塔吉克斯坦本科院校排名 其他信息：

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高考過后就是填報志愿，有許多人從重要性上將其稱之為第二次高考。還有更多的過來人坦言“考得好不如報得好”，每個想要報考常州工學院同學和家長一定都想要了解常州工學院怎么樣和常州工學院好不好就成了廣大考生和家長朋友十分關(guān)心的問題。下面是根據(jù)多方面資源信息整理的有關(guān)常州工學院的評價，相信您看完以下評價，心里一定有數(shù)了。 常州工學院簡介 常州工學院是教育部批準成立的一所全日制普通本科高校。學校坐落于常州，其前身為創(chuàng)建于1978年的常州市七二一工業(yè)大學，后更名為常州市職工大學。學校普通全日制在校學生近1.5萬人。學?，F(xiàn)有本部、新北校區(qū)、成教基地三大校區(qū)，占地1000余畝，校舍建筑總面積30余萬平方米。固定資產(chǎn)總值超過5億元，教學科研儀器設(shè)備總值近1.5億元，紙質(zhì)圖書藏書達112萬冊。

創(chuàng)建時間 學校類型 學科類型 隸屬單位

1978年 公立 理工 江蘇省人民* 常州工學院師哥師姐說 1、一、藝術(shù)教育專業(yè)是國家教育部新增的專業(yè)目錄名稱，主要培養(yǎng)綜合藝術(shù)教育、面向基礎(chǔ)教育的藝術(shù)課程師資本專業(yè)現(xiàn)有二個方向即：音樂兼修美術(shù)和美術(shù)兼修音樂藝術(shù)教育專業(yè)于2004年開辦，主要培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，能適應(yīng)二十一世紀藝術(shù)教育改革與發(fā)展需要的藝術(shù)教育師資和藝術(shù)工作人才具有較寬闊的文化視野和創(chuàng)新能力，藝術(shù)綜合素質(zhì)良好、具有實際創(chuàng)造力的應(yīng)用型教育人才... 2、電氣的工資和就業(yè)相對更穩(wěn)定一些，建筑就業(yè)后收入更高 3、一般專業(yè)都有的本部環(huán)境還行，新北區(qū)的校區(qū)較?。∷奚釛l件比較艱苦！上課和高中不同，課余時間比較自由我是去年進常工院的 4、常工院不錯的，我是常工院大一新生，在新北讀了半學期，播音在它的新北校區(qū)，這邊住宿條件完比本部好一點，最后常州這個城市也不錯，它是全國十大發(fā)達城市第十位，除了直轄市和副部級以上城市 5、恩，學校在常州還是很好啊，就業(yè)率一直很高，學校的土木比較牛 6、這個好不好也得看你選的專業(yè)！專業(yè)選好了，再差的學校都可以！ 7、常州工學院的機械專業(yè)很好！老牌子 平行志愿 錄取時，各個志愿對于錄取學校有同等的效率，都相當于第一志愿如果不夠第一志愿學校的提檔線，就看第二志愿學校的提檔線，直到找到一個志愿的提檔線不高于你的分數(shù)，就把檔案放到這個學校學校的提檔線指這個學校錄取的最低分，一般都要高于分數(shù)線比如假定分數(shù)線是500分，你們北大、清華的提檔線可能有600分 8、女生宿舍也分好幾種的，比如6人間啊，8人間啊，貌似還有4人間的我是住的6人間，個人認為6人間最好，空間很夠，不像8人間那么擁擠宿舍里有獨立衛(wèi)生間，比較方便一人一個書桌，床是那種一上一下的，陽臺也算不小了，洗漱臺也是獨立的，不需要往外跑樓道里有洗衣機，投幣就可以洗衣服樓下的話，有沖開水的地方，1角一瓶，其實也很方便我算是你的學姐啦，很高興為你解答祝你開學愉快 9、播音主持就2011年的畢業(yè)生就業(yè)率來看，就業(yè)情況挺好的，只有少數(shù)幾個還在留校找工作，其他人都去實習了，常州工學院本身學校不錯，但播音專業(yè)并不是它最強的專業(yè)，所以你要問具體有多強大，我也不好說，但整體水平來看，不錯 10、宿舍沒空調(diào)，有風扇，交通很便利，不像有些學校在荒蕪人煙的地方，離市中心和萬達都很近，走路都能到，公交車很多，打的也方便女生的話有獨立衛(wèi)生間，男生的沒有外部有很多小吃和飯店，味道不錯，就是有點不衛(wèi)生有的宿舍是上下鋪都有人，有的是上鋪睡覺，下鋪桌子，一般來說女生宿舍比男生的好有學校的無限網(wǎng)，充話費送的，有點卡，也可以拉寬帶希望能給你幫助 11、學校即將搬進新校區(qū)，所以硬件設(shè)施不是很好，兩年后會搬進大校區(qū)但學校是中等偏上型的，自我感覺很好畢竟是本二院校，學風是很濃的，看了網(wǎng)上有很多貶低常工的，我想沒本事的人只會怪學校不好，有本事的人只會怪學習不精每個大學都會有這種人的外貿(mào)英語，還是不錯的，這種語種類的專業(yè)，將來找工作還是比較好找的宿舍有4，6，8人間的，只能看你運氣了不過會有單人衛(wèi)生間的 12、延陵學院是經(jīng)省*批準的由常州工學院按新機制、新模式舉辦的本科層次的二級學院實行全新的運行機制，充分利用其母體常州工學院的優(yōu)秀師資和優(yōu)質(zhì)資源，積極創(chuàng)新教學模式，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量延陵學院校區(qū)與常州工學院本部相鄰，氣勢宏偉，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施先進延陵學院自1998年創(chuàng)建以來，十分重視教育教學質(zhì)量，治學嚴謹，管理嚴格，以質(zhì)量和辦學特色為生命線，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展... 常州工學院歷年排名 常州工學院歷年排名表

年度 全國排名 省內(nèi)排名 分類 分類排名 總分

2016 536 34 理工 174 60.44 2015 538 33 理工 172 60.44 2014 422 26 理工 136 61.39 2013 438 25 理工 129 60.07 2012 560 33 理工 159 0.03

