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2018遼寧16個平行志愿

1. 遼寧平行志愿規(guī)則

2. 遼寧省平行志愿

3. 2018遼寧省合并本科怎么填報志愿

4. 太原科技大學校園面積

遼寧平行志愿規(guī)則
平行志愿和傳統(tǒng)的第一、第二志愿不同，考生可在每個錄取批次中，填報若干個平行的學校，投檔錄取原則也從過去的“志愿優(yōu)先”變?yōu)椤胺謹?shù)優(yōu)先、遵循志愿”，從而大大減少“高分落榜”的現(xiàn)象。

平行志愿的設置形式為普通類各批次均實行平行院校志愿設置，即在每個批次設置了一個平行院校志愿、一個征求平行院校志愿和院校服從志愿。

普通類提前錄取批次和本科各批次考生可填報的平行院校志愿均包含A、B、C3所院校，專科批次平行院校志愿包含A、B、C、D、E5所院校。

考生按投檔分（投檔分=語數(shù)外三門原始分+政策性獎勵分+照顧分+附加題分數(shù)）從高到低排序并逐個檢索，再依次檢索考生所填的A、B、C或A、B、C、D、E院校志愿,只要這3所或5所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔；如未出現(xiàn)符合投檔條件的院校，則不投檔。

上述過程完成后，無論結(jié)果是否投檔，考生均已享受了該批次平行志愿投檔機會。

如投到某所院校后因故被退檔，不再補投到平行志愿的其他院校，只能參加征求平行志愿、服從志愿的填報、投檔。

只有當上一位考生的A、B、C或A、B、C、D、E志愿檢索完畢后，才對下一位考生進行檢索。

現(xiàn)在再把教育部最近的情況談一下教育部近日表示，今年高考將推廣平行志愿的投檔錄取方式。

所謂“平行志愿”就是在每個錄取批次的學校中，考生可填報若干個平行的學校，然后按“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”的原則進行投檔錄取，改變過去志愿優(yōu)先的錄取原則。

高考采取平行志愿以前考生只能填報一個第一志愿，如果第一志愿落選，即使他的分數(shù)達到或遠遠高于第二志愿所報學校的錄取線，也只有在這所學校第一志愿沒有招滿的情況下，才有可能被錄取。

這就使考生第一志愿落空后，其他志愿落選的可能性非常大。

北京大學教授高考咨詢專家孫東東說：“我們過去的原則叫什么呢，叫分數(shù)相同看志愿，志愿相同看分數(shù)，那么實行平行志愿以后呢，志愿是依據(jù)，分數(shù)是前提。

”具體地說，按照平行志愿錄取方式，錄取時，將考生按成績從高分到低分順序排隊，依次檢索考生填報的A、B、C等幾個平行志愿，如果符合A志愿，則被錄取，如果分數(shù)不夠，則繼續(xù)檢索B志愿，依次類推，直到被符合條件的學校錄取。
遼寧省平行志愿
基本概念

平行志愿即在普通類院校各錄取批次分別設置一個平行院校志愿和一個征求平行平行志愿

[1]院校志愿。

提前錄取批次和本科各批次的平行院校志愿均包含A、B、C3所院?；駻BCDE五所院校（例河北省本科一至三批及專科一至三批均為ABCDE五所），?？聘髋纹叫性盒Ｖ驹妇珹、B、C、D、E5所院校。

每所院校志愿中含有6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從調(diào)劑志愿。

在每批次平行院校志愿錄取結(jié)束后，省招辦將及時公布未完成招生計劃的院校、專業(yè)及人數(shù)，未被錄取的考生須按省招辦規(guī)定的時間，自行前往市、縣（市、區(qū)）招辦規(guī)定的地點填報征求平行院校志愿。

征求平行院校志愿包含A、B、C3所院校志愿和1個院校服從志愿。

體育、藝術(shù)類各批次暫不設置平行院校志愿，每批次設置第一至第四院校志愿和院校服從志愿(注：河北省體育藝術(shù)本科提前批、本科一批二批，?？铺崆芭?、?？埔慌辉O平行志愿，本科三批設置平行志愿），并按志愿順序依次投檔。

普通類平行院校志愿的投檔原則是“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”。

在投檔時按考生五門科目總分從高分到低分排序并逐個投檔，在依次檢索考生所填A、B、C或A、B、C、D、E志愿時，只要被檢索的3所或5所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，該生即享受了該批次平行院校志愿投檔機會，由高校決定其錄取與否及所錄取專業(yè)。

