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山東和廣西高考分數(shù)線差異 山東和廣西分數(shù)線

來源:好上學 ??時間:2024-11-25

今天,好上學小編為大家?guī)砹松綎|和廣西高考分數(shù)線差異 山東和廣西分數(shù)線,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
山東和廣西高考分數(shù)線差異 山東和廣西分數(shù)線

山東與河南河北分數(shù)線差多少?

山東和河北錄取分數(shù)線差多少可以通過兩個地方的一本線來評估,以今年高考結果來說,山東省今年文科一本線530,理科一本線537;而河北今年文科一本線535,理科一本線525。
也就是說兩個省份文科的錄取分數(shù)線相差不大,理科差了十來分。

為什么廣西高考的一本二本劃分分數(shù)線比其他省低那么...


山東和廣西高考分數(shù)線差異 山東和廣西分數(shù)線

各省的教育水平不同,如果不這樣劃分對其他經(jīng)濟不發(fā)達的地區(qū)不公平。

投檔分數(shù)線 全稱院校投檔分數(shù)線,也稱 調檔線 或提檔線。是指以院校為單位,按招生院校同一科類(如文科或理科)招生計劃數(shù)的一定比例(1:1.3以內),在對 第一志愿 投檔過程中自然形成的院校調檔最低成績標準。每一所院校都有自己的投檔分數(shù)線。

例如第一批的某高校理工類計劃30人,填報該校且成績在第一批本科錄取控制分數(shù)線上的有80人,省招辦按招生計劃數(shù)的1.2倍(30×1.2)需投檔36份,計算機將這80人按招投總分從高分到低分排序,排序在第36位考生的招投總分即為該校本批次理工類的調檔線。學校經(jīng)審閱,擇優(yōu)錄取其中30人,將不予錄取的6人檔案退回省招辦。

山東和廣西分數(shù)線


山東和廣西高考分數(shù)線差異 山東和廣西分數(shù)線 山東省2020年普通高等學校招生最低分數(shù)線為:文科類:理科綜合分數(shù)線為510分,文科綜合分數(shù)線為430分;理科類:理科綜合分數(shù)線為540分,文科綜合分數(shù)線為470分。

廣西壯族自治區(qū)2020年普通高等學校招生最低分數(shù)線為:文科類:理科綜合分數(shù)線為490分,文科綜合分數(shù)線為410分;理科類:理科綜合分數(shù)線為520分,文科綜合分數(shù)線為450分。

高考錄取分數(shù)線為什么每個省都不一樣


山東和廣西高考分數(shù)線差異 山東和廣西分數(shù)線 高考錄取分數(shù)線 每個省都不一樣是因為:人口與教育資源的分配不均,總分和難易程度不同,考生性質等元素,考生錄取分數(shù)線也有所不同。

擴展資料 現(xiàn)行高考通行方案
“3+X”
應用地區(qū):大部分省市區(qū)
“3”指“語文、數(shù)學、外語”,“X”指由指學生根據(jù)自己的意愿,自主從 文科綜合 (政治、歷史、地理)和 理科綜合 (物理、化學、生物)2個綜合科中選擇一個考試科目。此方案是目前全國應用最廣,最成熟的 高考方案 。總分750分(語文150分,數(shù)學150分,外語150分,文科綜合/理科綜合300分)。
具體考試時間:
6月7日(上午)09:00-11:30語文(下午)15:00-17:00數(shù)學(文科數(shù)學或理科數(shù)學)
6月8日(上午)09:00-11:30文科綜合/理科綜合(下午)15:00-17:00外語
“3+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”
應用地區(qū):江蘇省
經(jīng)過教育部批準,從2008年起,江蘇省實行“3+學業(yè)水平測試+綜合素質評價”高
“3”指“語文、數(shù)學、外語”,語文160分(文科加考40分加試題)、數(shù)學160分(理科加考40分加試題)、外語120分,滿分480分。
學業(yè)水平測試必修科目考試含物理,化學,生物,政治,歷史,地理,信息技術7科,各科原始滿分為100分,考生需參加未選為學業(yè)水平測試選修科目的5門必修科目,其中信息技術只能作為學業(yè)水平測試必修科目,學業(yè)水平測試必修科目按原始得分實行等級計分,分為4個:A(90分及以上)、B(75-89分)、C(60-74分)、D(59分及以下)。普通類考生學業(yè)水平測試必修科目須全部達C等級且信息技術科目達到“合格”,方可參加高考和選修科目測試。
學業(yè)水平測試選修科目考試含物理,化學,生物,政治,歷史,地理6科,各科原始滿分120分,文科考生必考歷史,理科考生必考物理,再從化學,生物,政治,地理中任選一門,學業(yè)水平測試選修科目按原始得分排名實行等級計分,分為6個:A+[0%-5%]、A(5%-20%]、B+(20-30%]、B(30%-50%]、C(50%-90%]、D(90%-100%]。
由于此方案總分偏低,造成分數(shù)段扁平密集,且操作復雜,另外物理、化學等科目不計入總分,造成理科人才選拔困難,所以該方案實行至今爭議較大。

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