院校專業(yè)：

常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院 專科（高職） 理工類 公辦

官方網(wǎng)址： / /

官方地址： 江蘇常州市

官方*： 400-990-2878,0519-86335008,0519-86335009

電子郵箱： hjh@czili.edu.cn

常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，前身為常州輕工職業(yè)技術(shù)學院，是江蘇省教育廳主管的公辦全日制普通高等學校，是江蘇省中國特色高水平高職學校建設(shè)單位、江蘇省示范性高職院校。學校地處長江之南、太湖之濱 ——常州，毗鄰人文薈萃、歷史悠久的春秋淹城，坐落在集教學、科研、培訓、職業(yè)技能鑒定和社會服務(wù)于一體的常州高等職業(yè)教育園區(qū)內(nèi)。 學校始建于 1958年，已有60余年辦學歷史，前身為1958年建校的常州市民辦青山初級中學和1963年建校的常州市輕化工中等技術(shù)學校，二校合并后曾使用過常州市輕工業(yè)技術(shù)學校、常州輕工業(yè)學校等名稱，2002年6月，經(jīng)江蘇省人民*批準，升格為常州輕工職業(yè)技術(shù)學院。2018年，為適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展，經(jīng)江蘇省人民*批準，學校由常州輕工職業(yè)技術(shù)學院更名為常州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院，并于2019年5月通過教育部備案。 學校秉承 “誠信、篤實、勤儉、創(chuàng)新”的校訓、“愛生、敬業(yè)、厚技”的教風和“立志、勤學、踐行”的學風，堅持“質(zhì)量立校、人才強校、特色興校、依法治?！钡霓k學理念，明確“立足常州、面向蘇錫常都市圈、輻射長三角”和“根植江蘇*、服務(wù)江蘇工業(yè)”的辦學定位，秉持“弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，賦能智能*技術(shù)技能人才增值成長，引領(lǐng)長三角區(qū)域職業(yè)教育改革發(fā)展，助力區(qū)域中小微*企業(yè)轉(zhuǎn)型升級”的辦學使命，建設(shè)“專業(yè)特色鮮明、對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)、支持江蘇*、服務(wù)技能社會”的省內(nèi)高水平、國內(nèi)一流高職院校。 學校在 2019年、2020年、2021年江蘇省地方普通高等學校綜合考核中連續(xù)三年獲第一等次。學校是全國首批“1+X”證書制度試點院校、教育部第一批現(xiàn)代學徒制試點項目建設(shè)單位、教育部批準工業(yè)機器人領(lǐng)域職業(yè)教育合作項目建設(shè)單位、全國輕工職業(yè)教育教學指導委員會副主任單位、全國輕工模具行業(yè)指導委員會主任單位學校、江蘇省高職院校內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進試點院校。先后獲得全國高職高?！坝顺尚?0強”和“國際影響力50強”、第三批“全國黨建工作標桿院系”（全國共100所高校，其中僅有15所高職院校）、第二批、第三批“全國黨建工作樣板支部”各1個、江蘇省黨建工作示范高校（首批，全省高等職業(yè)院校唯一）、全國100所高職院校學生發(fā)展指數(shù)優(yōu)秀院校、全國高職院?！爱a(chǎn)教融合 100 強”（首批31所）、全國輕工行業(yè)先進單位、江蘇省職業(yè)教育先進單位、江蘇省地方普通高校領(lǐng)導班子考核優(yōu)秀等次單位、江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進單位、江蘇省高技能人才搖籃獎單位、江蘇省職業(yè)技能鑒定工作先進單位、江蘇省大學生創(chuàng)業(yè)示范基地、江蘇省來華留學生教育先進集體、江蘇省文明單位、江蘇省平安校園建設(shè)示范高校、全省教育信息報送工作表揚單位、江蘇省教育新聞輿論工作表揚單位、江蘇省智慧校園、江蘇省教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度落實情況考核先進單位、江蘇省外國文教專家管理工作先進單位、全省學生資助績效評價榮獲“優(yōu)秀”等級等榮譽稱號。在2022年廣州日報GDI高職高專排行榜中，排名全國第85位、江蘇省第16位?！笆濉奔寄艽筚惓煽儐?，我校排名全國第46位，江蘇省第4位。根據(jù)教育部“陽光高考”平臺2020年“院校滿意度”評價，我校位居全國高職高專院校第15位，江蘇省第4位。 設(shè)有材料工程學院（環(huán)境工程學院）、現(xiàn)代裝備*學院、智能控制學院、經(jīng)貿(mào)管理學院、信息工程學院（人工智能學院）、旅游與烹飪學院、藝術(shù)創(chuàng)意學院、軌道交通學院等 8個二級學院，海外教育學院、馬克思主義學院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院、基礎(chǔ)教學部（體育工作部合署）等4個教學單位。辦學專業(yè)53個，覆蓋裝備*、電子與信息、財經(jīng)商貿(mào)、旅游、文化藝術(shù)等專業(yè)大類。學?，F(xiàn)有全日制在籍學生一萬三千余人，教職工近700人，副高以上職稱比例達38.71%，碩、博士學位比例達80.56%，專任教師“雙師”素質(zhì)比例達90.09%。 學校積極落實立德樹人根本任務(wù)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會培養(yǎng)了以全國勞模鄧建軍為杰出代表的高素質(zhì)復合型技術(shù)技能人才十萬余名。學校構(gòu)建 “德育鑄魂、智育塑才、體育強身、美育潤心、勞育勵志”五育并舉的培養(yǎng)格局，關(guān)注學生的綜合素養(yǎng)培育和最大增值，在教育教學和人才培養(yǎng)全過程中“落實落細落小”成效明顯，受到《人民日報》《光明日報》等全國及省市媒體的廣泛關(guān)注和報道。近年來，學生在全國職業(yè)院校技能大賽共獲一等獎18項、二等獎15項、三等獎7項，江蘇省高等職業(yè)院校技能大賽共獲一等獎43項、二等獎66項、三等獎88項。在2018年第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽獲金獎，全國僅有兩所高職院校獲得金獎，實現(xiàn)了高職院校中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽金獎零的突破，2020年、2021年獲得中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽銀獎，江蘇“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽共獲一等獎7項、二等獎10項、三等獎19項。在“挑戰(zhàn)杯”“黑科技”專項賽國賽獲“行星級”作品獎1項，“挑戰(zhàn)杯”省賽中獲特等獎2項、一等獎2項、二等獎11項、三等獎8項。據(jù)江蘇省教育廳公布的就業(yè)率數(shù)據(jù)，學校近十年畢業(yè)生年終就業(yè)率穩(wěn)居98%以上，為促進蘇錫常都市圈區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展發(fā)揮了重要作用。 獲教育部供需對接就業(yè)育人項目立項17項，立項數(shù)居全國高職?？圃盒５谝?。 學校高度重視高水平雙師隊伍建設(shè)，加強高層次人才引培工作，特別是聚焦高職教育特色，大力弘揚 “工匠文化”，強化教師“雙師型”內(nèi)涵建設(shè)。