平行志愿投檔時，根據(jù)有關(guān)高校提出的調(diào)檔比例，按照投檔原則進行投檔。

對五門科目總分相同的考生，按其語、數(shù)、外三門科目分數(shù)之和從高分到低分排序并投檔，如上述三門科目總分仍相同，則對這部分同分考生按其志愿（按從A至C或從A至E的順序）全部投檔，由高校決定平行志愿和順序志愿對比

其錄取與否及所錄取專業(yè)。

對實行自主選拔錄取高校確定的自主選拔錄取考生，且其A志愿填報該高校，則按其A志愿投檔。

對高水平運動員、藝術(shù)特長生、單科優(yōu)秀學生等符合投檔條件的考生，分別按有關(guān)政策，并依照考生所報志愿，進行補充投檔，由高校決定其錄取與否及所錄取專業(yè)。

其中，對單科優(yōu)秀考生，按其所填報平行志愿中的最后一所院校志愿投檔。

在高校錄取結(jié)束后，省招辦將通過市、縣（市、區(qū)）招辦及時向考生、社會提供考生錄取狀態(tài)和未完成招生計劃的院校、專業(yè)及招生人數(shù)等信息查詢。

未被錄取的考生須按省招辦規(guī)定的時間，自行前往市、縣（市、區(qū)）招辦規(guī)定的地點填報征求平行院校志愿（含院校服從調(diào)劑志愿）。

省招辦對填報征求平行志愿（含院校服從調(diào)劑志愿）的考生按投檔原則再次進行投檔，由高校決定其錄取與否及所錄取專業(yè)。

如考生不按規(guī)定的時間和地點填報平行院校志愿及征求平行院校志愿，則視為其自愿放棄該志愿填報機會。

如考生不按當?shù)卣修k規(guī)定的程序?qū)Ρ救怂顖蟮闹驹感畔⑦M行簽名確認，而對考生本人錄取產(chǎn)生的不利影響，由考生本人負責。

編輯本段具體操作

什么是“平行院校志愿”

普通類考生可以在提前及本科各批次中分別填報A、B、C3個平行院校志愿，在?？聘髋沃蟹謩e填報A、B、C、D、E5個平行院校志愿。

各院校志愿之間是平行關(guān)系。

另外，每個院校志愿下可填報6個專業(yè)志愿和1個專業(yè)服從志愿。

什么是“征求平行院校志愿”

在每批次平行院校志愿錄取結(jié)束后，省招辦將向社會公布未完成招生計劃的院校、專業(yè)及人數(shù)，由市、縣（市、區(qū)）招辦在規(guī)定的時間、地點，組織未被錄取的考生填報“征求平行院校志愿”，在“征求平行院校志愿”中，考生還可填報3個院校志愿和1個是否服從其他院校志愿。

省招辦將按平行院校志愿投檔原則再次投檔。

征求平行志愿的填報時間是在錄取過程中每批次平行院校志愿錄取結(jié)束后。

錄取時怎樣操作

“平行院校志愿”加“征求平行院校志愿”在錄取時怎樣操作？　　一、投檔原則　　　按“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則投檔。

二、投檔辦法　　　按普通類上線考生成績從高到低的順序，由計算機對每個考生所填報的平行院校志愿A、B、C3個（提前和本科批次）或A、B、C、D、E5個學校（?？婆危┮来螜z索，首先將考生檔案投給考生填報的A學校，如成績不夠，則投給B學校，如此類推，只要被檢索的3所或5所院校中一經(jīng)出現(xiàn)符合投檔條件的院校，即向該院校投檔，檔案投出則完成該考生投檔過程，投檔后由院校決定錄取與否。

如果經(jīng)檢索未出現(xiàn)符合投檔條件的院校，也完成了該考生的投檔過程。

在每批“平行院校志愿”錄取后，對該批未被錄取的考生提供了又一次填報志愿的機會，即“征求平行院校志愿”。

屆時，將分別在每批的“平行院校志愿”錄取結(jié)束后，由省招辦統(tǒng)計并向社會公布生源未滿的院校及專業(yè)缺額數(shù)，并由各市、縣（區(qū)、市）招辦組織本批次未被錄取的考生再次填報志愿，即“征求平行院校志愿”。

