河南移民遼寧高考分?jǐn)?shù)線 什么叫高考移民

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去外省上大學(xué),高考分?jǐn)?shù)按本省分?jǐn)?shù)線算還是按外省分...

去外省上大學(xué)，高考分?jǐn)?shù)按本省分?jǐn)?shù)線算，每一所大學(xué)都會(huì)在各個(gè)省份劃定一個(gè)分?jǐn)?shù)線，按照分?jǐn)?shù)線進(jìn)行錄取。

高考錄取分?jǐn)?shù)線分為本科線，?？凭€。各學(xué)校根據(jù)自身的投檔人數(shù)和計(jì)劃招生人數(shù)劃定本校最低錄取分?jǐn)?shù)線。

各校的投檔人數(shù)是根據(jù)各校在本省錄取人數(shù)的1.2倍投檔，投檔以后學(xué)校招生辦從這1.2倍中以分?jǐn)?shù)和志愿為主，參考學(xué)生檔案中的其他信息，按計(jì)劃內(nèi)人數(shù)錄取，其錄取的學(xué)生中最低分就是該校的錄取線。

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報(bào)志愿方法

能夠利用“分?jǐn)?shù)線”查閱各高校及專業(yè)的歷史錄取信息，這只是志愿填報(bào)的第一步，重要的事情還在下面幾個(gè)方面：

1、利用“自分差”與“兩線差”海選學(xué)校

關(guān)于用“自分差”與“兩線差”海選學(xué)校，筆者在本文的第一部分“知己必知六大要素”之高考考分情況中有過這樣的結(jié)論：凡“自分差”小于“兩線差”（特殊情況除外）的均應(yīng)予以舍棄；只有當(dāng)“自分差”大于“兩線差”的才有必要作進(jìn)一步的預(yù)測(cè)。

換句話說，就是要眼睛向下，選擇“兩線差”在“自分差”以內(nèi)的學(xué)校。這實(shí)際上是“海選”學(xué)校的基本方法與技巧。

2、利用“分?jǐn)?shù)線”報(bào)志愿應(yīng)注意的問題

（1）、不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地照套以往的錄取分?jǐn)?shù)。

（2）、透過現(xiàn)象看本質(zhì)，透過分?jǐn)?shù)看特殊。

什么叫高考移民

所謂高考移民就是父母或者親屬為了讓孩子在高考時(shí)考取更好的大學(xué)，所以就在高考前將孩子的戶口和學(xué)籍弄到錄取分?jǐn)?shù)線相對(duì)較低的省份。這樣在一般省份學(xué)習(xí)一般的孩子在特殊省份的高考排名就會(huì)大大提前，從而考入一流的大學(xué)?，F(xiàn)在高考移民是教育部明文禁止的，所有知情者在該生高考報(bào)名之后到大學(xué)畢業(yè)之前都可以檢舉。

高考移民，是中國大陸地區(qū)所有的一種獨(dú)特的移民群體。其產(chǎn)生與中國高考的地區(qū)間差異以及戶籍制度等有關(guān)。隨著入戶制度的松動(dòng)，這種現(xiàn)象在1990年代開始出現(xiàn)。高中移民是當(dāng)前各地高考錄取比例差距較大狀況下的一種無奈之舉，其實(shí)質(zhì)是以金錢來購*分?jǐn)?shù)。它對(duì)高考的地區(qū)性不公平提出了挑戰(zhàn)，但同時(shí)卻又加劇了教育的階層不平等。

產(chǎn)生背景

1977年，中國大陸地區(qū)恢復(fù)了高考制度。由于教育資源的相對(duì)短缺，導(dǎo)致“千軍萬馬爭(zhēng)過獨(dú)木橋”的現(xiàn)象愈演愈烈。由于中國大陸各省市之間在經(jīng)濟(jì)上發(fā)展的不均衡，導(dǎo)致了各地教育質(zhì)量也參差不齊。因此中國的高考雖然采取了全國統(tǒng)一命題（個(gè)別地區(qū)一直實(shí)行單獨(dú)命題，近年這種趨勢(shì)有所擴(kuò)大），但是并未采取統(tǒng)一評(píng)分，更重要的，并未在全國規(guī)定劃一的招生名額，而是實(shí)行省內(nèi)統(tǒng)一招生政策。這種政策帶來的后果可以分為兩種類型：

