雙胞胎高考分?jǐn)?shù)線 雙胞胎一個(gè)全班正數(shù)第一,一個(gè)倒數(shù)第一,參加家長(zhǎng)會(huì)你...

今天，好上學(xué)小編為大家?guī)?lái)了雙胞胎高考分?jǐn)?shù)線 雙胞胎一個(gè)全班正數(shù)第一,一個(gè)倒數(shù)第一,參加家長(zhǎng)會(huì)你...，希望能幫助到廣大考生和家長(zhǎng)，一起來(lái)看看吧！

川大一對(duì)雙胞胎“學(xué)霸”兄弟一同保送北大,他們兄弟...

雙胞胎學(xué)霸來(lái)自石家莊市，弟弟李世坤就讀于四川大學(xué)，而哥哥李世乾就讀于電子科技大學(xué)。 哥哥李世乾是電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院（網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院）數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)專(zhuān)業(yè) ，弟弟是四川大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院機(jī)械設(shè)計(jì)*及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) ，雖然所學(xué)不同，但是兩個(gè)人都分別保送到了北大，哥哥更是直博。兩個(gè)人各有喜好的專(zhuān)業(yè)，但是兩個(gè)人的優(yōu)秀是毋庸置疑的， 真懷疑兩個(gè)人的父母上輩子是不是拯救了銀河系，至于這兩個(gè)學(xué)霸到底多優(yōu)秀，下面我還是用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話吧。

一、高中時(shí)期就是學(xué)霸

兄弟倆人都是2018級(jí)的畢業(yè)生，兩個(gè)人都是理工科，我們查一下當(dāng)年河北省的高考一本分?jǐn)?shù)線可以知道當(dāng)年的理綜一本線是511分，下面我們來(lái)看看兄弟倆個(gè)的成績(jī)分別是，哥哥667分，弟弟654分，都是遠(yuǎn)超一本分?jǐn)?shù)線的，而且兩個(gè)人選擇的大學(xué)專(zhuān)業(yè)都是所在大學(xué)里數(shù)一數(shù)二的專(zhuān)業(yè)?？梢钥闯鰧W(xué)霸的優(yōu)秀都是在根上啊。

二、大學(xué)時(shí)期的表現(xiàn)

大學(xué)對(duì)很多人來(lái)說(shuō)是挑戰(zhàn)，也是機(jī)會(huì)，很多學(xué)子在經(jīng)歷過(guò)高中的高密度學(xué)習(xí)后，在舒適沒(méi)有壓力的大學(xué)就自我放松了，這也導(dǎo)致很多學(xué)生高中很優(yōu)異，但是到了大學(xué)畢業(yè)成績(jī)平平的原因，反觀這兄弟倆 個(gè)，還是用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)話。哥哥李世乾97%課程滿分，連續(xù)三年獲得國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，10余項(xiàng)國(guó)家級(jí)、校級(jí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，發(fā)表兩篇SCI論文。 而弟弟李世坤在校期間獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)等競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)。 更是以專(zhuān)業(yè)前2%的成績(jī)保研 。

三、才藝雙全

兄弟倆個(gè)不僅是學(xué)霸，而且愛(ài)好各種體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還熱愛(ài)音樂(lè)，可以自彈自唱，果然優(yōu)秀的人各方面都很優(yōu)秀。

你覺(jué)得兄弟倆個(gè)人優(yōu)秀嗎？歡迎留言討論。

雙胞胎一個(gè)全班正數(shù)第一,一個(gè)倒數(shù)第一,參加家長(zhǎng)會(huì)你...

看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，供各位家長(zhǎng)參考，無(wú)論你的孩子是不是雙胞胎。

我家孩子是雙胞胎，龍鳳胎，從小學(xué)到初中，基本上接受相同的教育，現(xiàn)在在不同的高中學(xué)校，準(zhǔn)備迎接2021高考。

家長(zhǎng)會(huì)參加過(guò)許多次，但是在這里，想說(shuō)的還是其他一些思考。

一直以來(lái)，兩個(gè)孩子從家庭到學(xué)校，老師相同，家長(zhǎng)相同，環(huán)境相同，基礎(chǔ)教育相同。

不同的是，從幼兒園開(kāi)始，兩個(gè)孩子的課外安排不同，男孩子一直學(xué)國(guó)際象棋，女孩則是美術(shù)與音樂(lè)。

小學(xué)是在北京讀的。

低年級(jí)的時(shí)候，兩個(gè)孩子文化成績(jī)差不多，分不出高低上下。

到了五年級(jí)后，開(kāi)始出現(xiàn)了一些差距，主要是在數(shù)學(xué)方面，女孩一直不喜歡，成績(jī)慢慢落下了。

那時(shí)候，為了提高女孩的數(shù)學(xué)，孩子?jì)寢寽?zhǔn)備給他們報(bào)奧數(shù)，試聽(tīng)后，女孩非常不喜歡，于是最后放棄。

初中，回到河北保定讀書(shū)。

課程多起來(lái)，作業(yè)也相對(duì)繁重。男孩的適應(yīng)能力發(fā)揮了作用，一直在班里是第一或者第二，另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的也是男孩，恰巧是我研究生同學(xué)的孩子。兩個(gè)男孩互相較勁，其他孩子被拉下很遠(yuǎn)，往往第三名，會(huì)與他們成績(jī)相差20-30分。

也可能，因?yàn)橄缕屦B(yǎng)成的某些習(xí)慣對(duì)他有所幫助，他習(xí)慣于制定目標(biāo)，有計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。

這時(shí)，女孩的問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重起來(lái)，偏科已經(jīng)難以糾正，不過(guò)總體上還是過(guò)得去，處于班級(jí)第二集團(tuán)，班級(jí)排名大約6-10。

為了提高他們的理化，尤其是女孩的理化，我聯(lián)合另外四位家長(zhǎng)，建了一個(gè)小小的理化實(shí)驗(yàn)室，從附近的211大學(xué)請(qǐng)了一位工學(xué)碩士，給他們提前啟蒙實(shí)驗(yàn)課。

到現(xiàn)在，這很可能是他們參與實(shí)驗(yàn)最多的時(shí)候，因?yàn)楹髞?lái)，中學(xué)里的實(shí)驗(yàn)課實(shí)在是少之又少。

轉(zhuǎn)眼間，到了中考時(shí)刻。

因?yàn)閼艨陉P(guān)系，他們到來(lái)到天津參加中考。

男孩的理想是南開(kāi)中學(xué)，用他的話說(shuō)是：能夠與周總理溫總理做校友，爺爺一定會(huì)很高興。

但是，沒(méi)有如愿，去參加南開(kāi)中學(xué)的自主考試，男孩數(shù)學(xué)成績(jī)可憐的很，考題大多數(shù)是適合奧數(shù)的，這是我唯一一次后悔，當(dāng)時(shí)沒(méi)有讓他們堅(jiān)持學(xué)奧數(shù)的事情。

與南開(kāi)中學(xué)失之交臂后，男孩考取了另一所重點(diǎn)高中，加入了實(shí)驗(yàn)班。

女孩遇到了另一個(gè)困難，她的 體育 不太好， 體育 成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)占30分，為此，在兩個(gè)月的時(shí)間里，每個(gè)周末，我都帶她到北京，請(qǐng)了一位國(guó)家級(jí)的冠軍選手給她訓(xùn)練，并且制定一周的訓(xùn)練計(jì)劃。

最終，女孩還是與重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線差了將近5分，比弟弟成績(jī)差大約40分，進(jìn)入了一所普通高中。

到了高二，兩個(gè)孩子的成績(jī)拉大到100分以上。

現(xiàn)在，面臨高考，男孩有自己的計(jì)劃，大約是北航、北理工或者南開(kāi)大學(xué)這樣的985，我感覺(jué)，如果不出意外，應(yīng)該是比較有把握的。

我和他討論，有清北的可能性嗎？

他說(shuō)沒(méi)有。

我說(shuō)，能不能考上清北，并不取決于家長(zhǎng)，也不取決于老師，更不取決于你自己。

男孩問(wèn)，那取決于誰(shuí)?。?