“征求平行院校志愿”的投檔辦法按“平行院校志愿”的操作辦法進行。

三、每批院校投檔程序如下　　①進行平行志愿的投檔；　?、趯ξ幢煌冻龅母咚竭\動員、藝術(shù)特長生、報考非英語語種的外語專業(yè)的考生、報考民族院校的少數(shù)民族考生、單科優(yōu)秀學生等特殊考生，按照相應政策進行補充投檔；　?、圻M行平行志愿退檔處理；　?、芟蛏鐣间浫〖拔赐瓿烧猩媱澋脑盒Ｐ畔ⅲ弧　、菸幢讳浫〉目忌顖笳髑笃叫兄驹?；　?、捱M行征求平行志愿的投檔及退檔；　　⑦征求平行志愿中的服從志愿投檔及退檔。

符合條件的考生怎樣才能確保參加填報

符合條件的考生怎樣才能確保參加“征求平行院校志愿”的填報？　　（1）考生在領(lǐng)取準考證同時領(lǐng)取《錄取進程表》，以了解整個錄取工作的時間安排和各項進程的安排。

（2）“征求平行院校志愿”的填報由省、市、縣（區(qū)、市）招辦組織進行。

考生應在每批錄取過程中到市、縣（市、區(qū)）招辦以及所在中學的“公告欄”中了解錄取與否，查詢未完成招生計劃的院校情況，以及征求志愿填報的要求等；同時要注意省招辦在新聞媒體及各有關(guān)信息渠道上發(fā)布的相關(guān)信息。

在規(guī)定的時間和地點參加征求平行志愿的填報。

能否保證錄取的公平、公正

省高校錄取工作已全部實行“網(wǎng)上錄取”，錄取工作全部依托計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)進行。

先進的網(wǎng)絡技術(shù)使高校招生錄取做到了前所未有的公開、透明和高效；考生檔案的投放完全由計算機控制，最大限度地排除了人為因素的干擾，從技術(shù)手段上保證了錄取的公平、公正。

在長期的錄取工作中省招辦已經(jīng)形成了一整套行之有效的管理辦法，制定了嚴格的紀律要求，省紀檢監(jiān)察部門的同志參與招生錄取的全過程，同時邀請新聞媒體的記者到現(xiàn)場采訪，隨時進行監(jiān)督，這些措施和辦法都切實地保證了錄取的公平、公正。

編輯本段優(yōu)勢比較

過去：先看志愿再看分數(shù)

過去，每批次設置4個院校志愿和1個服從志愿。

投檔時，第一步：省招辦根據(jù)考生志愿分學校排序，比如在本科第一批院校錄取時，同時將所有第一志愿填報南京大學的考生排序，將所有填報東南大學的考生排序……第二步：再從高分往低分順序向?qū)W校投檔。

第一志愿錄取結(jié)束后，再將未錄取考生按其所填的第二志愿院校分別排序，然后從高分往低分投檔……以此類推。

由于每批次考生只能選擇一個第一志愿，其他志愿錄取率相對較低，考生如果第一志愿報考的學校不能錄取，所填第二、第三或其他志愿院校已錄滿，那么該考生就只能降低到下一個批次中錄取，個別考生甚至因此落榜。

所以，怎樣選擇第一志愿一直是考生和家長十分頭疼的問題。

現(xiàn)在：既看分數(shù)又看志愿

今年實行平行志愿后，每批考生可同時選擇A、B、C3個或A、B、C、D、E5個學校，錄取投檔時，“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”。

第一步：按考生成績從高到低順序排序，比如最高分是700分，則先投700分的考生，再投699分的考生，再投698分的考生……以此類推。

第二步：每個考生投檔時，按志愿中先A學校，再B學校，再C學校的順序檢索，如考分夠A學校，就投檔到A學校，如不夠，則看B學校，以此類推……這樣就相當于考生一次選擇了3個或5個第一志愿，擴大了考生選擇范圍。

對未被平行院校志愿錄取的考生，還可以再參加征求平行志愿的填報，使考生擁有了更多的錄取機會，在一定程度上降低了考生填報志愿的風險。

填報志愿方式的改變，是招生部門在現(xiàn)有的錄取模式下，堅持以考生為本，進一步為考生服務、為院校服務的一項重要改革，是深化公平競爭、公正選拔招生原則的重要舉措。