在以鄧建軍為代表的12位江蘇省產(chǎn)業(yè)教授和17位常州市產(chǎn)業(yè)教授的引領(lǐng)下，形成了以“江蘇工匠”韓迎輝、周晶為代表的一批“工匠教師群體”，以及以“全國優(yōu)秀教育工作者”李昆益老師為代表的一批“愛生善教教師群體”。擁有全國優(yōu)秀教師3人、全國勞動模范2人、黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀校長1人、黃炎培職業(yè)教育杰出教師1人、全國技術(shù)能手2人、新一屆全國行指委委員2人、省級職業(yè)教育教師教學創(chuàng)新團隊1個、省級優(yōu)秀教學團隊2個、省“青藍工程”優(yōu)秀教學團隊5個、省級優(yōu)秀科技創(chuàng)新團隊2個、江蘇省技能狀元1人、江蘇省技術(shù)能手5人、江蘇省教學名師1名、“省333工程”項目培養(yǎng)對象5人、江蘇教育科研先進個人1人、省輕工行業(yè)提名工匠1人、省“青藍工程”中青年學術(shù)帶頭人3人、省“青藍工程”培養(yǎng)對象23人、高級技師35人、技師89人。5位教授入選常州市*智庫，為服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與升級建言獻策。 學校積極服務(wù)*強國、質(zhì)量強國國家戰(zhàn)略，依據(jù)行業(yè)新技術(shù)、新模式、新業(yè)態(tài)的發(fā)展實際，發(fā)展新興產(chǎn)業(yè)相關(guān)專業(yè)，深化教育教學改革。建有中央財政支持重點專業(yè) 2個、創(chuàng)新發(fā)展行動計劃骨干專業(yè)7個、省級高水平專業(yè)群2個（機電一體化技術(shù)專業(yè)群、數(shù)控技術(shù)專業(yè)群）、省級品牌專業(yè)2個、省級高水平骨干專業(yè)5個、省級重點專業(yè)群3個、省級特色專業(yè)5個。獲批國家級精品在線開放課程1門、國家精品課程6門、國家級精品資源共享課6門、國家資源庫子項目6個、省級在線開放課程16門、省級課程思政示范課程1門，教育部“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材25本、教育部“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材11本、省級重點教材27本、十四五”職業(yè)教育江蘇省規(guī)劃教材8本。榮獲國家級教學成果獎一等獎1項、二等獎2項，省級教學成果獎特等獎1項、一等獎2項、二等獎10項。參與教育部1+X證書制度試點項目28個。學校綜合實力和美譽度不斷提升。 學校緊密結(jié)合行業(yè)和地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，建有首批國家級數(shù)控技術(shù)實訓基地、國家級機電一體化技術(shù)實訓基地、江蘇省家電檢測與維修實訓基地、高分子材料應(yīng)用技術(shù)實訓基地、現(xiàn)代*裝備控制與維護實訓基地、江蘇省高校電工電子實驗示范中心、化學基礎(chǔ)課教學實驗中心、江蘇省數(shù)字化設(shè)計與研發(fā)中心、江蘇省 LED應(yīng)用工程技術(shù)研究開發(fā)中心等100多個實驗實訓中心。智能*生產(chǎn)線實訓平臺和“互聯(lián)網(wǎng)+”商務(wù)場景實訓平臺2個江蘇省產(chǎn)教深度融合實訓平臺被教育部認定為國家生產(chǎn)線實訓基地。協(xié)作機器人開發(fā)應(yīng)用協(xié)同創(chuàng)新中心被認定為國家協(xié)同創(chuàng)新中心。2019年立項省級工程機械關(guān)鍵零部件智慧*產(chǎn)教融合集成平臺。 學校堅持 “合作互贏、服務(wù)區(qū)域”的理念，積極拓展社會服務(wù)平臺，強化社會服務(wù)功能。先后與星宇車燈、常發(fā)集團、今創(chuàng)集團、江蘇恒立液壓等行業(yè)頭部企業(yè)緊密合作，牽頭成立全國智能化鈑金*職教集團，校企共建了國家級公共服務(wù)平臺2個、省級工程技術(shù)研究開發(fā)中心3個、市級重點實驗室2個、市級工程技術(shù)研究開發(fā)中心6個、市級公共技術(shù)服務(wù)平臺7個。“十三五”期間，作為第一承擔單位共承擔縱向項目271項，橫向科研項目415項，其中國家級項目1項，省級項目135項，市級科研項目70項。獲得江蘇省科學技術(shù)獎一等獎1項、二等獎1項、三等獎3項，江蘇省社科精品成果獎二等獎1項，江蘇省教育研究成果獎三等獎1項。2020年，《基于測量反饋控制的量子自旋系統(tǒng)最優(yōu)演化過程研究》青年基金項目成功立項國家自然科學基金，實現(xiàn)了我校在該類項目上“零”的突破。立項教育部人文社會科學項目3項、教育部高校思想政治理論課教師研究專項項目2項、江蘇省社會科學基金項目1項?！靶聲r代高職教育現(xiàn)代化建設(shè)研究創(chuàng)新團隊”獲批江蘇高校哲學社會科學優(yōu)秀創(chuàng)新團隊。 學校持續(xù)不斷地實施學校文化建設(shè)工程，形成了 “工匠精神培育”與“感恩知責教育”“雙輪聯(lián)動”的學校文化育人模式。2006年開始，學校就提出了構(gòu)建以杰出校友、“大國工匠”鄧建軍“愛崗敬業(yè)、自強不息”精神為核心的學校文化，開展了一系列以鄧建軍精神為核心的學校文化活動，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、自強不息、精益求精、嚴謹守信的工匠精神；同時，以受**接見的我校余美芳老師“全國文明家庭”事跡為發(fā)軔點，通過一系列校園文化活動，培養(yǎng)學生誠信、友善、孝老、感恩、知責的精神，以特色人文教育涵養(yǎng)工匠精神。學校文化建設(shè)成果獲江蘇省教學成果二等獎、教育部高校校園文化建設(shè)成果三等獎、中國機械教育協(xié)會素質(zhì)教育成果一等獎。 學校圍繞服務(wù)國家 “一帶一路”倡議，以推進品牌專業(yè)國際化合作項目建設(shè)為抓手，以“走出去”積極為企業(yè)開展技術(shù)技能培訓為突破口，全方位、立體化推進國際化人才培養(yǎng)、課程開發(fā)、師資培訓、社會服務(wù)和學術(shù)交流等國際化工作。學校服務(wù)國家“一帶一路”倡議，與德國巴騰符騰堡州合作，開展中德“胡格教學模式改革”項目，探索德國職教模式本土化改革；成立塔吉克斯坦研究中心，不斷加強中塔在合作辦學、人才培養(yǎng)、聯(lián)合研究等方面的國際交流。2016年以來，招收來自塔吉克斯坦、烏茲別克斯坦、烏克蘭、蘇丹、老撾等30多個國家500余名留學生，提升了學校國際化辦學水平。學校獲留學江蘇優(yōu)秀人才遴選計劃、留學江蘇*獎學金、金磚國家首屆智能*技能大賽一等獎、第二屆中英“一帶一路”國際青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)技能大賽中國區(qū)總決賽金獎。學校與南京工業(yè)大學等本科院校達成合作意向，開通了留學生升本通道，留學生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。 “行之力則知愈進，知之深則行愈達。”展望新時代，學校正持續(xù)推進“八大工程”“六大重點項目”“三十大核心指標”，即常工業(yè)“863”計劃，闊步邁進高質(zhì)量發(fā)展的深入推進期、貫徹落實二次黨代會目標任務(wù)接續(xù)奮進期。學校將始終堅持以*新時代中國特色社會主義思想為指導，堅守為黨育人、為國育才的初心使命，找尋新坐標，籌謀新征程，抓住教育部江蘇省整體推進蘇錫常都市圈職業(yè)教育改革創(chuàng)新打造高質(zhì)量發(fā)展樣板的良好機遇，為不斷打造高職教育類型特色，推動常州、江蘇乃至長三角高質(zhì)量發(fā)展走在全國前列作出新貢獻。

