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廣州市第二中學(xué)校長(zhǎng)張先龍新學(xué)期寄語節(jié)選：

修身立節(jié)修身養(yǎng)性自古以來就是讀書人的第一課，最緊要的課，也是教育之所以產(chǎn)生的原點(diǎn)。信息社會(huì)里，新概念撲面而來、價(jià)值多頭沖擊、多元文化激蕩，我們必須六神有主，必須學(xué)會(huì)選擇什么、堅(jiān)持什么。

學(xué)校、學(xué)校教師應(yīng)該為學(xué)生做出很好的示范，學(xué)校應(yīng)該有定力、有主見、有堅(jiān)持，學(xué)校以及教師所傳所說，學(xué)校要做到，教師要做到，學(xué)校和老師必須清除浮夸虛榮、自我標(biāo)榜的陋習(xí)。

我們每一個(gè)同學(xué)當(dāng)把反觀自照、自我約束、自我激勵(lì)當(dāng)成必修課，在心性上反復(fù)磨煉自己，以使我們的良知、良能能被喚醒。

修身作為必修課，從來就沒有過時(shí)！

廣州市第二中學(xué)校長(zhǎng)張先龍 （資料圖 廣州日?qǐng)?bào)·新花城記者莊小龍 攝）

大我意識(shí) 真正的教育一定是注重情感發(fā)育的教育。學(xué)校老師應(yīng)該把引導(dǎo)同學(xué)和家長(zhǎng)建立親密的關(guān)系，引導(dǎo)同學(xué)之間應(yīng)該互相欣賞、互相幫助、互相支持，引導(dǎo)同學(xué)們把在班級(jí)建立溫暖和諧積極向上的情感場(chǎng)放在重要的位置，作為首要的任務(wù)。

這次的新冠肺炎疫情真切而直接地告訴我們：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們都與我有關(guān)”，“沒有人是一座孤島”。我們真實(shí)體驗(yàn)了社會(huì)管理規(guī)則的效能，我們也真實(shí)體會(huì)健康的生活方式、服從管理的重要性。

我們當(dāng)認(rèn)識(shí)到：“我”是我，是我這一個(gè)肉體；“我”還是我們，是我們家庭、我的宿舍、我的班級(jí)、學(xué)校，“我”還是我的民族、我的國(guó)家。我們應(yīng)該把我們的發(fā)展和國(guó)家民族的發(fā)展緊密的聯(lián)系起來，同頻共振。

真實(shí)學(xué)習(xí) “雙減”的價(jià)值指向就是阻止學(xué)習(xí)的異變，改變功利主義對(duì)人性的侵蝕和扭曲，呼喚真實(shí)學(xué)習(xí)的發(fā)生。

真實(shí)的學(xué)習(xí)是關(guān)注社會(huì)、關(guān)注世界的。

真實(shí)學(xué)習(xí)意味著回歸樸素。上學(xué)就是讀書，由于自主的廣泛的閱讀，人性在自由跋涉中而逐漸趨高，精神也逐漸豐富而高貴。

上學(xué)應(yīng)該是自在、自為、自勵(lì)的行為，品質(zhì)的豐富、能力的提升、自律的強(qiáng)化，不必外求，只在我心。何必“名校、名師、重點(diǎn)班”？何必“刷題、搜題、補(bǔ)習(xí)課”？如果不能通過教師引導(dǎo)督促形成閱讀、鉆研、反思的習(xí)慣，不能掌握整理、記憶、推理的方法，那些虛高的成績(jī)和排名也都只能是“虛妄浮云”。

真切生活成長(zhǎng)不僅靠上學(xué)，上學(xué)不只在功課。人的品行的提升、習(xí)慣的養(yǎng)成、精神世界的構(gòu)建等等都不只是靠課堂。我們應(yīng)該有讀好生活這本“大書”的意識(shí)，有把生活作為課程的觀念，在生活中鍛煉、提高。人關(guān)于學(xué)習(xí)的品質(zhì)并不只是在學(xué)習(xí)中習(xí)得并強(qiáng)化，人的記憶力、觀察力、思考力、注意力等也并不只是在書本、課堂、練習(xí)紙上提高。相反，在豐富生動(dòng)的生活中，提升人的這些品質(zhì)和能力有更多的便利。因此，我們應(yīng)該珍惜生活場(chǎng)景中遇到的所有，不怠慢敷衍衣食住行、油鹽醬醋、人情往來等，作為高中生不能習(xí)慣于“被伺候”、“被照顧”，應(yīng)該拒絕寵物般的生活，應(yīng)該適當(dāng)遠(yuǎn)離舒適區(qū)。

長(zhǎng)大意味著能自立。

我們不應(yīng)該以社會(huì)分工的精細(xì)為由，忽視生活技能的學(xué)習(xí)，忽視一切感興趣的事務(wù)的體驗(yàn)。身為現(xiàn)代人，我們應(yīng)該拒絕成為機(jī)器。

同時(shí)，應(yīng)該充分利用節(jié)日假期的時(shí)間，到街道去、到菜市場(chǎng)去、到工廠去、到科研院所去……在觀察實(shí)踐中激發(fā)動(dòng)機(jī)，保持興趣，提升品質(zhì)。

廣州市第二中學(xué)（資料圖，出自二中官網(wǎng)）

東坡先生說：“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。人無論怎么進(jìn)化，人都不能成物，成機(jī)械，美好的人性總是不朽的、無盡的。因?yàn)檫@其中有人類進(jìn)化的選擇、歷史的慣性、自然的主宰等等，不能因?yàn)閼n懼“保守”這樣一個(gè)輕飄飄的標(biāo)簽，就把相對(duì)穩(wěn)定的、美好的人性給丟失了。教育要保持本真，扎根傳統(tǒng)之中而有機(jī)的生長(zhǎng)，這方是基本的好。

愿我們每一個(gè)人因教育而美好，因遇見而溫暖，因勞作而進(jìn)步！

廣州日?qǐng)?bào)·新花城編輯：陳婷婷