國際院校新紀元排名多少 ...選錯一道扣2分,若某同學得36分,則他選對了多少道...

來源：好上學 ??時間：2024-10-28

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廣東機電職業(yè)技術(shù)學院郵編附地址和介紹

一、廣東機電職業(yè)技術(shù)學院郵編是多少廣東機電職業(yè)技術(shù)學院的郵編為510515，該校地址位于廣東省廣州市白云區(qū)同和蟾蜍石東路2號，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)院校。
二、廣東機電職業(yè)技術(shù)學院簡介
廣東機電職業(yè)技術(shù)學院坐落在廣州市白云區(qū)，是一所隸屬于廣東省教育廳的公辦全日制工科類普通高等職業(yè)院校。學院辦學歷史悠久，前身為創(chuàng)建于1963年的廣東省農(nóng)業(yè)機械化技工學校，歷經(jīng)“廣東省農(nóng)業(yè)機械技術(shù)學校”、“廣東省農(nóng)業(yè)機電學校”、“廣東省機電學校”等發(fā)展階段。2001年，經(jīng)廣東省人民*批準，學校升格為高等職業(yè)院校，翻開了快速發(fā)展的嶄新篇章。學院是國家優(yōu)質(zhì)高職院校、廣東省一流高職院校建設單位、廣東省示范性高職院校、廣東省依法治校示范校、全國第三批職業(yè)院校數(shù)字校園建設實驗校、廣東省安全文明校園、廣東省節(jié)能型示范高校，2017年獲評“全國高職院校服務貢獻50強”，獲評全國高職院校“育人成效50強”、“服務貢獻50強”、“國際影響力50強”、“學生管理50強”。

學院現(xiàn)有全日制在校生15000人，成人高等學歷教育在校生4700多人；轄有南、北兩個校區(qū)，南校區(qū)坐落于風景秀麗的白云山畔，交通便利；北校區(qū)位于職業(yè)教育氣息濃厚的廣州鐘落潭高職園區(qū)；校園總面積達807畝，校舍建筑面積25萬平方米。

學院設有先進*技術(shù)學院，電氣技術(shù)學院、汽車學院、計算機與設計學院、電子與通信學院、經(jīng)濟貿(mào)易學院、物流學院、外語商務學院、馬克思主義學院、繼續(xù)教育學院和體育部等十院一部，主動適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，開設專業(yè)44個，形成了以“先進*業(yè)專業(yè)群為主體，電子信息業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群為兩翼”的專業(yè)格局。學院建有國家級示范專業(yè)點1個，中央財政支持建設專業(yè)2個，國家骨干專業(yè)10個，省級示范專業(yè)3個，省級重點專業(yè)8個，省級一類品牌專業(yè)2個、二類品牌專業(yè)9個；擁有國家級精品在線開放課程1門、省級精品在線開放課程22門。

學院在職教職工900余人，師資隊伍結(jié)構(gòu)合理，其中專任教師780余人，90%具有雙師素質(zhì)，35%以上具有副高或以上職稱，73%以上具有碩士或以上學位。學院擁有全國先進工作者1人，全國優(yōu)秀教師1人，全國技術(shù)能手1人，國家“*”教學名師1人，廣東省“五一勞動獎章”1人，省級特支計劃教學名師2人，省級教學名師3人，南粵優(yōu)秀教師8人，南粵優(yōu)秀教育工作者2人，省級專業(yè)領(lǐng)軍人才5人，省級優(yōu)秀青年教師4人，“千百十人才培養(yǎng)工程”省級培養(yǎng)對象6人，省級優(yōu)秀教學團隊5個，省級高層次技能型*教師59人。

學院堅持走質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展之路，以教師為主導，以學生為主體，積極探索教學改革，著力提高教育教學質(zhì)量和辦學綜合效益。教師獲國家級教學成果獎3項，省級教學成果獎10項；參與國家級職業(yè)教育專業(yè)教學資源庫立項項目建設2項。學生參加技能競賽覆蓋率達到100%，競賽成績突出，近五年在全國和省市等各級各類職業(yè)技能大賽上共獲獎483項，其中：在2017年全國職業(yè)院校技能大賽中獲獎排名全省第1、全國第13；2017年獲省教育廳頒發(fā)的“2016-2017年度廣東省職業(yè)院校技能大賽特殊貢獻獎”；在2012-2016年全國普通高校競賽評估結(jié)果（高職）中排名全省第3、全國第56，進入全國先進行列。學院在2015、2018年“創(chuàng)新強?！惫こ探ㄔO考核中排名分列全省第3和第2，在廣東省一流院校中期檢查中排名全省第2。