我說(shuō)：取決于咱們家祖墳，會(huì)不會(huì)冒青煙。

而女孩給自己定的目標(biāo)是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。

我問(wèn)：天津市的好大學(xué)也很多，比如醫(yī)大和師范大學(xué)，你有沒(méi)有考慮過(guò)呢？

她認(rèn)為，如果能夠很好地學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，也是很好的選擇啊。

我想，如果接下來(lái)5個(gè)多月方法得當(dāng)，也是比較有機(jī)會(huì)的。其實(shí)，我還是比較擔(dān)心的，這個(gè)目標(biāo)有點(diǎn)高啊。

我更希望她能夠考取師范類(lèi)的學(xué)校，將來(lái)做一名教師，我認(rèn)為那是最適合女孩子的工作。

其實(shí)，如果你的孩子不是極其極其優(yōu)秀，或者極其極其不優(yōu)秀（你懂的），在家長(zhǎng)會(huì)上，你不會(huì)有太多的正式發(fā)言機(jī)會(huì)。

初中時(shí)，在全校的家長(zhǎng)會(huì)上，我有一次獲得了發(fā)言機(jī)會(huì)，是與學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)的北京某名校副校長(zhǎng)互動(dòng)，副校長(zhǎng)讓我總結(jié)提煉孩子的若干個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我比較客觀的評(píng)價(jià)了兩個(gè)孩子，這位校長(zhǎng)其實(shí)是想看看，家長(zhǎng)是不是客觀地了解自己的孩子。

一般的，在學(xué)校的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后，你可以與老師單獨(dú)說(shuō)說(shuō)自己的孩子，其實(shí)這都是不成系統(tǒng)的交流，效果有限。

在每一個(gè)教育階段開(kāi)始時(shí)，你都要做一件事，就是與孩子的班主任以及其他任課老師，建立有效的交流溝通管道，而不是在遇到問(wèn)題時(shí)，臨時(shí)抱佛腳。

初中時(shí)，有一次，兒子上物理課淘氣，班主任老師給我打*，因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)比較熟悉，所以她第一句話就是有點(diǎn)調(diào)侃：你們家公子把物理老師氣著了啊。

我當(dāng)時(shí)在外地，給物理老師打*了解了情況：兒子坐在第一排，物理課上，當(dāng)老師正要講解“小孔成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兒子把老師的蠟燭吹滅了，惹得全班哄堂大笑。

事情不算多大，我在晚上給兒子打*。

他完全猜到我要打*的內(nèi)容，我估計(jì)他心里已經(jīng)有了對(duì)付我的辦法。

我直接問(wèn)了一句：你吹滅蠟燭后，老師怎么處理的？批評(píng)你了，或者懲罰你了沒(méi)有？

兒子說(shuō)：沒(méi)有，老師重新點(diǎn)燃蠟燭，繼續(xù)上課。

我問(wèn)：你知道不知道，老師為什么沒(méi)有批評(píng)你？

他沉默，我開(kāi)始編故事，我說(shuō)：

老師首先認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，認(rèn)為你充分預(yù)習(xí)了課程（記得我前面說(shuō)的自建的實(shí)驗(yàn)室吧）。更重要的是，老師要給你留面子。老師給你留面子，你自己考慮，是不是應(yīng)該找機(jī)會(huì)，私下給老師道個(gè)歉。

兒子很意外，拉長(zhǎng)聲音：哦……

然后我聽(tīng)到的是沉默。

過(guò)了幾天，周末，我和物理老師找了個(gè)地方喝酒，我問(wèn)：X老師，孩子有沒(méi)有當(dāng)面給你道歉??？老師說(shuō)孩子找他了，但是終于沒(méi)有說(shuō)出道歉的話。

兩個(gè)人笑了起來(lái)，感覺(jué)是兩個(gè)大男人惡作劇一個(gè)小朋友。

家長(zhǎng)與老師的充分交流，給孩子自尊與思考，平等對(duì)待自己的孩子，這些都是促進(jìn)孩子 健康 成長(zhǎng)的不二法門(mén)。

尤其是初中生，正在進(jìn)入青春期，容易叛逆。

與老師尤其是班主任配合好，你的孩子會(huì)順利成長(zhǎng)起來(lái)。

在孩子面前，你必須維護(hù)老師的尊嚴(yán)。

在老師面前，那必須了解孩子的長(zhǎng)處與短板。

一直到現(xiàn)在，我家兩個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好與壞，都愿意第一時(shí)間告訴我，尤其是成績(jī)不好的時(shí)候，因?yàn)椋麄冊(cè)谖疫@里能找到安慰和一些方法，而不是劈頭蓋臉的一句：為什么沒(méi)有給老子考好。

家長(zhǎng)會(huì)只是溝通方式之一，甚至不是最重要的溝通方式，除非學(xué)校統(tǒng)一安排重大事項(xiàng)。

家校的有效配合，才能確保孩子 健康 成長(zhǎng)，并且取得適合他們的理想成績(jī)。

謝謝大家的分享和智慧點(diǎn)評(píng)！深受啟發(fā)又深感 育兒 之路的漫漫長(zhǎng)路需要不斷修行，不斷完善自我…與龍鳳共同成長(zhǎng)，進(jìn)步！

可以回答：差異化教育[捂臉]

在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，遇到雙胞胎的情況還是比較多的，有時(shí)候是一對(duì)姐妹，有時(shí)候也可能是哥哥和弟弟，也有一男一女的龍鳳胎。對(duì)于雙胞胎來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般來(lái)講都會(huì)有一個(gè)比較好，另外一個(gè)相對(duì)較差。當(dāng)然也有有雙胞胎姐妹或者兄弟成績(jī)都非常優(yōu)異的情況。

目前我所在的班級(jí)就有這么一對(duì)，弟弟成績(jī)較差，哥哥成績(jī)較好，哥哥基本上在全班前列，弟弟在班級(jí)成績(jī)基本上是倒數(shù)。兩兄弟現(xiàn)在都在讀高一，從智力水平來(lái)看，相差不大，影響成績(jī)的主要因素還是勤奮程度有很大的差距。哥哥成績(jī)好，是因?yàn)楦绺珈o的下來(lái)、坐得住，能夠安心鉆研。相反，弟弟就坐不住，比較浮躁，學(xué)習(xí)成績(jī)要落后許多。

成績(jī)的差異主要還是后天因素影響引起的，因此，在家庭教育過(guò)程當(dāng)中，父母要注意方法、習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。盡管我們說(shuō)手心手背都是肉，但是在實(shí)際情況中很難做到平等對(duì)待雙胞胎，大多數(shù)雙胞胎都是特別敏感的。對(duì)于來(lái)自父母、親戚、老師、同學(xué)等的不一樣的眼光，他們都顯得特別敏感，在幼小的心靈中留下影響一生的印跡。

做為父母，在參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，還是要實(shí)事求是的分析孩子存在的問(wèn)題，客觀公正的表達(dá)意見(jiàn)。孩子成績(jī)的差異是正常的，家長(zhǎng)也不要刻意的進(jìn)行比較，成績(jī)落后可能只是暫時(shí)的?；蛘哒f(shuō)孩子只是成績(jī)較差，但是他可能在其他方面有他的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)情商高、善于與人交流、溝通、待人真誠(chéng)等。父母要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到因勢(shì)利導(dǎo)。

