重男輕女的師范院校排名 《形勢與政策》論文

今天，好上學小編為大家?guī)砹酥啬休p女的師范院校排名 《形勢與政策》論文，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

你在哪一個瞬間,突然感受到了父母的重男輕女? - 百...

我是90后，在我小時候我沒有感覺到重男輕女，總覺得還是很公平的，其實仔細想想，還是存在重男輕女的，在父母眼里，做家務就該是女孩子做。長大后，重男輕女更明顯了，總覺得我是女孩子要嫁出去的，父母總是希望我能多補貼家里，包括我嫁人的對象他們都希望是能幫到我哥的。

但是我都能理解，畢竟在父母這一代眼里，兒子就像是他們的門面，仿佛兒子混得好才能讓他們揚眉吐氣。

只要不是很過分，應該要理解父母，不要只看到父母的不好，多想想他們對咋們的好才是，也要想想家里的哥哥弟弟對咋們的好。

小語種學習的選擇

小語種學習的選擇： 俄語、德語、法語、朝鮮語、日語。

一、俄語

俄羅斯與我國的友誼非常深厚，兩國在各個方面都有合作，另外，使用俄語的國家也很多，包括俄羅斯、哈薩克斯坦、立陶宛、波蘭等國家，應用范圍較廣，因此學習俄語是一個非常不錯的選擇。我國俄語實力較強大學有浙江大學、蘇州大學、首都師范大學、華東師范大學和黑龍江大學。

二、德語

德國作為老牌的工業(yè)強國，目前與我國的合作非常密切，很多企業(yè)的大型機械都以來德國進口，因此德語也是非常熱門的小語種之一。另外德語就業(yè)率也非常高，本科就業(yè)率在95%以上，研究生就業(yè)率更高。目前我國德語水平非常高的大學有上海交通大學和北京航空航天大學。

三、法語

法語作為聯(lián)合國的常用語言之一，其使用范圍非常廣，是世界上除了英語之外，使用國家最多的語言之一，在加上法語的發(fā)音非常優(yōu)美，讓其成為了一個非常熱門的專業(yè)。目前我國法語實力較為突出的大學有廈門大學、南京大學、武漢大學和中南財經(jīng)政法大學。

四、朝鮮語

使用朝鮮語的國家報考朝鮮和韓國，其中朝鮮是我國的友好鄰邦之一，韓國又是我國非常重要的貿(mào)易伙伴之一，因此市場上，對朝鮮語的需求也非常旺盛，再加上朝鮮語非常簡單，學起來非常容易，所以朝鮮語也是考生們比較喜歡學習的小語種之一。目前我國朝鮮語專業(yè)實力較強的大學有遼寧大學、吉林大學、中山大學和延邊大學。

五、日語

日語是目前我國市場上適用性最強的一個小語種，在上海的一萬多家外國企業(yè)當中，日企就占了6000多家，占比高達60%，再加上目前我國與日本的貿(mào)易迅猛發(fā)展，急需大量的日語翻譯人員，因此日語就成為了廣大考生們最喜歡報考的小語種之一。目前日語實力較強的大學有北京外國語大學、上海外國語大學、清華大學和浙江大學。

注意事項：

1、小語種有不少種類，但是難易程度、書寫方式是不太一樣的。對于以漢語為母語的人來說，如日語、韓語比較容易些，因為這些文字里面借用了不少的漢字。

2、在學習小語種的時候，通過一些時間的學習和熟悉以后，可以試著學習一些閱讀方法和技能。

小語種的大學之類的有關問題……

1. 現(xiàn)在越來越多的學校開設小語種專業(yè)了，真的很多，列舉不過來，但是好的小語種大學肯定是各種外國語學校。如果你是女生的話，建議選擇日語，男生愿意出去闖闖的話（比如非洲、南美的大使館工作，待遇其實不錯的，很搶手）法語、西班牙語是個好選擇。日語可以進日企，現(xiàn)在在沿海城市的日企還是很多的。德企中也比較看重德語，待遇也好。其他小語種可以考慮大使館或者教師

