傾斜的高考分?jǐn)?shù)線 本科分?jǐn)?shù)線一般是多少?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了傾斜的高考分?jǐn)?shù)線 本科分?jǐn)?shù)線一般是多少?，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

為什么各地的高考錄取分?jǐn)?shù)線不同

全國(guó)高考分?jǐn)?shù)線錄取程度不一樣跟全國(guó)各地的教育水平差距有直接關(guān)聯(lián)，打個(gè)比方：A是四川人，在四川能考517分，可她作為四川人去北京考試，那么她可能會(huì)考四百多分或者五百多分，也就是地域差距，教育環(huán)境和教育水平的差距，最終導(dǎo)致考試成績(jī)的差異。

所以，高考為了體現(xiàn)他的公平性，只能采取不同區(qū)域不同試卷以及不同的錄取線這樣的方式，因此，在同一地區(qū)省市考試的同學(xué)，他們之間相互競(jìng)爭(zhēng)，可以保證高考其公平的體現(xiàn)。

而像新疆這樣的特殊區(qū)域，就不一樣了。

它有低于全國(guó)平均水平的錄取分?jǐn)?shù)線，內(nèi)地人遙看新疆娃，可能會(huì)覺(jué)得新疆分?jǐn)?shù)線低身為新疆娃多好這樣的感慨，以至于很多內(nèi)地人為了追求新疆的較低的錄取線而跑到新疆來(lái)參加高考。

但是，別忘了，在新疆參加高考還有一項(xiàng)硬性規(guī)定，你可以從內(nèi)地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)新疆考，可是你必須得從高一開學(xué)就從內(nèi)地轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)新疆，上滿三年，再高考，那其他學(xué)校對(duì)新疆地區(qū)的優(yōu)惠分?jǐn)?shù)才能實(shí)施。除此之外，別無(wú)他法。

這下，看見(jiàn)這條件的人就會(huì)猶豫了，到底是再內(nèi)地接受更好的教育考出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)名校的夢(mèng)想呢？

還是從高一就轉(zhuǎn)學(xué)到新疆，到新疆來(lái)學(xué)習(xí)三年（可能教育條件較好，可能教育條件一般，這條路更多的未知）之后，通過(guò)優(yōu)惠政策，考出不是那么高但在優(yōu)惠分?jǐn)?shù)之后剛好夠的分?jǐn)?shù)，實(shí)現(xiàn)進(jìn)名校的夢(mèng)想？

這樣看來(lái)，高考還是公平的，在此，筆者看來(lái)，距離高考全面統(tǒng)一還有很長(zhǎng)的路哩！

本科分?jǐn)?shù)線一般是多少?

各省高考政策不同，錄取批次不同，分?jǐn)?shù)線差異很大。 大部分地區(qū)文科一本分?jǐn)?shù)線在530左右，理科一本分?jǐn)?shù)線在510分左右；合并本科錄取批次以及個(gè)別發(fā)展中地區(qū)，一本分?jǐn)?shù)線文科在480左右，理科在450左右。

高考全國(guó)一卷使用的省份較多，每個(gè)省份的一本分?jǐn)?shù)線達(dá)到不相同的。影響一本分?jǐn)?shù)線的因素很多，除了試卷難度，還包括考生人數(shù)，招生計(jì)劃等。

比如河北省一本分?jǐn)?shù)線為文科517分，理科485分。山西省一本分?jǐn)?shù)線為文科518分，理科481分。省市不同，高考分?jǐn)?shù)線也不一樣，而且每年各省市一本線都會(huì)根據(jù)高考報(bào)名人數(shù)等因素不斷變化。

擴(kuò)展資料：

我國(guó)高考是分省錄取政策，不同省份的一本、二本分?jǐn)?shù)線是不相同的。一般情況下，一本分?jǐn)?shù)線會(huì)在490－530分左右，二本分?jǐn)?shù)線會(huì)在420－450分左右。

不同省份的分?jǐn)?shù)線差異較大。高考全國(guó)一卷使用的省份較多，每個(gè)省份的一本分?jǐn)?shù)線達(dá)到不相同的。影響一本分?jǐn)?shù)線的因素很多，除了試卷難度，還包括考生人數(shù)，招生計(jì)劃等。

參考資料來(lái)源： 人民網(wǎng)-各地高考分?jǐn)?shù)線相繼出爐 北京一本理科532分

參考資料來(lái)源： 百度百科-高考錄取分?jǐn)?shù)線 （全國(guó)高考省控線、批次線）

高考分?jǐn)?shù)線是怎么確定的?為什么各省的高考錄取分?jǐn)?shù)...