總之，對(duì)于雙胞胎孩子的家庭教育，父母更應(yīng)該區(qū)別對(duì)待、因材施教，不建議把兩個(gè)孩子都完全等同。父母要尊重孩子的個(gè)性，引導(dǎo)孩子按照自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展成長(zhǎng)。

感謝提問(wèn)：

教育本質(zhì)上就是通過(guò)教導(dǎo)型“刻意練習(xí)”放大個(gè)體成長(zhǎng)差異 。

俗話說(shuō)：“龍生九子，各不相同?！薄盎⑸樱赜幸槐??！弊匀皇澜?，找不到兩片長(zhǎng)的完全相同的樹(shù)葉、找不到兩條完全相同的河流。同樣，人類(lèi) 社會(huì) 亦找不到兩個(gè)完全相同的人，即便TA們是同卵多胞胎。

生命 ，被賦予了 繁殖能力+生長(zhǎng)周期+小部分損傷自愈功能 的自然物質(zhì)組合形態(tài)。生命個(gè)體該長(zhǎng)什么樣、以何種方式實(shí)現(xiàn)代際輪替、適宜在哪些自然環(huán)境中生存.....這些都由自然生理基因遺傳決定。但是，作為高等一級(jí)的自然生命，動(dòng)物族群除了基本生理特征之外，適應(yīng)自然生存環(huán)境的能力都需要通過(guò)后天摸索習(xí)得，比如獅子+老虎+獵豹等食肉動(dòng)物的捕食技能、羚羊+野兔+野牛等素食動(dòng)物逃避敵害的能力。然而，正是這些點(diǎn)滴匯集而成的不同生活技能，造成了同類(lèi)物種之間的不同分科，比如地球上生活著2000個(gè)以上的不同人類(lèi)民族。

人類(lèi)， 自然生命體系中最具智慧且的高等級(jí)哺乳動(dòng)物，自然生命體系之中唯有人類(lèi)進(jìn)化出了成體系的抽象 社會(huì) 文明成果、唯有人類(lèi)具備通過(guò)大規(guī)模同類(lèi)分工協(xié)作改造自然物質(zhì)組合形態(tài)的本領(lǐng)、唯有人類(lèi)通過(guò)馴化播種植物+馴服圈養(yǎng)動(dòng)物改善了自我食物供給結(jié)構(gòu)......然而，除生理特征以外，人類(lèi) 社會(huì) 后天形成的 社會(huì) 文明生活技能都不具備遺傳特質(zhì)。因此，在千萬(wàn)年的進(jìn)化實(shí)踐歷程中，人類(lèi) 社會(huì) 形成了完整且獨(dú)特的引導(dǎo)&輔助子女長(zhǎng)大成年的綜合性 社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)―― 教育 。

教育， 人類(lèi)引導(dǎo)、輔助子女長(zhǎng)大成年的綜合性 社會(huì) 實(shí)踐活動(dòng)，是人類(lèi) 社會(huì) 文明得以世代傳承的核心抓手，是每個(gè)人出生之后習(xí)得基本生存技能的根本保障，是紓困現(xiàn)代家庭解決生育“后顧之憂”的堅(jiān)強(qiáng)后盾。教育工作的核心目標(biāo)是 承賢啟智 、教育工作的根本任務(wù)是 智力提升 與 授業(yè)解惑 ，其本質(zhì)就是借助人類(lèi) 社會(huì) 業(yè)已成熟的處事規(guī)則約束孩子的成長(zhǎng)心性、并賦予他們獨(dú)立自主適應(yīng)人類(lèi) 社會(huì) 生活的綜合能力。

教育工作是人類(lèi) 社會(huì) 史上最復(fù)雜的綜合行為藝術(shù)，它如同繪畫(huà)，家長(zhǎng)和老師一遍又一遍對(duì)著孩子上色，期待孩子能夠呈現(xiàn)出自己設(shè)想中的畫(huà)卷。但是，孩子是具備完全行為意志能力的獨(dú)立個(gè)體，他們會(huì)根據(jù)自己的喜好舍棄或添加上許多色澤；教育工作是人類(lèi) 社會(huì) 史上最難繪制的畫(huà)卷，因?yàn)槊總€(gè)家長(zhǎng)和老師都只能憑借已有經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)輔助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、只能借助人類(lèi) 社會(huì) 已知 社會(huì) 文明引導(dǎo)輔助孩子適應(yīng)未知世界的生活；教育工作是人類(lèi) 社會(huì) 史上最容易繪制的畫(huà)卷，因?yàn)橹灰h(huán)境適應(yīng)，孩子們總會(huì)根據(jù)自己的喜好為自己著色、孩子總能借助已有智慧經(jīng)驗(yàn)對(duì)生活中遇見(jiàn)的問(wèn)題“見(jiàn)招拆招”；教育工作是人類(lèi) 社會(huì) 文明史上最偉大的世紀(jì)工程，因?yàn)橹挥袑⑷祟?lèi) 社會(huì) 最好的資源供給給孩子們?nèi)祟?lèi) 社會(huì) 才能江山代有人才出、才能確保人才一代更比一代強(qiáng)。

《禮記?經(jīng)解》：“《易》曰：‘君子慎始， 差若毫厘，繆以千里 。’”差之毫厘，謬以千里：指開(kāi)始時(shí)雖然相差很微小，結(jié)果會(huì)造成很大的差異。 典故： 西漢時(shí)期，趙充國(guó)奉漢宣帝之命去平定西北地區(qū)叛亂，見(jiàn)叛軍軍心不齊，就采取招撫的辦法，使得大部分叛軍投誠(chéng)。可漢宣帝命他出兵，結(jié)果出師不利。后來(lái)他按皇命收集軍糧，造成叛亂，他感慨地說(shuō)：真是 失之毫厘，謬以千里 。

人類(lèi)個(gè)體在自然生命體系中可塑性最強(qiáng)，出生之時(shí)幾乎完全相同的孩子們，長(zhǎng)大成年之后有的成了農(nóng)民、有的成了工人、有的成了商人、有的成了醫(yī)生、有的成了老師、有的成了公務(wù)員......人類(lèi)個(gè)體出生之時(shí)的相似度最高，除去體重、性別、毛發(fā)的稀疏其它幾乎一模一樣，TA們的所有飲食起居都必須在被輔助的情況下才能完成、都不能獨(dú)立支配自己的身體、哭泣是他們與外界溝通的唯一方式。

個(gè)體成才=1%的天賦+99%的汗水，1%的天賦是酵母 ，比如跳水+田徑+舉重+射擊+...等 體育 冠軍、書(shū)法+曲藝+文學(xué)+繪畫(huà)+...等名家、航空航天+深海探測(cè)+能源研究+教育+...等專(zhuān)家......TM都是花大量時(shí)間在某一領(lǐng)域“刻意練習(xí)”之后脫穎而出的佼佼者。然而，真正助推他們“ 脫穎而出 ”的卻是看不見(jiàn)的天賦， 天賦=理解能力+記憶能力+想象能力+創(chuàng)造能力+實(shí)踐轉(zhuǎn)換能力 。當(dāng)然，尚未接受教育的孩子們就如同未上堂&為瞄準(zhǔn)射出的子彈一樣，躺一塊兒大家都長(zhǎng)一模一樣。但是，孩子們一旦開(kāi)始接受教育，他們就將被裝進(jìn)不同的“槍膛【學(xué)?！俊?、射向不同的靶標(biāo)。所以 ，教育本質(zhì)上就是通過(guò)教導(dǎo)型“刻意練習(xí)”放大個(gè)體成長(zhǎng)差異 。