2. 分數(shù)線有高有低，建議參考報考指南。這里不贅述。

3. 據(jù)我所知，很多大學的小語種專業(yè)有出國交流的機會。例如上外的德語，需要大學績點高，吉林大學的韓語，全體學生都可以去。

4. 外企、領事館

5. 現(xiàn)在好好學好專業(yè)課，高考考個好成績，小語種到了大學是從零開始學的。所以到了大學好好努力就可以了。

另，下面是滬江網(wǎng)對小語種的各種介紹。

小語種的學名應該叫做“非通用語種”。目前，有6種語言是聯(lián)合國通用工作語，即英語、漢語、法語、俄語、西班牙語、*語，聯(lián)合國的所有會議都有這些語言的口譯，以及所有的官方文件，都打印或在網(wǎng)上出版這些語言的翻譯版本。

但在我國高校招生領域內(nèi)，大家習慣地把除英語外的外語類專業(yè)統(tǒng)稱為“小語種”，其中也包括上述六種語言。

小語種包括哪些語言

我國高校招收的小語種主要有兩類：一類是歐洲語系，主要包括俄語、西班牙語、葡萄牙語、捷克語、荷蘭語、瑞典語、波蘭語、匈牙利語、意大利語、羅馬尼亞語、保加利亞語、阿爾巴尼亞語、塞爾維亞語等；另一類是亞非語系，主要包括日語、朝鮮語、蒙古語、越南語、緬甸語、泰國語、老撾語、馬來語、菲律賓語、柬埔寨語、*語、印度尼西亞語、烏爾都語、豪薩語、波斯語、普什圖語、斯瓦希里語、僧迦羅語等。在這些小語種里，常年招生的有十多個，其他語種則是隔年或數(shù)年才招一次。

目前，我國開設小語種專業(yè)的高校很多，語言類別也多達到30余種。這里我們就不一一介紹，只簡單介紹幾種。

1.俄語

人們對俄語并不陌生，它是我國在一段時期內(nèi)最為普及的外語，很多人年輕時學習的外語就是俄語。俄語是聯(lián)合國和俄羅斯的官方語言之一，是中華人民共和國承認的少數(shù)民族正式語言之一。目前，全球以俄語為母語的使用人數(shù)超過一億四千萬人，當做第二語言使用的則有近四千五百萬人。所以前蘇聯(lián)加盟共和國雖然有自己的民族語言，但一般也都能說俄語。像白俄羅斯，烏克蘭，哈薩克斯坦，土庫曼斯坦，塔吉克斯坦等國

目前，我國開設俄語專業(yè)的院校很多(90余所)，總體招生人數(shù)并不多。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有扎實的俄語語言基礎、熟練的俄語技能和高水平的運用語言的能力以及比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的俄語高級專門人才。

2.法語

法語是除英語之外，使用國家最多、涉及范圍最廣的語種。目前，講法語的人42%生活在歐洲，39%在非洲。法國以6300萬人口排在講法語國家首位，其后依次是剛果*共和國、阿爾及利亞、科特迪瓦、加拿大、摩洛哥、喀麥隆、突尼斯、比利時和羅馬尼亞。全球講法語人數(shù)超過兩億，學習法語的人數(shù)也明顯增加，已接近1100萬人。

教育部一項統(tǒng)計顯示，在所調(diào)查的200多個本科專業(yè)中，法語專業(yè)的初次就業(yè)率排名前10；應屆畢業(yè)男生半年后的平均月薪是5552元、女生4520元，是本科畢業(yè)生收入較高的專業(yè)。

目前，我國開設法語專業(yè)的院校共有70多所，該專業(yè)培養(yǎng)具有堅實法語語言基礎的學生，能在外交、外貿(mào)、翻譯、國際關系、外事文秘、傳媒、教育和外資企業(yè)等領域從事翻譯、研究、教學、管理工作的法語高級專門人才。

3.西班牙語

西班牙語和法語、意大利語、葡萄牙語等同屬拉丁語系，使用的國家和地區(qū)十分廣泛。西班牙以及拉丁美洲20多個國家(如墨西哥、阿根廷、智利、古巴、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉等)都以西班牙語作為官方語言。它同時也是聯(lián)合國的六大工作語言之一。在美國，西班牙語更是第一大外語。