這一辦法的優(yōu)勢

（一）對考生來說，擴大了考生的選擇范圍，降低考生填報志愿的難度，有效地提高考生的錄取率。

（二）對于高校來說，生源素質(zhì)更加均衡，也解決了以往投檔中一部分高校生源爆滿而另一部分嚴重斷檔的問題，有利于順利地完成錄取工作。

據(jù)模擬預測，平行志愿一次錄取率可達90%以上。

（三）進一步提高了錄取工作的公平、公正性。

編輯本段平行好處

以往，考生和家長填報志愿時，“必修課”之一就是查詢有意報考高校往年的錄取情況：去年分數(shù)線高了，今年報考的人會少一些，分數(shù)就會降低。

這種非正常現(xiàn)象又直接影響到下一年度考生的志愿填報，于是頻頻出現(xiàn)“大、小年”的現(xiàn)象，造成惡性循環(huán)。

前幾年未推行平行志愿時，幾乎所有一流大學都曾遇到過在某地第一志愿考生數(shù)不滿，錄取分數(shù)線僅為當?shù)刂攸c控制線的情形。

如果實行了“平行志愿”，考生就不用再為一批次中的幾個志愿先后發(fā)愁了，只要將自己心儀并符合自身水平的幾個學校都填上就可以了。

在招生中，則按照分數(shù)高低錄取。

一個批次里，一個學校進不了，可以到另一個學校，這在以前是不可想象的。

“平行志愿最大的受益者是廣大考生，尤其是農(nóng)村地區(qū)和貧困家庭的考生”，江蘇省教育考試院辦公室主任汪國培表示，設置平行志愿增加了考生填報志愿的范圍，減小了考生填報志愿的難度和風險，增加了考生被投檔機會。

據(jù)了解，江蘇省實行平行院校志愿改革后，出現(xiàn)了“三減少、三提高”的可喜現(xiàn)象，即填報志愿風險減少了，高分落榜現(xiàn)象減少了，高校斷檔現(xiàn)象減少了；志愿匹配性提高了，錄取透明度提高了，人民滿意度提高了。

實施平行志愿，變“志愿優(yōu)先、分數(shù)從高到低”為“分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿”，體現(xiàn)了“分數(shù)面前人人平等”的理念。

從字面上看，似乎“分數(shù)優(yōu)先、遵循志愿”模式更強調(diào)分數(shù)，對志愿尊重不夠。

但從深層次探究，原來的志愿優(yōu)先只能選擇一個志愿，尊重的是一個選擇；而平行志愿可以選擇三個第一志愿，給考生更充分的表達個人志愿的余地和空間，尊重的是三個選擇。

從這個意義上說，平行志愿的設置更能體現(xiàn)考生的意愿，更尊重考生的志愿。

近年來，高等教育發(fā)展步入大眾化階段，廣大考生已不滿足“上大學”，而要“上好大學、讀好專業(yè)”。

高校的知名度和美譽度，越來越成為爭奪生源的利器。

據(jù)了解，當初平行志愿辦法剛出臺時，一些高校也曾持反對態(tài)度，認為只有少數(shù)名牌高校才能從中受益，會降低自己學校的生源質(zhì)量。

不少高校招辦負責人擔心，“平行志愿”有可能導致強校更強、弱校更弱。

因為除重點院校，一般高校所錄取的考生，其分數(shù)將趨向“扁平化”。

對于同一批次中的一些中、下等級的院校來說，很難吸收到高分考生。

被同一所院校錄取的考生，分差都不會太大，學?？傮w生源質(zhì)量就會有所下降，同時也不利于學校的發(fā)展。

浙江省教育考試院負責人指出，平行志愿的推行，使學生學業(yè)水平與相應高校社會公認度相對應，高校和考生達成“雙贏”。

由于高校實力與錄取考生學業(yè)水平較為接近，避免了實力過強的考生和實力過差的學生進入學校所產(chǎn)生的不必要的問題，也有利于高校教學組織管理。

更為重要的是，它對促進高校提高辦學質(zhì)量具有激勵作用，學校要想提高生源質(zhì)量，吸引更多學業(yè)能力強的學生報考，就必然會高度重視教育教學質(zhì)量，以不斷提升學校的品牌效應。

編輯本段風險提示

設置院校平行志愿后降低了考生填報志愿的風險，但并不能完全化解現(xiàn)行錄取體制下填報高考志愿的所有風險。

風險不是平行志愿帶來的，在現(xiàn)行錄取體制下，院校調(diào)檔數(shù)大于其招生計劃數(shù)（高校調(diào)檔比例在1∶1.2范圍內(nèi)），必然有一定數(shù)量的考生在公平競爭、全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取后自然落榜。