學院重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過設立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院，繪制雙創(chuàng)人才成長地圖，幫助學生“開發(fā)個人潛能、實現(xiàn)自我價值、讓自己更出彩”。近五年，學生獲得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽國家級、省級獎勵237項、省級立項項目14項，其中國家級獎項33項（含特等獎1項、一等獎7項），省級獎項148項（含特等獎9項、一等獎27項）。學院獲“攀登計劃”廣東大學生科技創(chuàng)新培育專項資金立項項目19項，資助經(jīng)費達44萬元，2017年資助經(jīng)費總額排名全省第1，2018年排名全省第2。近三年，學生創(chuàng)業(yè)成功案例有39個，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目成功孵化，成立公司的有12項。

學院以素質(zhì)教育為核心，堅持培養(yǎng)具有自我管理、自主學習、自勵成長能力的生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，大批“實踐能力強、行業(yè)品質(zhì)優(yōu)、崗位適應快”的優(yōu)秀畢業(yè)生被國內(nèi)知名企業(yè)錄用，就業(yè)網(wǎng)絡主要輻射珠三角，畢業(yè)生初次就業(yè)率始終穩(wěn)定在98%以上，基本實現(xiàn)學生有尊嚴更體面高質(zhì)量就業(yè)。學院堅持以“工匠精神”為引領(lǐng)，依托國家職業(yè)技能鑒定站，積極推行“雙證書”制度，畢業(yè)生雙證書獲取率100%，獲高級及以上職業(yè)資格證書率達到42.24%。

學院堅持以服務為宗旨，服務廣東經(jīng)濟社會發(fā)展，被教育部、財政部評選為“優(yōu)質(zhì)省級職教師資培養(yǎng)培訓基地”，是國家“數(shù)控技術(shù)應用”、“汽車運用與維修”專業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓基地，廣東省中職、高職院校骨干教師培訓基地，廣州市第一批特種作業(yè)考試點資質(zhì)單位的兩所高校之一，廣州市安全生產(chǎn)資質(zhì)考試點，工業(yè)和信息產(chǎn)業(yè)部全國信息技術(shù)考試站。擁有國家職業(yè)技能鑒定所、全國計算機高新技術(shù)考試站、廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓單位等3個培訓及鑒定資質(zhì)，可開展81個工種的職業(yè)資格鑒定，其中銑工、數(shù)控銑工、維修電工、汽車修理工等具有高級技師培訓和鑒定資格。學院在成為國家首批“1+X證書制度試點”院校，首批6個“1+X證書制度試點”項目中，學院獲批5個。

學院實施“開放辦學、協(xié)同創(chuàng)新”的發(fā)展戰(zhàn)略，廣泛開展國內(nèi)國際間的交流與合作。一方面深耕產(chǎn)教融合、校企合作，與“一汽大眾”、“捷豹路虎”、“美的”等知名企業(yè)實現(xiàn)了深度校企合作，建立校外實訓基地358個，擁有國家級實訓基地5個、省級8個，國家級協(xié)同創(chuàng)新中心3個，國家級技能大師工作室1個，國家級仿真實訓中心1個，國家級公共實訓中心1個，廣東省首批省級協(xié)同創(chuàng)新發(fā)展中心1個，首批省級協(xié)同育人平臺1個，省級以上校外大學生實踐教育基地10個，2015年成為國家首批100個現(xiàn)代學徒制試點單位之一。學院教學科研儀器設備值達1.56億元，在人才培養(yǎng)、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)推廣、社會服務等方面發(fā)揮了突出的作用。學院在2011年9月牽頭組建了廣東機電職業(yè)教育集團，2018年入選廣東省示范性職業(yè)教育集團。另一方面開展留學生培養(yǎng)，目前在讀學歷留學生65人；開展境外辦學，與柬埔寨暹粒東南亞大學、馬來西亞新紀元大學、越南胡志明市百科大學和馬來西亞尊孔獨立中學等院校建立合作關(guān)系；配合“走出去”企業(yè)開展員工教育培訓。