重點(diǎn)城市的優(yōu)勢(shì)――北京、天津、上海等大城市在招生名額上占有較大的優(yōu)勢(shì)，例如清華大學(xué)多年來在北京地區(qū)的招生人數(shù)超過了蘇、皖、鄂、川四省的總和。而這四省的人口總數(shù)超過了北京地區(qū)人口的20倍。由于直轄市在中等教育資源上已占有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，加之國家重點(diǎn)大學(xué)對(duì)于這兩地的招生政策有所傾斜，使得這些地區(qū)的學(xué)生更容易入讀著名的高等院校。2005年全國高考招生報(bào)名人數(shù)總計(jì)867萬，比去年增加144萬，預(yù)計(jì)錄取率55%。但北京、天津、海南等地預(yù)計(jì)錄取率超過70%，而廣西、貴州等地卻只有44%，遠(yuǎn)低于全國平均水平?！赌巷L(fēng)窗》報(bào)道邊遠(yuǎn)地區(qū)的優(yōu)勢(shì)――出于優(yōu)惠照顧特區(qū)及民族地區(qū)的考慮，中等教育資源匱乏的海南省和新疆*爾自治區(qū)也擁有了相對(duì)較高的招生名額；另外一些邊遠(yuǎn)地區(qū)雖然沒有較多的招生名額，但與當(dāng)?shù)氐娜丝谙鄬?duì)比，這些地區(qū)的高考錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于內(nèi)地人口大省。并且由于這些地區(qū)中學(xué)教育水平不高，當(dāng)?shù)乜忌毡榭挤制?，因此來自中等發(fā)達(dá)省份的學(xué)生便在高考中有了相對(duì)優(yōu)勢(shì)，更容易導(dǎo)致純粹的高考移民。

移民形態(tài)

針對(duì)上述兩種不同的地區(qū)特征，中國的考生采取了不同的移民策略，可以概括為“高考移民”和“高中移民”兩種。這兩者的目的都是為了在高考錄取分?jǐn)?shù)線較低的地方參加高考，增加自身被好學(xué)校錄取的可能性。移民流出地多為人口眾多的內(nèi)地省份，如山東、四川、湖南、湖北等地。

高考移民――高考移民的特點(diǎn)是“西進(jìn)南下”，中部省份的高三學(xué)生流向新疆、寧夏、甘肅、海南等地。這類移民屬于個(gè)人行為，各地都相繼出臺(tái)政策予以禁止。高考移民多發(fā)生在高三階段，學(xué)生通過投親奔友等方式，將戶口遷移到流入地，在形式上成為當(dāng)?shù)乜忌?。然后憑借著出生地較高的考試成績(jī)?nèi)〉脤?duì)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的優(yōu)勢(shì)。高中移民――這類移民的特點(diǎn)是“東闖”，通常是其他身份的高一學(xué)生或者初中生進(jìn)入天津和上海等地的高中入讀（由于北京的戶口政策很嚴(yán)格，因此流入難度很大）。這類移民帶有一定的合法色彩，天津、上海等地的教育主管部門相繼出臺(tái)政策，允許本地高中招收外省市學(xué)生，給高中移民合理的存在理由。高中移民通過中學(xué)招生考試，通常也需要交納一筆不菲的借讀費(fèi)用，先辦理臨時(shí)戶口，在直轄市的高水平高中學(xué)習(xí)并參加高考。據(jù)海南省教育部門統(tǒng)計(jì)，除北京、上海、西藏外，全國其它?。ㄊ?、區(qū)）在向海南省進(jìn)行“高考移民”，尤以河南、湖北、江西、湖南、安徽、河北、內(nèi)蒙古、浙江、山東九省份為最。上述9省份今年有9600多名應(yīng)試考生來到海南省參加高考，其中河南省3500多人，湖北省1500多人，江西1100余人，湖南1000余人。也就是每5個(gè)海南考生中就有一個(gè)是“高考移民”。

什么是高考移民?

“高考移民”實(shí)質(zhì)是教育資源的分配不公和教育政策的傾斜?？忌鷶?shù)量龐大，整體教育水平比較高，招生計(jì)劃相對(duì)較少、錄取率低的高考移民的輸出地，移民至考生數(shù)量少，國家政策扶持，或素質(zhì)教育的推行。

這些發(fā)達(dá)城市高考題目簡(jiǎn)單，錄取分?jǐn)?shù)也低的高考“洼地”因此一些投機(jī)取巧的家長(zhǎng)想方設(shè)法進(jìn)行“移民”，即在教育水平高的省份讀書，去落后的地區(qū)考試，利用教育資源優(yōu)勢(shì)和分?jǐn)?shù)差讓孩子順利進(jìn)入心儀的大學(xué)。

最后，為遏制高考移民，讓教育走向公平，需進(jìn)一步加強(qiáng)戶籍、學(xué)籍的管理制度，加大對(duì)“高考移民”的查處和打擊力度，每個(gè)高三學(xué)子都是在用生命去博一個(gè)未來，希望教育公平真正能夠落到實(shí)處，保護(hù)每一位學(xué)子的切身利益。

擴(kuò)展資料

“高考移民”破壞了教育公平。高考錄取分?jǐn)?shù)線的差別政策本意是照顧邊遠(yuǎn)落后地區(qū)人才培養(yǎng)的優(yōu)惠照顧措施，是一項(xiàng)德政善舉，借此實(shí)現(xiàn)教育公平、機(jī)會(huì)均等，解決中國區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡的問題。

而“高考移民”通過不正當(dāng)手段使得外地考生實(shí)現(xiàn)“移民”，擠占了當(dāng)?shù)氐恼猩笜?biāo)，對(duì)于本地和外地考生*了新的不公平，使得*的德政善舉大大打了折扣。

參考資料來源： 百度百科-高考移民

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