因此考生填報志愿仍然要準確定位，統(tǒng)籌兼顧，慎重選擇。

并要及時了解省市縣招辦發(fā)布的有關(guān)信息，確保能在規(guī)定的時間規(guī)定的地點填報征求平行院校志愿。

風險一：專業(yè)志愿不愿意調(diào)劑

很多考生和家長認為平行志愿就是“保險志愿”，只要考分考高了，學校可以隨便挑，這是完全錯誤的。

高分考生仍然存在落榜可能。

假設某考生一本填報的4個志愿依次為復旦大學、上海財大、華東政法、上海大學，被投檔到復旦大學，但復旦大學根據(jù)招生計劃數(shù)，該考生因為排名靠后，同時不愿接受專業(yè)調(diào)劑，而沒有被錄取而被退檔，考生就直接落到了征求志愿檔，而無法投檔到填報的其他三所院校。

只要考生在每批次的首次投檔中被退檔，就會出現(xiàn)這樣的情況。

-建議：考生被高校退檔，主要原因是考生　　填報專業(yè)不當，如考生填報的專業(yè)扎堆，又不愿意接受專業(yè)調(diào)劑等。

其次，還有可能是考生自身的條件不符合專業(yè)錄取要求的限制。

因此，考生填報志愿時，要正確評估自己的綜合實力，合理搭配平行志愿。

風險二：定位不準排序不慎重

考前估分本身就存在一定風險。

其次，雖然一二批次的4個志愿和三批次的8個志愿全是1志愿，但是在操作上，A、B、C、D志愿是有順序的。

如某考生填報了A、B、C、D4所院校，投檔時先看A志愿院校的投檔情況，如果A院校額滿，再向B志愿院校投檔，如B院校額滿，再投向C志愿院?！来晤愅?。

有的考生不會準確定位，為提高命中率選擇錄取分遠低于自己高考成績的院校，或者選擇自己高考成績達不到錄取分的院校，都會產(chǎn)生錄取結(jié)果不理想的后果。

-建議：一是準確把握自己的學業(yè)水平，具體要參照考生的成績在群體中的位置。

從考生家長來說，要多和孩子的班主任溝通；二是要準確估計考生的考試心理狀態(tài)。

有的考生平時看似不用功，但考試時往往能超常發(fā)揮，這就是比賽型的考試心理素質(zhì)。

風險三：專業(yè)和院校難兩全其美

在高考填報志愿中，究竟是選學校還是選專業(yè)是考生家長最難把握的。

今年上海實行平行志愿填報，在選專業(yè)還是選學校的博弈中，這一難題將更為顯現(xiàn)。

這是因為，院校的投檔比例降低，專業(yè)的匹配率也會降低。

復旦招辦副主任徐宏波老師告訴記者，從該校往年從實施平行志愿的地區(qū)招生情況來看，考生考分情況非常扁平：最高分和最低分一般只相差了10分左右。

各個專業(yè)的錄取分相差不大。

因此，如果學生同意調(diào)劑專業(yè)志愿，則被錄取的可能性就越大。

而那些不愿意調(diào)劑專業(yè)志愿的學生則被退檔的可能性越大。

-建議：市教育考試院院長李瑞陽表示，在平行志愿中，如果選學校，就要做好犧牲專業(yè)的準備，如果選擇專業(yè)，則要做好學校要降一檔次的準備。

考生要自己掌握其中的平衡問題，因為好的大學里面也有弱的專業(yè)，一般的大學里面有強的專業(yè)。

由于在平行志愿中，一、二、三批次填報的志愿都是第一志愿，這樣考生在填報前，要對每所院校各個專業(yè)的情況都有所了解，而且究竟是選專業(yè)還是選學校，在一二三批次志愿順序的填報中也要體現(xiàn)出來。

