全國各省獨立院校排名 全國各省市綜合實力排名

今天，好上學小編為大家?guī)砹巳珖魇—毩⒃盒Ｅ琶?全國各省市綜合實力排名，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

全國高等學校名單_2022年各省高校數(shù)量

教育 部發(fā)布的《2021年度全國高等學校名單》，截至2021年9月30日，全國高等學校共計3012所，那么你知道你自己省份的高校都有哪些嗎?下面是我為大家收集的關(guān)于全國高等學校名單_2022年各省高校數(shù)量。希望可以幫助大家。

全國高等學校名單

普通高等學校2756所(本科1270所、?？?486所)，成人高等學校256所。

注：本名單未包含臺灣地區(qū)、香港特別行政區(qū)和澳門特別行政區(qū)高等學校。

各省高校數(shù)量

全國普通高等學校名單

高考選報志愿“十步曲”

第一步：掌握依據(jù)

1.要作好“四個”準備――認識職業(yè)、專業(yè)、學校和招生政策的準備。實施素質(zhì)教育中的高中在讀生，正如本書前面已經(jīng)談到的，要提早做好“ 職業(yè)規(guī)劃 ”，越早越好，邊學習、邊瀏覽和掌握這方面的資料，到高中 畢業(yè) 報考時，自然水到渠成。隨著素質(zhì)教育實施的正?；?，規(guī)?；?，高中學生對這一擇業(yè)準備工作，是會越做越到位的。

2.對于當年的招生政策、錄取辦法和時間安排，要對招生主管部門、招生的主流媒體，從教育部、省級招辦到地、縣招辦，從宏觀到微觀，重點了解招生政策新規(guī)定、新要求、新亮點、新變化。這“三個新”，主要見于以下媒介：《中國教育報》的《招生與考試就業(yè)》(周刊)、《高校招生》雜志、省市自治區(qū)招辦主辦的招生考試報刊及《高考指南》、《志愿指導(dǎo)》、《高校招生章程》等資料，這些媒介具有權(quán)威性、參考性、適用性和指導(dǎo)性，是考生必須瀏覽的報刊、資料。

3.對口閱讀省級招辦當年編發(fā)的《招生學校及專業(yè)計劃目錄》，從總目錄到內(nèi)容，重點掌握與自我相關(guān)的文科，或理科，或藝術(shù)、或體育及其單獨招生錄取的招生專業(yè)計劃目錄，做到四個重點掌握――本、?？平Y(jié)構(gòu)、批次結(jié)構(gòu)、專業(yè)(點)結(jié)構(gòu)、計劃招生名額結(jié)構(gòu)。

這一步走穩(wěn)了，做扎實了，就為自我選填志愿打下了良好基礎(chǔ)。

第二步：找準位置

1.估分填報志愿的考生，如何找準位置――可能被錄取的是哪個批次呢?由于錄取是根據(jù)考生志愿，以高考總分排序投檔(藝術(shù)、體育考生除外)，所以考生自我估分要準，有效的作法分五步進行：①在讀期間，德智體美及考試成績在班、在校所處的上、中、下的位置;②高考后對照高考答案及評分參考標準評估出的總分及單科分的得分狀況，有無可享受的政策降分;③參照與掌握近三年，各批次劃定 分數(shù)線 的年平均分;④參照當年高考試題難易度的變化是升，是降，還是平穩(wěn)狀態(tài)的情況;⑤參照當年各批次高校招生計劃數(shù)的變化是增，是減，還是相對于去年持平的情況。這五個方面即是影響和確定自我本、?？聘髋嗡幬恢玫闹饕蛩亍＞C合分析，反復(fù)斟酌，所定位置就比較到位。

2.“知分”(含“三知”)填報志愿的考生，定位如何準確呢?由于“三知”考生填報志愿，是在知自我總分和科分，知各批錄取的控制分數(shù)線，又知大分段(10分)的人數(shù)和累計數(shù)，如四川公布分數(shù)段、各批最低錄取控分線及各分數(shù)段人數(shù)的一覽表(見下表)，讓考生自我估量，自主選擇，填報高校及專業(yè)志愿。在這種情況下，考生自我確定學校及專業(yè)的定位。影響這種定位的因素主要有：①學校及專業(yè)近三年錄取新生的最高分、最低分和平均分，以及自我有無享受的政策降分;②省內(nèi)、外院校及專業(yè)(點)，招生計劃的結(jié)構(gòu)狀況;③省內(nèi)、外院校地域分布的情況，是中心城市，還是省會城市所在地以外的城市;④學校的類型――科研型、綜合型、專業(yè)型和職業(yè)技術(shù)型;⑤專業(yè)的類別，及學校開設(shè)專業(yè)的學科門類等。⑥你所在分數(shù)段以上人數(shù)，減去上一批或上幾批己錄取人數(shù)，對照你所在批次招生計劃人數(shù)，便可知你所處位置。掌握這些因素，進行綜合分析，結(jié)合自我實力，方可找到自我被錄取的大*置。

第三步：確定學科專業(yè)門類

根據(jù)自已的 興趣 愛好 和志向確定選報的學科專業(yè)門類(也可以找專業(yè)人士通過計算機測試確定自己的專業(yè)傾向與方向)。

這一步在確定學科門類及專業(yè)志愿時由于專業(yè)=職業(yè)的觀念確立，在選報專業(yè)時，首先要了解教育部關(guān)于本科、高職高專學科門類的分類，各類二級學科(分類)及其下分設(shè)的專業(yè)，還要看高職高專是否文理兼收;其次對自我的特長、愛好、興趣等心理特征作出理性和準確的評估，確定其主攻的學科門類及專業(yè)方向;第三，當自我特長不十分明顯時，要據(jù)自我平時學習成績，高考各科成績的高低狀況，擇其科分高的學科而確定相關(guān)專業(yè);第四，學科門類的選擇不能太多、太雜，專業(yè)的學科門類最多不過三，如主學教育類，可兼學 其它 1-2類的相關(guān)專業(yè)，亦可主學工學類，選報工學類的三級學科專業(yè)等等?？偟囊鶕?jù)自我平時的愛好興趣和特長以及高考單科成績，揚長避短而定學科門類及專業(yè)方向。

第四步：確定第一學校志愿和專業(yè)

在網(wǎng)上異地遠程錄取的情況下，學校和專業(yè)的第一志愿十分重要，第一志愿要穩(wěn)扎穩(wěn)打。在沒有其他異常情況的前提下，有三個條件要到位：

①自我總分≥近三年該高校在省(市自治區(qū))錄取的平均分;

②相關(guān)科目成績≥學校要求;

③身體條件不受學校及專業(yè)限制。若有異常情況，如當年的高考試題過難、過易，分數(shù)段人數(shù)分布結(jié)構(gòu)發(fā)生變化，則需據(jù)各批計劃數(shù)和分段人數(shù)作統(tǒng)計分析，綜合評估調(diào)整，理性定位。

第五步：拉開梯度選報第二志愿

拉開梯度選報第二志愿(或多個平行志愿)

影響學?！疤荻取钡母叩鸵蛩厍懊嬉炎鬟^分析，可供參考。當你第一學校志愿定位之后，為給第二志愿形成梯度，一般來說有如下因素可以判斷：

①地處西部邊遠地市的院校;

②在中心城市以外的學校;

③招生量大在千人以上的省內(nèi)院校，特別是在省內(nèi)省城以外的院校;

④在同批次中的成人高校、民辦高校或不在中心城市的獨立設(shè)置的二級學院以及新辦院校等學校。

為增加被錄取機遇，必須做到兩點：

①采取爭、保、守策略，考生所在批次的上一批次和下一批次都要填報志愿，達到一爭取、二保住、三守住被錄取機會的目的;

