yè)現(xiàn)狀：隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的確立和保險及社會保障制度的改革和發(fā)展，對精算人才的客觀需求應(yīng)運而生。精算學(xué)在保險、金融、投資和各類風(fēng)險管理等許多領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。目前，精算師是國內(nèi)各大保險公司爭奪的焦點。

就業(yè)前景：精算師是保險業(yè)的精英，是集數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)和投資學(xué)等各類知識于一身的保險業(yè)高級人才。目前，我國僅有百余名精算師，精算人才奇缺。每年高校畢業(yè)的精算人才，遠遠不能滿足市場的需求，未來十年，精算人才都將處于供小于求的情況。

未來幾年最好就業(yè)的專業(yè)之五：民航學(xué)

行業(yè)現(xiàn)狀：中國民航總局局長楊元元在全國民航工作會議上提出，到2020年中國將再新增2600多架飛機，民航總局將超過5000億資金流向機場建設(shè)。目前國際民航平均人機比是100：1，而我國民航業(yè)平均人機比是200：1。這意味著，僅以國際民航水平計算，未來20年我國至少需要民航類人才50至70萬人。

就業(yè)前景：2010年，根據(jù)全國各高校就業(yè)率數(shù)據(jù)顯示，民航相關(guān)專業(yè)平均就業(yè)率高達96%，成為最熱門、就業(yè)率最高的五大專業(yè)之一。記者僅在北京國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院民航管理學(xué)院，就見到南方航空、海南航空、深圳航空、廈門航空等國內(nèi)航空公司相繼展開了大規(guī)模的招聘活動；一些民營航空公司更是展開“人才大戰(zhàn)”，高薪挖角，民航人才爭奪戰(zhàn)已經(jīng)打響。

包含專業(yè)：民航運輸、空中乘務(wù)、航空服務(wù)、航空特種車輛維修、空中交通管理、空中乘務(wù)、飛行技術(shù)、民航商務(wù)、航空通信技術(shù)、空中交通管理、飛行*技術(shù)、航空機電設(shè)備維修、民航安全技術(shù)管理等。

教育部直屬師范大學(xué)排名

教育部直屬的六大師范大學(xué)排名分別是：北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)。

北京師范大學(xué)。北京師范大學(xué)是中華人民共和國教育部直屬、中央直管副部級建制的全國重點大學(xué)，位列雙一流、985工程、211工程，國家“七五”、“八五”首批重點建設(shè)十所大學(xué)之一。北京師范大學(xué)擁有特殊教育、漢語言文學(xué)等18個國家級特色專業(yè)，在第四輪學(xué)科評估中，教育學(xué)、心理學(xué)、中國語言文學(xué)、中國史、地理學(xué)、戲劇與影視學(xué)6個學(xué)科被評為A+學(xué)科。

華東師范大學(xué)。華東師范大學(xué)由中華人民共和國教育部直屬，入選世界一流大學(xué)建設(shè)高校、“985工程”、“211工程”，是教育部、上海市人民*和國家海洋局共建的全國重點大學(xué)。華東師范大學(xué)擁有漢語言文學(xué)、歷史學(xué)等14個國家級特色專業(yè)，在第四輪學(xué)科評估中，教育學(xué)、世界史2個學(xué)科被評為A+學(xué)科。

華中師范大學(xué)。華中師范大學(xué)是教育部直屬重點綜合性師范大學(xué)，國家“211工程”重點建設(shè)大學(xué)，國家教師教育”985”優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺建設(shè)高校，首批列入國家“雙一流”建設(shè)高校。華中科技大學(xué)擁有英語、化學(xué)等12個國家級特色專業(yè)，在第四輪學(xué)科評估中，馬克思主義理論、教育學(xué)2個學(xué)科被評為A學(xué)科。

師范簡介：

學(xué)高為師，身正為范，故為師范?，F(xiàn)代“師范”一詞，是成為培養(yǎng)教師的學(xué)校，盡管名稱不同，級別有異，意義仍是指培養(yǎng)“堪為人師而模范之”的人才的，由此可見，“師范”一詞的深義，古今無異。領(lǐng)導(dǎo)指出的：“教師是人類文明的傳承者。

沒有高水平的教師隊伍，就沒有高質(zhì)量的教育。尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進步的重要標志，是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的具體體現(xiàn)?！?

折疊職后培訓(xùn)：分為各級教師進修院校以及其他教育機構(gòu)(形式)。各級教師進修院校分為省級教育學(xué)院、地(市)級教育學(xué)院、縣級教師進修學(xué)校以及小學(xué)教師培訓(xùn)中心。其他教育機構(gòu)(形式)分為各級師范學(xué)校培訓(xùn)部、函授部；普通高等學(xué)校函授部、師資培訓(xùn)班；電視大學(xué)衛(wèi)星電視教育以及自學(xué)考試。

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