全國(guó)綜合院校排名看哪項(xiàng) 擴(kuò)展資料:
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2024-11-05
今天,好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了全國(guó)綜合院校排名看哪項(xiàng)
擴(kuò)展資料:
,希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng),一起來(lái)看看吧!
參考資料:
QS世界大學(xué)排名_百度百科
中國(guó)排名前十的名牌大學(xué)是哪幾所?
根據(jù)2018年QS(世界大學(xué)排名)發(fā)布的中國(guó)大陸大學(xué)排名,位于前十的大學(xué)分別是:
1、清華大學(xué)
清華大學(xué)位居第一可以說(shuō)是當(dāng)之無(wú)愧了。它由中華人民共和國(guó)教育部直屬,中央直管副部級(jí)建制,位列“ 211工程 ”、“ 985工程 ”、“ 世界一流大學(xué)和一流學(xué)科 ”,入選“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”、“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”、“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”,為 九校聯(lián)盟 、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、亞洲大學(xué)聯(lián)盟、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、清華―劍橋―MIT低碳大學(xué)聯(lián)盟成員,被譽(yù)為“紅色工程師的搖籃”。
2、北京大學(xué)
北京大學(xué)誕生于1898年,初名京師大學(xué)堂,是中國(guó)近代第一所國(guó)立大學(xué),也是最早以“大學(xué)”之名創(chuàng)辦的學(xué)校,其成立標(biāo)志著中國(guó)近代高等教育的開端。北大是中國(guó)近代以來(lái)唯一以國(guó)家最高學(xué)府身份創(chuàng)立的學(xué)校,最初也是國(guó)家最高教育行政機(jī)關(guān),行使教育部職能,統(tǒng)管全國(guó)教育。北大催生了中國(guó)最早的現(xiàn)代學(xué)制,開創(chuàng)了中國(guó)最早的文科、理科、社科、農(nóng)科、醫(yī)科等大學(xué)學(xué)科,是近代以來(lái)中國(guó)高等教育的奠基者。
3、復(fù)旦大學(xué)
復(fù)旦大學(xué)位于中國(guó)上海,由中華人民共和國(guó)教育部直屬,中央直管副部級(jí)建制,國(guó)家 雙一流 (A類)、985工程、211工程建設(shè)高校,入選“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”,為“九校聯(lián)盟”(C9)、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、環(huán)太平洋大學(xué)協(xié)會(huì)的重要成員,是一所世界知名、國(guó)內(nèi)頂尖的 全國(guó)重點(diǎn)大學(xué) 。
4、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)
中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)位于安徽省合肥市,由中國(guó)科學(xué)院直屬,中央直管副部級(jí)建制,位列“ 世界一流大學(xué)建設(shè)高校 ”、“211工程”、“985工程”,是首批20所學(xué)位自主審核高校之一,入選“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“中國(guó)科學(xué)院知識(shí)創(chuàng)新工程”、“ 卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃 ”、“中國(guó)*獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)華留學(xué)生接收院?!?,為“九校聯(lián)盟”成員、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟成員,是一所以前沿科學(xué)和高新技術(shù)為主、兼有特色管理和人文學(xué)科的綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
5、浙江大學(xué)
浙江大學(xué)由教育部直屬、中央直管(副部級(jí)),是中國(guó)著名頂級(jí)學(xué)府之一,中國(guó)“學(xué)科最齊全”、“學(xué)生創(chuàng)業(yè)率最高”的大學(xué),位列國(guó)家首批“211工程”、“985工程”、“雙一流”A類重點(diǎn)建設(shè)的高校,是首批20所學(xué)位自主審核高校之一,為九校聯(lián)盟(C9)、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、世界大學(xué)聯(lián)盟、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)成員,是入選“珠峰計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)。
6、上海交通大學(xué)
上海交通大學(xué)位于中國(guó)直轄市上海,是中華人民共和國(guó)教育部直屬并與上海市共建的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),是中國(guó)歷史最悠久、享譽(yù)海內(nèi)外的著名高等學(xué)府之一,位列“985工程”、“211工程”、“世界一流大學(xué)建設(shè)高?!?,入選“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”,為九校聯(lián)盟、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、Universitas 21、21世紀(jì)學(xué)術(shù)聯(lián)盟的重要成員。
7、南京大學(xué)
南京大學(xué)是中華人民共和國(guó)教育部直屬、中央直管副部級(jí)建制的綜合性全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),是歷史悠久、聲譽(yù)卓著的百年名校。位列首批國(guó)家“雙一流“世界一流大學(xué)A類建設(shè)高校、”211工程“、”985工程”,入選“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”、“卓越法律人才教育培養(yǎng)計(jì)劃”,是九校聯(lián)盟、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、環(huán)太平洋大學(xué)聯(lián)盟、21世紀(jì)學(xué)術(shù)聯(lián)盟和東亞研究型大學(xué)協(xié)會(huì)成員。
8、中山大學(xué)
中山大學(xué),簡(jiǎn)稱“中大”,由 孫中山先生 創(chuàng)辦,有著一百多年辦學(xué)傳統(tǒng),是中國(guó)南方科學(xué)研究、文化學(xué)術(shù)與人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)。
9、武漢大學(xué)
