高考分?jǐn)?shù)線定制方法 高考分?jǐn)?shù)線怎么算?

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹烁呖挤謹(jǐn)?shù)線定制方法 高考分?jǐn)?shù)線怎么算?，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

高考分?jǐn)?shù)線怎么算?

高考分?jǐn)?shù)究竟是怎么算的？
這一點(diǎn)一般是因?yàn)楦鱾€(gè)省市高考卷子的考試科數(shù)不同，以全國卷為例，包括了：數(shù)學(xué)150、語文150、英語150、理綜300（物理、化學(xué)、生物）或文綜300（政治、歷史、地理），共計(jì)750分

有些省市會(huì)自主命題，科目有所不同，最高的在1000分左右

當(dāng)然，同一所學(xué)校也攻因?yàn)楦魇∈械牟顒e改變錄取分，所以一般各省市的錄取分都不同。

希望能夠幫到您，祝您愉快~

高考分?jǐn)?shù)如何計(jì)算？
這位同亥，如果沒什么特別要求，應(yīng)該是570分，因?yàn)楦鞯馗呖伎偡忠话闶?50分。如果你們本省有什么特別要求就另說了。一本線580是低點(diǎn)。但是有些學(xué)生考600也不一定能上個(gè)一本。580分只是個(gè)臨界點(diǎn)。重點(diǎn)看你選擇志愿和院校的時(shí)候了。選準(zhǔn)了沒得說，選錯(cuò)了有時(shí)候會(huì)后悔一輩子。
高考實(shí)錄線等位分怎么算？它與什么分比較？它應(yīng)該怎么看？
算不出的，比如15年只能知道14年的，只有數(shù)據(jù)都出來了才知道，不是算出來的。

你直接去一起填志愿網(wǎng)進(jìn)行評估,遵守三原則,一查,二選,三評估,按分?jǐn)?shù)查院校,選自己看重的院校,然后評估志愿表,根據(jù)志愿表去填報(bào)志愿就行了
高考藝術(shù)生和普通生分?jǐn)?shù)怎么算的？
藝術(shù)生分?jǐn)?shù)是藝考成績加高考文化分。普通的就是高考分?jǐn)?shù)。兩者分?jǐn)?shù)線不一樣
高考的分?jǐn)?shù)怎么折算？
文綜是政治、歷史、地理

理綜是物理、化學(xué)、生物

理科只考理綜

依據(jù)地區(qū)和每年的分?jǐn)?shù)線不同，若是在戶口在北京，考醫(yī)學(xué)院分?jǐn)?shù)要2A線以上，考醫(yī)科大學(xué)要一本線以上，臨床一般分?jǐn)?shù)較高
藝術(shù)生高考分?jǐn)?shù)怎么算
看你是哪個(gè)省的，例如我們廣西區(qū)藝術(shù)綜合分=總分×20%+藝術(shù)統(tǒng)考成績×（750/300）× 80%
如何按照院校歷年高考錄取分?jǐn)?shù)線測算本年錄取分?jǐn)?shù)
雖然各高校各年度的錄取分?jǐn)?shù)發(fā)生較大變化，但超過批次控制分?jǐn)?shù)線的分?jǐn)?shù)卻比較穩(wěn)定，一般保持在一個(gè)相對位置，通過使用“雙分差”法可以測算出各高校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)，從而使填報(bào)的高校與自己的高考分?jǐn)?shù)相對應(yīng)，即保證被錄取又不浪費(fèi)分?jǐn)?shù)。

“雙分差”法的概念

在了解什么是“雙分差”法的概念之前，我們首先了解一些概念：

“最低分差”：是各院校錄取最低分與同批次錄取控制線的分差，是當(dāng)年考生被錄取的最低分?jǐn)?shù)要求。

“平均分差”：是各院校錄取考生的平均分?jǐn)?shù)與同批次錄取控制線的分差。反映的是院校平均錄取成績高出同批控制線的總水平。例如北京語言大學(xué)某年在某省錄取最低分是582分，錄取平均分?jǐn)?shù)是600分，當(dāng)年該省的重點(diǎn)控制線是530分，則北京語言大學(xué)當(dāng)年在該省的錄取“最低分差”是582-530＝52分，“平均分差”是600-530＝70分。