②每個批次學校及專業(yè)志愿都要填報等，以增加被高校挑選錄取的機率。

第六步：填寫志愿草表或草案

征求班主任老師和中學負責升學志愿指導(dǎo)工作的校領(lǐng)導(dǎo)的意見，作面對面的個體微觀指導(dǎo)。因為他們在校與同學朝夕相處，對你德智體美及興趣愛好，心理特征最為了解。

第七步：兼聽則明當改則改

根據(jù)學校、老師或?qū)＜抑笇?dǎo)意見，綜合分析，兼聽則明，量體裁衣，修改志愿表。修改后的草表，還可要再次征求他們意見，防止志愿集中“扎堆”和志愿的“內(nèi)傾”、“外傾”，影響志愿失誤。

第八步：準確填寫正規(guī)《志愿表卡》

此時要特別注意把學校及專業(yè)名稱、學校代碼、專業(yè)代碼填涂正確，做到反復(fù)校對，萬無一失。有時一個代碼填涂錯誤，在微機操控錄取中就可能給自己帶來很*煩，甚至遺恨終生。

第九步：考生要重視高職高專的填報

有些省(市自治區(qū))規(guī)定按本科、?？茖哟?，分兩次填報志愿，在認真思考第一次志愿填報時，也要認真準備好第二次填報志愿的各批準備工作，做到一次初步到位、二次確認到位，這樣才有備無患。(有些省市區(qū)將高職高專安排在本科志愿填報之后第二次填報志愿，這是從高職高專職業(yè)技術(shù)特殊性，計劃數(shù)量多，招生人數(shù)多，錄取分數(shù)的降幅大的實際情況，關(guān)心和維護考生自主選報高校及專業(yè)志愿的權(quán)益而作出的舉措。以四川為例，第二次填報高職高專志愿時，將高職高專分兩批劃線，分兩批組織錄取?？忌驹敢嗍欠謨蓚€批次填報。至于填報志愿的步驟前面已經(jīng)講到，可作參考。在這一步填報志愿中特別要注意的有三個問題：

①由于投檔、調(diào)檔以學校志愿順序進行，故一志愿顯得特別重要，必須準確定位;

②高職高專一、二批錄取時，有本科院校?？?、部委屬專業(yè)性?？啤ⅹ毩⒃O(shè)置學院?？?、成人高職高專、民辦院校?？篇毩⒃O(shè)置院校、專科等類之分，要統(tǒng)籌兼顧，量力填報;

③作為只上高職高專線的考生，要珍惜被選錄機遇，志愿填表時，無論學校志愿和專業(yè)志愿，都要注意：一志愿要特別重視，二志愿不能輕視，其它志愿不忽視。要把學校及專業(yè)志愿填滿，梯度恰當，供學校挑選。

第十步：重視征集志愿

有些省(市、自治區(qū))在公布各批高校錄取工作時間安排的同時，公布了每批錄取批結(jié)束后，還要賡即公布該批生源不足，尚未錄取滿額的院校及專業(yè)重新征集志愿時間。這對考生來說，又多增加了一次被錄取的機會，務(wù)必珍惜。由于征集志愿時間短，一般通過*或網(wǎng)絡(luò)進行，為此，考生應(yīng)據(jù)錄取批次定位情況，適時與當?shù)卣修k保持聯(lián)系，要保證在志愿表(卡)上所留聯(lián)系*的暢通。適時填寫補錄的征集志愿表。千萬不要錯過征集補填志愿的時間。

志愿填報，是件嚴肅的事情。家長、中學、高校與考生各方都應(yīng)正確對待。高校與考生是權(quán)利和責任的互動關(guān)系，相互信任尊重的關(guān)系。在指導(dǎo)志愿問題上，應(yīng)提倡，家長、中學、高校要當好參謀，作好指導(dǎo)，經(jīng)過考生的思考，由考生自己選擇決定。就考生年齡而言一般都已18、19歲了，進入了成人階段，有其知情權(quán)，也有決定志愿的自*。老師代勞，父母代勞，弄不好，考生會埋怨一輩子的。這種教訓常常聽見。

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關(guān)于大學排名,,高分拜求

1.美國
2.泰晤示報
3.大陸
4.香港
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美國：
全部排名都是基于兩個支點

首先，排名所采用的量化標準是由教育專家提出的、認為能夠反映學術(shù)質(zhì)量的可靠指標。

其次，排名是在客觀公正地評判教育中涉及到的各因素的重要性的基礎(chǔ)上進行的。

當然，在選校的過程中，排名只能作為部分參考，研究某個學校的無形價值并琢磨透自身的真實需要也是非常重要的方面。對美國高中生所作的粗略調(diào)查表明，他們只是利用排名挑選出一些合適的大學的名單，而不是將它用于作最后的決定，這種做法倒很高明。本排名分三個步驟進行。

1.首先對各大學按教學任務(wù)和所在的地區(qū)進行分類。

2.然后按反映學術(shù)水平的總共16項指標搜集每個學校的信息，并按各個指標的重要性大小對各個因素給予適當?shù)目紤]。

3.最后，根據(jù)綜合評分對每個類別中的大學進行排名。數(shù)據(jù)的主要來源是美國的各個大學，U.S.NEWS也作了許多工作以確保信息的真實性、準確性和完整性。腳注指明非本年度的調(diào)查數(shù)據(jù)。所采用的院校分類標準在1994年卡耐基教育進步基金會(the Carnegie Foundation for the Advancement of Teaching)根據(jù)教學任務(wù)對院校進行劃分的基礎(chǔ)上做了一些調(diào)整。

228所"全國性大學(national universities)"包括全部的本科專業(yè)及碩士與博士學位項目，強*授的研究工作。162所"全國性文科院校(national liberal arts colleges)"幾乎是專門針對本科教育，授予的全部學位中至少有百分之四十是在文科。今年，為了更好地為對這種學校感興趣的學生服務(wù)，我們將排名由40名增至50名。505所"地區(qū)性大學(regional universities)"包括全部的本科項目及某些碩士項目，但幾乎不含博士項目。428所"地區(qū)文科院校"與國立大學一樣，重點是本科教育。但是它們一般沒有國立大學那樣挑剔，在文科類學科授予的學位還不足全部學位的百分之四十。

對地區(qū)大學根據(jù)所在的地區(qū)進一步細分為北部、南部、中西部和西部大學。用以記錄學術(shù)質(zhì)量的指標可分為七類：學術(shù)聲譽、生源保留情況、教授資源、新生素質(zhì)、經(jīng)費來源、畢業(yè)生捐贈情況以及(對于國立大學和文科院校而言)"畢業(yè)率表現(xiàn)"，即應(yīng)畢業(yè)學生比例與實際畢業(yè)學生比例之間的差距。這些指標包括了"輸入"標準和成果標準，前者反映了一個學校的學生、教員及其經(jīng)費情況，后者顯示了學院教學工作的狀況。

學術(shù)聲譽

很明顯如果一個畢業(yè)生從一所出名的大學取得了學位，就很容易找到好工作或者被錄取到頂級研究生項目。

聲譽調(diào)查也將最優(yōu)秀的教授算作一個學校的無形價值，如教授在教學方面的貢獻等。學校聲譽是通過對同一類別的院校的校長、教務(wù)長和招生主管的調(diào)查確定的。每一個學校都要對其他同等學校的學術(shù)項目從1分(較差)到5(優(yōu)秀)分進行打分，對于沒有掌握足夠的學校信息而無法做出公正評價的，則要求標記"不知道"。