學院加強黨的建設，以增強黨委領(lǐng)導核心作用為立足點，以提高基層黨組織“政治引導力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力、社會號召力”為著力點，以“立德樹人”構(gòu)建三全育人體系為根本點，實施“九大工程”（求真工程、春雨工程、價值工程、領(lǐng)航工程、網(wǎng)絡工程、清風工程、標兵工程、星火工程、連心工程），在推進學院中心工作中充分發(fā)揮出了基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，基層黨建工作也取得了顯著的發(fā)展成績：電氣技術(shù)學院黨總支學生黨支部、機關(guān)黨總支黨政辦黨支部分別于2017、2018年獲得廣東省高?！皩W習型、創(chuàng)新型、服務型”黨支部；電氣技術(shù)學院黨總支入選2018年“廣東省黨建工作標桿院系”培育創(chuàng)建單位，汽車學院黨總支教工黨支部先后入選全省、全國“黨建工作樣板支部”培育創(chuàng)建單位。

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院在哪里

廣東機電職業(yè)技術(shù)學院是公辦還是民辦

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廣東機電職業(yè)技術(shù)學院有哪些專業(yè) 附好的重點專業(yè)名單

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全國高中數(shù)學聯(lián)合競賽簡介

早在五十年代，以華羅庚教授為代表的我國老一輩數(shù)學家就十分重視培養(yǎng)青少年優(yōu)秀人才，倡導并組織了多次數(shù)學競賽活動，吸引了大批數(shù)學愛好者，對我國科技人才的成長和科學研究的開展作出了卓越的貢獻。

由于種種客觀因素，我國數(shù)學競賽活動幾經(jīng)波折。到1978年才又重新開展起來。1981年中國數(shù)學會開始舉辦“全國高中數(shù)學聯(lián)賽”，這一群眾性的數(shù)學競賽活動得到了全國廣大中學師生歡迎，也得到了教育行政部門、各級科學技術(shù)協(xié)會以及社會各階層人士的肯定和支持?！霸囶}所涉及的知識范圍不超出現(xiàn)行教學大綱”這一命題原則，也得到了廣泛的理解和擁護。

中國數(shù)學會所主辦的全國高中數(shù)學聯(lián)賽、全國初中數(shù)學聯(lián)賽、全國小學數(shù)學奧林匹克都是群眾性的數(shù)學課外活動，是大眾化、普及型的數(shù)學競賽。高中聯(lián)賽與全國中學生數(shù)學冬令營銜接，有“選拔”的作用。

“全國高中數(shù)學聯(lián)賽”于每年十月中旬的第1個星期天舉行，分一、二兩試。一試試題主要著眼于普及，重在考察數(shù)學的基礎知識和基本技能，二試著眼于提高，著重考察學生運用數(shù)學知識、方法解決實際問題的能力。在“全國高中數(shù)學聯(lián)賽”中的優(yōu)勝者將被邀請參加全國中學生數(shù)學冬令營。

所謂“聯(lián)賽”，就是各省、市、自治區(qū)聯(lián)合舉辦，輪流做莊，大家提供試題。承辦地區(qū)組成一個規(guī)模不小的組織委員會，并作為“聯(lián)絡員”向各地發(fā)出邀請函，

為了更好地規(guī)范高中數(shù)學競賽的內(nèi)容、難度，中國數(shù)學會制定了“高中數(shù)學競賽大綱”

2、競賽辦法與命題要求

全國高中數(shù)學聯(lián)賽一試定名為“全國高中數(shù)學聯(lián)賽”。命題范圍以現(xiàn)行高中數(shù)學教學大綱為準，主要考查學生對基本知識和基本技能的掌握情況，以及綜合運用和靈活運用的能力。試卷包括6道選擇題，6道填空題和3道解答題，全卷滿分為150分。

全國高中數(shù)學聯(lián)賽二試改為“全國高中數(shù)學聯(lián)賽加試”。命題范圍以現(xiàn)行高中數(shù)學競賽大綱為準，試題包括3道解答題，其中一道是平面幾何試題，全卷滿分150分。