目前全國有近20所大學開設西班牙語專業(yè)，該專業(yè)主要培養(yǎng)能到外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事西班牙語翻譯、教學、導游和西班牙語言文學研究等工作的高級專門人才。2007年以后，在我國西班牙語的學習熱情日益高漲。高校的招生情況非常好，競爭也相當激烈。2011年北京語言大學小語種錄取中，文、理科錄取最高分均為西班牙語，文科為611分，理科為615分，錄取比例達35∶1。

4.日語

雖然使用日語的國家和地區(qū)只有日本，但日語專業(yè)在我國的開設院校很多，有220多所。由于地緣關系，大量的日企在中國投資建廠。在世界500強的企業(yè)中，日本一直穩(wěn)居第二，很多日語專業(yè)的畢業(yè)生，就業(yè)的主要方向是日企。

有統(tǒng)計顯示，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占50%-60%；國家機關(包括外交部、各級*、海關、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等)占20%左右；大學老師和日語導游各占10%左右。

該專業(yè)著重培養(yǎng)能夠熟練掌握日語聽、說、讀、寫、譯基本技能的德才兼?zhèn)涞娜照Z人才。

5.*語

*語主要通行于西亞、中東和北非地區(qū)，是沙特*、也門、阿聯(lián)酋、阿曼、阿爾及利亞、摩洛哥等20多個國家的官方語言。此外，中國部分*人也會說*語。以*語作為母語的人數(shù)超過二億一千萬人，同時*語為全世界*的宗教語言。

*語難學是公認的，但*語近幾年的報考的熱度卻持續(xù)升溫，這和*語的就業(yè)好不無關系。中東國家出產(chǎn)石油，很多北大、北外等*語專業(yè)的畢業(yè)生，往往是還沒等到畢業(yè)，就被央視、中國國際廣播之聲、中石油、中海油等非常有“錢”途的單位預訂了。但阿語國家重男輕女的現(xiàn)象較為嚴重，女生要想有較好的發(fā)展，確實不易。

國內(nèi)目前開設*語專業(yè)的高校已有十多所。主要培養(yǎng)具有扎實的*語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的*語高級專門人才。

專業(yè)與就業(yè)

2005年以來，全國就業(yè)市場對精通日語、法語、德語、西班牙語等專業(yè)人才的需求量開始成倍增長，已經(jīng)出現(xiàn)過十幾個單位爭搶一個畢業(yè)生的局面。北京外國語大學和上海外國語大學開設的十幾個小語種專業(yè)，100%的高就業(yè)率也持續(xù)了好幾年。一向不怎么起眼的小語種專業(yè)，近幾年在就業(yè)市場上一下子成了“香餑餑”。有調(diào)查顯示，本科專業(yè)高薪前10名的專業(yè)中，小語種專業(yè)占據(jù)了三名，分別是月薪最高的法語專業(yè)，排名第三的德語專業(yè)和排名第九的日語專業(yè)。

小語種的就業(yè)渠道主要集中在以下幾個領域：*公務員、高校教師、外企和中外合資企業(yè)、外貿(mào)公司、新聞傳媒機構、旅游公司、留學培訓機構、文化傳播公司等。

小語種涵蓋面廣，包含專業(yè)多，就業(yè)情況、發(fā)展趨勢也不大相同，人們在選擇報考時也是有偏向和側重的。在回答“你認為學什么小語種最有利”的問題時，一項有1526名訪者的調(diào)查顯示，選擇歐洲語系的法語、德語和西班牙語的占到了大多數(shù)；其次是亞非語系的日語、韓語；然后是*語，占受訪者的16.3%。充分反應了人們在選擇小語種專業(yè)時的一些傾向。

一般來說，小語種就業(yè)形式的差異，主要受三個方面的影響：1.學習某種語言的人數(shù)；2.講某種語言的國家數(shù)量及經(jīng)濟情況；3.中國與這些國家的關系，包括地緣上的和政治經(jīng)濟方面的。