生源保留情況

新生第二年返校的比例及最終畢業(yè)的比例越高，這所學校為學生取得成功所能提供的課程與服務(wù)就可能會越好。這個標準由兩部分構(gòu)成：六年畢業(yè)率(占分數(shù)的80%)和新生保留率(占分數(shù)的20%)。畢業(yè)率是指一個畢業(yè)班中在等于或少于六年的時間里取得學位的學生的平均比例，考察的班級是在1990至1993年間入學的。新生保留率是指在1995至1998年間入學的
新生第二年秋季返校的平均比例。

教授資源

研究表明，學生對所接觸到的教授越滿意，學得就越多，也越有可能畢業(yè)。我們使用1999-2000學年的六個因素來評價一個學校的教學情況。班級大小由兩部分構(gòu)成：一部分代表學生人數(shù)少于20人的班級的比例(占教授資源評分的30%)，另一部分代表學生人數(shù)等于或多于50人的班級的比例(占該分數(shù)的10%)。教授薪金(35%)則是根據(jù)不同地區(qū)生活費用的差異作了相應(yīng)調(diào)整(使用Runzheimer International的指數(shù))之后的1998-99及1999-2000學年的教授平均工資水平加上福利。同時考察在本學科領(lǐng)域擁有最高學位的教授的比例(占評分的15%)、學生-教授比率(5%)以及專職教授的比例(5%)。

新生素質(zhì)

一個學校的學術(shù)氣氛部分地是由學生的能力與欲望決定的。因此，評分考慮了入學新生的SAT或ACT考試的分數(shù)(占該評分因素的40%)；錄取的新生中畢業(yè)自全國性教育機構(gòu)的前百分之十的班級的學生及畢業(yè)自地區(qū)性學校的前百分之二十五的班級的學生的比例(占評分的35%)；錄取率，或錄取學生數(shù)與申請人數(shù)的比率；入學率，或?qū)嶋H入學人數(shù)與錄取人數(shù)的比率(10%)。數(shù)據(jù)取自1999年秋季入學的班級。

經(jīng)費來源

如果一個大學的生均支出費用很大，則表示它能夠提供各種項目與服務(wù)。這里衡量的是1998和1999財政年度用于教學、科研、學生服務(wù)及相關(guān)的教育支出的生均經(jīng)費。

畢業(yè)率表現(xiàn)

使用這一"增值"指標是為了衡量對教育支出和學生智力因素進行調(diào)節(jié)之后大學的項目和政策對學生畢業(yè)率的影響?？疾斓氖?993年入學的班級的實際六年畢業(yè)率與預(yù)測比率之間的差距。預(yù)測比率考慮了這些學生作為新生入學時所參加的標準化考試的分數(shù)，以及學校在學生身上的支出。如果實際的畢業(yè)率高于預(yù)測比率，該校的成果就在提高。

畢業(yè)生捐贈情況

1998和199*年捐贈給學校物品的畢業(yè)生的比例間接地反映出校友對學校的滿意程度。

為了得到一個學校的排名，首先計算出該校標準分的加權(quán)總分。最后的分數(shù)是經(jīng)重新調(diào)整過的：加權(quán)分數(shù)最高的學校被定為100分，其他學校的加權(quán)分被換算成占最高分的多大比例。每個學校的最終得分取與實際得分最接近的整數(shù)，并按降序排列。

按時下的需求來說，商科與工程學項目的排名則有些過時。對這些學校的排名在一個關(guān)鍵性的方面與上述排名方法不同--它們僅僅是根據(jù)從項目主管和高級教授那里采集來的可信性數(shù)據(jù)評定的。而且，參加評估的只是那些通過了認證的項目。有338所學校提供商科的本科項目。工程學項目被分為最高學位為博士的學校和最高學位為學士或碩士的學校這樣兩組，每組單獨排名。前一組里有181所學校，后一組中有137所。通過對各學科專業(yè)最好的項目的調(diào)查，出現(xiàn)了五個提及率最高的項目。

對于研究生院而言,每一年，U.S. News都要重新評價商學院、教育學院、工程學院、法學院和醫(yī)學院的課程。這五類研究生院排名基于兩種數(shù)據(jù)，一種是專家關(guān)于課程質(zhì)量的意見，另一種則是描述學校師資、科研和學生入學與離校表現(xiàn)的統(tǒng)計指標。這兩種數(shù)據(jù)是U.S. News基于2000年秋季對1000多項課程和12000多家學術(shù)研究和職業(yè)培訓機構(gòu)的調(diào)查得出的。

今年上述五類學院在排定座次時所依據(jù)的標準不完全相同，有共性也有差異。普遍考慮的因素有學校聲譽、學生入學分數(shù)、總排名和專業(yè)排名。另外，商學院、法學院的排名還依據(jù)畢業(yè)生的就業(yè)率及起薪狀況；法學、醫(yī)學、工程、教育學院還依據(jù)教師學生人數(shù)比；醫(yī)學、工程、教育學院還依據(jù)其科研活動。往年的教育學院排名并無研究類版本，此次推出的研究類教育學院的排名體現(xiàn)了U.S. News對教育的更多關(guān)注和在教育學院排名方法論上的改進。
那么今年推出了新的排名，前幾年的排名還有效嗎？關(guān)于這個問題，U.S. News是這樣回答的。

"前些年的排名包含了有效的因素，卻不應(yīng)拿來與今年的數(shù)據(jù)分析相比較。對于商、法、醫(yī)、工程、教育五類學院，我們一如既往地改善數(shù)據(jù)處理程序以排除錯誤；我們每年都要回顧以往的統(tǒng)計調(diào)查以修正我們的問卷，從而使結(jié)果更趨近于學校的真實情況。

應(yīng)該提及的是，基于同等學術(shù)聲譽的排名每年的變化是很微小的，因此3-4年前的這類排名仍然有效。而且，同等學術(shù)聲譽的調(diào)查對于選校自然是一種不可多得的參考資料。"

派特森學院與美國派特森學院與美國紐約理工學院和美國上愛荷華大學合作,成立了上述兩所大學加拿大分校.

提供學士學位和碩士學位課程.原校錄取通知書,原校畢業(yè)文憑,原校成績單,原校教材和美國原校師資.學位證書或中國,美國及加拿大*認可。

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泰晤示報：
最早的英國大學排名是由《*》?The Times在1992年發(fā)布的。隨后多家報紙也分別發(fā)布了自己的英國大學排名。到目前為止，有下列報紙發(fā)布過各類英國大學排名：

《*》?The Times

《金融時報》?The Finacial Times

《每日電訊報》?The Daily Telegraph

《衛(wèi)報》?Guardian

其中，《*》的英國大學排名由于其悠久的歷史和完備的數(shù)據(jù)被大多數(shù)中國留學生所接受。從1992年到2002年，英國大學排名不斷更新、完善，各類指標層出不窮，90所以上的大學分別被列入各類排名。在這里需要知道的是，有些大學如Open University?Buckingham University一類遠程高等教育大學，以及私立大學是不被列入排名的。Times的排名也不列入Cranfield University，University of Lincoln這類以碩士生為主的大學。

排名也有很多種，最普遍的就是綜合排名和專業(yè)排名，也很容易區(qū)別他們的不同：綜合排名就是看某個學校的綜合實力，從學校的教學質(zhì)量、畢業(yè)生比例、研究水平、到各類硬件設(shè)施無所不及。專業(yè)排名則是某學校該專業(yè)在英國各個大學之間的實力評估。要注意的是，MBA專業(yè)由于它的特殊性，往往不被列入專業(yè)排名而被各大報紙單獨進行研究，所使用的評估標準也和普通的專業(yè)排名不同。

排名的數(shù)據(jù)從哪里來

一般情況下，各大報紙不做直接的數(shù)據(jù)研究，而是由英國官方高等教育機構(gòu)提供原始數(shù)據(jù)，報紙再經(jīng)過自己的分析和加工，綜合一系列數(shù)據(jù)指標而得出排名。有些報紙則建立了自己特殊的評估標準，例如《衛(wèi)報》。研究數(shù)據(jù)的獲得主要通過下列機構(gòu)：

英國高等教育統(tǒng)計評估機構(gòu)

Higher Education Statistics Agency?HESA www.hesa.ac.uk

Higher Education Funding Council?