每一年各個(gè)院校在錄取當(dāng)?shù)囟加袖浫∽畹头峙c平均分，與同批次省控線相比較就會(huì)形成“最低分差”和“平均分差”。所謂“雙分差”法就是以各批控制線為基準(zhǔn)，以高校在錄取當(dāng)?shù)匦纬傻娜辍捌骄植睢钡钠骄禐閰⒄辗謹(jǐn)?shù)，定量測算各院校當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)，同時(shí)通過研究多年（最少三年）“最低分差”情況，對各院校當(dāng)年錄取分?jǐn)?shù)的變化趨勢進(jìn)行定性分析判斷，從而修訂預(yù)測分?jǐn)?shù)，從中篩選目標(biāo)院校。以預(yù)測某重點(diǎn)大學(xué)2007年在某省錄取分為例：該校近三年在該省的錄取“平均分差”平均值為102分，如果2007年該省一本控制分?jǐn)?shù)線550分，那么可預(yù)測2007年該校的錄取分約為：102+550＝652分；再看該校近三年的“最低分差”分別為70、70、74，不難看出，該校近三年在該省的錄取分?jǐn)?shù)線比較穩(wěn)定，略有上升，綜合“平均分差”預(yù)測結(jié)果，我們可以預(yù)測該校2007年在該省的錄取分在655分左右。

使用"分差法"篩選院校的具體方法

當(dāng)前填報(bào)高考志愿的方式主要有考前填報(bào)志愿、考后估分填報(bào)志愿和考后知分填報(bào)志愿三種形式。"分差法"主要適用于考后估分填報(bào)志愿和考后知分填報(bào)志愿，對于考前填報(bào)志愿也有參考作用。

對于考前填報(bào)志愿的意義在于：通過計(jì)算“最低分差”和“平均分差”可以判斷各個(gè)高校的相對位置和差距，為設(shè)置志愿剃度提供參照依據(jù)；對于考后填報(bào)志愿，使用"分差法"填報(bào)高考志愿主要有五個(gè)步驟。

第一步驟，正確估分。這是考后估分填報(bào)高考志愿的前提。如果估分不正確，使用再好的方法也沒有任何意義。每年高考過后，每個(gè)學(xué)校都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生估分，因此，筆者在此不做討論。

第二步驟，正確估計(jì)各批次錄取控制線分?jǐn)?shù)。這也是估分填報(bào)志愿的重要因素。如果各批次錄取控制線分?jǐn)?shù)預(yù)測不準(zhǔn)，也影響你判斷各院校的錄取分?jǐn)?shù)線，從而對準(zhǔn)確填報(bào)志愿帶來負(fù)面影響。在這個(gè)問題上，高中學(xué)校的老師非常有經(jīng)驗(yàn)，也很敏感，準(zhǔn)確率很高，可以向老師咨詢。需要注意的是，如果有條件的話，一定要多咨詢一些高中學(xué)校的預(yù)測，特別是不同層次高中的預(yù)測，然后再做一些綜合分析，形成自己的判斷。（對于考后知分填報(bào)志愿的省份，這個(gè)分?jǐn)?shù)高考結(jié)束后各省招生辦是公布的。）

第三步驟，定量計(jì)算各個(gè)院校錄取分差。按照本文前面介紹的計(jì)算方法，分別計(jì)算各個(gè)院校三年"最低分差"、"平均分差"，然后求出平均數(shù)，根據(jù)結(jié)果進(jìn)行排序。

