東營科技職業(yè)學(xué)院是民辦還是公辦(東營科技職業(yè)學(xué)院是私立嗎)

“深入企業(yè)實踐，了解企業(yè)的用人需求，有助于加強課程改革與專業(yè)建設(shè)，強化教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性?！毙履暌潦迹瑬|營科技職業(yè)學(xué)院教務(wù)處負責(zé)人劉農(nóng)責(zé)等人來到華泰化工集團，與企業(yè)經(jīng)營者深入交流，了解企業(yè)的用人需求。

這是該校開展的新春入企調(diào)研活動的一個場景。為促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，學(xué)校緊貼經(jīng)濟社會發(fā)展推進教學(xué)改革，推動專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程思政改革、實踐教學(xué)、教學(xué)能力提升和教學(xué)管理體制改革。

學(xué)校對標(biāo)“新舊動能轉(zhuǎn)換十強產(chǎn)業(yè)”，組織專任教師開展企業(yè)調(diào)研325人次，調(diào)研企業(yè)154家，開展現(xiàn)場訪談200余場，明確了產(chǎn)業(yè)主流技術(shù)的專業(yè)內(nèi)涵定位和人才培養(yǎng)規(guī)格定位，重點建設(shè)現(xiàn)代化工技術(shù)、智能制造技術(shù)和新一代信息技術(shù)3個專業(yè)群，構(gòu)建了基于崗位職業(yè)能力的“平臺 模塊 方向”課程體系，推進“雙主體、模塊化、項目式、五貫通”的“1 X”證書融通人才培養(yǎng)改革。

為更好地推動實踐教學(xué)對接社會需求，學(xué)校新建了43700平方米的實訓(xùn)樓，重點打造食品加工與檢測中心、虛擬仿真實訓(xùn)中心、休閑生活體驗中心、社會服務(wù)中心、校企共建實訓(xùn)中心和科研孵化中心。投資2000萬元，圍繞智能裝備、現(xiàn)代化工、新一代信息技術(shù)專業(yè)群購置實驗實訓(xùn)儀器設(shè)備，建設(shè)共享性大型智能(仿真)實習(xí)實訓(xùn)基地，積極爭創(chuàng)省級產(chǎn)教融合實訓(xùn)基地。以職業(yè)院校教學(xué)能力大賽備賽為契機，組建了14支集訓(xùn)隊伍，通過國賽作品學(xué)習(xí)研討、獲獎教師經(jīng)驗交流、集體備課、說課評課等方式不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教師的實踐教學(xué)能力。

為提升學(xué)生融入社會的“適切度”，該校修訂完善與學(xué)分制改革相適應(yīng)的教學(xué)管理等規(guī)章制度，賦予學(xué)生在一定范圍內(nèi)自主選擇課程、學(xué)習(xí)進度、任課教師和輔修專業(yè)的權(quán)利，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生在國家及省職業(yè)院校技能大賽等賽事中獲獎320余項，教師在教學(xué)能力大賽等賽事中獲獎48項。2021年師生成功申請專利200余項，孵化創(chuàng)業(yè)項目300余個。（來源：《山東教育報》綜合版）

作者：徐科春

編輯：冀春鑫

審核：孫悅琛