Quality Assurance Ageny?QAA www.qaa.ac.uk

The Office for Standards in Education?Ofsted

Research Asses*ent Exercise?RAE www.rae.ac.uk

**注釋?Higher Education Funding Council分別為下列三家獨立的機構(gòu)?

Higher Education Funding Council for England?HEFCE www.hefce.ac.uk

Higher Education Funding Council for Wales www.wfc.ac.uk ／hefcw

Scottish Higher Eucation Funding Council?HEFCS www.shefc.ac.uk

由于蘇格蘭不同的本科教育體制，很多數(shù)據(jù)是單獨從蘇格蘭的相關(guān)機構(gòu)獲得。個別情況下，以上的高等教育機構(gòu)不能提供某些數(shù)據(jù)，報紙則直接深入各個大學做直接的調(diào)查從而獲取第一手資料。

需要說明的是，雖然各類原始數(shù)據(jù)是由英國的官方機構(gòu)搜集整理的，但是英國沒有任何官方的大學排名，也就是說：英國大學排名沒有絕對權(quán)威可言，只有相對的可參考性，同時不排除有數(shù)據(jù)的誤差和人為因素的影響。

如何讀懂排名

大部分人看排名只看名次，而不看后面的具體數(shù)據(jù)。導(dǎo)致很多朋友選校因為名次而困惑，有些人則干脆一味挑排名高的，不論是綜合排名還是專業(yè)排名。這個時候，單單看名次那幾個數(shù)字是不夠的，我們就要深入看看排名中后面所羅列的具體數(shù)據(jù)。由于篇幅的限制，在這里我將詳細給大家介紹《*》和《衛(wèi)報》的專業(yè)排名解析。其他報紙的排名和《*》的相近，也比較容易懂，舉一反三即可。

首先我們來看看2002年的Times專業(yè)排名中給出的幾組參考標準?

TQA

RAE

A-Levels

Score

TQA是Teaching Quality Asses*ent的縮寫，即教育質(zhì)量評估。滿分為24分，分數(shù)越高教學質(zhì)量越好。蘇格蘭地區(qū)的評分標準是：Excellent?E?Highly satisfactory?HS?Satisfactory?S，Unsatisfactory?U?英格蘭學校的某些專業(yè)也依然沿用。RAE是Research Asses*ent Exercise的縮寫，是各個院校的研究水平。滿分為5?，5依此遞減至1分。A-Levels是該大學A-LEVEL入學者的平均分，分數(shù)越高證明這個學校的本科入學標準越高(30分滿分)。Score就是以上分數(shù)的綜合分，是評估專業(yè)排名的依據(jù)。

由此可見，專業(yè)排名也不是每項指標我們都要看的，對本科申請者來講，比較TQA和A-LEVELS的分數(shù)比較合適，因為他們都是主要針對本科的教學質(zhì)量和入學要求而言。對于碩士申請者，看RAE的數(shù)據(jù)則最合適不過，研究水平最能代表一個學校碩士專業(yè)的實力了。那么我們以Times 2002年Economics專業(yè)排名為例：

在Warwick和Essex這兩所大學比較的時候，大家都能發(fā)現(xiàn)，排名相差如此之大的最重要原因就是Warwick的A-Levels比Essex的A-Levels分數(shù)要高出9分。換言之，Warwick的經(jīng)濟學本科入學要求比Essex的嚴很多。但是，這個排名對于碩士申請者來說是廢紙。原因很簡單，A-Levels和他們沒有聯(lián)系，沒有必要注意這個指標。在這樣的情況下，對待這種專業(yè)排名基本上就不必較真去為了名次的差別而討個說法了。

接著我們來看看2002年的Guardian的專業(yè)排名給出的參考標準?

Guardian teaching score

Teaching asses*ent score

Spend per student score

Student?staff ratio score and number of students

Job prospect score

Reputation score

value added score

Guardian teaching score就是排名的總分，是排名的依據(jù)，這里就不多說了。TAS和Times排名的TQA一樣，都是24分滿分，分數(shù)越高教育質(zhì)量則越好。Spend per student score就是學校部門資金的投入，大家都懂，也不多解釋了。Student?staff ratio score and number of students是師生比例，滿分6分。Job prospect score是學生的就業(yè)率，這個指標的高低對于我們海外學生不生效，因為數(shù)據(jù)都是來自英國本地學生的，不過看這個數(shù)據(jù)，能通過另一個角度判斷該學校的專業(yè)情況。

Reputation score即口碑。在這里不是用人企業(yè)對學校的口碑，而是指A-levels的錄取人數(shù)，A-levels的申請者越多，證明這個學?？诒胶?。自從這個指標推出以來一直存在著很大爭議，有很多英國教育界學者認為口碑一詞不適合用在本科錄取人數(shù)上，想進一步了解爭論動態(tài)的朋友可以到Guardian的主頁上找到相關(guān)內(nèi)容。

value added score很有參考價值，這即是Guardian排名中的一個亮點，也是這個排名中另外一個有爭議的地方。這個指標反映的是學校該專業(yè)的學生在入學之前和畢業(yè)之后個人能力的提高情況。分數(shù)越高，說明這個學校的學生在校期間的能力提高幅度越大。滿分10分。這個指標無疑很有創(chuàng)新意義，而且從另外一個角度揭示了一個學校的教學狀況。但是由于數(shù)據(jù)的計算方法比較新穎，很多人對這里的分數(shù)表示懷疑。

和Times的排名比較?Guardian的評比角度比較特別，使用的標準也不一樣，從而導(dǎo)致二者的排名有很大差別，但是仍然有很多重要的信息提供給我們，值得一看。

專業(yè)排名重要，還是綜合排名重要

很多人曾經(jīng)問我，某某學校綜合排名很低，專業(yè)排名卻很高；另一所學校恰好相反，綜合排名高，而專業(yè)排名低，自己不知道如何取舍。這樣的情況不少見，選校不是小事，關(guān)系到自己的前程，選錯了可沒有后悔藥吃。在這里需要說明的是，我們要分開來看你所選擇的學校在排名中的具體意義。我個人認為，專業(yè)排名相對綜合排名對我們更重要一些。由于我們國家的用人單位有點和美國相似，很重視學校的綜合名氣、口碑。多年來的習慣讓我們誤以為英國也是這樣的國家，其實不然。在英國，大部分人尤其是用人企業(yè)不是很在乎你學校的名氣、排名。他們重視的是你個人的成績和經(jīng)驗，就算你是從排名倒數(shù)第一的學校出來的，只要你的成績好，自己又努力，就有和其他學校畢業(yè)的人平等的就業(yè)機會。

說到這里，很多人會問：我將來學成回國，又不是在英國找工作，國內(nèi)的企業(yè)依然重視學校的名氣、口碑，怎么辦？這樣的問題讓我想起了以前在國內(nèi)一個人才交流會上發(fā)生的一幕，一個從英國University of Sheffield畢業(yè)的電子工程本科生參加某公司招聘，用人單位認為該校沒有名氣，學生的能力值得懷疑，而把這個朋友拒之門外。但實際的情況是：

University of Sheffield 2002年Times綜合排名是18

University of Sheffield 2002年Times Electrical and Electronic Engineering排名則和帝國理工學院并列第三。