第四步驟。比較分差，用自己考分超過某批控制線的分差與計(jì)算出的各個(gè)院校的"分差"相比較，超過的院校就都可考慮填報(bào)。......>>
高考分?jǐn)?shù)怎么算的？各個(gè)科目的分?jǐn)?shù)分別多少？
哪個(gè)省的
高考錄取的專業(yè)分的分差怎么算的？
學(xué)校志愿分級(jí)差是指錄取非第一院校志愿考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差額。例如：某高校規(guī)定的志愿級(jí)差為20分，第一志愿調(diào)檔分?jǐn)?shù)線為600分，那么，第二志愿的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線就為620分。第一志愿生源充足而且規(guī)定了志愿級(jí)差的院校，省招辦按投檔比例投完第一志愿考生檔案，再按院校提出的志愿級(jí)差將第二志愿且分?jǐn)?shù)在級(jí)差之上的考生檔案投放給學(xué)校，由學(xué)校審核錄取。在實(shí)行平行志愿投檔模式的批次，不存在學(xué)校分?jǐn)?shù)級(jí)差。

部分高校在分配專業(yè)時(shí)規(guī)定了專業(yè)級(jí)差，專業(yè)級(jí)差是指錄取非第一專業(yè)考生時(shí)的分?jǐn)?shù)差額。例如：某一學(xué)校規(guī)定專業(yè)級(jí)差為3分，學(xué)校在分配專業(yè)時(shí)，將第二專業(yè)志愿的考生成績減去3分后，和第一專業(yè)志愿的考生一起排序確定專業(yè)。沒有規(guī)定專業(yè)級(jí)差的學(xué)校，在分配專業(yè)時(shí)，有的采取專業(yè)志愿優(yōu)先的原則，即首先滿足第一專業(yè)志愿考生;有的采用分?jǐn)?shù)優(yōu)先的原則，優(yōu)先錄取分?jǐn)?shù)高的考生。
高考錄取分?jǐn)?shù)線是怎樣劃分的
①各省、自治區(qū)、直轄市劃定的最低控制分?jǐn)?shù)線根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)多少，就是當(dāng)年該省的最低控制分?jǐn)?shù)線，只有達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格參與錄取。②各批次院校的控制分?jǐn)?shù)線控制分?jǐn)?shù)線是由各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生委員會(huì)根據(jù)本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）考生文化考試成績，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。達(dá)到控制分?jǐn)?shù)線的考生不可能百分之百地錄取，需由省（自治區(qū)、直轄市）招辦根據(jù)錄取控制分?jǐn)?shù)線，在錄取過程中將上線人數(shù)再按考生所報(bào)志愿從高分到低分排列，由招生院校進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。③分批錄取的高校的控制分?jǐn)?shù)線a、提前錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線這批招生的院校及招生人數(shù)都比較少，主要是一些有特殊要求的學(xué)校及專業(yè)，其中有本科也有?？?，按計(jì)劃招生數(shù)與報(bào)考人數(shù)的一定比例確定分?jǐn)?shù)。對于有的院校專業(yè)上線人數(shù)錄取不滿，可適當(dāng)降低分?jǐn)?shù)要求錄取。由于這部分人比較少，有時(shí)不在社會(huì)上公布分?jǐn)?shù)線。b.第一批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線根據(jù)規(guī)定，按計(jì)劃招生數(shù)與考生數(shù)的比為l：1.2來確定。由于分?jǐn)?shù)線的劃分是按文史類、理工類（部分省還有外語類）分別劃分的，這樣就要考慮到志愿兼報(bào)等因素，因此分?jǐn)?shù)線確定時(shí)并不是機(jī)械進(jìn)行的，而要考慮諸因素的作用。c.第二批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線一般是按略多于計(jì)劃招生數(shù)來確定，其計(jì)算辦法是包括第一批的余數(shù)在內(nèi)從第一批控制分?jǐn)?shù)線往下測算，直到人數(shù)比第二批計(jì)劃招生數(shù)有一定余量時(shí)，這個(gè)分?jǐn)?shù)就是控制分?jǐn)?shù)線。d.第三批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線該控制分?jǐn)?shù)線確定的原則和辦法同第二批院校錄取控制分?jǐn)?shù)線的確定是一樣的。第一、二、三批錄取院校的控制分?jǐn)?shù)線都是要在社會(huì)上公布的。④院校調(diào)檔線的確定院校調(diào)檔線是各高校對某地報(bào)考該?？忌谖幕煽兎矫娴淖畹鸵蟆Ｔ盒Ｕ{(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報(bào)考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計(jì)劃數(shù)確定。一般來說，同一批錄取院校之間的調(diào)檔線是有很大差別的。而且一個(gè)學(xué)校在一個(gè)省（市）招生，每年都有差別，有的院校在一個(gè)?。ㄊ校┑姆?jǐn)?shù)線可能很高，而在另一個(gè)?。ㄊ校┛赡茌^低，這是由于當(dāng)?shù)乜忌谝恢驹笀?bào)的多少而決定的（考生第一志愿對某一院校報(bào)得較多，這個(gè)學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)就高；相反，這個(gè)院校的錄取分?jǐn)?shù)線就要降低些才能完成錄取計(jì)劃）。⑤錄取分?jǐn)?shù)線錄取分?jǐn)?shù)線是指一個(gè)招生學(xué)校同一層次、同一類的最終錄取成績，有時(shí)也稱作最終錄取分?jǐn)?shù)線，主要取決于當(dāng)?shù)乜忌谝恢驹傅亩嗌?；第一志愿?bào)某一個(gè)學(xué)校的考生多，這個(gè)學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線就高，相反，第一志愿報(bào)該校的考生少，并且非第一志愿報(bào)考該校的考生也較少，其錄取分?jǐn)?shù)線就要降低才能完成錄取計(jì)劃。