武漢大學(xué)是 中國(guó)教育部 直屬的副部級(jí)全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),國(guó)家首批“雙一流”A類、“985工程”、“211工程”、“2011計(jì)劃”重點(diǎn)建設(shè)高校,同時(shí)是“111計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“千人計(jì)劃”、“ 卓越計(jì)劃 ”等重點(diǎn)建設(shè)的中國(guó)頂尖名牌大學(xué),是與法國(guó)高校聯(lián)系最緊密、合作最廣泛的中國(guó)高校,是世界權(quán)威期刊《Science》列出的“中國(guó)最杰出的大學(xué)”之一。
10、哈爾濱工業(yè)大學(xué)
哈爾濱工業(yè)大學(xué)是
中華人民共和國(guó)工業(yè)和信息化部
直屬、中央直管副部級(jí)建制的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),位列世界一流大學(xué)建設(shè)高校、211工程、985工程,入選“2011計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”,為“九校聯(lián)盟”、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、“卓越大學(xué)聯(lián)盟”、“中俄工科大學(xué)聯(lián)盟”、“中國(guó)-西班牙大學(xué)聯(lián)盟”主要成員,設(shè)有研究生院,擁有研究生自主劃線資格。
大學(xué)排名
大學(xué)學(xué)校排名:
1、北京大學(xué)
北京大學(xué)(Peking University),簡(jiǎn)稱“北大”,位于北京市海淀區(qū),是中華人民共和國(guó)教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),位列“雙一流”、“211工程”、“985工程”,入選“學(xué)位授權(quán)自主審核單位”、“基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)試驗(yàn)計(jì)劃”、“基礎(chǔ)學(xué)科招生改革試點(diǎn)”、“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃”、“高等學(xué)校學(xué)科創(chuàng)新引智計(jì)劃”。
2、清華大學(xué)
清華大學(xué)(Tsinghua University),簡(jiǎn)稱“清華”,位于北京市海淀區(qū),是中華人民共和國(guó)教育部直屬的全國(guó)重點(diǎn)大學(xué),位列國(guó)家“雙一流”、“985工程”、“211工程”,入選“2011計(jì)劃”、“珠峰計(jì)劃”、“強(qiáng)基計(jì)劃”、“111計(jì)劃”,為九校聯(lián)盟(C9)、松聯(lián)盟、中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)、亞洲大學(xué)聯(lián)盟。
3、浙江大學(xué)
浙江大學(xué)是一所歷史悠久、聲譽(yù)卓著的高等學(xué)府,坐落于中國(guó)歷史文化名城、風(fēng)景旅游勝地杭州。浙江大學(xué)的前身求是書院創(chuàng)立于1897年,為中國(guó)人自己最早創(chuàng)辦的新式高等學(xué)校之一。1928年,定名國(guó)立浙江大學(xué)。浙江大學(xué)是一所特色鮮明、在海內(nèi)外有較大影響的綜合型、研究型大學(xué)。
4、復(fù)旦大學(xué)
復(fù)旦大學(xué)創(chuàng)建于1905年,原名復(fù)旦公學(xué),是中國(guó)人自主創(chuàng)辦的第一所高等院校,創(chuàng)始人為中國(guó)近代知名教育家馬相伯。校名“復(fù)旦”二字選自《尚書大傳?虞夏傳》中“日月光華,旦復(fù)旦兮”的名句,意在自強(qiáng)不息,寄托當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子自主辦學(xué)、教育強(qiáng)國(guó)的希望。
5、中國(guó)人民大學(xué)
中國(guó)人民大學(xué)(Renmin University of China),簡(jiǎn)稱“人大”,位于北京,是教育部直屬高校,教育部與北京市共建,位列國(guó)家“雙一流”、“211工程”、“985工程”,為世界大學(xué)聯(lián)盟、國(guó)際應(yīng)用科技開發(fā)協(xié)作網(wǎng)、亞太國(guó)際教育協(xié)會(huì)、京港大學(xué)聯(lián)盟成員,入選國(guó)家“強(qiáng)基計(jì)劃”、“111計(jì)劃”、“2011計(jì)劃”。
以上內(nèi)容參考: 百度百科-清華大學(xué)
以上內(nèi)容參考: 百度百科-北京大學(xué)
以上內(nèi)容參考: 百度百科-浙江大學(xué)
以上內(nèi)容參考: 百度百科-復(fù)旦大學(xué)
以上內(nèi)容參考: 百度百科-中國(guó)人民大學(xué)
專業(yè)老師在線權(quán)威答疑 zy.offercoming.com關(guān)于大學(xué)排名,,高分拜求
1.美國(guó)
2.泰晤示報(bào)
3.大陸
4.香港
==============================
美國(guó):
全部排名都是基于兩個(gè)支點(diǎn)
首先,排名所采用的量化標(biāo)準(zhǔn)是由教育專家提出的、認(rèn)為能夠反映學(xué)術(shù)質(zhì)量的可靠指標(biāo)。
其次,排名是在客觀公正地評(píng)判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
當(dāng)然,在選校的過(guò)程中,排名只能作為部分參考,研究某個(gè)學(xué)校的無(wú)形價(jià)值并琢磨透自身的真實(shí)需要也是非常重要的方面。對(duì)美國(guó)高中生所作的粗略調(diào)查表明,他們只是利用排名挑選出一些合適的大學(xué)的名單,而不是將它用于作最后的決定,這種做法倒很高明。本排名分三個(gè)步驟進(jìn)行。
1.首先對(duì)各大學(xué)按教學(xué)任務(wù)和所在的地區(qū)進(jìn)行分類。
2.然后按反映學(xué)術(shù)水平的總共16項(xiàng)指標(biāo)搜集每個(gè)學(xué)校的信息,并按各個(gè)指標(biāo)的重要性大小對(duì)各個(gè)因素給予適當(dāng)?shù)目紤]。
3.最后,根據(jù)綜合評(píng)分對(duì)每個(gè)類別中的大學(xué)進(jìn)行排名。數(shù)據(jù)的主要來(lái)源是美國(guó)的各個(gè)大學(xué),U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標(biāo)準(zhǔn)在1994年卡耐基教育進(jìn)步基金會(huì)(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學(xué)任務(wù)對(duì)院校進(jìn)行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。