能把雙胞胎培養(yǎng)成兩個(gè)極端，作為家長(zhǎng)，肯定也是感慨萬(wàn)千，我要是孩子的班主任，肯定會(huì)先夸一下正數(shù)第一的孩子，說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)。然后再私下和你討論倒數(shù)第一的孩子，他有哪些缺點(diǎn)和不足，導(dǎo)致倒數(shù)第一的原因有哪些。我不會(huì)強(qiáng)求倒數(shù)第一變正數(shù)，我會(huì)希望和你一起努力，讓倒數(shù)的孩子慢慢進(jìn)步，即使是倒數(shù)第二第三。

倒數(shù)第一的孩子具體情況家長(zhǎng)肯定是最清楚了，所以我就不做假設(shè)了。

不好意思，答非所問(wèn)了！

這個(gè)案例剛好證明學(xué)習(xí)發(fā)展的差異性！也就是發(fā)展環(huán)境相同，遺傳基因也相同，生活條件也相同，但是其興趣愛(ài)好，理想信念，潛能發(fā)展是有差異的！

成績(jī)倒數(shù)第一的孩子沒(méi)有發(fā)揮出他的興趣愛(ài)好和潛能！

北京大學(xué)在 歷史 上有兩位有作為的校長(zhǎng)，他兩考進(jìn)北大的時(shí)候，一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)是二十五分，一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)是零分！也就是說(shuō)他們的興趣愛(ài)好和潛能不在數(shù)學(xué)上！他們的興趣愛(ài)好和潛能在語(yǔ)文，政治或者管理上！

中國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)是培養(yǎng)出三百六十行的優(yōu)秀人才，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是評(píng)定出三百六十行的三百六十個(gè)狀元，但當(dāng)今的高考是把三百六十行的三百六十個(gè)狀元考試成文理科兩個(gè)狀元！

你對(duì)其他外語(yǔ)感興趣，那是不可以學(xué)習(xí)的，你必須學(xué)英語(yǔ)，否則就上不了重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)！在高考場(chǎng)上就宣判你的“死刑”了！

所以中國(guó)的教育要改革，人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要改革， 科技 人才獎(jiǎng)勵(lì)也要改革！

請(qǐng)求有興趣的朋友閱讀我的文章一一一中國(guó)教育綜合改革方案！

遇到這種情況作為班主任，也不會(huì)輕易讓你發(fā)言，因?yàn)檫@個(gè)發(fā)言無(wú)論是對(duì)孩子還是班級(jí)家長(zhǎng)都是沒(méi)有多大正能量級(jí)。無(wú)論是從好的那個(gè)講還是從差的這個(gè)講，傷害的都是自家孩子。差的這個(gè)傷害更大，所以希望你還是早點(diǎn)打消這個(gè)發(fā)言念頭！讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，平時(shí)多和老師交流。多了解差一點(diǎn)的孩子生活和學(xué)習(xí)情況！

我想，這么說(shuō)說(shuō)；

這個(gè)很好辦！不是有考試嗎？這次考試，成績(jī)好的，冒充成績(jī)差的。下次考試再換過(guò)來(lái)。

要不然，就在考卷子上，你寫(xiě)我的名字，我寫(xiě)你的名字。這樣，兩個(gè)人的成績(jī)，不就平衡了嗎？

平時(shí)上課，兩個(gè)人可以經(jīng)常換座位，回答問(wèn)題。因?yàn)?，大多?shù)同學(xué)和老師都是看著裝和外掛飾品來(lái)分辨你我的。

這種操作，是非?？尚械?。這樣，鼓勵(lì)了先進(jìn)，幫助了后進(jìn)。雙胞胎，可以齊頭并進(jìn)。在“盛名之下，其實(shí)可負(fù)”，慢慢地，兩個(gè)人的成績(jī)都會(huì)真正的好起來(lái)。

從前，有一個(gè)人在開(kāi)燒餅攤，*燒餅。燒餅挺大個(gè)兒，大約成年人吃兩個(gè)，就飽了。這時(shí)，有一個(gè)大人帶著一個(gè)小男孩來(lái)*燒餅。

大人說(shuō)，“你這燒餅太小了，還*的貴，我這孩子吃兩個(gè)根本吃不飽”！*燒餅的生氣了，說(shuō)，“不可能，你讓孩子先吃，如果能吃四個(gè)，那我就不要錢(qián)，燒餅白送給你們”！

孩子開(kāi)始吃燒餅。很快吃完了兩個(gè)，孩子說(shuō)，“爹，我要去尿尿去，回來(lái)再吃”。孩子去了茅坑，尿完尿，回來(lái)了。孩子還象模象樣地摸了摸肚子，又開(kāi)始吃。當(dāng)然是另兩個(gè)燒餅下肚。

*燒餅的輸了。大人帶著孩子離開(kāi)了燒餅攤。*燒餅的，還在嘀咕，這孩子，真能吃四個(gè)！

怎么回事呢？因?yàn)楣适轮v在這篇文章里，在說(shuō)雙胞胎的事，讀者當(dāng)然可以猜到。不然，那不就是弱智了嗎？

吃燒餅的孩子，是雙胞胎。在去尿尿時(shí)，在茅坑里“換了個(gè)人”。雙胞胎，你就是媽媽也常常分不清，更不要說(shuō)是“兩姓旁人”了。不是有個(gè)媽媽給一個(gè)孩子喂了兩遍奶，而另一個(gè)孩子沒(méi)有喂奶；給一個(gè)孩子洗了兩遍澡，而另一個(gè)孩子沒(méi)有洗澡，造成了一個(gè)“精典笑話”。

雙胞胎，有許多好處和壞處。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，使這一自然現(xiàn)象能夠自然存在。只要在婚姻關(guān)系上自私自利，不出錯(cuò)誤和麻煩就行了。不是還有三胞胎，四胞胎，多胞胎嗎？那就更是生育之福份了，更是家族香火之旺盛了。

我們知道，有一對(duì)雙胞胎，叫劉全利，劉全和，是喜劇演員。他們，就巧妙地利用了“雙胞胎”這一先天優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作了很多喜劇，啞劇，正劇作品，受到了廣大觀眾的肯定和贊賞。

在過(guò)去的年代，雙胞胎很罕見(jiàn)?，F(xiàn)在感覺(jué)，你一上公園，你一去校門(mén)口，雙胞胎層出不窮，已經(jīng)是子子孫孫無(wú)窮匱也。

雙胞胎一個(gè)全班正數(shù)第一,一個(gè)倒數(shù)第一,參加家長(zhǎng)會(huì)你...

看到這個(gè)問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)歷，供各位家長(zhǎng)參考，無(wú)論你的孩子是不是雙胞胎。

我家孩子是雙胞胎，龍鳳胎，從小學(xué)到初中，基本上接受相同的教育，現(xiàn)在在不同的高中學(xué)校，準(zhǔn)備迎接2021高考。

家長(zhǎng)會(huì)參加過(guò)許多次，但是在這里，想說(shuō)的還是其他一些思考。

一直以來(lái)，兩個(gè)孩子從家庭到學(xué)校，老師相同，家長(zhǎng)相同，環(huán)境相同，基礎(chǔ)教育相同。

不同的是，從幼兒園開(kāi)始，兩個(gè)孩子的課外安排不同，男孩子一直學(xué)國(guó)際象棋，女孩則是美術(shù)與音樂(lè)。

小學(xué)是在北京讀的。

低年級(jí)的時(shí)候，兩個(gè)孩子文化成績(jī)差不多，分不出高低上下。

到了五年級(jí)后，開(kāi)始出現(xiàn)了一些差距，主要是在數(shù)學(xué)方面，女孩一直不喜歡，成績(jī)慢慢落下了。

那時(shí)候，為了提高女孩的數(shù)學(xué)，孩子?jì)寢寽?zhǔn)備給他們報(bào)奧數(shù)，試聽(tīng)后，女孩非常不喜歡，于是最后放棄。