考生和家長在填報志愿前就應該有所規(guī)劃。

風險四：志愿之間坡度不合理

若考生在填報時沒有兼顧自身的實力，填報的志愿偏高，或沒有梯度等，也可能出現(xiàn)高分落榜。

如某考生填報志愿為復旦、上海交大、上外、上海財經(jīng)大學，若其考分未達到復旦大學的最低錄取分數(shù)線，這樣的填報方式，就可能高分落榜。

因為各院校是同時投檔并錄取的。

-建議：為增加錄取機會，提高志愿的有效性，同一批次志愿中，院校之間要有坡度。

要把握這一坡度，要清楚了解院校往年的錄取平均分，它可以幫助考生大致了解該學校在考生中的定位并把自己的實際學業(yè)成績和之相對應。

一般四個志愿的坡度應根據(jù)“沖一沖”、“穩(wěn)一穩(wěn)”、“保一?！?、“墊一墊”來設計。

風險五：院?？挤挚赡苷w拔高

由于今年高考實施平行志愿，很可能產(chǎn)生各院校錄取分數(shù)線整體拔高的情況。

另一方面，由于今年高考填報志愿不強求考生必須每一批次上填報一所外地院校，考生如報考外地院校反而擁有明顯優(yōu)勢。

-建議：考生要充分運用好鼓勵填報外地院校的政策，踴躍報考外地院校。

今年，對第一、二、三批次填報外省市院校志愿的考生，當規(guī)定分數(shù)線上平行志愿投檔后仍有缺額，可在征求志愿前，在征得外省市招生院校同意的情況下，對一本、二本、三批高職(?？?線下20分之內(nèi)、填報有志愿的考生，加20分實行平行志愿投檔辦法，錄取與否由外省市招生院校決定。

此外，外省市院校降分投檔也將繼續(xù)實行。

編輯本段圖示

第一步:將所有滿足該批次分數(shù)線的考生，分別按文科和理科從高分到低分排序，使每個考生都有自己的位置。

也就是排隊，文科一列隊伍，理科一列隊伍。

如果在文理科排序中出現(xiàn)總分相同，則看單科分數(shù)，其順序為：　　文科：語文、綜合、數(shù)學、外語　　理科：數(shù)學、綜合、語文、外語　　第二步檢索分檔:將考生檔案分到學校的數(shù)據(jù)庫檔案中。

由計算機將排好序的考生從高分到低分逐個進行檢索（圖二），檢索到的考生，對其所填的各志愿的高校依次進行檢索判斷（圖三），當某一高校已分得的檔案數(shù)小于應投檔數(shù)時，則將檔案分到該校檔案數(shù)據(jù)庫。

如該校檔案庫中的檔案數(shù)已達到應投檔數(shù)時，則對下一志愿高校進行檢索判斷。

一旦檢索到有符合條件的高校，不再對其后志愿檢索。

第二步

第三步投檔:當該批次所有滿足條件的考生的檔案檢索完畢后，通過網(wǎng)上對分好的檔案投往高校（圖四）。

這個過程是一次性、同時完成的。

高校只能看到考生填報自己高校的志愿，看不到考生填報的其他志愿情況，對于高校來說，所有投檔來的考生都是一志愿報考本校。

第三步

第四步錄取:這個過程主要是在高校進行。

高校根據(jù)已向社會公布的招生章程對考生進行錄取。

第四步

■第五步確認:當高校確定錄取名單，錄取結(jié)束以后，對已錄取的考生通過網(wǎng)上回傳給市教育考試院進行確認，并辦理錄取手續(xù)。

對未錄取考生的檔案傳回市教育考試院。

由市教育考試院通知本批次線上未錄取考生進入征求志愿環(huán)節(jié)。

征求志愿也是平行志愿，其錄取過程和前面一樣。

編輯本段實行平行志愿省份

從2007年浙江等地實行平行志愿填報方式以后，2008年教育部又在湖南、江蘇、上海、安徽、遼寧等省市實施平行志愿投檔錄取模式的試點改革。

2009年又新增河北、吉林、江西、福建、海南、廣西、云南、貴州、四川、寧夏等10個省區(qū)進行改革試點。

目前，全國實行平行志愿填報方式的?。ㄊ小^(qū)）有湖南、江蘇、浙江、上海、安徽、遼寧、河北、吉林、江西、福建、海南、廣西、云南、貴州、四川、寧夏16個；此外，還有一些省市實行了小平行，如北京、山東、河南、陜西、新疆、重慶等。

2010年天津的志愿填報也實行了平行志愿。

據(jù)悉，2010年廣東高考將推行“平行志愿”投檔錄取模式改革！省教育考試院發(fā)布消息，具體實施方案將在2010年春節(jié)后公布。

陜西2010高考首次實行平行志愿分數(shù)公布后填報。

湖北省2010高考首次實行平行志愿分數(shù)公布后填報。
2018遼寧省合并本科怎么填報志愿
2018遼寧省合并本科后，填報志愿時將只有一個本科批次，達到本科分數(shù)線的考生將同時填報志愿，任意選擇自己喜歡的院校報考。