那么，如何考察小語種就業(yè)前景呢？首先，要了解該語言國家與我國的交往情況。如果我國與該國的交往與合作范圍廣泛，那么就需要大量懂得該國語言的人才，就業(yè)前景就好。第二，要了解選擇學的語言國家的歷史、經(jīng)濟、文化、人口等情況，規(guī)劃出自己今后的發(fā)展方向。第三，了解選擇所學的語言得使用范圍。如果該語言國過去擁有殖民地，那么這些殖民地獨立建國之后的官方語言一般依然使用過去隸屬國家的語言。例如，目前很多非洲國家官方依然使用法語等。要知道自己所學的語言國家的官語是本國語言，還是其他語言。如果該國官方使用的既有本國語言又有英語，則就意味著你至少需要同時學好該國語言和英語這兩門外語。

報考指南

小語種的三種招生方式

在2010年以前，很多高校小語種招生實行提前單獨招生，自行組織命題和考試，在全國統(tǒng)考前錄取，考生錄取后，一般不再參加普通高考，也不能轉(zhuǎn)專業(yè)。自2010年，19所高校不再實行小語種單招，改為提前批次或本科批次錄取。截止去年，所有原來單獨命題和招生的小語種招生方式全部改為在全國統(tǒng)考生源內(nèi)進行錄取。

目前，小語種的招生方式大致有三種，一是單獨加試，參加高考，在提前批次前錄取；二是在本科提前批次錄??；第三種是在除本科提前批次外的本科其他批次錄取。下面就來詳細介紹一下這三種方式。

第一種是單獨加試，參加高考?？忌獏⒓痈咝为毥M織的考試，同時還要參加高考。這些小語種專業(yè)在提前批次之前錄取。這種方式一般是北京地區(qū)的高校招收北京生源時采用。截止到去年，只有北京外國語大學、北京語言大學、北京第二外國語學院的部分小語種專業(yè)在北京招生實行單獨加試、單獨錄取的方式。2012的招生方式以各校今年公布為準。

第二種是在本科提前批次錄取。其報考方式與其他提前批次錄取的專業(yè)沒有區(qū)別。如北京大學、中國人民大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、中國傳媒大學、外交學院的小語種專業(yè)，在京招生時一般放在提前批次錄取。北京語言大學個別小語種專業(yè)，如翻譯(法語)專業(yè)也在提前批次錄取。考生只需填報提前批次的相應志愿即可。

第三種是在除本科提前批次外的本科其他批次錄取，如北京語言大學、首都師范大學、上海外國語大學、南京大學、四川大學、中南財經(jīng)政法大學等高校在本科一批招收小語種專業(yè)；天津外國語大學、大連外國語學院、濟南大學等院校小語種專業(yè)在本科二批招生；天津師范大學津沽學院、青島農(nóng)業(yè)大學海都學院等在本科三批招生。這些院校招收的小語種專業(yè)數(shù)量也是非?？捎^的。

(以上所列院校是往年招生情況。2012年小語種招生以學校公布的招生簡章為準。)

生源好、分數(shù)高報考要慎重

小語種的就業(yè)前景火爆，帶動了考生競爭非常激烈。2011年北京語言大學小語種在京提前單獨招生專業(yè)有7個，超過重點線的報名人數(shù)與錄取人數(shù)比例為25∶1；北外2011年18個小語種在京單獨招收92人，錄取的考生中，超過600分的理科考生有32人。

雖然小語種專業(yè)幾乎在每個批次都有招生，但無論在哪個批次，小語種專業(yè)的錄取分數(shù)都是相對較高的。小語種雖然火爆，但考生報考小語種專業(yè)，最重要的是看自己有沒有學習語言的興趣，不能只為了增加一次升學機會而盲目報考。學生學習一門新的語言，特別是小語種，要付出大量的時間和精力背誦、練習，閱讀大量文章。考生如果對學習語言沒有興趣，就算被錄取了，入校后的學習也會比較枯燥。

除了興趣和天賦外，考生還要考慮錄取分數(shù)。一些考生認為報考小語種錄取難度小，其實小語種招生作為高校選拔培養(yǎng)特殊語言人才的途徑，考試難度不亞于高考。