初中，回到河北保定讀書(shū)。

課程多起來(lái)，作業(yè)也相對(duì)繁重。男孩的適應(yīng)能力發(fā)揮了作用，一直在班里是第一或者第二，另一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的也是男孩，恰巧是我研究生同學(xué)的孩子。兩個(gè)男孩互相較勁，其他孩子被拉下很遠(yuǎn)，往往第三名，會(huì)與他們成績(jī)相差20-30分。

也可能，因?yàn)橄缕屦B(yǎng)成的某些習(xí)慣對(duì)他有所幫助，他習(xí)慣于制定目標(biāo)，有計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。

這時(shí)，女孩的問(wèn)題相對(duì)嚴(yán)重起來(lái)，偏科已經(jīng)難以糾正，不過(guò)總體上還是過(guò)得去，處于班級(jí)第二集團(tuán)，班級(jí)排名大約6-10。

為了提高他們的理化，尤其是女孩的理化，我聯(lián)合另外四位家長(zhǎng)，建了一個(gè)小小的理化實(shí)驗(yàn)室，從附近的211大學(xué)請(qǐng)了一位工學(xué)碩士，給他們提前啟蒙實(shí)驗(yàn)課。

到現(xiàn)在，這很可能是他們參與實(shí)驗(yàn)最多的時(shí)候，因?yàn)楹髞?lái)，中學(xué)里的實(shí)驗(yàn)課實(shí)在是少之又少。

轉(zhuǎn)眼間，到了中考時(shí)刻。

因?yàn)閼艨陉P(guān)系，他們到來(lái)到天津參加中考。

男孩的理想是南開(kāi)中學(xué)，用他的話說(shuō)是：能夠與周總理溫總理做校友，爺爺一定會(huì)很高興。

但是，沒(méi)有如愿，去參加南開(kāi)中學(xué)的自主考試，男孩數(shù)學(xué)成績(jī)可憐的很，考題大多數(shù)是適合奧數(shù)的，這是我唯一一次后悔，當(dāng)時(shí)沒(méi)有讓他們堅(jiān)持學(xué)奧數(shù)的事情。

與南開(kāi)中學(xué)失之交臂后，男孩考取了另一所重點(diǎn)高中，加入了實(shí)驗(yàn)班。

女孩遇到了另一個(gè)困難，她的 體育 不太好， 體育 成績(jī)?cè)谥锌紩r(shí)占30分，為此，在兩個(gè)月的時(shí)間里，每個(gè)周末，我都帶她到北京，請(qǐng)了一位國(guó)家級(jí)的冠軍選手給她訓(xùn)練，并且制定一周的訓(xùn)練計(jì)劃。

最終，女孩還是與重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線差了將近5分，比弟弟成績(jī)差大約40分，進(jìn)入了一所普通高中。

到了高二，兩個(gè)孩子的成績(jī)拉大到100分以上。

現(xiàn)在，面臨高考，男孩有自己的計(jì)劃，大約是北航、北理工或者南開(kāi)大學(xué)這樣的985，我感覺(jué)，如果不出意外，應(yīng)該是比較有把握的。

我和他討論，有清北的可能性嗎？

他說(shuō)沒(méi)有。

我說(shuō)，能不能考上清北，并不取決于家長(zhǎng)，也不取決于老師，更不取決于你自己。

男孩問(wèn)，那取決于誰(shuí)??？

我說(shuō)：取決于咱們家祖墳，會(huì)不會(huì)冒青煙。

而女孩給自己定的目標(biāo)是上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)。

我問(wèn)：天津市的好大學(xué)也很多，比如醫(yī)大和師范大學(xué)，你有沒(méi)有考慮過(guò)呢？

她認(rèn)為，如果能夠很好地學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，也是很好的選擇啊。

我想，如果接下來(lái)5個(gè)多月方法得當(dāng)，也是比較有機(jī)會(huì)的。其實(shí)，我還是比較擔(dān)心的，這個(gè)目標(biāo)有點(diǎn)高啊。

我更希望她能夠考取師范類(lèi)的學(xué)校，將來(lái)做一名教師，我認(rèn)為那是最適合女孩子的工作。

其實(shí)，如果你的孩子不是極其極其優(yōu)秀，或者極其極其不優(yōu)秀（你懂的），在家長(zhǎng)會(huì)上，你不會(huì)有太多的正式發(fā)言機(jī)會(huì)。

初中時(shí)，在全校的家長(zhǎng)會(huì)上，我有一次獲得了發(fā)言機(jī)會(huì)，是與學(xué)校邀請(qǐng)來(lái)的北京某名校副校長(zhǎng)互動(dòng)，副校長(zhǎng)讓我總結(jié)提煉孩子的若干個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我比較客觀的評(píng)價(jià)了兩個(gè)孩子，這位校長(zhǎng)其實(shí)是想看看，家長(zhǎng)是不是客觀地了解自己的孩子。

一般的，在學(xué)校的班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)后，你可以與老師單獨(dú)說(shuō)說(shuō)自己的孩子，其實(shí)這都是不成系統(tǒng)的交流，效果有限。

在每一個(gè)教育階段開(kāi)始時(shí)，你都要做一件事，就是與孩子的班主任以及其他任課老師，建立有效的交流溝通管道，而不是在遇到問(wèn)題時(shí)，臨時(shí)抱佛腳。

初中時(shí)，有一次，兒子上物理課淘氣，班主任老師給我打*，因?yàn)榇蠹叶家呀?jīng)比較熟悉，所以她第一句話就是有點(diǎn)調(diào)侃：你們家公子把物理老師氣著了啊。

我當(dāng)時(shí)在外地，給物理老師打*了解了情況：兒子坐在第一排，物理課上，當(dāng)老師正要講解“小孔成像”實(shí)驗(yàn)時(shí)，兒子把老師的蠟燭吹滅了，惹得全班哄堂大笑。

事情不算多大，我在晚上給兒子打*。

他完全猜到我要打*的內(nèi)容，我估計(jì)他心里已經(jīng)有了對(duì)付我的辦法。

我直接問(wèn)了一句：你吹滅蠟燭后，老師怎么處理的？批評(píng)你了，或者懲罰你了沒(méi)有？

兒子說(shuō)：沒(méi)有，老師重新點(diǎn)燃蠟燭，繼續(xù)上課。

我問(wèn)：你知道不知道，老師為什么沒(méi)有批評(píng)你？

他沉默，我開(kāi)始編故事，我說(shuō)：

老師首先認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，認(rèn)為你充分預(yù)習(xí)了課程（記得我前面說(shuō)的自建的實(shí)驗(yàn)室吧）。更重要的是，老師要給你留面子。老師給你留面子，你自己考慮，是不是應(yīng)該找機(jī)會(huì)，私下給老師道個(gè)歉。

兒子很意外，拉長(zhǎng)聲音：哦……

然后我聽(tīng)到的是沉默。

過(guò)了幾天，周末，我和物理老師找了個(gè)地方喝酒，我問(wèn)：X老師，孩子有沒(méi)有當(dāng)面給你道歉??？老師說(shuō)孩子找他了，但是終于沒(méi)有說(shuō)出道歉的話。