3、參賽對象

在校高中學生，堅持自愿原則。參加高中數(shù)學聯(lián)賽的學生可以自愿選擇是否參加聯(lián)賽加試，各省、自治區(qū)、直轄市在授獎時對此應予充分考慮。但是有意參加全國中學生數(shù)學冬令營的學生必須參加聯(lián)賽加試，并把兩次考試的總分作為選拔冬令營營員的主要標準。

4、授獎方式

鑒于中國地域廣闊，各省、自治區(qū)、直轄市的情況有很大差別，高中數(shù)學聯(lián)賽的授獎方式不必強求一致(但各地在參賽報名時必須將本地的授獎方式是按聯(lián)賽成績評獎，還是按聯(lián)賽和加試總成績評獎，明確告訴考生)。各省、自治區(qū)、直轄市數(shù)學會普委會可以根據(jù)當?shù)厍闆r，自行確定獲獎名單。中國數(shù)學會普及工作委員會只對各省、自治區(qū)、直轄市的發(fā)獎總量進行控制，并發(fā)給相應的證書。

從1999年起，對各省、自治區(qū)、直轄市高中數(shù)學聯(lián)賽優(yōu)勝者輔導教師頒發(fā)“輔導學生成績突出的證書”，原則上每省10名。

數(shù)學奧林匹克競賽的發(fā)展歷史

開展數(shù)學競賽活動，引導學生對數(shù)學的興趣和愛好，培養(yǎng)他們的數(shù)學探索能力，……這樣的想法和做法至少已有上百年的歷史．從上世紀末起，匈牙利就持續(xù)開展每年一度的數(shù)學競賽活動．著名的數(shù)學大師陳省身在《怎樣把中國建為數(shù)學大國》的演講中提請人們注意："數(shù)學競賽大約是百年前在匈牙利開始的；匈牙利產(chǎn)生了同它的人口不成比例的許多大數(shù)學家廠(引自《數(shù)學進展》20卷2期)．到了本世紀30年代，前蘇聯(lián)組織了有更多中學生參加的范圍廣泛的數(shù)學競賽活動．1934年和1935年由列寧格勒大學和莫斯科大學主辦的中學生數(shù)學競賽，率先采用了"數(shù)學奧林匹克"的稱呼．智力競賽與體育競賽相類比，同樣強調(diào)執(zhí)著追求的參與精神，這一點逐漸成為世界范圍的共識，到了今天，許多國家和地區(qū)都有被稱為"奧林匹克"的數(shù)學競賽活動．在前蘇聯(lián)，有世界第一流的數(shù)學大師參與指導數(shù)學奧林匹克競賽活動．前蘇聯(lián)科學院院士、現(xiàn)代概率理論的奠基人柯爾莫戈洛夫就是長期指導數(shù)學奧林匹克競賽活動的專家之一。

數(shù)學奧林匹克競賽活動在較多國家持續(xù)、廣泛地開展之后，羅馬尼亞數(shù)學教授羅曼倡議舉辦國際數(shù)學奧林匹克競賽．從1959年的第一屆開始，國際數(shù)學奧林匹克競賽每年舉行一屆(僅1980年因承辦國蒙古缺經(jīng)費中斷過一次)．最初幾屆國際數(shù)學奧林匹克競賽只有前蘇聯(lián)和東歐國家的代表隊參加，從1967年開始有英、法、意大利和瑞典等西歐國家代表隊加入．到1974年以后，美國也積極投入這項活動．美國總統(tǒng)曾接見并鼓勵取得好成績的美國數(shù)學奧林匹克代表隊．美國最著名的軍事院校(如四點軍校)多年來一直為數(shù)學奧林匹克美國代表隊提供集訓場所．1986年，我國首次正式組隊參加國際數(shù)學奧林匹克競賽，現(xiàn)已參加了12屆．到了80年代后期，由于有亞洲、拉丁美洲和非洲眾多國家代表隊的加入，國際數(shù)學奧林匹克競賽發(fā)展成規(guī)模很大的活動．日本在數(shù)學教育中強調(diào)嚴格的基本訓練，受到近乎苛刻的升學考試制度的制約，較難開展數(shù)學奧林匹克競賽活動．但從1990年的第31屆國際數(shù)學奧林匹克競賽開始，日本也積極參與這一世界范圍的活動．到了1997年，國際數(shù)學奧林匹克競賽已發(fā)展成有82支代表隊460名參賽選手的規(guī)模宏大的活動．由于申辦者踴躍，每年一屆的國際數(shù)學奧林匹克競賽活動已安排到了2006年，足見世界范圍內(nèi)人們對這項活動的重視和支持．面對更廣泛的參賽隊和參賽選手，數(shù)學奧林匹克的競賽風格也傾向于有更廣泛的適應性．提倡能吸引更廣泛參賽者興趣的數(shù)學探索題，將會成為今后發(fā)展的趨勢。