小語種的大學之類的有關(guān)問題……

1. 現(xiàn)在越來越多的學校開設(shè)小語種專業(yè)了，真的很多，列舉不過來，但是好的小語種大學肯定是各種外國語學校。如果你是女生的話，建議選擇日語，男生愿意出去闖闖的話（比如非洲、南美的大使館工作，待遇其實不錯的，很搶手）法語、西班牙語是個好選擇。日語可以進日企，現(xiàn)在在沿海城市的日企還是很多的。德企中也比較看重德語，待遇也好。其他小語種可以考慮大使館或者教師

2. 分數(shù)線有高有低，建議參考報考指南。這里不贅述。

3. 據(jù)我所知，很多大學的小語種專業(yè)有出國交流的機會。例如上外的德語，需要大學績點高，吉林大學的韓語，全體學生都可以去。

4. 外企、領(lǐng)事館

5. 現(xiàn)在好好學好專業(yè)課，高考考個好成績，小語種到了大學是從零開始學的。所以到了大學好好努力就可以了。

另，下面是滬江網(wǎng)對小語種的各種介紹。

小語種的學名應(yīng)該叫做“非通用語種”。目前，有6種語言是聯(lián)合國通用工作語，即英語、漢語、法語、俄語、西班牙語、*語，聯(lián)合國的所有會議都有這些語言的口譯，以及所有的官方文件，都打印或在網(wǎng)上出版這些語言的翻譯版本。

但在我國高校招生領(lǐng)域內(nèi)，大家習慣地把除英語外的外語類專業(yè)統(tǒng)稱為“小語種”，其中也包括上述六種語言。

小語種包括哪些語言

我國高校招收的小語種主要有兩類：一類是歐洲語系，主要包括俄語、西班牙語、葡萄牙語、捷克語、荷蘭語、瑞典語、波蘭語、匈牙利語、意大利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、阿爾巴尼亞語、塞爾維亞語等；另一類是亞非語系，主要包括日語、朝鮮語、蒙古語、越南語、緬甸語、泰國語、老撾語、馬來語、菲律賓語、柬埔寨語、*語、印度尼西亞語、烏爾都語、豪薩語、波斯語、普什圖語、斯瓦希里語、僧迦羅語等。在這些小語種里，常年招生的有十多個，其他語種則是隔年或數(shù)年才招一次。

目前，我國開設(shè)小語種專業(yè)的高校很多，語言類別也多達到30余種。這里我們就不一一介紹，只簡單介紹幾種。

1.俄語

人們對俄語并不陌生，它是我國在一段時期內(nèi)最為普及的外語，很多人年輕時學習的外語就是俄語。俄語是聯(lián)合國和俄羅斯的官方語言之一，是中華人民共和國承認的少數(shù)民族正式語言之一。目前，全球以俄語為母語的使用人數(shù)超過一億四千萬人，當做第二語言使用的則有近四千五百萬人。所以前蘇聯(lián)加盟共和國雖然有自己的民族語言，但一般也都能說俄語。像白俄羅斯，烏克蘭，哈薩克斯坦，土庫曼斯坦，塔吉克斯坦等國

目前，我國開設(shè)俄語專業(yè)的院校很多(90余所)，總體招生人數(shù)并不多。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的俄語語言基礎(chǔ)、熟練的俄語技能和高水平的運用語言的能力以及比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的俄語高級專門人才。

2.法語

法語是除英語之外，使用國家最多、涉及范圍最廣的語種。目前，講法語的人42%生活在歐洲，39%在非洲。法國以6300萬人口排在講法語國家首位，其后依次是剛果*共和國、阿爾及利亞、科特迪瓦、加拿大、摩洛哥、喀麥隆、突尼斯、比利時和羅馬尼亞。全球講法語人數(shù)超過兩億，學習法語的人數(shù)也明顯增加，已接近1100萬人。

教育部一項統(tǒng)計顯示，在所調(diào)查的200多個本科專業(yè)中，法語專業(yè)的初次就業(yè)率排名前10；應(yīng)屆畢業(yè)男生半年后的平均月薪是5552元、女生4520元，是本科畢業(yè)生收入較高的專業(yè)。