兩個(gè)人笑了起來(lái)，感覺(jué)是兩個(gè)大男人惡作劇一個(gè)小朋友。

家長(zhǎng)與老師的充分交流，給孩子自尊與思考，平等對(duì)待自己的孩子，這些都是促進(jìn)孩子 健康 成長(zhǎng)的不二法門(mén)。

尤其是初中生，正在進(jìn)入青春期，容易叛逆。

與老師尤其是班主任配合好，你的孩子會(huì)順利成長(zhǎng)起來(lái)。

在孩子面前，你必須維護(hù)老師的尊嚴(yán)。

在老師面前，那必須了解孩子的長(zhǎng)處與短板。

一直到現(xiàn)在，我家兩個(gè)孩子無(wú)論成績(jī)好與壞，都愿意第一時(shí)間告訴我，尤其是成績(jī)不好的時(shí)候，因?yàn)?，他們?cè)谖疫@里能找到安慰和一些方法，而不是劈頭蓋臉的一句：為什么沒(méi)有給老子考好。

家長(zhǎng)會(huì)只是溝通方式之一，甚至不是最重要的溝通方式，除非學(xué)校統(tǒng)一安排重大事項(xiàng)。

家校的有效配合，才能確保孩子 健康 成長(zhǎng)，并且取得適合他們的理想成績(jī)。

關(guān)注行學(xué)組，給你不一樣的觀點(diǎn)。

在實(shí)際的教學(xué)工作當(dāng)中，遇到雙胞胎的情況還是比較多的，有時(shí)候是一對(duì)姐妹，有時(shí)候也可能是哥哥和弟弟，也有一男一女的龍鳳胎。對(duì)于雙胞胎來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)成績(jī)一般來(lái)講都會(huì)有一個(gè)比較好，另外一個(gè)相對(duì)較差。當(dāng)然也有有雙胞胎姐妹或者兄弟成績(jī)都非常優(yōu)異的情況。

目前我所在的班級(jí)就有這么一對(duì)，弟弟成績(jī)較差，哥哥成績(jī)較好，哥哥基本上在全班前列，弟弟在班級(jí)成績(jī)基本上是倒數(shù)。兩兄弟現(xiàn)在都在讀高一，從智力水平來(lái)看，相差不大，影響成績(jī)的主要因素還是勤奮程度有很大的差距。哥哥成績(jī)好，是因?yàn)楦绺珈o的下來(lái)、坐得住，能夠安心鉆研。相反，弟弟就坐不住，比較浮躁，學(xué)習(xí)成績(jī)要落后許多。

成績(jī)的差異主要還是后天因素影響引起的，因此，在家庭教育過(guò)程當(dāng)中，父母要注意方法、習(xí)慣的引導(dǎo)和培養(yǎng)。盡管我們說(shuō)手心手背都是肉，但是在實(shí)際情況中很難做到平等對(duì)待雙胞胎，大多數(shù)雙胞胎都是特別敏感的。對(duì)于來(lái)自父母、親戚、老師、同學(xué)等的不一樣的眼光，他們都顯得特別敏感，在幼小的心靈中留下影響一生的印跡。

做為父母，在參加孩子的家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，還是要實(shí)事求是的分析孩子存在的問(wèn)題，客觀公正的表達(dá)意見(jiàn)。孩子成績(jī)的差異是正常的，家長(zhǎng)也不要刻意的進(jìn)行比較，成績(jī)落后可能只是暫時(shí)的?；蛘哒f(shuō)孩子只是成績(jī)較差，但是他可能在其他方面有他的優(yōu)勢(shì)，比如說(shuō)情商高、善于與人交流、溝通、待人真誠(chéng)等。父母要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，做到因勢(shì)利導(dǎo)。

總之，對(duì)于雙胞胎孩子的家庭教育，父母更應(yīng)該區(qū)別對(duì)待、因材施教，不建議把兩個(gè)孩子都完全等同。父母要尊重孩子的個(gè)性，引導(dǎo)孩子按照自己的個(gè)性特點(diǎn)發(fā)展成長(zhǎng)。

雖說(shuō)是雙胞胎，但在性格、愛(ài)好、關(guān)注問(wèn)題等方面未必一樣，特別是在細(xì)節(jié)問(wèn)題上，一定有差異，包括各自喜歡接觸的人或事未必一樣，而往往細(xì)節(jié)決定結(jié)果。所以家長(zhǎng)要細(xì)心觀察，因材施教，發(fā)揮各自所長(zhǎng)。不要過(guò)早下定論。參加家長(zhǎng)會(huì)應(yīng)如實(shí)將學(xué)生在家情況反映給老師，并向老師了解學(xué)生在校情況，家校齊心合力將孩子教育好。使孩子將來(lái)成為家長(zhǎng)放心，自己又有主見(jiàn)，做事游刃有余，對(duì)國(guó)家有用的棟梁。

能把雙胞胎培養(yǎng)成兩個(gè)極端，作為家長(zhǎng)，肯定也是感慨萬(wàn)千，我要是孩子的班主任，肯定會(huì)先夸一下正數(shù)第一的孩子，說(shuō)說(shuō)孩子的優(yōu)點(diǎn)。然后再私下和你討論倒數(shù)第一的孩子，他有哪些缺點(diǎn)和不足，導(dǎo)致倒數(shù)第一的原因有哪些。我不會(huì)強(qiáng)求倒數(shù)第一變正數(shù)，我會(huì)希望和你一起努力，讓倒數(shù)的孩子慢慢進(jìn)步，即使是倒數(shù)第二第三。

倒數(shù)第一的孩子具體情況家長(zhǎng)肯定是最清楚了，所以我就不做假設(shè)了。

不好意思，答非所問(wèn)了！

這個(gè)案例剛好證明學(xué)習(xí)發(fā)展的差異性！也就是發(fā)展環(huán)境相同，遺傳基因也相同，生活條件也相同，但是其興趣愛(ài)好，理想信念，潛能發(fā)展是有差異的！

成績(jī)倒數(shù)第一的孩子沒(méi)有發(fā)揮出他的興趣愛(ài)好和潛能！

北京大學(xué)在 歷史 上有兩位有作為的校長(zhǎng)，他兩考進(jìn)北大的時(shí)候，一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)是二十五分，一個(gè)數(shù)學(xué)成績(jī)是零分！也就是說(shuō)他們的興趣愛(ài)好和潛能不在數(shù)學(xué)上！他們的興趣愛(ài)好和潛能在語(yǔ)文，政治或者管理上！

中國(guó)教育的優(yōu)良傳統(tǒng)是培養(yǎng)出三百六十行的優(yōu)秀人才，其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是評(píng)定出三百六十行的三百六十個(gè)狀元，但當(dāng)今的高考是把三百六十行的三百六十個(gè)狀元考試成文理科兩個(gè)狀元！

你對(duì)其他外語(yǔ)感興趣，那是不可以學(xué)習(xí)的，你必須學(xué)英語(yǔ)，否則就上不了重點(diǎn)高中和重點(diǎn)大學(xué)！在高考場(chǎng)上就宣判你的“死刑”了！

所以中國(guó)的教育要改革，人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要改革， 科技 人才獎(jiǎng)勵(lì)也要改革！

請(qǐng)求有興趣的朋友閱讀我的文章一一一中國(guó)教育綜合改革方案！

我想，這么說(shuō)說(shuō)；

這個(gè)很好辦！不是有考試嗎？這次考試，成績(jī)好的，冒充成績(jī)差的。下次考試再換過(guò)來(lái)。

要不然，就在考卷子上，你寫(xiě)我的名字，我寫(xiě)你的名字。這樣，兩個(gè)人的成績(jī)，不就平衡了嗎？

平時(shí)上課，兩個(gè)人可以經(jīng)常換座位，回答問(wèn)題。因?yàn)?，大多?shù)同學(xué)和老師都是看著裝和外掛飾品來(lái)分辨你我的。

這種操作，是非?？尚械摹＿@樣，鼓勵(lì)了先進(jìn)，幫助了后進(jìn)。雙胞胎，可以齊頭并進(jìn)。在“盛名之下，其實(shí)可負(fù)”，慢慢地，兩個(gè)人的成績(jī)都會(huì)真正的好起來(lái)。