那個用人單位可能萬萬沒想到這個學校的電子工程在英國有如此高的地位。不過這都是過去的事情了，我要回答的就是，隨著留英人數(shù)的日益增多，國內(nèi)對英國教育體系和各個大學的了解也越來越完善，相信明智的用人單位會對自己所在行業(yè)的英國大學情況會有清楚的了解，最起碼不會只知道劍橋牛津了。

另外，某專業(yè)排名高而綜合排名低的學校往往在該專業(yè)投入大量的資金來保持該專業(yè)的領(lǐng)先地位，這樣就給讀此專業(yè)的學生帶來了莫大的實惠。這樣的好處是不言而喻的，大家都明白，我就不過多費口舌了。當然，如果有綜合排名又好，專業(yè)排名又好的學校是最好不過的事情了。不過有時候有這樣的困惑：兩所學校一個是專業(yè)強校，綜合還可以；另一個是綜合強校，專業(yè)也不錯！就是說兩所學校的情況相近。這樣的話，就不要在排名上糾纏了，多多考慮一下經(jīng)濟因素?比如學費、生活費，環(huán)境因素和自己的個人愛好，多多衡量是不難有結(jié)果的。

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大陸地區(qū)計算原則和計算方法 和香港地區(qū)（見鏈接）
大陸地區(qū)計算原則和計算方法

一、計算原則。為了使指標體系中各項得分能夠相加，以便計算每所學?？偟梅?，我們采用根據(jù)分項排名，計算相對分的原則。

每項評分中得分最高的學校，該項最終得分為100分，其它學校在該項的最終得分為其得分除以最高分的相對百分數(shù)。每項得分均按照此原則，逐一計算。

二、計算方法。

（一）、新生質(zhì)量排名說明。

新生質(zhì)量采用2001年各大學錄取新生的高考成績進行計算。

由于各省高考計分方法不一，有些省采用標準分，有些省采用原始分，因此在排名時，我們首先在每一個省對各大學排名，因為每個省考生的評分標準是統(tǒng)一的。

我們將考生分為三個類，文史類和理工類和其他類。文史類包括的專業(yè)為：哲學、法學、經(jīng)濟學、歷史學、教育學、文學和外語類;理工類包括的專業(yè)為：理學、工學、醫(yī)學、農(nóng)學、管理學;其他類。

（1）各省分科排名
每省單科（文、理）考生平均分最高分的大學得分為100分，排在第一名。其它大學的得分為其平均分與第一名大學考生平均分的相對分。公式如下：

（各大學學生單科平均分/第一名大學考生單科平均分）X100

（2）各省綜合排名 以各大學單科得分與其錄取人數(shù)的加權(quán)平均得分為依據(jù)，最高者為100分，其他大學的得分為其得分除以最高分后得到的相對分。公式如下：

（3）全國分科排名 以各大學在各省的單科得分與錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（4）全國綜合排名 以全國單科得分與全國錄取人數(shù)的加權(quán)平均分，公式如下：

（二）、關(guān)于科研經(jīng)費排行的說明

總的原則是分文、理科分別排行算分，然后根據(jù)各學校文、理科人員在總?cè)藛T中的比例進行加權(quán)調(diào)整合并文理得分。其中在計算各高校文、理科得分時，除考慮人均經(jīng)費外，也考慮了總經(jīng)費。這樣做是基于以下考慮：

1、 人均文科和理科科研經(jīng)費最高的高校都得100分，這樣就使文理科人均經(jīng)費相當；

2、 文、理科總經(jīng)費最高的高校得分都為100分，這樣不僅可以進一步平衡文理科科研經(jīng)費，還可以避免部分規(guī)模很小、但人均經(jīng)費很高的學校得分太高，因為總經(jīng)費可以反映學校的科研實力，同時也可以反映學校在多學科研究、群體合作方面可能具有的優(yōu)勢；

3、 在計算文、理科科研得分時，人均得分和總量得分的權(quán)重都為50%，這種權(quán)重分配是從專家對分科排行時對人均圖書和總圖書量給予的權(quán)重中得到的啟發(fā)。

4、 考慮到不同學校文理科科研活動人員的構(gòu)成比例不同，在計算各高校研究經(jīng)費總的得分時，用文、理科人員的比例進行調(diào)整。這樣可以更客觀地反映各高校科研的總體水平。

為了便于說明以上思路，以下是詳細的計算步驟：

1、 打開文科經(jīng)費表，計算各高校人均文科科研經(jīng)費；

2、 對各高校人均文科科研經(jīng)費按由高到低排序；

3、 將人均文科經(jīng)費排序中的第一名（最高）算為100分，計算其他學校人均經(jīng)費占第一名人均經(jīng)費的比例，得到其他高校文科科研人均的得分；

4、 對各高校文科總經(jīng)費按由高到低進行排序；

5、 將總經(jīng)費排序中的第一名算為100分，計算其他學校文科總經(jīng)費的得分；

6、 將各高校第"3"項（人均得分）乘以50%；加上第"5"項（總量得分）乘以50%，二者之和為各高校文科科研的得分（如果最高分不為100，則需要對其進行排序和標準化，使最高者得分為100，余者類推）。

7、 用同樣的方法計算出各高校理科科研的得分；

8、 計算各高校文科科研人員和理科科研人員總數(shù)；

9、 計算各高校文、理科科研人員在研究人員總數(shù)中的比例；

10、 用每個學校文科科研得分乘以文科人員比例，再加上理科科研得分乘以理科人員比例，得出各高校研究經(jīng)費方面的總得分。

11、 高?？偟梅峙判颍罡哒邽?00分，其余為最高學校的百分比。

（三），關(guān)于"物資資源"項下圖書一項的計算

圖書一項也同時采用生均圖書和總圖書數(shù)兩項，且各占50%，然后平均。這樣做的理由是總圖書數(shù)多可以為學生提供更多、更廣的利用圖書的機會，這對學生是十分重要的，因為學生不只是看某一方面的書。

（四）、關(guān)于"學術(shù)成果"得分的計算

今年各校"學術(shù)成果"得分，擯棄了往年簡單相加，然后排序計算相對分的做法，改為按照科技和人文社科兩類分別計算,并采用人均指標。具體方法如下：

第一步，將學術(shù)成果項下的二級指標分為"科技"和"人文社科類"，SCI、EI、ISTP、CSTP歸為科技類；SSCI、A &HCI、中國社會科學引文數(shù)據(jù)庫歸為人文社科類。

第二步，分別計算各校的兩類成果得分：
科技成果得分 = SCI * SCI權(quán)重+EI * EI 權(quán)重+ISTP * ISTP權(quán)重+CSTP * CSTP權(quán)重
人文社科成果得分 = SSCI * SSCI權(quán)重+A &HCI * A&HCI權(quán)重+中國社會科學引文數(shù)據(jù)庫收錄論文數(shù) * 中國社會科學引文數(shù)據(jù)庫權(quán)重

第三步，分別計算各校兩類成果的人均得分：
人均科技成果得分 = 科技成果得分/本?？萍既藬?shù)
人均人文社科成果得分 = 人文社科成果得分/本校人文社科人數(shù)

第四步，將上述第三步的結(jié)果分開排序，分別得出各校科技成果、人文社科成果的相對分。

第五步，將第四步結(jié)果按照兩類人數(shù)占總研究人數(shù)的比例加權(quán)求和，得出各校"學術(shù)成果"總得分：
學術(shù)成果總得分 = （科技成果得分 * 本?？萍既藛T/本校研究人員總數(shù)+人文社科成果得分*本校人文社科研究人員）/本校研究人員總數(shù)