二、我國的數(shù)學競賽活動

我國的數(shù)學競賽活動開始于1956年，由華羅庚、蘇步青、江澤涵等老一輩數(shù)學家提倡和指導，在北京和上海舉辦了第一次數(shù)學競賽活動．當年還舉辦了面向廣大中學生的數(shù)學知識講座，由許多知名數(shù)學家擔任主講人．此后，由于種種原因，數(shù)學競賽活動一再中斷．直到1978年以后才得以持續(xù)開展．從1980年起，全國范圍的高中數(shù)學競賽正式定名為"全國各省、市、自治區(qū)高中數(shù)學聯(lián)合競賽"．在全國聯(lián)賽持續(xù)順利開展的基礎上，我們開始著眼于國際數(shù)學奧林匹克競賽．1985年由中國數(shù)學會與南開大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學的數(shù)學系協(xié)商，決定聯(lián)合舉辦全國中學生數(shù)學冬令營．從1986年開始，每年1月都舉辦一屆全國中學生數(shù)學冬令營．冬令營最重要的活動，就是后來被稱為"中國數(shù)學奧林匹克"的數(shù)學競賽．實踐證明，冬令營的舉辦對于選拔我國優(yōu)秀中學生選手參加國際數(shù)學奧林匹克競賽，起了重要的作用．在我國這樣一個幅員遼闊、人口眾多的大國里，通過"全國聯(lián)賽一冬令營一集訓隊選拔"三次重要的數(shù)學競賽，成功地挑選出參加國際數(shù)學奧林匹克競賽的優(yōu)秀中學生代表隊，這是一件非常不容易的事．代表隊經(jīng)過短期（約3周)的訓練和休整后，踏上征途，前去參加國際數(shù)學奧林匹克競賽活動。

自從1985年派觀察員和2名隊員、1986年正式組隊參加國際數(shù)學奧林匹克競賽以來，中國隊已累計獲得48塊金牌、19塊銀牌和5塊銅牌．中國隊在正式參加的第12屆國際數(shù)學奧林匹克競賽中，總分排名第一有6次，總分排名第二有3次，取得了舉世矚目的好成績．1990年由我國主辦的第31屆國際數(shù)學奧林匹克競賽活動取得圓滿成功，受到了普遍的贊譽。

三、未來發(fā)展對人才數(shù)學素質(zhì)的要求與數(shù)學奧林匹克活動

數(shù)學文化是人類文明的重要組成部分．中國和其他文明古國都曾為古代的數(shù)學文化作出過不可磨滅的貢獻。數(shù)學對近現(xiàn)代科學技術(shù)與生產(chǎn)力飛速發(fā)展起著重要的推動作用，數(shù)學文化也發(fā)展到了一個輝煌的新時期．近代科學技術(shù)新紀元的開辟者牛頓曾將他畢生最重要的著作命名為《自然哲學的數(shù)學原理》，本世紀最偉大的科學家愛因斯坦在他的自述文章中一再談到數(shù)學對他的成長和對他畢生成就的根本影響（見《愛因斯坦文集(第一卷)》，商務印書館，1976年）。

到了本世紀中葉以后，數(shù)學對社會發(fā)展的貢獻出現(xiàn)了新的特色．首先，數(shù)學探索成果與技術(shù)實現(xiàn)之間的時間差大大縮短了．其次，數(shù)學已從少數(shù)杰出人物的理論研究和對根本自然規(guī)律的探索走向更廣闊的天地．數(shù)學已經(jīng)廣泛地融入高科技領(lǐng)域，成為眾多工作者所必須掌握的探索性技術(shù)．隨著計算機的迅速普及，伴隨信息數(shù)字化的時代大潮，越來越多的工作者必須具有探索性數(shù)學素質(zhì)才能作出創(chuàng)造性的貢獻．這樣的工作者需要發(fā)揮幾何想像力，需要處理數(shù)字信息的離散數(shù)學技巧．這些恰恰都是數(shù)學奧林匹克活動中的熱點。