以北二外為例，2011年小語種專業(yè)單獨錄取84人，8個小語種專業(yè)全部錄滿。該校錄取的最高分在法語專業(yè)，達613分，德語最高分為612分，西班牙語最高分為596分，日語最高分為588分，葡萄牙語和*語錄取最高分分別為578分和576分。隨著近幾年小語種專業(yè)報考人數(shù)逐年增加，小語種專業(yè)錄取分數(shù)線逐年上升。因此，考生在報考前要結合相關院校小語種專業(yè)近幾年的錄取分數(shù)和自己的學習成績，慎重報考。

從2011年的情況來看，北京外國語大學、北京語言大學和北京第二外國語學院三校小語種專業(yè)在京招生實行考生自愿報名，單獨加試，在提前批次錄取之前單獨錄取?？忌獏⒓痈呖?，但不需填報小語種專業(yè)志愿，已被錄取的考生，其他學校不再錄取。所以考生在報考此類小語種院校時，不但要有相當高的高考成績，還要具有所報院校單獨加試的口試、面試成績。學校將根據(jù)考生成績，按招生計劃招生比例，分別確定男、女生最低控制分數(shù)線。同時，很多院校對語文、外語等單科的成績也很注重，考生在報考時不能忽視。

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為什么大學里女生比男生多?

原因一：女生的心理發(fā)育比男生早男生和女生在成長速度上是有差異的，根據(jù)調(diào)查，有數(shù)據(jù)顯示男生的心理年齡普遍會比女生晚1歲以上，這就會造成男生在 學習能力 、理解能力、邏輯能力等和女生有一定的差距，而女生在記憶、語言...
原因二：現(xiàn)實中的一些壓力使得女生更加上進雖然現(xiàn)在一直在提倡男女平等，但也不得不承認，離真正意義上的男女平等還有很大一段距離，不...
原因三：女生內(nèi)部的競爭越來越大優(yōu)秀的女生越來越多，女生群體之間的競爭也就越來越

《形勢與政策》論文

要 在高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻的大背景下，農(nóng)村女大學生是就業(yè)競爭中的弱勢群體。其中既有自身的原因。也有來自外界的因素。農(nóng)村女大學生就業(yè)難不僅影響了自身的發(fā)展，還將造成基礎教育的惡性循環(huán)等消極的社會影響。針對這種情況，高校和學生自身應采取相應的對策。
關鍵詞 農(nóng)村；女大學生；就業(yè)；成因；對策

隨著高等教育的大眾化和就業(yè)體制的轉(zhuǎn)換，高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻。由于近年來我國高校女生的數(shù)量逐年增長，女大學生的就業(yè)狀況受到社會的普遍關注。而這其中還存在一個容易被忽視的弱勢群體――農(nóng)村籍女大學生。北京師范大學教育系多元文化教育研究中心對農(nóng)村女大學生就業(yè)狀況進行了調(diào)查。結果顯示：認為女大學生就業(yè)情況不好和非常不好的共占90.80％，來自農(nóng)村的女大學生就業(yè)形勢普遍不樂觀。影響女大學生就業(yè)的因素排名依次是專業(yè)、性別、外貌、家庭出身及國家政策，家庭出身成為影響女大學生就業(yè)的第四大因素。女大學生在求職過程中，對父母、親屬等社會關系的依賴程度遠遠高于男大學生。據(jù)統(tǒng)計，在已簽約的女大學生中，有一半以上的認為自己能找到工作與父母親朋的幫助分不開，而在沒有簽約的女大學生中，農(nóng)村籍女大學生比城市籍女大學生要多。相對于男大學生和城市籍女大學生。由于性別和戶籍差異等因素，農(nóng)村籍的女大學生在激烈的就業(yè)競爭中明顯處于劣勢，幾乎成為一個被邊緣化的就業(yè)群體。

一、農(nóng)村女大學生就業(yè)難的成因分析

在當前的就業(yè)環(huán)境下，農(nóng)村女大學生就業(yè)難的原因是多方面的，有些原因具有普遍性，如勞動力總量供給相對過剩；高校擴招；高校在專業(yè)設置、人才培養(yǎng)目標等方面與市場供求出現(xiàn)錯位；勞動力*方市場下女性就業(yè)時面臨的性別歧視；等等。本文著重分析農(nóng)村女大學生就業(yè)難特有的原因。