第六步，將第五步的結(jié)果排序，計算各校的相對分，即是各校學術(shù)成果的最終得分。
采用這個方法計算，解決了科技與人文社科成果無法比較的難題，能更客觀地反映不同類型的學校的學術(shù)成果在綜合序列中的位置。

（五）學生人數(shù)按照折合全日制本?？迫藬?shù)計算。有醫(yī)學院的大學，在計算教師人數(shù)時不包括附屬醫(yī)院的非教學人員。

（六）關(guān)于"師/生比"的計算?？紤]到一些學校因為生源不足，師/生比特別高，在計算該項得分時，給師/生比設(shè)定最高值為11。即如果師/生比超過11，按照11計算。

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香港地區(qū)：
/item04/0410/file/ (D)%20Appendix%20I.pdf

全國各省重點大學

一.北京(名校太多)
清華大學，北京大學(中國實力最強兩所高校，學科互補，個人感覺合并更好)
中國人民大學(第二黨校，曾經(jīng)的老大哥，文革停辦一蹶不振，和清北差距甚遠)
北京航空航天大學(1個國家實驗室，7個國重實驗室，實力可見一斑)
北京師范大學(師范類高校第一，傳說心理學也是第一)，個人感覺合并更好)
溫馨提示：北京好大學太多，而且全國知名度高，這五所高校2015年都進行了自主招生。
二.上海
復(fù)旦大學(錄取分數(shù)僅次于清北的高校，人文社科自然管理領(lǐng)域的佼佼者)
上海交通大學(交通大學衣缽傳承者，工商醫(yī)并舉，工科前三的學校)
同濟大學(德國人創(chuàng)辦的學校，至今德語教學，土木工程全國第一)
華東師范大學(師范院校第二，滬上四大名校之一，近些年發(fā)展居然沒有前三所快)
華東理工大學(化工領(lǐng)域佼佼者，2012武書連版本一流大學唯一一所211入圍高校)
溫馨提示：同北京地區(qū)高校一樣，此五所高校2015年也都進行了自主招生。
三.江蘇
南京大學(曾經(jīng)被打入冷宮，但是國立中央大學的老底名不虛傳，改革開放后一躍成為全國前十的高校)
東南大學(中央大學工學院，建筑老八校之一，中國最具爆發(fā)潛力之十大高校之一)
南京航空航天大學(據(jù)說這次嫦娥號總設(shè)計師是南航畢業(yè)的)
南京理工大學(國防七子之一，兵器行業(yè)是領(lǐng)頭羊)
南京農(nóng)業(yè)大學(四個一級國重，農(nóng)學只服中國農(nóng)大)
溫馨提示：2015年此五校都進行了自主招生
2015年北京、上海、江蘇三地，具有自主招生資格的高校最多。
北京25所
上海10所
江蘇10所
四.浙江
浙江大學(14個一級國重，僅次于清北。農(nóng)學工學第四，14個國家重點實驗室，綜合實力全國第三)
浙江工業(yè)大學(省屬工科強校，浙江省屬三所重點大學之一，化學和工程科學不錯)
浙江師范大學(浙江省屬三所重點大學之一，對浙江教育貢獻可圈可點，浙江省50%一級重點中學校長、在職特級教師中的45%是學校校友)
寧波大學(三所省屬重點大學之一，材料師范海洋類專業(yè)很強)
浙江工商大學(是近代中國最早培養(yǎng)商業(yè)專門人才的學校之一，經(jīng)濟學、工商管理和統(tǒng)計學是王牌專業(yè))
溫馨提示：2015年僅浙大具有自主招生資格，浙江雖然僅浙大具有自招資格，但是2015年有52所高校針對浙江進行“三位一體”招生，其中新增加了復(fù)旦、中科大、香港中文大學(深圳)等高校。
五.天津
南開大學(總理母校，傳說經(jīng)濟數(shù)學歷史光學特別好)
天津大學(近代第一所大學，化工材料建筑水利儀器相當強，和南開互補，兩校合并才是王道)
中國民航大學(正規(guī)排行榜找不到，不過鑒于霸氣的校名和號召力，還是要放在第三位)
天津醫(yī)科大學(國家僅有兩所建設(shè)的獨立設(shè)置西醫(yī)院校天津醫(yī)科大學、北京協(xié)和醫(yī)學院之一，另一所是協(xié)和醫(yī)科大學，現(xiàn)清華大學協(xié)和醫(yī)學院。)
天津師范大學(政治學和心理學是強項)
溫馨提示：南大和天大2015年具有自招資格。
六.河北
華北電力大學(在電力學科一校獨大，本部在北京，研究生和部分本科在河北保定)
燕山大學(哈工大子校，機械工程實力強勁)
河北大學(師范與工商并舉)
河北工業(yè)大學(河北唯一211，電器和材料專業(yè)挺好)
河北師范大學(源于北洋女師范學堂，非211師范強校)
溫馨提示：華北電力大學2015年具有自招資格
七.山西
山西大學(化學和工程兩門學科不錯，建有亮子光學國重實驗室)
太原理工大學(山西唯一211，采礦安全領(lǐng)域佼佼者)
中北大學(曾經(jīng)的兵工第一校)
山西醫(yī)科大學(閻老創(chuàng)辦大學，生理學特別強勢)
山西財經(jīng)大學(部分省份為二本，財經(jīng)學科實力強勁，一本文科生劃檔之后的良好選擇)
溫馨提示：山西暫無高校有自招資格。
八.山東
山東大學(山東第一不解釋)
中國海洋大學(海洋科學最高學府，有兩個一級國重，居然沒有國重實驗室，這是硬傷呀)
中國石油大學(短時期內(nèi)中國無法擺脫石油和煤礦，石大余熱未了)
山東農(nóng)業(yè)大學(百年名校，不過就業(yè)會拖后腿呀)
山東師范大學(追溯到1902年山東大學堂內(nèi)設(shè)的師范館，師范院校前十)
溫馨提示：山大、中海洋和中石油2015年具有自招資格。
九.陜西
西安交通大學(老交大衣缽傳承者，近幾年在倒退，但是西北第一還是很穩(wěn)固的)
西北工業(yè)大學(航空航天領(lǐng)域杠杠的，北航都要讓三分)
西安電子科技大學(西軍電也在沒落，不過電子科學領(lǐng)域兩電一郵的標兵地位無法撼動)
第四軍醫(yī)大學(雖然稍遜于第二軍醫(yī)大學，但是稱霸西北綽綽有余)
西北農(nóng)林科技大學(合并中科院陜西分院，水土保持所，農(nóng)科院等，16部共建，985工程，就算拼了命也要擠進前五)
溫馨提示：西安交大、西北工業(yè)、西安電科大、西北農(nóng)林科技2015年具有自招資格。
十.甘肅
蘭州大學(八九十年代是輝煌，如今人才東南飛，一直在走下坡路)
西北師范大學(源出京師大學堂師范館，北京師大子校，奈何地域不及鄰省陜西師大，實力差距更是越來越大)
蘭州交通大學(相當一部分甘肅人認為蘭交就業(yè)口碑實力要好于蘭大，不過參看全國的評價，還是放在老三比較好)
蘭州理工大學(實力和蘭交不相上下，奈何名氣有差距)
甘肅農(nóng)業(yè)大學(源出中國第一所獸醫(yī)學校，就業(yè)是硬傷呀
溫馨提示：蘭大2015年具有自招資格。
十一.廣東
中山大學(一文一武，武去了臺灣，文留在廣東，改革開放后發(fā)展勢頭強勁，諸多排行榜已進入全國前十)
華南理工大學(建筑老八校之一，材料輕工食品建筑是強項)
暨南大學(財經(jīng)類巨強的高校，臨床醫(yī)學實力不俗，名氣與實力很不相符)
華南師范大學(師范類高校排名七至八位，光學和心理學很強勢)
華南農(nóng)業(yè)大學(原中山大學農(nóng)學院，農(nóng)林經(jīng)濟管理，植物保護，農(nóng)業(yè)工程排名全國前十)
溫馨提示：中大和華南理工2015年具有自招資格。
十二.黑龍江
哈爾濱工業(yè)大學(東北老大不解釋)
哈爾濱工程大學(211強校)
哈爾濱醫(yī)科大學(醫(yī)學類大學排名第四位)
東北林業(yè)大學(林學唯一國家重點實驗室)
黑龍江大學(敢公開和諸多211叫板的省屬強校)
溫馨提示：哈工大、哈工程、黑龍江大學2015年具有自招資格，其中黑龍江大學只針對本省招生。
十三.寧夏
寧夏大學(最后一批進入211的省屬高校，發(fā)展很快)
北方民族大學(直屬于國家民委，除民族學外，信息學科也很強勢)
寧夏醫(yī)科大學(寧夏大學醫(yī)學系和上海鐵道醫(yī)學院合并而來，發(fā)展?jié)摿艽?
寧夏理工學院(位于石嘴山市，是05年升本，寧夏重點建設(shè)院校之一)
寧夏師范學院(寧夏唯一一所師范本科院校，“六盤山下人才基地，寧南山區(qū)教師搖籃”)
溫馨提示：寧夏無自招院校。
十四.河南
鄭州大學(化工部直屬高校鄭工加27所首批獲博士點醫(yī)學院河南醫(yī)大加老鄭州大學合并，河南省老大)
*信息工程大學(直屬人民*總參謀部領(lǐng)導(dǎo)，是全國重點理工科高等軍事院校，全軍五所綜合大學之一)
河南大學(民國名校，院校調(diào)整一蹶不振，非211強校)
河南農(nóng)業(yè)大學(作物學一級國重，省屬高校唯一農(nóng)業(yè)一級國家重點學科)
河南理工大學(原焦作工學院，采礦冶金土木很給力)
溫馨提示：鄭大2015年具有自招資格，但是僅對本省招生。
十五.吉林
吉林大學(東北老二，車輛醫(yī)學巨牛)
東北師范大學(師范院校排名三，四位)
長春理工大學(省屬工科院校翹楚)
延邊大學(211，具有少數(shù)民族特色)