228所"全國(guó)性大學(xué)(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學(xué)位項(xiàng)目,強(qiáng)*授的研究工作。162所"全國(guó)性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對(duì)本科教育,授予的全部學(xué)位中至少有百分之四十是在文科。今年,為了更好地為對(duì)這種學(xué)校感興趣的學(xué)生服務(wù),我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(xué)(regional universities)"包括全部的本科項(xiàng)目及某些碩士項(xiàng)目,但幾乎不含博士項(xiàng)目。428所"地區(qū)文科院校"與國(guó)立大學(xué)一樣,重點(diǎn)是本科教育。但是它們一般沒有國(guó)立大學(xué)那樣挑剔,在文科類學(xué)科授予的學(xué)位還不足全部學(xué)位的百分之四十。
對(duì)地區(qū)大學(xué)根據(jù)所在的地區(qū)進(jìn)一步細(xì)分為北部、南部、中西部和西部大學(xué)。用以記錄學(xué)術(shù)質(zhì)量的指標(biāo)可分為七類:學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、畢業(yè)生捐贈(zèng)情況以及(對(duì)于國(guó)立大學(xué)和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)",即應(yīng)畢業(yè)學(xué)生比例與實(shí)際畢業(yè)學(xué)生比例之間的差距。這些指標(biāo)包括了"輸入"標(biāo)準(zhǔn)和成果標(biāo)準(zhǔn),前者反映了一個(gè)學(xué)校的學(xué)生、教員及其經(jīng)費(fèi)情況,后者顯示了學(xué)院教學(xué)工作的狀況。
學(xué)術(shù)聲譽(yù)
很明顯如果一個(gè)畢業(yè)生從一所出名的大學(xué)取得了學(xué)位,就很容易找到好工作或者被錄取到頂級(jí)研究生項(xiàng)目。
聲譽(yù)調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個(gè)學(xué)校的無(wú)形價(jià)值,如教授在教學(xué)方面的貢獻(xiàn)等。學(xué)校聲譽(yù)是通過(guò)對(duì)同一類別的院校的校長(zhǎng)、教務(wù)長(zhǎng)和招生主管的調(diào)查確定的。每一個(gè)學(xué)校都要對(duì)其他同等學(xué)校的學(xué)術(shù)項(xiàng)目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進(jìn)行打分,對(duì)于沒有掌握足夠的學(xué)校信息而無(wú)法做出公正評(píng)價(jià)的,則要求標(biāo)記"不知道"。
生源保留情況
新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高,這所學(xué)校為學(xué)生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會(huì)越好。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)由兩部分構(gòu)成:六年畢業(yè)率(占分?jǐn)?shù)的80%)和新生保留率(占分?jǐn)?shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個(gè)畢業(yè)班中在等于或少于六年的時(shí)間里取得學(xué)位的學(xué)生的平均比例,考察的班級(jí)是在1990至1993年間入學(xué)的。新生保留率是指在1995至1998年間入學(xué)的
新生第二年秋季返校的平均比例。
教授資源
研究表明,學(xué)生對(duì)所接觸到的教授越滿意,學(xué)得就越多,也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學(xué)年的六個(gè)因素來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)情況。班級(jí)大小由兩部分構(gòu)成:一部分代表學(xué)生人數(shù)少于20人的班級(jí)的比例(占教授資源評(píng)分的30%),另一部分代表學(xué)生人數(shù)等于或多于50人的班級(jí)的比例(占該分?jǐn)?shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費(fèi)用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學(xué)年的教授平均工資水平加上福利。同時(shí)考察在本學(xué)科領(lǐng)域擁有最高學(xué)位的教授的比例(占評(píng)分的15%)、學(xué)生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。
新生素質(zhì)
一個(gè)學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛部分地是由學(xué)生的能力與欲望決定的。因此,評(píng)分考慮了入學(xué)新生的SAT或ACT考試的分?jǐn)?shù)(占該評(píng)分因素的40%);錄取的新生中畢業(yè)自全國(guó)性教育機(jī)構(gòu)的前百分之十的班級(jí)的學(xué)生及畢業(yè)自地區(qū)性學(xué)校的前百分之二十五的班級(jí)的學(xué)生的比例(占評(píng)分的35%);錄取率,或錄取學(xué)生數(shù)與申請(qǐng)人數(shù)的比率;入學(xué)率,或?qū)嶋H入學(xué)人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學(xué)的班級(jí)。
經(jīng)費(fèi)來(lái)源
如果一個(gè)大學(xué)的生均支出費(fèi)用很大,則表示它能夠提供各種項(xiàng)目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財(cái)政年度用于教學(xué)、科研、學(xué)生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費(fèi)。
畢業(yè)率表現(xiàn)
使用這一"增值"指標(biāo)是為了衡量對(duì)教育支出和學(xué)生智力因素進(jìn)行調(diào)節(jié)之后大學(xué)的項(xiàng)目和政策對(duì)學(xué)生畢業(yè)率的影響??疾斓氖?993年入學(xué)的班級(jí)的實(shí)際六年畢業(yè)率與預(yù)測(cè)比率之間的差距。預(yù)測(cè)比率考慮了這些學(xué)生作為新生入學(xué)時(shí)所參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試的分?jǐn)?shù),以及學(xué)校在學(xué)生身上的支出。如果實(shí)際的畢業(yè)率高于預(yù)測(cè)比率,該校的成果就在提高。
畢業(yè)生捐贈(zèng)情況
1998和199*年捐贈(zèng)給學(xué)校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對(duì)學(xué)校的滿意程度。
為了得到一個(gè)學(xué)校的排名,首先計(jì)算出該校標(biāo)準(zhǔn)分的加權(quán)總分。最后的分?jǐn)?shù)是經(jīng)重新調(diào)整過(guò)的:加權(quán)分?jǐn)?shù)最高的學(xué)校被定為100分,其他學(xué)校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個(gè)學(xué)校的最終得分取與實(shí)際得分最接近的整數(shù),并按降序排列。