全國(guó)高考錄取的分?jǐn)?shù)線不一樣，是因?yàn)槊總€(gè)省份的考生人數(shù)不一樣，還有省份的教學(xué)質(zhì)量是不一樣的。如果說(shuō)高考報(bào)考人員是比較少的話，那么，分?jǐn)?shù)線自然就會(huì)更加的低一些，而像河南這些人口比較多的省份，那么，分?jǐn)?shù)線就會(huì)高，主要就是為了篩出更加優(yōu)秀的人。

各省錄取分?jǐn)?shù)線是根據(jù)報(bào)考人員的數(shù)量來(lái)定的

各省的高考錄取分?jǐn)?shù)線不同，主要原因是：人口與教育資源的分配不均，總分和難易程度不同，考生性質(zhì)等元素，考生錄取分?jǐn)?shù)線也有所不同。如果分?jǐn)?shù)線一致會(huì)造成的影響：基礎(chǔ)教育發(fā)達(dá)地區(qū)高考升學(xué)率遙遙領(lǐng)先，不發(fā)達(dá)的地區(qū)必然成為高考的沙漠，實(shí)際上是讓不發(fā)達(dá)地區(qū)的考生承擔(dān)了基礎(chǔ)教育不發(fā)達(dá)的惡果，很顯然是不公平的。如果依照上面的制度，大學(xué)生分布必然發(fā)生傾斜，直接導(dǎo)致不發(fā)達(dá)地區(qū)人才危機(jī)，形成惡性循環(huán)。

河南省、廣東省、山東省是高考報(bào)名比較=多的省份，而青海、上海、西藏等地報(bào)名人數(shù)少，假如實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一劃線，統(tǒng)一競(jìng)爭(zhēng)，很有可能西藏、青海等省大部分考生落榜。而各省自行劃線，本省內(nèi)考生競(jìng)爭(zhēng)，確保了高的錄取率。各批次院校的控制分?jǐn)?shù)線控制分?jǐn)?shù)線是由各省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會(huì)根據(jù)本省(自治區(qū)、直轄市)考生文化考試成績(jī)，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。

達(dá)到控制分?jǐn)?shù)線的考生不可能百分之百地錄取，需由省(自治區(qū)、直轄市)招辦根據(jù)錄取控制分?jǐn)?shù)線，在錄取過(guò)程中將上線人數(shù)再按考生所報(bào)志原從高分到低分排列，由招生院校進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

高考錄取分?jǐn)?shù)線一覽表2021全國(guó)

河南文科：一本分?jǐn)?shù)線為558分，二本分?jǐn)?shù)線為466分；理科：一本分?jǐn)?shù)線為518分，二本分?jǐn)?shù)線為400分；高職高專批文理科：錄取分?jǐn)?shù)線均為200分。

陜西文科：一本499分，二本406分；理科：一本443分，文科理科341分；高職(?？?：文科 150 分，理科 150 分。

高考的歷史

中國(guó)有1300多年科舉考試的歷史，這一制度曾顯示出選拔人才的優(yōu)越性，深深地影響了東亞各國(guó)。1905年，清廷出于發(fā)展新教育、培養(yǎng)實(shí)用人才的需要，廢除了科舉制度，轉(zhuǎn)而引進(jìn)西方的學(xué)校考試制度。

中國(guó)現(xiàn)代高考制度的建立，就有這樣兩個(gè)重要來(lái)源：一是科舉考試制度所形成的傳統(tǒng)考試思維和價(jià)值，二是西方現(xiàn)代考試制度的模式和手段。

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