吉林農(nóng)業(yè)大學(生物工程相當給力)
溫馨提示：吉林大學和東北師范大學2015年具有自招資格。
十六.湖北
武漢大學(五大國立大學之一，馬克思和圖書館管理很強)
華中科技大學(原武大工學院，現(xiàn)在是工醫(yī)并舉的綜合類大學)
武漢理工大學(材料汽車船舶是王牌專業(yè)，中國招生人數(shù)最多大學之一)
中國地質(zhì)大學(武漢)(地質(zhì)類專業(yè)一校獨大)
華中師范大學(師范高校排第四位或者第五位，很強勢的師范類211)
溫馨提示：除了以上五校，華中農(nóng)業(yè)和中財2015年也都具有自招資格。
十七.安徽
中國科學技術(shù)大學(基礎(chǔ)學科是王道，高精尖的代表)
合肥工業(yè)大學(工科院校，管理與科學工程是強項)
安徽大學(信息文學歷史是強項，工科是軟肋)
安徽師范大學(原國立安徽大學，校園景色很優(yōu)美)
安徽醫(yī)科大學(發(fā)源于上海東南醫(yī)學院，皮膚病學和性病學是全國翹楚)
溫馨提示：中科大和合肥工業(yè)2015年具有自招資格。
十八.四川
四川大學(工學口腔基礎(chǔ)學科很強勢，西南老大哥)
電子科技大學(信息領(lǐng)域兩電一郵的標兵地位是無法撼動的)
西南交通大學(建有國家實驗室，軌道交通全國第一，電器土木機械很強勢，新興學科有待發(fā)展)
西南財經(jīng)大學(發(fā)端于上海光華大學，金融學全國第一，財經(jīng)強校)
成都理工大學(地質(zhì)名校，建有兩所國重實驗室，奈何名氣與實力不成正比)
溫馨提示：除了成都理工外，其他高校2015年都具有自招資格。
十九.重慶
重慶大學(曾經(jīng)的中國“劍橋”，機械電氣相當強勢)
西南大學(農(nóng)學師范并舉，農(nóng)師合并之后，名氣不及以前)
第三軍醫(yī)大學(軍醫(yī)老三，醫(yī)學實力大致在全國前十)
西南政法大學(五院四系之一，經(jīng)濟法學全國第一)
重慶醫(yī)科大學(始于上海第一醫(yī)學院，非211醫(yī)學強校)
溫馨提示：重大和西南大學2015年具有自招資格。
二十.湖南
中南大學(醫(yī)學交通是重頭戲，院校合并最成功的例子之一，“三校合一，其力斷金”)
湖南大學(始于岳麓書院，千年學府，百年名校，土木，機械土木是王牌)
湖南師范大學(師范院校里的理學強校，師范類學科排名全國第六)
湘潭大學(主席家門口的學校基礎(chǔ)學科很強勢，經(jīng)濟和工學也不弱)
長沙理工大學(電力水利交通三頭抓，口碑就業(yè)杠杠的)
溫馨提示：中南大學、湖南大學、湖南師范2015年具有自招資格。
二十一.江西
南昌大學(江西巨無霸，招生人數(shù)多，每年吃掉江西四分之一的一本。材料食品很強勢，土木建工新聞醫(yī)學名氣還好)
江西財經(jīng)大學(崛起于2000年后，近十年江西發(fā)展最快的兩所大學之一，另一所為華東交通大學。新興學科發(fā)展強勁，學校逐漸向綜合性大學過渡，江西畢業(yè)生待遇和口碑最好的學校)
江西師范大學(發(fā)端于民國名校國立中正大學，撐起江西教育的一片天)
江西農(nóng)業(yè)大學(老牌國家重點大學，本校培養(yǎng)院士，作物學林學和畜牧學很強勢)
華東交通大學(發(fā)端于上海鐵道學院，畢業(yè)生口碑良好，近十年江西發(fā)展最快的兩所大學之一)
溫馨提示：江西2015年無高校具有自招資格。
二十二.遼寧
大連理工大學(力學水利化工管理是強項)
東北大學(從東北大學發(fā)展起來的東軟是中國軟件行業(yè)巨頭)
大連海事大學(被國際海事組織認定的世界上少數(shù)幾所“享有國際盛譽”的海事院校之一)
東北財經(jīng)大學(招收分數(shù)夠得上中流985)
中國醫(yī)科大學(貌似沒有協(xié)和同濟復(fù)旦湘雅出名，但是帶中國兩字的大學杠杠的)
溫馨提示：大連理工、大連海事、東北大學2015年具有自招資格。
二十三.青海
青海大學(青海一校獨大，五所學校合并，工農(nóng)經(jīng)管醫(yī)均是青海前列)
青海師范大學(水利師范民族學均是強項，綜合性大學起了一個師范院校的名字)
青海民族大學(青海三大本科院校之一，民族學教育學交通是強項)
青海交通職業(yè)技術(shù)學院
青海畜牧獸醫(yī)職業(yè)技術(shù)學院
溫馨提示：青海2015年無高校具有自招資格。
二十四.西藏
西藏大學(西藏一校獨大，農(nóng)林工醫(yī)均是西藏第一，藏語學全國第一，畢竟全國沒有幾所院校開這門學科)
西*族學院(民族學和新興學科很強勢，辦學在咸陽，不在西藏)
西藏藏醫(yī)學院(藏醫(yī)本科、藏藥本科、藏醫(yī)?？啤⑻煳男撬銓？扑膫€專業(yè))
拉薩師范專科學校
西藏經(jīng)管高等?？茖W校
溫馨提示：西藏2015年無高校具有自招資格。
二十五.廣西
廣西大學(世界首例轉(zhuǎn)基因克隆水牛，農(nóng)學工學基礎(chǔ)學科均是廣西第一)
廣西師范大學(文理師范很強勢的大學，現(xiàn)今向綜合類大學過渡)
廣西醫(yī)科大學(臨床醫(yī)學，基礎(chǔ)醫(yī)學很強勢，中國最早建立的醫(yī)學院之一)
桂林電子科技大學(電子科技大學現(xiàn)在只有四所，在通信IT行業(yè)內(nèi)部具有一定影響力)
廣西民族大學(民族學理學社會學為基礎(chǔ)，新興學科發(fā)展很給力)
溫馨提示：廣西大學2015年有自招資格，但是僅針對本省招生。
二十六.新疆
新疆大學(幾易校名，后與新疆工學院合并，民族機械電器等專業(yè)均是新疆第一)
石河子大學(省屬211，隸屬于新疆建設(shè)兵團，傳說校園環(huán)境良好，居然沒有校墻和校門)
新疆農(nóng)業(yè)大學(源于中國人民*第二步兵學校，農(nóng)學很強勢)
新疆醫(yī)科大學(每年的取分都直逼新疆大學，1978年世界衛(wèi)生組織(WHO)正式認可的國際醫(yī)學教育機構(gòu))
新疆師范大學(新疆大學子校，民族學教育學很強勢)
溫馨提示：新疆2015年無高校具有自招資格。
二十七.貴州
貴州大學(五校合并，工農(nóng)醫(yī)文理均是全省第一，擁有貴州省目前為止唯一的大學出版社――貴州大學出版社)
貴州師范大學(源于國立貴陽師范學院，理學歷史學很強勢)
遵義醫(yī)學院(原大連醫(yī)學院，新中國創(chuàng)辦第一所醫(yī)學院，藥理麻醉臨床專業(yè)很好)
貴陽醫(yī)學院(始于國立貴陽醫(yī)學院，基礎(chǔ)醫(yī)學是王牌)
貴州財經(jīng)大學(以財經(jīng)為基礎(chǔ)，向法文理工滲透，二本財經(jīng)院校的佼佼者)
溫馨提示：貴州大學2015年有自招資格，但是僅針對本省招生。
二十八.云南
云南大學(民國一流大學，現(xiàn)今民族學仍是國家一流，新興學科很強勢，建有國家示范性軟件學院)
昆明理工大學(省屬工科強校，首批國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)示范基地的六所高校之一)
云南師范大學(西南聯(lián)大衣缽傳承者，以教師教育為特色，文理并重、基礎(chǔ)寬厚、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展)
云南農(nóng)業(yè)大學(源于國立云南大學農(nóng)學院，植物保護，作物學實力很強)
昆明醫(yī)科大學(始于東陸大學醫(yī)學系，臨床醫(yī)學是強項)
溫馨提示：云南大學2015年有自招資格，但是僅針對本省招生。
二十九.福建
廈門大學(人文財經(jīng)學科很強勢，會計學全國第一)
福州大學(省屬211工科強校，廈門大學子校，電氣機械土木很給力)
福建師范大學(師范大學排名前十左右，非211師范院校佼佼者，文理師范均是強項)
華僑大學(是全國華僑、港澳臺學生及外國留學生最多的大學之一，經(jīng)濟材料電氣自動化王牌專業(yè))
福建農(nóng)林大學(原廈門大學農(nóng)學院，植物保護，林學，林業(yè)工程排名均是全國前十)
溫馨提示：廈大和福州大學2015年有自招資格，但是福州大學僅針對本省招生。
三十.海南
海南大學(海南一校獨大，對熱帶植物的研究名列前茅，畢竟大多數(shù)省份不在熱帶)
海南師范大學(海南唯一師范本科院校，生態(tài)學，化學很好)
海南醫(yī)學院(海南唯一醫(yī)學本科院校，服務(wù)當?shù)?，就業(yè)很好)
瓊州學院
?？诮?jīng)濟學院(民辦)
溫馨提示：海南2015年無高校具有自招資格。
三十一.內(nèi)蒙古
內(nèi)蒙古大學(一校獨大，生態(tài)學，動物學非常好)
內(nèi)蒙古科技大學(原包頭鋼鐵學院，同北鋼一樣，轉(zhuǎn)型很成功)
內(nèi)蒙古工業(yè)大學(機械類專業(yè)杠杠的)
內(nèi)蒙古師范大學(自治區(qū)師范類專業(yè)第一)
內(nèi)蒙古民族大學(校名會騙人的，蒙醫(yī)，民族師范類，畜牧學科較強)