按時(shí)下的需求來(lái)說(shuō),商科與工程學(xué)項(xiàng)目的排名則有些過(guò)時(shí)。對(duì)這些學(xué)校的排名在一個(gè)關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項(xiàng)目主管和高級(jí)教授那里采集來(lái)的可信性數(shù)據(jù)評(píng)定的。而且,參加評(píng)估的只是那些通過(guò)了認(rèn)證的項(xiàng)目。有338所學(xué)校提供商科的本科項(xiàng)目。工程學(xué)項(xiàng)目被分為最高學(xué)位為博士的學(xué)校和最高學(xué)位為學(xué)士或碩士的學(xué)校這樣兩組,每組單獨(dú)排名。前一組里有181所學(xué)校,后一組中有137所。通過(guò)對(duì)各學(xué)科專業(yè)最好的項(xiàng)目的調(diào)查,出現(xiàn)了五個(gè)提及率最高的項(xiàng)目。
對(duì)于研究生院而言,每一年,U.S. News都要重新評(píng)價(jià)商學(xué)院、教育學(xué)院、工程學(xué)院、法學(xué)院和醫(yī)學(xué)院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù),一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見,另一種則是描述學(xué)校師資、科研和學(xué)生入學(xué)與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對(duì)1000多項(xiàng)課程和12000多家學(xué)術(shù)研究和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的調(diào)查得出的。
今年上述五類學(xué)院在排定座次時(shí)所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)不完全相同,有共性也有差異。普遍考慮的因素有學(xué)校聲譽(yù)、學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)、總排名和專業(yè)排名。另外,商學(xué)院、法學(xué)院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況;法學(xué)、醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)教師學(xué)生人數(shù)比;醫(yī)學(xué)、工程、教育學(xué)院還依據(jù)其科研活動(dòng)。往年的教育學(xué)院排名并無(wú)研究類版本,此次推出的研究類教育學(xué)院的排名體現(xiàn)了U.S. News對(duì)教育的更多關(guān)注和在教育學(xué)院排名方法論上的改進(jìn)。
那么今年推出了新的排名,前幾年的排名還有效嗎?關(guān)于這個(gè)問題,U.S. News是這樣回答的。
"前些年的排名包含了有效的因素,卻不應(yīng)拿來(lái)與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對(duì)于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學(xué)院,我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯(cuò)誤;我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計(jì)調(diào)查以修正我們的問卷,從而使結(jié)果更趨近于學(xué)校的真實(shí)情況。
應(yīng)該提及的是,基于同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的排名每年的變化是很微小的,因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且,同等學(xué)術(shù)聲譽(yù)的調(diào)查對(duì)于選校自然是一種不可多得的參考資料。"
派特森學(xué)院與美國(guó)派特森學(xué)院與美國(guó)紐約理工學(xué)院和美國(guó)上愛荷華大學(xué)合作,成立了上述兩所大學(xué)加拿大分校.
提供學(xué)士學(xué)位和碩士學(xué)位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績(jī)單,原校教材和美國(guó)原校師資.學(xué)位證書或中國(guó),美國(guó)及加拿大*認(rèn)可。
==============================
泰晤示報(bào):
最早的英國(guó)大學(xué)排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報(bào)紙也分別發(fā)布了自己的英國(guó)大學(xué)排名。到目前為止,有下列報(bào)紙發(fā)布過(guò)各類英國(guó)大學(xué)排名:
《*》?The Times
《金融時(shí)報(bào)》?The Finacial Times
《每日電訊報(bào)》?The Daily Telegraph
《衛(wèi)報(bào)》?Guardian
其中,《*》的英國(guó)大學(xué)排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國(guó)留學(xué)生所接受。從1992年到2002年,英國(guó)大學(xué)排名不斷更新、完善,各類指標(biāo)層出不窮,90所以上的大學(xué)分別被列入各類排名。在這里需要知道的是,有些大學(xué)如Open University?Buckingham University一類遠(yuǎn)程高等教育大學(xué),以及私立大學(xué)是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University,University of Lincoln這類以碩士生為主的大學(xué)。
排名也有很多種,最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名,也很容易區(qū)別他們的不同:綜合排名就是看某個(gè)學(xué)校的綜合實(shí)力,從學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無(wú)所不及。專業(yè)排名則是某學(xué)校該專業(yè)在英國(guó)各個(gè)大學(xué)之間的實(shí)力評(píng)估。要注意的是,MBA專業(yè)由于它的特殊性,往往不被列入專業(yè)排名而被各大報(bào)紙單獨(dú)進(jìn)行研究,所使用的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)也和普通的專業(yè)排名不同。
排名的數(shù)據(jù)從哪里來(lái)
一般情況下,各大報(bào)紙不做直接的數(shù)據(jù)研究,而是由英國(guó)官方高等教育機(jī)構(gòu)提供原始數(shù)據(jù),報(bào)紙?jiān)俳?jīng)過(guò)自己的分析和加工,綜合一系列數(shù)據(jù)指標(biāo)而得出排名。有些報(bào)紙則建立了自己特殊的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),例如《衛(wèi)報(bào)》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過(guò)下列機(jī)構(gòu):
英國(guó)高等教育統(tǒng)計(jì)評(píng)估機(jī)構(gòu)
Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk
Higher Education Funding Council?
Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk
The Office for Standards in Education?Ofsted
Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk
**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨(dú)立的機(jī)構(gòu)?
Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk
Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk /hefcw
Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk
由于蘇格蘭不同的本科教育體制,很多數(shù)據(jù)是單獨(dú)從蘇格蘭的相關(guān)機(jī)構(gòu)獲得。個(gè)別情況下,以上的高等教育機(jī)構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù),報(bào)紙則直接深入各個(gè)大學(xué)做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。
需要說(shuō)明的是,雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國(guó)的官方機(jī)構(gòu)搜集整理的,但是英國(guó)沒有任何官方的大學(xué)排名,也就是說(shuō):英國(guó)大學(xué)排名沒有絕對(duì)權(quán)威可言,只有相對(duì)的可參考性,同時(shí)不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。
如何讀懂排名
大部分人看排名只看名次,而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因?yàn)槊味Щ?,有些人則干脆一味挑排名高的,不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個(gè)時(shí)候,單單看名次那幾個(gè)數(shù)字是不夠的,我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制,在這里我將詳細(xì)給大家介紹《*》和《衛(wèi)報(bào)》的專業(yè)排名解析。其他報(bào)紙的排名和《*》的相近,也比較容易懂,舉一反三即可。
首先我們來(lái)看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標(biāo)準(zhǔn)?
TQA
RAE
A-Levels
Score
TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫,即教育質(zhì)量評(píng)估。滿分為24分,分?jǐn)?shù)越高教學(xué)質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是:Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S,Unsatisfactory?U?英格蘭學(xué)校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫,是各個(gè)院校的研究水平。滿分為5?,5依此遞減至1分。A-Levels是該大學(xué)A-LEVEL入學(xué)者的平均分,分?jǐn)?shù)越高證明這個(gè)學(xué)校的本科入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)越高(30分滿分)。Score就是以上分?jǐn)?shù)的綜合分,是評(píng)估專業(yè)排名的依據(jù)。
由此可見,專業(yè)排名也不是每項(xiàng)指標(biāo)我們都要看的,對(duì)本科申請(qǐng)者來(lái)講,比較TQA和A-LEVELS的分?jǐn)?shù)比較合適,因?yàn)樗麄兌际侵饕槍?duì)本科的教學(xué)質(zhì)量和入學(xué)要求而言。對(duì)于碩士申請(qǐng)者,看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過(guò),研究水平最能代表一個(gè)學(xué)校碩士專業(yè)的實(shí)力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例:
在Warwick和Essex這兩所大學(xué)比較的時(shí)候,大家都能發(fā)現(xiàn),排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分?jǐn)?shù)要高出9分。換言之,Warwick的經(jīng)濟(jì)學(xué)本科入學(xué)要求比Essex的嚴(yán)很多。但是,這個(gè)排名對(duì)于碩士申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)是廢紙。原因很簡(jiǎn)單,A-Levels和他們沒有聯(lián)系,沒有必要注意這個(gè)指標(biāo)。在這樣的情況下,對(duì)待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個(gè)說(shuō)法了。
接著我們來(lái)看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標(biāo)準(zhǔn)?
Guardian teaching score
Teaching asses*ent score
Spend per student score
Student?staff ratio score and number of students
Job prospect score
Reputation score
value added score
Guardian teaching score就是排名的總分,是排名的依據(jù),這里就不多說(shuō)了。TAS和Times排名的TQA一樣,都是24分滿分,分?jǐn)?shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學(xué)校部門資金的投入,大家都懂,也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例,滿分6分。Job prospect score是學(xué)生的就業(yè)率,這個(gè)指標(biāo)的高低對(duì)于我們海外學(xué)生不生效,因?yàn)閿?shù)據(jù)都是來(lái)自英國(guó)本地學(xué)生的,不過(guò)看這個(gè)數(shù)據(jù),能通過(guò)另一個(gè)角度判斷該學(xué)校的專業(yè)情況。
Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對(duì)學(xué)校的口碑,而是指A-levels的錄取人數(shù),A-levels的申請(qǐng)者越多,證明這個(gè)學(xué)??诒胶谩W詮倪@個(gè)指標(biāo)推出以來(lái)一直存在著很大爭(zhēng)議,有很多英國(guó)教育界學(xué)者認(rèn)為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上,想進(jìn)一步了解爭(zhēng)論動(dòng)態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁(yè)上找到相關(guān)內(nèi)容。
value added score很有參考價(jià)值,這即是Guardian排名中的一個(gè)亮點(diǎn),也是這個(gè)排名中另外一個(gè)有爭(zhēng)議的地方。這個(gè)指標(biāo)反映的是學(xué)校該專業(yè)的學(xué)生在入學(xué)之前和畢業(yè)之后個(gè)人能力的提高情況。分?jǐn)?shù)越高,說(shuō)明這個(gè)學(xué)校的學(xué)生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個(gè)指標(biāo)無(wú)疑很有創(chuàng)新意義,而且從另外一個(gè)角度揭示了一個(gè)學(xué)校的教學(xué)狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計(jì)算方法比較新穎,很多人對(duì)這里的分?jǐn)?shù)表示懷疑。