國家教育局制定高考分?jǐn)?shù)線的標(biāo)準(zhǔn)是什么

高考錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)不是高價(jià)教育部制定了，由各省制定所以又叫省控線，或者叫批次線，每個(gè)省叫法不同，含義相同，所謂高考錄取線就是指考生想要上某個(gè)批次大學(xué)必須通過的一條分?jǐn)?shù)線，一般來講，一本大學(xué)的錄取線叫重點(diǎn)線；二本大學(xué)的錄取線叫二本線；三本大學(xué)的錄取線叫三本線或本科線；高職大專的錄取線叫大專線；每年高考的錄取線都不相同，主要是由于當(dāng)年的招生計(jì)劃和報(bào)考人數(shù)以及當(dāng)年的高考試題難易程度來決定。
高考錄取分?jǐn)?shù)線是一般指新中國的高等教育入學(xué)考試，全稱為普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試錄取分?jǐn)?shù)線。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃的一條本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計(jì)劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校俗稱的錄取線。

高考分?jǐn)?shù)線是怎么劃定的

由于每年的高考試題難度有差異，高考分?jǐn)?shù)也有差異，你可以將你自己的成績所在位次與前兩年的分?jǐn)?shù)段位置對比一下，關(guān)注一下自己的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。下面是我精心推薦的高考 分?jǐn)?shù)線 是怎么劃定的，僅供參考，歡迎閱讀！

高考分?jǐn)?shù)線是怎么劃定的

①各省、自治區(qū)、直轄市劃定的最低控制分?jǐn)?shù)線根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃和考生成績，依據(jù)人數(shù)來劃定。一般按略多于計(jì)劃數(shù)劃定，多數(shù)是計(jì)劃數(shù)的1.1～1.2倍，全省考生按考分的高低排下來，排到該人數(shù)時(shí)分?jǐn)?shù)多少，就是當(dāng)年該省的最低控制分?jǐn)?shù)線，只有達(dá)到該分?jǐn)?shù)的考生才有資格參與錄取。

②各批次院校的控制分?jǐn)?shù)線控制分?jǐn)?shù)線是由各省(自治區(qū)、直轄市)招生委員會(huì)根據(jù)本省(自治區(qū)、直轄市)考生 文化 考試成績，按略多于某批院校計(jì)劃錄取總數(shù)劃定的一個(gè)“分?jǐn)?shù)”。