全國各省市綜合實力排名

截止2020年2月全國各省市綜合實力排名：

1、江蘇省，GDP排名第二，高校數(shù)量167所，江蘇省排名第一位，不管是從經(jīng)濟上還是教育上都沒有太大異議，并且江蘇地理位置十分優(yōu)越，沿海省份，長江出?？冢?nèi)各市發(fā)展相對均衡，綜合實力排名第一。

2、廣東省，GDP排名第一，高校數(shù)量151所，廣東的很的GDP長期排名第一位，尤其是珠三角區(qū)域十分發(fā)達，未來珠三角可能成為世界數(shù)一數(shù)二的大灣區(qū)，廣東省的高校數(shù)量也很多，但是因為省內(nèi)發(fā)展不均衡，還有很多落后的地方，所以綜合實力排名第二。

3、山東省，GDP排名第三，高校數(shù)量145所，山東是儒家文化發(fā)源地，高校數(shù)量也很多。地理位置上和遼寧省公共拱衛(wèi)京畿，作為工業(yè)大省，山東的經(jīng)濟雖然集中在傳統(tǒng)領(lǐng)域，轉(zhuǎn)型比較慢，但是山東是全國省內(nèi)城市發(fā)展最均衡的省份，綜合實力仍然排在第三位

4、浙江省，GDP排名第四，高校數(shù)量107所，浙江省地域面積不大，但是浙江省是一個富藏于民的省份，杭州、溫州、寧波等城市發(fā)展非常迅速。在我國浙江是經(jīng)濟最活躍的省份之一，人均可支配收入長期位居第一位。綜合排名第四。

5、臺灣省，GDP排名第五，高校數(shù)量162所（數(shù)據(jù)不一定完全準確），臺灣省在以前稱之為亞洲四小龍，雖然目前經(jīng)濟增長乏力，但是臺灣的各項實力不容小噓，尤其高校、醫(yī)療等建設(shè)水平，還是十分有實力的，綜合排名第五。

6、河南省，GDP排名第六，高校數(shù)量134所，河南是中原文化的發(fā)祥地，作為人口大省，很多人對河南存在不好的印象，其實河南絕對屬于一個好地方，是中國中部最重要的省份之一，也是一個糧食大省，高校數(shù)量也名列前茅。作為中部大宗商品的集散地，河南工業(yè)實力很發(fā)達，綜合實力第六。

7、湖北省，GDP排名第八，高校數(shù)量129所，湖北位居洞庭湖以北，素有千湖之省的稱號，而且武漢有九省通衢的稱號，而且湖北也是我國重要的科教省份，工業(yè)發(fā)達，近今年也在尋求轉(zhuǎn)型大力發(fā)展高科技企業(yè)，綜合實力排名第七。

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