和Times的排名比較?Guardian的評(píng)比角度比較特別,使用的標(biāo)準(zhǔn)也不一樣,從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別,但是仍然有很多重要的信息提供給我們,值得一看。
專業(yè)排名重要,還是綜合排名重要
很多人曾經(jīng)問我,某某學(xué)校綜合排名很低,專業(yè)排名卻很高;另一所學(xué)校恰好相反,綜合排名高,而專業(yè)排名低,自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見,選校不是小事,關(guān)系到自己的前程,選錯(cuò)了可沒有后悔藥吃。在這里需要說(shuō)明的是,我們要分開來(lái)看你所選擇的學(xué)校在排名中的具體意義。我個(gè)人認(rèn)為,專業(yè)排名相對(duì)綜合排名對(duì)我們更重要一些。由于我們國(guó)家的用人單位有點(diǎn)和美國(guó)相似,很重視學(xué)校的綜合名氣、口碑。多年來(lái)的習(xí)慣讓我們誤以為英國(guó)也是這樣的國(guó)家,其實(shí)不然。在英國(guó),大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學(xué)校的名氣、排名。他們重視的是你個(gè)人的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),就算你是從排名倒數(shù)第一的學(xué)校出來(lái)的,只要你的成績(jī)好,自己又努力,就有和其他學(xué)校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機(jī)會(huì)。
說(shuō)到這里,很多人會(huì)問:我將來(lái)學(xué)成回國(guó),又不是在英國(guó)找工作,國(guó)內(nèi)的企業(yè)依然重視學(xué)校的名氣、口碑,怎么辦?這樣的問題讓我想起了以前在國(guó)內(nèi)一個(gè)人才交流會(huì)上發(fā)生的一幕,一個(gè)從英國(guó)University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘,用人單位認(rèn)為該校沒有名氣,學(xué)生的能力值得懷疑,而把這個(gè)朋友拒之門外。但實(shí)際的情況是:
University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18
University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國(guó)理工學(xué)院并列第三。
那個(gè)用人單位可能萬(wàn)萬(wàn)沒想到這個(gè)學(xué)校的電子工程在英國(guó)有如此高的地位。不過(guò)這都是過(guò)去的事情了,我要回答的就是,隨著留英人數(shù)的日益增多,國(guó)內(nèi)對(duì)英國(guó)教育體系和各個(gè)大學(xué)的了解也越來(lái)越完善,相信明智的用人單位會(huì)對(duì)自己所在行業(yè)的英國(guó)大學(xué)情況會(huì)有清楚的了解,最起碼不會(huì)只知道劍橋牛津了。
另外,某專業(yè)排名高而綜合排名低的學(xué)校往往在該專業(yè)投入大量的資金來(lái)保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位,這樣就給讀此專業(yè)的學(xué)生帶來(lái)了莫大的實(shí)惠。這樣的好處是不言而喻的,大家都明白,我就不過(guò)多費(fèi)口舌了。當(dāng)然,如果有綜合排名又好,專業(yè)排名又好的學(xué)校是最好不過(guò)的事情了。不過(guò)有時(shí)候有這樣的困惑:兩所學(xué)校一個(gè)是專業(yè)強(qiáng)校,綜合還可以;另一個(gè)是綜合強(qiáng)校,專業(yè)也不錯(cuò)!就是說(shuō)兩所學(xué)校的情況相近。這樣的話,就不要在排名上糾纏了,多多考慮一下經(jīng)濟(jì)因素?比如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi),環(huán)境因素和自己的個(gè)人愛好,多多衡量是不難有結(jié)果的。
==============================
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法 和香港地區(qū)(見鏈接)
大陸地區(qū)計(jì)算原則和計(jì)算方法
一、計(jì)算原則。為了使指標(biāo)體系中各項(xiàng)得分能夠相加,以便計(jì)算每所學(xué)??偟梅?,我們采用根據(jù)分項(xiàng)排名,計(jì)算相對(duì)分的原則。
每項(xiàng)評(píng)分中得分最高的學(xué)校,該項(xiàng)最終得分為100分,其它學(xué)校在該項(xiàng)的最終得分為其得分除以最高分的相對(duì)百分?jǐn)?shù)。每項(xiàng)得分均按照此原則,逐一計(jì)算。
二、計(jì)算方法。
(一)、新生質(zhì)量排名說(shuō)明。
新生質(zhì)量采用2001年各大學(xué)錄取新生的高考成績(jī)進(jìn)行計(jì)算。
由于各省高考計(jì)分方法不一,有些省采用標(biāo)準(zhǔn)分,有些省采用原始分,因此在排名時(shí),我們首先在每一個(gè)省對(duì)各大學(xué)排名,因?yàn)槊總€(gè)省考生的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。
我們將考生分為三個(gè)類,文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為:哲學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)和外語(yǔ)類;理工類包括的專業(yè)為:理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、管理學(xué);其他類。
(1)各省分科排名
每省單科(文、理)考生平均分最高分的大學(xué)得分為100分,排在第一名。其它大學(xué)的得分為其平均分與第一名大學(xué)考生平均分的相對(duì)分。公式如下:
(各大學(xué)學(xué)生單科平均分/第一名大學(xué)考生單科平均分)X100
(2)各省綜合排名 以各大學(xué)單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù),最高者為100分,其他大學(xué)的得分為其得分除以最高分后得到的相對(duì)分。公式如下:
(3)全國(guó)分科排名 以各大學(xué)在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分,公式如下:
(4)全國(guó)綜合排名 以全國(guó)單科得分與全國(guó)錄取人數(shù)的加權(quán)平均分,公式如下:
(二)、關(guān)于科研經(jīng)費(fèi)排行的說(shuō)明
總的原則是分文、理科分別排行算分,然后根據(jù)各學(xué)校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進(jìn)行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計(jì)算各高校文、理科得分時(shí),除考慮人均經(jīng)費(fèi)外,也考慮了總經(jīng)費(fèi)。這樣做是基于以下考慮:
1、 人均文科和理科科研經(jīng)費(fèi)最高的高校都得100分,這樣就使文理科人均經(jīng)費(fèi)相當(dāng);