目前，我國開設(shè)法語專業(yè)的院校共有70多所，該專業(yè)培養(yǎng)具有堅實法語語言基礎(chǔ)的學生，能在外交、外貿(mào)、翻譯、國際關(guān)系、外事文秘、傳媒、教育和外資企業(yè)等領(lǐng)域從事翻譯、研究、教學、管理工作的法語高級專門人才。

3.西班牙語

西班牙語和法語、意大利語、葡萄牙語等同屬拉丁語系，使用的國家和地區(qū)十分廣泛。西班牙以及拉丁美洲20多個國家(如墨西哥、阿根廷、智利、古巴、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等)都以西班牙語作為官方語言。它同時也是聯(lián)合國的六大工作語言之一。在美國，西班牙語更是第一大外語。

目前全國有近20所大學開設(shè)西班牙語專業(yè)，該專業(yè)主要培養(yǎng)能到外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事西班牙語翻譯、教學、導游和西班牙語言文學研究等工作的高級專門人才。2007年以后，在我國西班牙語的學習熱情日益高漲。高校的招生情況非常好，競爭也相當激烈。2011年北京語言大學小語種錄取中，文、理科錄取最高分均為西班牙語，文科為611分，理科為615分，錄取比例達35∶1。

4.日語

雖然使用日語的國家和地區(qū)只有日本，但日語專業(yè)在我國的開設(shè)院校很多，有220多所。由于地緣關(guān)系，大量的日企在中國投資建廠。在世界500強的企業(yè)中，日本一直穩(wěn)居第二，很多日語專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)的主要方向是日企。

有統(tǒng)計顯示，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%；國家機關(guān)(包括外交部、各級*、海關(guān)、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等)占20%左右；大學老師和日語導游各占10%左右。

該專業(yè)著重培養(yǎng)能夠熟練掌握日語聽、說、讀、寫、譯基本技能的德才兼?zhèn)涞娜照Z人才。

5.*語

*語主要通行于西亞、中東和北非地區(qū)，是沙特*、也門、阿聯(lián)酋、阿曼、阿爾及利亞、摩洛哥等20多個國家的官方語言。此外，中國部分*人也會說*語。以*語作為母語的人數(shù)超過二億一千萬人，同時*語為全世界*的宗教語言。

*語難學是公認的，但*語近幾年的報考的熱度卻持續(xù)升溫，這和*語的就業(yè)好不無關(guān)系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等*語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播之聲、中石油、中海油等非常有“錢”途的單位預訂了。但阿語國家重男輕女的現(xiàn)象較為嚴重，女生要想有較好的發(fā)展，確實不易。

國內(nèi)目前開設(shè)*語專業(yè)的高校已有十多所。主要培養(yǎng)具有扎實的*語語言基礎(chǔ)和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的*語高級專門人才。

專業(yè)與就業(yè)

2005年以來，全國就業(yè)市場對精通日語、法語、德語、西班牙語等專業(yè)人才的需求量開始成倍增長，已經(jīng)出現(xiàn)過十幾個單位爭搶一個畢業(yè)生的局面。北京外國語大學和上海外國語大學開設(shè)的十幾個小語種專業(yè)，100%的高就業(yè)率也持續(xù)了好幾年。一向不怎么起眼的小語種專業(yè)，近幾年在就業(yè)市場上一下子成了“香餑餑”。有調(diào)查顯示，本科專業(yè)高薪前10名的專業(yè)中，小語種專業(yè)占據(jù)了三名，分別是月薪最高的法語專業(yè)，排名第三的德語專業(yè)和排名第九的日語專業(yè)。

小語種的就業(yè)渠道主要集中在以下幾個領(lǐng)域：*公務(wù)員、高校教師、外企和中外合資企業(yè)、外貿(mào)公司、新聞傳媒機構(gòu)、旅游公司、留學培訓機構(gòu)、文化傳播公司等。

小語種涵蓋面廣，包含專業(yè)多，就業(yè)情況、發(fā)展趨勢也不大相同，人們在選擇報考時也是有偏向和側(cè)重的。在回答“你認為學什么小語種最有利”的問題時，一項有1526名訪者的調(diào)查顯示，選擇歐洲語系的法語、德語和西班牙語的占到了大多數(shù)；其次是亞非語系的日語、韓語；然后是*語，占受訪者的16.3%。充分反應(yīng)了人們在選擇小語種專業(yè)時的一些傾向。

一般來說，小語種就業(yè)形式的差異，主要受三個方面的影響：1.學習某種語言的人數(shù)；2.講某種語言的國家數(shù)量及經(jīng)濟情況；3.中國與這些國家的關(guān)系，包括地緣上的和政治經(jīng)濟方面的。

那么，如何考察小語種就業(yè)前景呢？首先，要了解該語言國家與我國的交往情況。如果我國與該國的交往與合作范圍廣泛，那么就需要大量懂得該國語言的人才，就業(yè)前景就好。第二，要了解選擇學的語言國家的歷史、經(jīng)濟、文化、人口等情況，規(guī)劃出自己今后的發(fā)展方向。第三，了解選擇所學的語言得使用范圍。如果該語言國過去擁有殖民地，那么這些殖民地獨立建國之后的官方語言一般依然使用過去隸屬國家的語言。例如，目前很多非洲國家官方依然使用法語等。要知道自己所學的語言國家的官語是本國語言，還是其他語言。如果該國官方使用的既有本國語言又有英語，則就意味著你至少需要同時學好該國語言和英語這兩門外語。

報考指南

小語種的三種招生方式

在2010年以前，很多高校小語種招生實行提前單獨招生，自行組織命題和考試，在全國統(tǒng)考前錄取，考生錄取后，一般不再參加普通高考，也不能轉(zhuǎn)專業(yè)。自2010年，19所高校不再實行小語種單招，改為提前批次或本科批次錄取。截止去年，所有原來單獨命題和招生的小語種招生方式全部改為在全國統(tǒng)考生源內(nèi)進行錄取。

目前，小語種的招生方式大致有三種，一是單獨加試，參加高考，在提前批次前錄?。欢窃诒究铺崆芭武浫。坏谌N是在除本科提前批次外的本科其他批次錄取。下面就來詳細介紹一下這三種方式。

第一種是單獨加試，參加高考?？忌獏⒓痈咝为毥M織的考試，同時還要參加高考。這些小語種專業(yè)在提前批次之前錄取。這種方式一般是北京地區(qū)的高校招收北京生源時采用。截止到去年，只有北京外國語大學、北京語言大學、北京第二外國語學院的部分小語種專業(yè)在北京招生實行單獨加試、單獨錄取的方式。2012的招生方式以各校今年公布為準。