錄取批次合并后，雖然在本科批次錄取的高校數(shù)量增多，但在平行志愿的投檔錄取模式下，考生填報志愿的主要參考因素仍然是考生本人高考成績所處位次和高校錄取最低分所處位次（或稱分數(shù)段）。

今年，普通類本科批設16個平行院校志愿，征集志愿設9個平行院校志愿，高職(?？?批設9個平行院校志愿，征集志愿設5個平行院校志愿。
太原科技大學校園面積
太原科技大學總占地面積77.2萬平方米，坐落于山西省省會太原市。是一所以工為主，裝備*主流學科特色鮮明，理、工、經(jīng)、管、文、法、哲學、教育和藝術(shù)學九大學科門類相互支撐的本科高等學校。據(jù)學校官網(wǎng)2017年10月顯示，學校師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師1000余人，其中，具有高級職稱的510人，博士生導師24名，碩士生導師326名。

貴州什么時候取消三本

并不是取消，而是二、三本合并
4月11日，貴州省招生委員會公布2016年普通高等學?？荚囌猩ぷ鞯挠嘘P(guān)規(guī)定。按照教育部統(tǒng)一部署和貴州省考試招生制度改革規(guī)劃，貴州省2016年高考將實施合并文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次、美術(shù)類招生部分批次實行平行志愿等5項改革。

五項變化

1、合并文史類、理工類、體育類的二本、三本錄取批次，將原來在三本批次招生的院校并入二本批次招生。

2、實施高職（?？疲┰盒７诸惪荚囌猩圏c工作。省內(nèi)高職（?？疲┰盒?0%的招生計劃用于分類考試招生。普通高中畢業(yè)生報考高職（專科）院校實行“文化素質(zhì)職業(yè)技能”的評價錄取方式。文化素質(zhì)使用普通高中學業(yè)水平考試成績，職業(yè)技能適應性測試由高職（?？疲┰盒＝M織，兩項成績之和作為錄取依據(jù)。

3、調(diào)整專項計劃招生區(qū)域。今年貴州省面向貧困、農(nóng)村和民族地區(qū)招生的專項計劃分為三類，即國家專項計劃、地方專項計劃、高校專項計劃。按照教育部要求，國家專項計劃在貴州省的招生區(qū)域為66個集中連片特殊困難縣、國家級扶貧開發(fā)重點縣。地方專項計劃和高校專項計劃招生區(qū)域為貴州省民族、貧困、邊遠地區(qū)等80個縣（市、區(qū)、特區(qū)）的農(nóng)村區(qū)域。農(nóng)村區(qū)域按照貴州省統(tǒng)計局發(fā)布的城鄉(xiāng)區(qū)域劃分標準確認。

4、加強民漢雙語考試招生工作力度，擴大招生院校、招生計劃及生源范圍，面向全省民族、貧困地區(qū)72個縣（市、區(qū)、特區(qū)）招生。

5、推進藝術(shù)類專業(yè)考試招生改革。合理設計藝術(shù)類考試評價方式，細化評卷環(huán)節(jié)；音樂類專業(yè)考試集中統(tǒng)一進行；美術(shù)類招生部分批次實行平行志愿。

名師解答

合并錄取，不是“三本升二本”

今年合并二本、三本錄取批次，這一變化透露出哪些信息？記者采訪了貴陽樂灣國際實驗學校副校長、中學高級教師陳龍。

陳龍認為，將二本與三本合并錄取，實際體現(xiàn)了國家考試招生改革的一個設想，即逐步取消錄取批次、考生檔案一檔多投、逐步解決一考定終身的現(xiàn)象。

陳龍介紹，合并錄取并不會改變學校的性質(zhì)，在短時間內(nèi)也不可能影響學校的辦學水平。因此，合并并不代表三本院校集體升二本了。而對于二本、三本合并錄取這一變化，陳龍直言，可能會出現(xiàn)的最大困難是各學校錄取情況的判斷?！斑@種合并，我們完全可以斷定一個直接的影響就是二批次劃線分數(shù)將大幅度下降，這種分數(shù)線的變化將會給考生及家長填報本批次志愿帶來極大難度，最直接的體現(xiàn)為部分學生選擇的機會減少?！标慅堈f，按原模式，這部分二批次的學生會在二批和三批錄取時有兩次機會，現(xiàn)在一個批次錄取實際就少了一次選擇機會。

相關(guān)政策

嚴查“高考移民”