2、 文、理科總經(jīng)費(fèi)最高的高校得分都為100分,這樣不僅可以進(jìn)一步平衡文理科科研經(jīng)費(fèi),還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費(fèi)很高的學(xué)校得分太高,因?yàn)榭偨?jīng)費(fèi)可以反映學(xué)校的科研實(shí)力,同時(shí)也可以反映學(xué)校在多學(xué)科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢(shì);
3、 在計(jì)算文、理科科研得分時(shí),人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%,這種權(quán)重分配是從專家對(duì)分科排行時(shí)對(duì)人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。
4、 考慮到不同學(xué)校文理科科研活動(dòng)人員的構(gòu)成比例不同,在計(jì)算各高校研究經(jīng)費(fèi)總的得分時(shí),用文、理科人員的比例進(jìn)行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高校科研的總體水平。
為了便于說(shuō)明以上思路,以下是詳細(xì)的計(jì)算步驟:
1、 打開文科經(jīng)費(fèi)表,計(jì)算各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi);
2、 對(duì)各高校人均文科科研經(jīng)費(fèi)按由高到低排序;
3、 將人均文科經(jīng)費(fèi)排序中的第一名(最高)算為100分,計(jì)算其他學(xué)校人均經(jīng)費(fèi)占第一名人均經(jīng)費(fèi)的比例,得到其他高校文科科研人均的得分;
4、 對(duì)各高校文科總經(jīng)費(fèi)按由高到低進(jìn)行排序;
5、 將總經(jīng)費(fèi)排序中的第一名算為100分,計(jì)算其他學(xué)校文科總經(jīng)費(fèi)的得分;
6、 將各高校第"3"項(xiàng)(人均得分)乘以50%;加上第"5"項(xiàng)(總量得分)乘以50%,二者之和為各高校文科科研的得分(如果最高分不為100,則需要對(duì)其進(jìn)行排序和標(biāo)準(zhǔn)化,使最高者得分為100,余者類推)。
7、 用同樣的方法計(jì)算出各高校理科科研的得分;
8、 計(jì)算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù);
9、 計(jì)算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例;
10、 用每個(gè)學(xué)校文科科研得分乘以文科人員比例,再加上理科科研得分乘以理科人員比例,得出各高校研究經(jīng)費(fèi)方面的總得分。
11、 高校總得分排序,最高者為100分,其余為最高學(xué)校的百分比。
(三),關(guān)于"物資資源"項(xiàng)下圖書一項(xiàng)的計(jì)算
圖書一項(xiàng)也同時(shí)采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項(xiàng),且各占50%,然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學(xué)生提供更多、更廣的利用圖書的機(jī)會(huì),這對(duì)學(xué)生是十分重要的,因?yàn)閷W(xué)生不只是看某一方面的書。
(四)、關(guān)于"學(xué)術(shù)成果"得分的計(jì)算
今年各校"學(xué)術(shù)成果"得分,擯棄了往年簡(jiǎn)單相加,然后排序計(jì)算相對(duì)分的做法,改為按照科技和人文社科兩類分別計(jì)算,并采用人均指標(biāo)。具體方法如下:
第一步,將學(xué)術(shù)成果項(xiàng)下的二級(jí)指標(biāo)分為"科技"和"人文社科類",SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類;SSCI、A &HCI、中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)歸為人文社科類。
第二步,分別計(jì)算各校的兩類成果得分:
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)收錄論文數(shù) * 中國(guó)社會(huì)科學(xué)引文數(shù)據(jù)庫(kù)權(quán)重
第三步,分別計(jì)算各校兩類成果的人均得分:
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本校科技人數(shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)
第四步,將上述第三步的結(jié)果分開排序,分別得出各校科技成果、人文社科成果的相對(duì)分。
第五步,將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和,得出各校"學(xué)術(shù)成果"總得分:
學(xué)術(shù)成果總得分 = (科技成果得分 * 本校科技人員/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員)/本校研究人員總數(shù)
第六步,將第五步的結(jié)果排序,計(jì)算各校的相對(duì)分,即是各校學(xué)術(shù)成果的最終得分。
采用這個(gè)方法計(jì)算,解決了科技與人文社科成果無(wú)法比較的難題,能更客觀地反映不同類型的學(xué)校的學(xué)術(shù)成果在綜合序列中的位置。
(五)學(xué)生人數(shù)按照折合全日制本專科人數(shù)計(jì)算。有醫(yī)學(xué)院的大學(xué),在計(jì)算教師人數(shù)時(shí)不包括附屬醫(yī)院的非教學(xué)人員。
(六)關(guān)于"師/生比"的計(jì)算。考慮到一些學(xué)校因?yàn)樯床蛔?,?生比特別高,在計(jì)算該項(xiàng)得分時(shí),給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過(guò)11,按照11計(jì)算。
=============================
香港地區(qū):
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf
擴(kuò)展資料:
QS世界大學(xué)排名 (QS World University Rankings)是由英國(guó)一家國(guó)際教育市場(chǎng)咨詢公司Quacquarelli Symonds(中文名:夸夸雷利?西蒙茲公司)所發(fā)表的年度世界大學(xué)排名。QS最初與泰晤士高等教育共同發(fā)布排名,該排名是歷史第二悠久的全球大學(xué)排名,第一次發(fā)布于2004年;2009年后,QS和泰晤士高等教育終止合作,兩者從2010年開始發(fā)表各自的世界大學(xué)排名,QS全球教育集團(tuán)一般每年夏季會(huì)進(jìn)行排名更新。
2010年起,QS世界大學(xué)排名得到了聯(lián)合國(guó)教科文組織歐洲高等教育研究中心、 美國(guó)華盛頓 高等教育政策研究所、上海交通大學(xué)高等教育研究院等機(jī)構(gòu)發(fā)起成立的“大學(xué)排名國(guó)際專家組(International Ranking Expert Group)”建立的“IREG-學(xué)術(shù)排名與卓越國(guó)際協(xié)會(huì)”承認(rèn),是參與機(jī)構(gòu)最多、世界影響范圍最廣的排名之一,與 泰晤士高等教育世界大學(xué)排名 、USNews世界大學(xué)排名、 世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名 被公認(rèn)為四大較為權(quán)威的世界大學(xué)排名。
請(qǐng)問選學(xué)校時(shí)主要參考位次還是分?jǐn)?shù)呢?