第二種是在本科提前批次錄取。其報考方式與其他提前批次錄取的專業(yè)沒有區(qū)別。如北京大學、中國人民大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中國傳媒大學、外交學院的小語種專業(yè)，在京招生時一般放在提前批次錄取。北京語言大學個別小語種專業(yè)，如翻譯(法語)專業(yè)也在提前批次錄取。考生只需填報提前批次的相應(yīng)志愿即可。

第三種是在除本科提前批次外的本科其他批次錄取，如北京語言大學、首都師范大學、上海外國語大學、南京大學、四川大學、中南財經(jīng)政法大學等高校在本科一批招收小語種專業(yè)；天津外國語大學、大連外國語學院、濟南大學等院校小語種專業(yè)在本科二批招生；天津師范大學津沽學院、青島農(nóng)業(yè)大學海都學院等在本科三批招生。這些院校招收的小語種專業(yè)數(shù)量也是非?？捎^的。

(以上所列院校是往年招生情況。2012年小語種招生以學校公布的招生簡章為準。)

生源好、分數(shù)高報考要慎重

小語種的就業(yè)前景火爆，帶動了考生競爭非常激烈。2011年北京語言大學小語種在京提前單獨招生專業(yè)有7個，超過重點線的報名人數(shù)與錄取人數(shù)比例為25∶1；北外2011年18個小語種在京單獨招收92人，錄取的考生中，超過600分的理科考生有32人。

雖然小語種專業(yè)幾乎在每個批次都有招生，但無論在哪個批次，小語種專業(yè)的錄取分數(shù)都是相對較高的。小語種雖然火爆，但考生報考小語種專業(yè)，最重要的是看自己有沒有學習語言的興趣，不能只為了增加一次升學機會而盲目報考。學生學習一門新的語言，特別是小語種，要付出大量的時間和精力背誦、練習，閱讀大量文章?？忌绻麑W習語言沒有興趣，就算被錄取了，入校后的學習也會比較枯燥。

除了興趣和天賦外，考生還要考慮錄取分數(shù)。一些考生認為報考小語種錄取難度小，其實小語種招生作為高校選拔培養(yǎng)特殊語言人才的途徑，考試難度不亞于高考。

以北二外為例，2011年小語種專業(yè)單獨錄取84人，8個小語種專業(yè)全部錄滿。該校錄取的最高分在法語專業(yè)，達613分，德語最高分為612分，西班牙語最高分為596分，日語最高分為588分，葡萄牙語和*語錄取最高分分別為578分和576分。隨著近幾年小語種專業(yè)報考人數(shù)逐年增加，小語種專業(yè)錄取分數(shù)線逐年上升。因此，考生在報考前要結(jié)合相關(guān)院校小語種專業(yè)近幾年的錄取分數(shù)和自己的學習成績，慎重報考。

從2011年的情況來看，北京外國語大學、北京語言大學和北京第二外國語學院三校小語種專業(yè)在京招生實行考生自愿報名，單獨加試，在提前批次錄取之前單獨錄取?？忌獏⒓痈呖迹恍杼顖笮≌Z種專業(yè)志愿，已被錄取的考生，其他學校不再錄取。所以考生在報考此類小語種院校時，不但要有相當高的高考成績，還要具有所報院校單獨加試的口試、面試成績。學校將根據(jù)考生成績，按招生計劃招生比例，分別確定男、女生最低控制分數(shù)線。同時，很多院校對語文、外語等單科的成績也很注重，考生在報考時不能忽視。

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其他信息：

空軍航空大學，副軍級建制，是我國唯一一所以培養(yǎng)飛行人才為主體，航空飛行指揮與航空工程技術(shù)專業(yè)兼容的綜合性軍事高等學府，“十一五”期間軍隊“2110工程”重點建設(shè)院校 中國人民*空軍航空大學前身是1946年創(chuàng)辦的第一所航空學?！獤|北*聯(lián)軍航空學校。由原空軍長春飛行學院、第七飛行學院和第二航空學院于2004年6月9日合并組建成立，是一所以培養(yǎng)飛行人才為主的綜合性高等軍事學府，是中央軍委批準的軍隊“2110工程”重點建設(shè)院校，是空軍主體戰(zhàn)斗力生成的重要源頭;2012年4月28日，蚌埠空軍第十三飛行學院并入空軍航空大學。 空軍航空大學擁有碩士研究生、本科2個培訓層次，培訓任務(wù)主要有三個部分，一是承擔航空飛行與指揮、航空機務(wù)工程、航空特種專業(yè)等本科生長干部學歷教育； 二是承擔國防生、地方大學生任職教育和部隊現(xiàn)職干部輪訓任務(wù)； 三是承擔外國軍事留學生培訓任務(wù)。 大學現(xiàn)有軍事學、工學兩大學科門類，設(shè)有1個博士后科研工作站，6個碩士學位一級學科授權(quán)點，飛行技術(shù)、偵察情報、目標工程等本科專業(yè)，其中包括2個吉林省優(yōu)勢特色重點學科，構(gòu)建了與空軍主體戰(zhàn)斗力建設(shè)相配套的學科專業(yè)體系，形成了基礎(chǔ)教育、專業(yè)教育、飛行訓練相融合的空地教學訓練體系。

常州工業(yè)學院是什么學校

院校專業(yè)：

國家航空大學（英文簡稱NAU）在烏克蘭是一所高等教育機構(gòu)，在世界上是最領(lǐng)先的航空高等教育之一。該大學主要在工程、經(jīng)濟學、律師、生態(tài)學、翻譯、心理學、社會學、等等這些專業(yè)培訓出高素質(zhì)專業(yè)人員。 國立航空大學