(一)自身原因
1 人際交往和自我表現(xiàn)等能力相對較弱，導致信息來源少。農(nóng)村女大學生人際交往能力較差是弱勢家庭出身和經(jīng)濟背景帶來的負面效應。受到家庭和傳統(tǒng)教育經(jīng)歷的影響，許多農(nóng)村女大學生比較珍惜來之不易的學習機會，在大學期間往往將時間和精力全部投入到學習當中，用于社交的時間比城市的女生少。加上長期受傳統(tǒng)思想的影響，交往的主動性不夠，她們的交往大多僅限于同班同學、老鄉(xiāng)等比較狹小的圈子，相比之下，來自農(nóng)村的男大學生可能會有意識地擴大自己的交往圈。擇業(yè)過程中信息渠道相當重要，交往能力強的人占有明顯優(yōu)勢。狹小的交際圈使得她們在找工作時的信息渠道較之男生和城市女大學生要少得多。
2 缺乏社會背景和經(jīng)濟背景，選擇過于單一。農(nóng)村女大學生沒有社會關系可資利用。有一調(diào)查表明，缺少社會關系網(wǎng)已超越工作經(jīng)驗、能力、應聘方法、技巧等因素躋身成為在求職過程中最困擾農(nóng)村女大學生的因素。高達62.12％的受調(diào)查者承認缺乏社會關系網(wǎng)是農(nóng)村女大學生的一大劣勢。
家庭經(jīng)濟狀況好的城市籍女生在畢業(yè)時有多種選擇，就業(yè)可求助父母、親友，還可選擇繼續(xù)深造，或者出國、自主創(chuàng)業(yè)等途徑。農(nóng)村女大學生沒有社會背景，也沒有財力出國，即使是創(chuàng)業(yè)，也面臨資金來源的困難，她們的選擇或是考研繼續(xù)深造(特別貧困的學生實際上連繼續(xù)深造都不可能)，或是畢業(yè)后單槍匹馬到人才市場去應聘。由于經(jīng)濟條件差，她們在求職時不能過多投入，很多人甚至無力承受就業(yè)帶來的各種消費。不得不承認，家庭背景和經(jīng)濟狀況是農(nóng)村女大學生在就業(yè)過程中的一大劣勢。
3 外語能力、實踐能力等綜合素質(zhì)偏低。由于家庭經(jīng)濟狀況和所享有的教育資源遠比不上來自城市的女生，農(nóng)村女大學生的外語，尤其是口語能力較弱。我國的學生動手能力普遍較差，而來自農(nóng)村的女大學生，由于其生理、性格以及所處的社會經(jīng)濟背景，使得她們在實踐能力方面又欠缺很多。
另外，受傳統(tǒng)思想影響，部分女大學生缺乏進取競爭意識，認同傳統(tǒng)的“男主外，女主內(nèi)”的性別角色。一部分農(nóng)村女生在都市化的過程中，將課余時間用在服飾、化妝、美容上，注重穿著打扮等。她們較少讀報，不關心時事政治，對參加校園活動和擔任學生干部不太熱衷，忽略了知識的積累、視野的開闊和綜合素質(zhì)的提高。這種狀況在部分城市女大學生中也同樣存在。綜合能力偏低導致農(nóng)村女大學生自信心不足而在應聘中容易處于被動。
4 部分農(nóng)村女生期望值過高，高不成低不就。農(nóng)村女大學生一般都是同伴中的佼佼者，父母眼中的“鳳凰”，這使得她們潛意識中有一種自負的心理。父輩的期望使得她們更偏好“體面”的工作，愿意選擇穩(wěn)定、舒適、待遇好的單位，不愿到條件較差的基層鍛煉。據(jù)有關調(diào)查表明，78％的貧困女大學生傾向于條件優(yōu)越的沿海地區(qū)和大都市，都市情結、白領情結成為不少貧困女大學生的思維定勢。另一方面，由于她們的適應能力較弱，闖勁不足，不愿意或不敢獨自打拼，很多人寧可選擇一份低收入的穩(wěn)定工作也不愿去冒險，沒有勇氣和信心到高收入、高風險的行業(yè)中去工作。