從事計算機科學研究的世界知名學者格雷厄姆(R．L．Graham)、克努特(D．E．Knuth)和帕塔希尼克(O.Patastmik)曾寫過一本書：《具體數(shù)字--計算機科學基礎》，該書介紹了他們在過去30年間研究計算機科學時常用的一些技巧．翻翻這本書人們就會驚奇地發(fā)現(xiàn)其中許多最重要的基本技巧(涉及數(shù)論，代數(shù)和組合數(shù)學各方面)，都曾以生動有趣的形式在數(shù)學奧林匹克活動中出現(xiàn)過。

數(shù)學的理性思維曾經(jīng)對科學的宇宙觀的建立起過關(guān)鍵作用．數(shù)學的探索能力在當今的科學研究中仍然起著非常重要的作用．1997年我國高校招生統(tǒng)一考試的化學試卷中有一道很精彩的題目．該題首先介紹：1996年的諾貝爾化學獎授予對發(fā)現(xiàn)C60有重大貢獻的三位科學家--諾貝爾獎獲獎項目僅隔一年就出現(xiàn)在高考試卷中，這大概是第一次．這道高考化學題引導學生去理解C60的分子模型，指出：這是一個由五邊形和六邊形組成的多面體，每個頂點只與鄰近三個頂點相聯(lián)．該題引述了數(shù)學中著名的歐拉公式，隨后指出：據(jù)上所述，可推知C60分子有12個五邊形和20個六邊形。為了引導學生將注意力集中于化學方面，該題替學生作了數(shù)學推證．這一推證過程所采用的是在數(shù)學競賽活動中頻頻出現(xiàn)的一些基本技巧，對C60分子的研究是通過數(shù)學模型認知自然的一個精彩范例．記得1992年陳省身教授曾有祝賀我國自然科學基金設立10周年的講話(該講話的錄音記錄《二十一世紀的數(shù)學》刊載于《數(shù)學進展》21卷4期)．在那次講話中，陳省身指出：數(shù)學的探索往往在意想不到的地方起著關(guān)鍵作用，多面體與分子結(jié)構(gòu)的研究有關(guān)，生物學中的病毒也有多面體的形狀．4年后頒發(fā)的諾貝爾化學獎雄辯地證實了陳先生的見解。

不僅尖端科學研究需要數(shù)學，大規(guī)模的社會生產(chǎn)也越來越倚重于數(shù)學技術(shù)．1994年4月9日，第一架號稱"百分之百數(shù)字化設計"的波音777型飛機問世了，這是一個重要的標志．以前開發(fā)新機型，需要對材料、零部件和結(jié)構(gòu)進行多次實物試驗，還要對樣機作空氣動力學試驗．這些試驗耗費大量原材料和能源且曠日持久，如有不妥，必須重新開始一輪試驗．而現(xiàn)在，所有這些試驗都可通過精巧設定的數(shù)學模型在計算機中進行了，方案的改進也只需通過數(shù)學的探索和對計算機的指令去實現(xiàn)，方案的優(yōu)化選擇也可借助數(shù)學技術(shù)來完成．下一世紀所有重要的開發(fā)研究都需要通過數(shù)學模型進行探索、試驗和優(yōu)化選擇．提高人才的數(shù)學素質(zhì)已成為一項迫在眉睫的重要任務．開展數(shù)學奧林匹克競賽活動的根本目的，就在于吸引青少年對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學探索能力，提高人才的數(shù)學素質(zhì)，以適應未來發(fā)展的需要，為達到此目的，應該進一步強調(diào)參與精神，盡量做好在普及基礎上的提高．科技發(fā)展史的每一頁都是由那些勇敢、勤奮、執(zhí)著追求的創(chuàng)造者寫成的．未來的發(fā)展需要更多的具有更強數(shù)學探索能力的創(chuàng)造者。

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