從前，有一個(gè)人在開(kāi)燒餅攤，*燒餅。燒餅挺大個(gè)兒，大約成年人吃兩個(gè)，就飽了。這時(shí)，有一個(gè)大人帶著一個(gè)小男孩來(lái)*燒餅。

大人說(shuō)，“你這燒餅太小了，還*的貴，我這孩子吃兩個(gè)根本吃不飽”！*燒餅的生氣了，說(shuō)，“不可能，你讓孩子先吃，如果能吃四個(gè)，那我就不要錢(qián)，燒餅白送給你們”！

孩子開(kāi)始吃燒餅。很快吃完了兩個(gè)，孩子說(shuō)，“爹，我要去尿尿去，回來(lái)再吃”。孩子去了茅坑，尿完尿，回來(lái)了。孩子還象模象樣地摸了摸肚子，又開(kāi)始吃。當(dāng)然是另兩個(gè)燒餅下肚。

*燒餅的輸了。大人帶著孩子離開(kāi)了燒餅攤。*燒餅的，還在嘀咕，這孩子，真能吃四個(gè)！

怎么回事呢？因?yàn)楣适轮v在這篇文章里，在說(shuō)雙胞胎的事，讀者當(dāng)然可以猜到。不然，那不就是弱智了嗎？

吃燒餅的孩子，是雙胞胎。在去尿尿時(shí)，在茅坑里“換了個(gè)人”。雙胞胎，你就是媽媽也常常分不清，更不要說(shuō)是“兩姓旁人”了。不是有個(gè)媽媽給一個(gè)孩子喂了兩遍奶，而另一個(gè)孩子沒(méi)有喂奶；給一個(gè)孩子洗了兩遍澡，而另一個(gè)孩子沒(méi)有洗澡，造成了一個(gè)“精典笑話”。

雙胞胎，有許多好處和壞處。我們要揚(yáng)長(zhǎng)避短，使這一自然現(xiàn)象能夠自然存在。只要在婚姻關(guān)系上自私自利，不出錯(cuò)誤和麻煩就行了。不是還有三胞胎，四胞胎，多胞胎嗎？那就更是生育之福份了，更是家族香火之旺盛了。

我們知道，有一對(duì)雙胞胎，叫劉全利，劉全和，是喜劇演員。他們，就巧妙地利用了“雙胞胎”這一先天優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)作了很多喜劇，啞劇，正劇作品，受到了廣大觀眾的肯定和贊賞。

在過(guò)去的年代，雙胞胎很罕見(jiàn)?，F(xiàn)在感覺(jué)，你一上公園，你一去校門(mén)口，雙胞胎層出不窮，已經(jīng)是子子孫孫無(wú)窮匱也。

遇到這種情況作為班主任，也不會(huì)輕易讓你發(fā)言，因?yàn)檫@個(gè)發(fā)言無(wú)論是對(duì)孩子還是班級(jí)家長(zhǎng)都是沒(méi)有多大正能量級(jí)。無(wú)論是從好的那個(gè)講還是從差的這個(gè)講，傷害的都是自家孩子。差的這個(gè)傷害更大，所以希望你還是早點(diǎn)打消這個(gè)發(fā)言念頭！讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)，平時(shí)多和老師交流。多了解差一點(diǎn)的孩子生活和學(xué)習(xí)情況！

我舅舅家就是這樣，弟兄倆一個(gè)班一個(gè)正數(shù)第一，一個(gè)倒數(shù)第一，正數(shù)第一的名校，一線城市公安系統(tǒng)公務(wù)員，鐵飯碗，生一個(gè)女孩。倒數(shù)第一的縣城自己做小工廠，年入百萬(wàn)生了兩兒子[呲牙]

我家兩個(gè)就是！一個(gè)成績(jī)不錯(cuò)，受傷了在家休息一個(gè)半月去學(xué)校直接期末考試，成績(jī)還能中上。另一個(gè)天天一家人圍著轉(zhuǎn)輔導(dǎo)她，寫(xiě)個(gè)作業(yè)還老是走神，每次考試還是倒數(shù)第一。哎沒(méi)辦法，倆人一樣的成長(zhǎng)環(huán)境，年紀(jì)吃穿模樣沒(méi)有任何差別，但成績(jī)就差這么多，醉了醉了

一個(gè)遺傳自己，一個(gè)遺傳豬隊(duì)友，完美[奸笑]

雙胞胎姐妹的命運(yùn)

相似的長(zhǎng)相，相似的脾氣，相似的愛(ài)好。相同的成長(zhǎng)環(huán)境，相同的DNA，然后因?yàn)橐粋€(gè)選擇的不同，一對(duì)雙胞胎的命運(yùn)完全不一樣了。

大雙和小雙是一對(duì)雙胞胎。他們有一個(gè)哥哥，七十年代初還沒(méi)有實(shí)行計(jì)劃生育，母親懷孕生下了大雙和小雙。不久后計(jì)劃生育政策就來(lái)了，大雙和小雙很幸運(yùn)地躲過(guò)了。

父母都是土里刨食的莊稼人，家里的日子并不富裕，大雙和小雙的到來(lái)讓日子過(guò)得更加緊巴?？喟敬醢?，大雙和小雙總算到了上學(xué)的年齡。

姐妹兩個(gè)總是梳一樣的發(fā)型，穿一樣的衣服。同學(xué)和老師完全分不清哪個(gè)是大雙，哪個(gè)是小雙。

姐妹兩個(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)都很好，兩個(gè)人經(jīng)常是相同的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不同的時(shí)候大雙總是比小雙多那么一點(diǎn)點(diǎn)，有時(shí)候是零點(diǎn)五分，有時(shí)候是一二分。大家都覺(jué)得很神奇，學(xué)習(xí)成績(jī)都這樣相似。

小學(xué)的生活非?？鞓?lè)，轉(zhuǎn)眼姐妹兩個(gè)升了初中。原本父母供應(yīng)哥哥上高中就有點(diǎn)吃力，又加上兩個(gè)女孩子住校，吃食堂，家里的經(jīng)濟(jì)壓力就更大了。

大雙不多說(shuō)話，只是攢足了力氣學(xué)習(xí)。小雙的心事卻多起來(lái)。小雙和班上那個(gè)帥氣的男生有了交往。流言傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，小雙坦然自若，完全沒(méi)有被傳流言的惱怒和羞澀。有時(shí)候還會(huì)大大方方地接受男生給的一枚雞蛋。

校園的住宿條件非常簡(jiǎn)陋，一間大教室擺了滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)膬纱罅锎蹭?，教室的破木門(mén)千瘡百孔，開(kāi)關(guān)的時(shí)候會(huì)吱吱呀呀地響，根本就關(guān)不嚴(yán)，晚上的時(shí)候，用一根木棍從里面頂住。春秋的天氣還好，難過(guò)的時(shí)候是夏天和冬天。夏天沒(méi)有電扇，更不用提空調(diào)。也沒(méi)辦法洗澡，汗酸味在一群女孩子身上發(fā)出來(lái)，很是讓人苦惱。冬天冷風(fēng)從門(mén)縫窗戶縫里鉆進(jìn)來(lái)，很多人都長(zhǎng)了凍瘡。

初三的那個(gè)夏天，小雙頻頻在晚上撥開(kāi)頂門(mén)的木棍出去，半夜才回來(lái)。大家心知肚明她是和男朋友約會(huì)去了。大雙從來(lái)不問(wèn)這些事情，只顧埋頭學(xué)習(xí)。臨近中考，很多學(xué)生都熬夜學(xué)習(xí)，包括大雙。小雙很是瀟灑，九點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)回宿舍睡覺(jué)。