(二)外部原因
1 現(xiàn)有的戶籍制度及其相關的歧視性政策加大了地區(qū)和城鄉(xiāng)差別，加劇了農(nóng)村女大學生就業(yè)的壓力。我國的人才流動往往是單向流動，即由大城市往小城市、農(nóng)村流動容易，反之極為艱難，生源地成為就業(yè)的一個重要因素。根據(jù)調(diào)查，將近七成(69％)的大學生認為本地生源很重要。外地生源的大學生，在北京、上海、深圳、廣州等大城市就業(yè)會受到種種限制，這對于農(nóng)村女大學生來說，就業(yè)空間由于戶籍的原因被限制。加之某些省市的歧視性政策規(guī)定，如有的地區(qū)公務員考試對于本科生只限本地生源報考，無形中減少了農(nóng)村女大學生的就業(yè)機會，再如“本地優(yōu)先于外地，男生優(yōu)先于女生”的不成文規(guī)定更是對農(nóng)村女生明顯的排斥。
2 用人單位的排斥。一些用人單位，尤其是私營企業(yè)對農(nóng)村籍女生存在不公正心理，在面對同等水平的兩名應聘者時，他們一般會更傾向于城市籍的畢業(yè)生，認為他們適應能力更強，社會關系多，對企業(yè)潛在的貢獻會更大。

二、農(nóng)村女大學生就業(yè)難帶來的消極影響

(一)就業(yè)難使農(nóng)村籍女大學生就業(yè)積極性受到嚴重打擊．不利于女性的獨立、自強
在屢次面試求職失敗后，農(nóng)村女大學生自信心以及就業(yè)的積極性受到很大的打擊。她們會更多的內(nèi)歸因，過分地尋找自身的缺點，加劇了就業(yè)自卑和消極心理。在就業(yè)無望的情況下。農(nóng)村女大學生轉(zhuǎn)而尋求其他的途徑，一部分人考研，繼續(xù)深造，這也是高校女碩士、女博士比例越來越高的原因之一，但這并不能解決她們的根本問題，反而使她們的就業(yè)門檻越來越高。
另一部分人可能會放棄原來的追求。轉(zhuǎn)而依靠男性。近年來“干得好不如嫁得好”的觀念在高校抬頭。畢業(yè)生中還出現(xiàn)了“急嫁族”。不少女大學生開始相親、征婚，甚至走進了婚姻介紹所。據(jù)武昌某婚介所人員介紹，前往婚介所征婚的女大學生中，經(jīng)濟條件多半不很好。如一名師范院校的農(nóng)村籍女生，由于家庭貧困，大學讀了幾年還一直欠學校的學雜費。她對另一半的年齡沒有作特別限制，但要求“條件好，愿意出手幫助”。她認為即使找到了工作，薪水也不會太高，完全靠自己打拼去還債、*房實在太難。就業(yè)壓力使得女大學生擇偶觀逐漸功利化，“干得好不如嫁得好”的心態(tài)既有違道德準則，又背離愛情的本質(zhì)，不利于女性的獨立、自強，是一種歷史的倒退，長此以往女性的整體素質(zhì)必然會下降。二)農(nóng)村女大學生就業(yè)難將造成基礎教育的惡性循環(huán)。加劇了城鄉(xiāng)差別
農(nóng)村女大學生就業(yè)困難，不僅影響了個人的生活和發(fā)展，在更深的層面上，將挫敗農(nóng)民參與教育的積極性。導致基礎教育的惡性循環(huán)。對于我國絕大部分農(nóng)村地區(qū)來說，供養(yǎng)子女上大學相當不容易。農(nóng)民之所以不惜血本投資教育，是希望獲得回報。希望子女畢業(yè)后能夠提高生活質(zhì)量和改變家庭命運。因此，高學歷的農(nóng)村女大學生就業(yè)情況將直接影響周圍其他農(nóng)民投入教育的積極性，在重男輕女的傳統(tǒng)思想下，農(nóng)村女大學生接受高等教育的機會來之不易。只有讓農(nóng)民看到高等教育給個人和家庭生活帶來的種種改變，才會有更多的農(nóng)村家庭為女孩進行教育投資。如果她們在花費這么高的成本讀完大學之后還是不能順利就業(yè)，就是對農(nóng)村地區(qū)教育投資的一種極大的浪費。她們的家庭就會對女性接受高等教育的價值產(chǎn)生懷疑，對教育失去信心。從而減少對教育的投資，這會使本來就處于弱勢的農(nóng)村女性處境更為不利，極有可能造成更多的農(nóng)村女童失學，導致基礎教育的惡性循環(huán)，教育無法實現(xiàn)事實上的公平，進而加劇了城鄉(xiāng)差別。