分?jǐn)?shù)線是根據(jù)排名定的。
在普通高校的招生過(guò)程中,考生填報(bào)志愿不僅關(guān)系著能否被高校錄取,更為重要的是:填志愿時(shí)選擇專業(yè)、學(xué)校內(nèi)在地規(guī)定了學(xué)生未來(lái)的學(xué)業(yè)及職業(yè)發(fā)展路線及發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通常所說(shuō)的考生志愿,指考生所選報(bào)的院校和專業(yè),是考生的志向、愿望、愛好、個(gè)性和能力等因素的綜合反映。隨著普通高校招生錄取體制改革,考生的志愿得到了進(jìn)一步的尊重,其所報(bào)志愿已成為普通高校錄取的重要依據(jù)之一。
填報(bào)志愿實(shí)際上也是考生與院校之間的一種"雙向選擇":一方面考生通過(guò)填報(bào)志愿,表達(dá)自己的愿望即向往何種院校、喜歡什么專業(yè)等;另一方面,各普通高校又以考生填報(bào)的志愿為其錄取的。
基本依據(jù),從眾多的報(bào)考者中擇優(yōu)選拔合格的新生。合理填報(bào)志愿對(duì)于考生來(lái)說(shuō)意義十分重大。因此,考生在填報(bào)志愿時(shí),應(yīng)在充分考慮國(guó)家需要及個(gè)人興趣愛好的基礎(chǔ)上,結(jié)合本人高考成績(jī),盡可能填報(bào)檔次合適的院校(專業(yè)),既提高錄取的命中率,又為今后走向社會(huì)全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),考生、家長(zhǎng)及學(xué)校應(yīng)重視填報(bào)志愿這一環(huán)節(jié)。
擴(kuò)展資料
錄取批次關(guān)系
由于招生學(xué)校在客觀上存在差異,根據(jù)國(guó)家教育部的有關(guān)文件精神,實(shí)行分批錄取的方法,分為提前錄取、第一批錄取、第二批錄取、藝術(shù)類高職、??其浫 ?
(1)提前錄取的院校,指軍事院校、公安部所屬院校和少量國(guó)家教育部特批的院校、藝術(shù)院校及招收藝術(shù)專業(yè)的院校、體育院校及招收體育專業(yè)的院校。
(2)第一批錄取的院校,指全國(guó)的重點(diǎn)本科院校、進(jìn)入“211”工程的院校和經(jīng)批準(zhǔn)的少量一般本科院校。
(3)第二批錄取的院校,一般本科院校。
(4)藝術(shù)類高職錄取院校
(5)專科錄取的院校,指全國(guó)(含北京市)的??祁愒盒:驼惺諏?茖W(xué)生的本科院校。
在錄取中,以上每批錄取院校之間按批次順序錄取,互不影響,只有上一批結(jié)束后,才能開始進(jìn)行下一批錄取。
同批次錄取院校在同一時(shí)間進(jìn)行該校的錄取工作;不同院校由于所報(bào)志愿的考生多少及分?jǐn)?shù)高低不同,自然導(dǎo)致同批錄取院校所謂志愿“梯度”關(guān)系,這是考生需要注意的。因?yàn)檎猩鷮W(xué)校只有在審核完上一志愿報(bào)考該校的考生檔案,并確定該校的錄取狀態(tài)(錄取結(jié)束、檔案數(shù)與計(jì)劃數(shù)持平或該志愿生源不足)時(shí),才能確定是否調(diào)閱下一志愿報(bào)考該校并且未被上一志愿所報(bào)學(xué)校錄取的考生檔案。也就是說(shuō),同批次院校間的所謂志愿“梯度”,是由于考生志愿情況自然形成的。
以上就是好上學(xué)整理的全國(guó)綜合院校排名看哪項(xiàng)
擴(kuò)展資料:
相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請(qǐng)查閱好上學(xué)。
標(biāo)簽:<br/>??擴(kuò)展資料:??全國(guó)綜合院校排名看哪項(xiàng)??