模擬考試成績(jī)出來(lái)了，大雙和小雙的成績(jī)?cè)僖膊幌嗨屏?，大雙依舊是前幾名，小雙的成績(jī)倒數(shù)。老師們很為小雙惋惜，小雙丁點(diǎn)傷心都沒(méi)有，反而有種興奮。大家都覺(jué)得小雙墮落了，不學(xué)習(xí)，早戀，這是壞孩子的標(biāo)志了。

中考成績(jī)出來(lái)那天，大家都很關(guān)心自己的分?jǐn)?shù)。小雙背了鋤頭和母親下地除草去了，大雙和父親到學(xué)校看了分?jǐn)?shù)。大雙并沒(méi)有考上那時(shí)候人人心儀的中專(zhuān)，但是上高中確實(shí)綽綽有余了。小雙的分?jǐn)?shù)比大雙低很多，但也上了高中分?jǐn)?shù)線。

父女兩個(gè)默默回家，母女兩個(gè)也默默回家，晚飯吃得靜悄悄的，盤(pán)碗碰撞的聲音顯得格外刺耳。

最后母親開(kāi)口了，咱家的條件只能再供應(yīng)一個(gè)孩子上學(xué)。小雙立馬接口說(shuō)，讓姐姐上學(xué)吧，姐姐成績(jī)好。

大雙進(jìn)了高中，小雙進(jìn)了工廠。

很多年之后，當(dāng)年的那些同學(xué)才明白，小雙是故意放棄學(xué)習(xí)，裝作早戀，其實(shí)她每個(gè)夜晚出去，都是自己找一個(gè)角落坐下來(lái)，用淚水來(lái)祭奠自己的選擇。她讓自己的成績(jī)變得一塌糊涂，這樣，父母在決定讓誰(shuí)去上學(xué)的問(wèn)題上，就不會(huì)為難。

毅然決定了，小雙就沒(méi)有了回頭的機(jī)會(huì)，她咬緊牙，承受著來(lái)自生活的苦難饋贈(zèng)。小雙打工的收入緩解了家庭的壓力。大雙很順利地完成了高中學(xué)業(yè)。

大雙進(jìn)入大學(xué)，小雙換了一個(gè)工廠。

初中時(shí)送小雙雞蛋的男同學(xué)后來(lái)上了高中考了大學(xué)，兩個(gè)人也就斷了聯(lián)系。小雙接受了一起打工的男孩子的追求。不久之后結(jié)了婚。兩個(gè)人辭了工作，一起去南方打工，居無(wú)定所，流水線工作讓人感到麻木。

小雙老公不甘心，想自己創(chuàng)業(yè)，可是沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有技能談何容易，嘗試了幾個(gè)項(xiàng)目都以失敗告終，辛辛苦苦攢下的錢(qián)也都賠個(gè)精光。繁重的工作小雙肚子里的孩子流產(chǎn)了，那之后很久都不能懷孕。

灰頭土臉地回到家鄉(xiāng)。小雙和老公操起鋤頭務(wù)農(nóng)為生。一個(gè)秋收下來(lái)，小雙老公受不了了，又決定外出打工。這次小雙沒(méi)有跟隨。獨(dú)自留在了老家，成了留守婦女。

開(kāi)始的時(shí)候，小雙老公還給小雙郵寄錢(qián)回來(lái)，后來(lái)就斷了消息。寫(xiě)信不回，打*找不到人。小雙急了，以為人遇到不測(cè)。收拾行李出門(mén)找人。到了最后聯(lián)系的地址，工地上的人說(shuō)早就走了。又找了無(wú)數(shù)人問(wèn)，終于問(wèn)到一個(gè)模糊的地址，再找過(guò)去，終于找到人了。蓬頭垢面，不是人模樣。原來(lái)小雙老公不甘心打工掙錢(qián)，又想投資賺錢(qián)，被一個(gè)工友忽悠去山里開(kāi)礦，結(jié)果挖了幾個(gè)月什么也沒(méi)挖到，錢(qián)也用完了。

小雙將老公刷洗干凈，帶回老家。在家附近找了個(gè)工廠打工。不久以后小雙懷孕，這距離兩人結(jié)婚已經(jīng)過(guò)去了八年，夫妻二人沒(méi)有任何積蓄。十月懷胎生下大女兒，多了孩子多張嘴，小雙老公辭去工廠的工作，跟著建筑隊(duì)做小工，活累工資高。小雙老公褪去了年輕時(shí)候的好高騖遠(yuǎn)，開(kāi)始踏踏實(shí)實(shí)掙錢(qián)養(yǎng)家。

小雙看著老公的變化，欣喜異常，雖然日子依然清苦，但老公踏實(shí)了，小雙覺(jué)得心終于安定下來(lái)了。

再說(shuō)大雙。大雙在大學(xué)戀愛(ài)了，男朋友是大學(xué)同學(xué)，又是同鄉(xiāng)，感情很是順利。大雙畢業(yè)后兩人回到家鄉(xiāng)，分配到事業(yè)單位工作，不久后結(jié)婚，感情穩(wěn)固，收入穩(wěn)定。兩年之后生下一個(gè)可愛(ài)的兒子。

大雙經(jīng)濟(jì)條件好些，平日里會(huì)把不用的東西送給小雙，小雙接到姐姐的饋贈(zèng)，很是高興。在小雙流產(chǎn)了第一個(gè)孩子遲遲不能懷孕的時(shí)候，大雙也會(huì)帶小雙到處看醫(yī)生，小雙老公失聯(lián)期間，大雙老公也跟著到處尋找。

有人問(wèn)小雙，是否后悔當(dāng)年放棄學(xué)業(yè)，小雙就會(huì)停下手里的活，發(fā)一下呆，說(shuō)，如果我當(dāng)年也能上學(xué)......哎，不提了，沒(méi)辦法......都過(guò)去了。

大雙在兒子上小學(xué)的時(shí)候*了第一棟樓房，兒子上中學(xué)的時(shí)候，又*了第二棟樓房，兒子上高中的時(shí)候，*了小轎車(chē)。大雙的老公升了職，成了部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，大雙自己評(píng)了高職，兩口子的待遇都很好。生活呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。

大雙的孩子高考的時(shí)候，小雙的孩子還在上小學(xué)。小雙又生了一胎，依然是個(gè)女兒。小雙自己很知足。小雙自己在家?guī)Ш⒆樱鲂┦止せ?。老公在建筑工地做小工。手里有些積蓄之后，將家里的將要倒塌的南房翻蓋了，又?jǐn)€了一年，將院墻也換了新。弄完這些之后，手里的積蓄又沒(méi)有了，小雙兩口子又開(kāi)始從零開(kāi)始攢錢(qián)。一刻不敢停歇，沒(méi)有退休，干得動(dòng)的時(shí)候就得拼命攢錢(qián)。

難得的是小雙在做出了巨大的犧牲之后，毫無(wú)抱怨，埋頭努力生活，用自己的雙手讓灰暗的生活一點(diǎn)點(diǎn)鮮亮起來(lái)。

大雙的兒子考了好大學(xué)，之后出國(guó)了，在國(guó)外待遇優(yōu)厚，大雙的日子更加滋潤(rùn)。換了好車(chē)。

小雙的女兒開(kāi)始上高中，高昂的費(fèi)用，又讓小雙有點(diǎn)吃力。不過(guò)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，這是小雙最引以為豪的。

個(gè)人的人生不同，后代的起跑線也不同了。小雙家要付出更多的努力，才能讓自己的孩子趕上去。

一對(duì)雙胞胎，因?yàn)榧彝l件的限制，一個(gè)讀書(shū)，一個(gè)放棄學(xué)業(yè)。一次選擇，一生錯(cuò)失，終生努力。

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