詳情

歷史小知識 1933年在基輔理工學院的基礎(chǔ)上開設(shè)了航空課，并且在同年在基輔理工學院航空系上成立了肌膚航空學院。在1965年改稱為民航基輔研究所。在1949年開始招收外國留學生，當時有7名來自中國的學生在該院校學習。在1994年獲得了大學地位并改稱為基輔國立民航大學。在2000年該大學獲得了國家地位正式更名為國立航空大學。 如今該大學在近80年的歷程中，已有200000多名高素質(zhì)專家重該大學畢業(yè)。大多數(shù)畢業(yè)生中包括提供飛機飛行、維護和維修、客貨運輸?shù)闹茖W家，航空公司負責人、企業(yè)家、列寧和國家將獲得者等等知名人物。 該大學的國際學院為全球122多個國家培訓了約6500多名專家，其中有超過250名學生成為了科學的候選人和醫(yī)生。該大學的畢業(yè)生在航空公司、企業(yè)、設(shè)計和設(shè)計辦公室擔任領(lǐng)導職位。 如今該大學以擁有獨特的設(shè)備、管理航空和太空火箭技術(shù)的系統(tǒng)、先進的技術(shù)、以及高等教育機構(gòu)的高科學和教學潛力。該大學擁有70架飛機和直升機、42架飛機發(fā)動機、3臺復雜的航空模擬器、240個機載系統(tǒng)、模擬器支架和3,000多臺現(xiàn)代計算機。該大學擁有世界上唯一的訓練機庫、訓練機場、無線電多邊形和地面設(shè)備地面、空氣動力學和訓練綜合體。 該大學擁有一支強大的師資團隊，其中有15名院士和該大學的相應(yīng)成員，有270多名科學博士教授、有900多名科學候選人副博士教授、有80多名榮譽科學家和技術(shù)人員以及國家獎獲得者。來自航空公司和工業(yè)企業(yè)的領(lǐng)先專家也參與了教育過程。該大學的在校生有50000多名，也包括來自世界49個國家的1200多名外國外國留學生。 如今該大學的航空航天、運輸技術(shù)、經(jīng)濟與企業(yè)、管理、建筑、電子設(shè)備、無線電工程、計算機工程、自動化與計算機等等這些專業(yè)受外國留學生的歡迎。該大學還與來自世界英國、西班牙、荷蘭、德國、法國、中國、韓國等等其它國家的大學一起，對廣泛的科學和技術(shù)進行研究。與該大學合作的外國航空公司有蒙古MIAT航空公司、越南航空公司、越南太平洋航空公司、塔吉克斯坦Tochikiston航空公司、摩爾多瓦航空公司等等。每年派出教師和學生去外國高等教育機構(gòu)學習積累經(jīng)驗。該大學每年經(jīng)常組織參加國內(nèi)和國際會議、探討會等等項目。 學校設(shè)施 教學樓 科技圖書館 文化藝術(shù)中心 醫(yī)療中心 體育和保健中心 大學出版社 宿舍 餐廳 藥房 學生俱樂部 院系介紹 信息與診斷系統(tǒng)學院 經(jīng)濟與管理學院 法學院 運輸技術(shù)學院 人文學院 研究所介紹 航空航天研究所 計算機技術(shù)的電子控制系統(tǒng)研究所 城市發(fā)展研究院 航空和航天法研究所師資培訓學院研究所的研究院 人道主義研究所 國際民航組織研究所 遠程和遠程學習研究所 先進技術(shù)研究所 研究生研究所 土地管理和信息研究所 技術(shù)、國際關(guān)系研究所技術(shù)管理研究所 城市簡介 基輔，在烏克蘭是一所最大的城市。是烏克蘭的文化、政治、社會經(jīng)濟、運輸、科學和宗教中心。是繼伊斯坦布爾，莫斯科，倫敦，圣彼得堡，柏林和馬德里之后的歐洲第七大城市。 地理位置 位于烏克蘭中部的北部，第聶伯河，基輔中心的聚集地。 城市氣候 屬于中等大陸氣候，冬季和夏季都溫暖，但在氣候變化的程度上具有海洋的特征?？諝獾臏囟戎饕Q于太陽輻射的接收，太陽輻射又取決于太陽光的入射角。在夏至（6月22日），角度達到63°。這一天的持續(xù)時間為16.5小時。在冬至的那一天（12月22日），太陽升起在地平線上方16°。這一天的持續(xù)時間是8小時。每年的總?cè)照諘r間為1927小時，或43％。在這一年中，最長的日照在6月和7月（每次279小時），最短在12月（139小時）。基輔的年平均氣溫為+ 8.4°C，最高 - 7月：+ 20.5°C，最低 - 1月：-3.5°C。 預科信息 該大學的預科班是為了零基礎(chǔ)俄語外國留學生而成立的。具體課程會根據(jù)學生所選的專業(yè)方向而制定的。 在完成預科課程之后學生將獲得烏克蘭教育和科學部批準的證書。

信陽師范學院是一本院校嗎?

根據(jù)教育局規(guī)定現(xiàn)在已經(jīng)沒有明確的本科一批次，二批次概念。信陽師范學院（Xinyang Normal University），簡稱信陽師院，坐落在信陽市，是大別山革命老區(qū)高校聯(lián)盟成員。學校創(chuàng)建于1975年，時名開封師范學院（今河南大學）信陽分院，1978年經(jīng)國務(wù)院批準為本科建制并改為現(xiàn)名，1998年經(jīng)國務(wù)院學位委員會批準為碩士學位授權(quán)單位，2018年獲批省“十三五”博士學位授權(quán)立項建設(shè)單位。截至2021年1月，學校校區(qū)2500余畝，校舍總建筑面積81.08余萬平方米，設(shè)有25個教學單位，開設(shè)75個本科招生專業(yè)；擁有15個碩士學位授權(quán)一級學科，8種碩士專業(yè)學位授權(quán)類別；有教職工1900余人；有全日制在校學生共23876人，其中研究生1288人。2020年11月，被評為第二屆全國文明校園。

學?；I建：

1974年10月10日，信陽地區(qū)文化教育局黨委副書記、副局長在光山縣召開的全區(qū)普及小學教育經(jīng)驗交流會上宣布了信陽地委準備建立師范?？茖W校的消息。

1974年11月間，地區(qū)文教局派人到河南省教育廳，請示建立信陽師專問題。王錫璋廳長接見時表示：“省教育廳也打算在信陽辦師專，地委若能將信陽西郊的信陽高中校址讓出來，辦一所省管師專，可以在信陽地區(qū)多招些學生，信陽受益更大?！毙抨柛咧惺切抨柕貐^(qū)重點高中，屬地區(qū)管，占用高中校址須經(jīng)信陽地委同意。1975年2月初，地委召開常委會議，正式聽取地區(qū)文教局關(guān)于建立師專問題及省廳意見的匯報。1975年3月，文教局領(lǐng)導第二次向地委常委會議匯報省廳意見及其他事宜。7月6日，地委宣傳部部長、分院籌備領(lǐng)導小組組長劉庭璋要求籌備組開會征求各方意見，搞一個分院籌建方案。7月18日，籌備組制訂了分院籌建整體方案，并報經(jīng)地委同意實施。截至2017年3月，學校建有10個碩士學位授權(quán)一級學科，涵蓋72個碩士學位授權(quán)二級學科，另有2個碩士學位授權(quán)二級學科，7個碩士學位授權(quán)學科，與閩南師范大學聯(lián)合培養(yǎng)博士生，1個學科群入選省首批優(yōu)勢特色學科建設(shè)工程，有7個河南省一級重點學科、3個河南省二級重點學科。