達(dá)到控制分?jǐn)?shù)線的考生不可能百分之百地錄取，需由省(自治區(qū)、直轄市)招辦根據(jù)錄取控制分?jǐn)?shù)線，在錄取過程中將上線人數(shù)再按考生所報(bào)志愿從高分到低分排列，由招生院校進(jìn)行德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。

高考錄取分?jǐn)?shù)線如何算

比如說清華大學(xué)他的招生批次里面是第1個(gè)，就是全國所有的高校里面先他挑他們招生的規(guī)模是5000人，那他就在全國前5000名里面挑5000個(gè)人，當(dāng)然這是一種最簡化的情況，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活中還存在很多寶送的國外 留學(xué) 的，很多地域性優(yōu)惠的，面對本區(qū)域招生分?jǐn)?shù)線會(huì)有一定下降的，這些地方性的政策太多了，所以我們就做最簡單的考慮前5000名，第5000名的那個(gè)人的分?jǐn)?shù)，就是他們學(xué)校的分?jǐn)?shù)線。

影響高考錄取分?jǐn)?shù)線的因素有哪些

一、全省高考分?jǐn)?shù)的高低因素。

大家都知道，由于每年的高考試題難度有差異，高考分?jǐn)?shù)也有差異，所以每年的全省高考各批次錄取分線是不一樣的，例如今年一批次錄取線就比去年略低一點(diǎn)，這是宏觀上造成各學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有上下波動(dòng)的因素。但是并不是說每個(gè)分?jǐn)?shù)都與前一年的分?jǐn)?shù)相對應(yīng)，要看你高考的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。比如，前年理科570分以上的有83995人，去年570分以上的有82640人，今年就有61008人，你可以將你自己的成績所在位次與前兩年的分?jǐn)?shù)段位置對比一下，關(guān)注一下自己的分?jǐn)?shù)在全省分?jǐn)?shù)段的位置。

二、各學(xué)校的招生計(jì)劃的增減因素。

招生學(xué)校的招生計(jì)劃與往年相比會(huì)有增減的情況，這也會(huì)造成錄取分?jǐn)?shù)線會(huì)有上下的波動(dòng)。我們?nèi)照章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院每年都比前一年的招生計(jì)劃有所增加，2006年在山東省增加的普通?？?高職)計(jì)劃是320人，其中文科增加120人，理科增加180人，藝術(shù)增加20人。

新高考錄取規(guī)則

新高考“錄取規(guī)則”有變化，高考分?jǐn)?shù)不是唯一標(biāo)準(zhǔn)

使高考這一單一考試變?yōu)槎嘣荚?

這個(gè)變化已經(jīng)在實(shí)施改革的某些省份有所體現(xiàn)，也就是說現(xiàn)在一部分大學(xué)在一部分省份的考生錄取不僅僅是依靠高考這一個(gè)考試單一的成績，更重要的是還是要結(jié)合他考生平時(shí)參加考試的一些成績。

比如說在高二期間參加的學(xué)業(yè)水平考試成績就是某些高校錄取考生的一個(gè)重要依據(jù)，另外隨著試點(diǎn)省份的不斷增多可能還會(huì)增加一項(xiàng)或者是兩項(xiàng)的考試，所以以后的“高考”逐漸變得多元化。

推行職業(yè)院校單獨(dú)招考政策

這個(gè)政策其實(shí)都一直存在，只是平時(shí)我們對這個(gè)考試的重視程度不高，也就是平常我們所說的單招考試，就是一些大專院校提前的招生考試，不需要參加高考，只需要通過各個(gè)學(xué)校舉辦的招生考試，如果順利通過的話就能夠進(jìn)入到這些學(xué)校來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

對于一些升學(xué)希望不太大、并且有意向從事一些實(shí)踐性比較強(qiáng)的工作的同學(xué)來說參加職業(yè)院校單獨(dú)招考也是一個(gè)非常好的選擇，并且隨著單獨(dú)招考政策的不斷改革以及國家的扶持，這個(gè)考試形式也逐漸會(huì)成為除參加高考之外的一個(gè)主流考試。

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