今年貴州省高考實行“3文綜”和“3理綜”的考試科目設置。

同時，省招生委員會對2016年普通高等學?？荚囌猩ぷ魈岢鰢啦椤案呖家泼瘛?、深入實施陽光招生等要求：未經(jīng)公示的考生一律不予錄?。粐烂C查處利用隨遷子女政策，通過非正常戶口學籍遷移、戶籍學籍造假、出具虛假證明材料等手段獲取高考資格的“高考移民”行為。

有反對憲法所確定的基本原則的言行或參加邪教組織，情節(jié)嚴重的或者觸犯刑法、治安管理處罰法，受到刑事處罰或治安管理處罰且情節(jié)嚴重、性質(zhì)惡劣的，考生有其中之一且未能提供對錯誤的認識及改正錯誤的現(xiàn)實表現(xiàn)等證明材料的，應認定為思想政治品德考核不合格。

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跳樓討薪------農(nóng)民工討薪之路走得確實太艱難了。
推薦黑白討薪方案：
欠工資白道的解決方案如下：
1、向當?shù)貏趧颖O(jiān)察部門投訴，或撥打熱線12333。
2、去人力資源與社會保障局申請勞動仲裁。
3、去當?shù)厝嗣穹ㄔ捍蚬偎?，申請支付令?
依據(jù)《勞動合同法》
第三十條 用人單位應當按照勞動合同約定和國家規(guī)定，向勞動者及時足額支付勞動報酬?！　∮萌藛挝煌锨坊蛘呶醋泐~支付勞動報酬的，勞動者可以依法向當?shù)厝嗣穹ㄔ荷暾堉Ц读?，人民法院應當依法發(fā)出支付令。
第七十七條 勞動者合法權(quán)益受到侵害的，有權(quán)要求有關(guān)部門依法處理，或者依法申請仲裁、提起訴訟。
第八十五條 用人單位有下列情形之一的，由勞動行政部門責令限期支付勞動報酬、加班費或者經(jīng)濟補償；勞動報酬低于當?shù)刈畹凸べY標準的，應當支付其差額部分；逾期不支付的，責令用人單位按應付金額百分之五十以上百分之一百以下的標準向勞動者加付賠償金。
黑道的解決方案如下：
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黑白解決方法各有其優(yōu)缺點。
白的解決方法優(yōu)點是安全，缺點是見效慢，麻煩，是否能夠三兩月解決還是未知數(shù)。
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十八年后,記者敬一丹重訪貴州山村小學,十八年間這里...

孩子的教育對于我們每個人來說都是十分重要的，自然學校就是教育孩子的地方，在十八年前可以說貴州這所小學是不盡人意，但是在現(xiàn)在這樣全新的一所小學出現(xiàn)在自己的眼睛中。

學校的好壞也會決定我們孩子在受教育的心情，在以前我們教育可以說是十分落后的，很多孩子可以說連書都沒有地方讀，在那個時候?qū)τ诤⒆幼x書來說就是十分難的事情，但是在現(xiàn)在我認為我們的教育水平也是十分高的。

一、十八年間這所學校發(fā)生了什么變化

在十八年前記者到達這所學校采訪，但是在自己的眼睛里面看到的是孩子們在漏雨的房間里面學習，窗戶也沒有任何的遮擋，并且操場也沒有任何的硬化，孩子們的學習環(huán)境可以說是十分艱辛的，身上的衣服可以說也是破破爛爛。對于山區(qū)來說發(fā)展是十分慢的，但是對于孩子來說自己是一定要受到教育的，在這里的孩子很多都是留守兒童，對于這些孩子來說走出大山就是自己的夢想。在現(xiàn)在這個地方可以說發(fā)生了天翻地覆的變化，道路也通了，學校的房子也進行了翻修，對于我們來說在現(xiàn)在就是一個現(xiàn)代化教育的學校，記者看到這樣的現(xiàn)象也是十分欣慰的。

二、為了這樣的變化我們做出了什么努力

對于這些山區(qū)來說交通運輸不方便，也就是說我們在修建道路的時候很多時候都要使用人工，雖然說是十分累，但是能夠讓自己的地區(qū)得到發(fā)展就是十分好的事情，對于我們來說能夠讓孩子在全新的教室里面學習就是我們的動力，孩子的成長是一輩子的事情，對于老一輩的人來說自己的教育水平就這樣了，但是對于新時代的孩子自己的教育才剛剛開始。

即使每天都會進行著重復的施工，即使每天都會汗流滿背，但是為了孩子這一切都是值得的。

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