截至2017年3月，學校建有3個國家級特色專業(yè)、1個國家級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、13個省級特色專業(yè)、9個省級專業(yè)綜合改革試點專業(yè)、1個省級工程教育人才培養(yǎng)模式改革試點專業(yè)、8個省級優(yōu)秀教學團隊、1門國家級精品資源共享課程、14門省級精品課程、10門省級精品資源共享課程、2門省級精品視頻公開課、3門省級雙語教學示范課程、7個河南省高校實驗教學示范中心，建有河南省基礎(chǔ)教育研究中心和3個河南省研究生教育創(chuàng)新培養(yǎng)基地，1個全國教育碩士專業(yè)學位研究生聯(lián)合培養(yǎng)基地，1個河南省特色品牌碩士專業(yè)學位授權(quán)點，2門河南省研究生教育優(yōu)質(zhì)課程。

學科門類齊全、基礎(chǔ)厚實，基本構(gòu)建起綜合性大學學科體系?！按髣e山農(nóng)業(yè)生物資源保護與利用學科群”入選省首批優(yōu)勢特色學科建設(shè)工程，現(xiàn)有2個河南省特色骨干學科，有10個河南省一級重點學科。教育學、心理學、數(shù)學4個學科2018-2020連續(xù)3年上榜軟科“最好學科”。在全國第四輪學科評估中，在全國首次專業(yè)學位水平評估中，教育碩士獲得C-。

構(gòu)建科研平臺，建立校校、校所、校企、校地深度合作的有效機制和模式，努力提高對經(jīng)濟社會發(fā)展的貢獻度，增強核心競爭力。擁有豫南非金屬礦資源高效利用、茶樹生物學、微電能源、河南省教育大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用、河南省水土環(huán)境污染協(xié)同防治等29個省級重點科研平臺，9個河南省創(chuàng)新型科技團隊、4個河南省高校哲學社會科學創(chuàng)新團隊等。與新加坡國立大學、河海大學共建全國第一家光伏系統(tǒng)真實發(fā)電能力國際化測試平臺，與河南大學、信陽市人民*合作建設(shè)“信陽森林生態(tài)系統(tǒng)定位研究站”、與中國林科院共建“大別山種群生態(tài)模擬與控制重點實驗室”、與信陽市共建“大別山精神研究院”“信陽發(fā)展研究院”等。2008年至2020年教師主持承擔省部級以上科研項目900余項，其中國家社科基金項目、國家自然科學基金項目290余項。在全國率先成立炎黃學研究院，獲批國家社會科學基金特別委托項目“炎黃學概論”。在國內(nèi)外公開發(fā)表學術(shù)論文15600余篇，其中被SCI、EI、ISTP、CSSCI等國內(nèi)外權(quán)威數(shù)據(jù)庫收錄2700余篇；出版著作430余部，獲地廳級以上科研獎勵3900余項。《信陽師范學院學報》發(fā)行10多個國家和地區(qū)，被美國《烏利希期刊指南》（Ulrich PD）、美國《化學文摘》（CA）、俄羅斯《文摘雜志》（AJ）、《日本科學技術(shù)振興機構(gòu)數(shù)據(jù)庫》（JST）、德國《數(shù)學文摘》（Zbl）、英國《國際農(nóng)業(yè)與生物科學研究文摘》（CABA）、英國《動物學記錄》(ZR)、波蘭《哥白尼索引》（IC）、美國《劍橋科學文摘》（CSA）和美國《史蒂芬斯全文數(shù)據(jù)庫》（EBSCO host）等國際重要數(shù)據(jù)庫公布為固定收錄期刊，其中自然科學版現(xiàn)為全國中文核心期刊、RCCSE中國核心學術(shù)期刊、中國科技核心期刊，曾榮獲“中國高校優(yōu)秀科技期刊”“河南省自然科學二十佳期刊”“河南省一級期刊”；哲學社會科學版現(xiàn)為RCCSE中國核心學術(shù)期刊、中國人文社會科學擴展核心期刊，曾榮獲“全國高校社科精品期刊”“全國高校社科期刊特色欄目”“河南省一級期刊”。

倡議牽頭成立了“大別山革命老區(qū)高校聯(lián)盟”，提升了學校在區(qū)域內(nèi)的影響力和輻射力。拓展國際化辦學視野，先后同10多個國家和地區(qū)的高校及教育機構(gòu)建立了交流與合作關(guān)系，與美國普利茅斯州立大學、法國阿爾多瓦大學、白俄羅斯國立大學、摩洛哥穆萊伊斯梅爾大學、俄羅斯烏拉爾聯(lián)邦大學、華中師范大學、河南大學、河南師范大學等高校簽訂了框架合作協(xié)議，與波蘭西維塔斯大學、馬來西亞城市大學、吉隆坡大學、臺灣靜宜大學等校簽訂了交換生合作協(xié)議。深化多層次多形式合作辦學，與美國米勒斯維爾大學、韋伯國際大學、韓國漢陽大學、青云大學、新西蘭維特利亞理工學院等校簽訂合作辦學協(xié)議，聯(lián)合培養(yǎng)學生。加強國際學術(shù)交流，聘請加拿大漢學家白潤德，建立外籍教師暑期開展本科生雙語教學工作模式。學校自2008年開始招收第一批留學生，先后選派學生到韓國、新西蘭等高校深造，并接收美國、俄羅斯、摩洛哥、塔吉克斯坦、巴基斯坦、越南、博茲瓦納、馬達加斯加等國留學生。當前，學校正以提升教育國際影響力為目標，以更加開放為動力，擴大教育雙向交流合作，努力打造國際視野、多元文化交融的辦學環(huán)境。學校還積極推進校友會、基金會建設(shè)，廣泛凝聚力量，助力發(fā)展。

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