三、解決農(nóng)村女大學生就業(yè)困難的對策

農(nóng)村女大學生的就業(yè)困境是在女性就業(yè)難的大背景下產(chǎn)生的，消除性別歧視不僅需要轉(zhuǎn)變觀念，還需要深層次的制度變革。如改革原有的生育保障制度，將婦女的生育價值補償從企業(yè)中分離出來，由社會承擔并補償；用人單位完善勞動力素質(zhì)測評手段，改革戶籍制度；等等。制度的變革涉及到各方的利益，難以一蹴而就。就高校和大學生來說，一些行之有效的工作目前是完全可以做到的。

(一)加強自我認知。明確自我定位
面對嚴峻的就業(yè)環(huán)境，農(nóng)村女大學生要自立自強，認清自身的優(yōu)勢，確立自信，針對劣勢，提高綜合素質(zhì)。其實農(nóng)村女大學生有其獨特的優(yōu)勢，如吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、踏實認真，學習成績好、不好高騖遠、抗挫折能力強等，尤其是工作后經(jīng)過一段適應期，她們的優(yōu)勢就會得到明顯發(fā)揮。
農(nóng)村女生不要過于強調(diào)自己來自農(nóng)村，而產(chǎn)生自卑心理。其實，除了家庭背景，其他能力方面的差異完全可以通過個人努力彌補。農(nóng)村女生可針對自己的弱項，積極參加各種社會活動，鍛煉和人交流的能力，擴大自己的交際圈。在平時的學習中，不僅要注重理論課的學習，還要多關注時事，開闊視野，尤其要注重實踐能力的提高和實踐經(jīng)驗的積累。實踐證明，盡管有性別歧視，自身實力強(如心態(tài)好、開朗、善于利用外界信息、善于溝通)的女大學生在就業(yè)中仍然有很大的選擇余地。

(二)高校有針對性的指導、培訓是改變農(nóng)村女大學生就業(yè)狀況的重要途徑
高校的就業(yè)指導中心應針對農(nóng)村女大學生就業(yè)進行技巧、心理、素質(zhì)等方面的培養(yǎng)。已經(jīng)有學校開始了這方面的工作。如北京師范大學教育系多元文化教育研究中心啟動的“提高農(nóng)村女大學生就業(yè)素質(zhì)培訓項目”，通過大范圍的講座喚起女大學生們的注意，及早著手準備；通過小規(guī)模的培訓改變她們的自卑和消極心理，明確她們的自我認知和就業(yè)方向，提升她們的就業(yè)能力。
高校的就業(yè)指導和培訓應從“大一”就開始，為農(nóng)村女大學生提供實踐和實習的機會，有針對性地開展就業(yè)技能培訓，指導她們進行職業(yè)生涯規(guī)劃，請一些成功就業(yè)的農(nóng)村大學生傳授經(jīng)驗，提供一些建設性意見。在求職前對女大學生在形象禮儀、個人簡歷設計、面試技巧等方面進行專門的指導和培訓。

(三)*的扶持
在戶籍制度改革之前，*首先應廢止一些限制外地生源的歧視性規(guī)定，可組織女大學生專場招聘會等，給農(nóng)村女大學生提供平等的就業(yè)環(huán)境

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