都江堰塔子壩中學(xué)咋樣(都江堰玉壘中學(xué)和塔子壩中學(xué))

來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-06-24

2020年

電子科大附小、嬌子小學(xué)

金沙小學(xué)、七中初中學(xué)校、棕北中學(xué)

等五個(gè)學(xué)校的德育案例

上榜了教育部首批“一校一案”

落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例

近日

教育部公布了第二批典型案例

成都四個(gè)案例榜上有名

本次獲獎(jiǎng)數(shù)目位居全省前列（全省共十個(gè)）

截止目前，成都已有九所學(xué)校榮登榜單

什么是《中小學(xué)德育工作指南》？

《中小學(xué)德育工作指南》

由教育部于2017年8月印發(fā)

是指導(dǎo)中小學(xué)德育工作的規(guī)范性文件

適用于所有普通中小學(xué)

圍繞立什么德、如何立好德

進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)

提出了一系列具體可操作的要求

讓中小學(xué)德育工作有章可循

第二批“一校一案”落實(shí)《中小學(xué)德育工作指南》典型案例，一共在全國(guó)范圍確定了224個(gè)典型案例。旨在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，持續(xù)推動(dòng)各地“一校一案”實(shí)施學(xué)校德育工作。典型案例確定后，各地將加強(qiáng)典型案例宣傳推廣，充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用，指導(dǎo)中小學(xué)結(jié)合“雙減”工作，逐校制定完善并實(shí)施好學(xué)校德育工作方案，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校德育工作針對(duì)性和實(shí)效性。

上榜典型案例名單的四所學(xué)校

是如何把德育工作開展得有溫度有感情的？

一起來看各學(xué)校的獨(dú)門秘籍

成都師范附屬小學(xué)提出了“只只雛鷹競(jìng)飛翔”的德育理念，總結(jié)形成“德心融合情知交融知行合一”的德育工作思路，多形式、多角度助力學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展。

同時(shí)，學(xué)校明晰了四項(xiàng)德育工作主張：

是眼里有人

眼里有每個(gè)人

班級(jí)生活中著力

常態(tài)化推進(jìn)

“眼里有人”是指面對(duì)的是現(xiàn)實(shí)的人（附小學(xué)子）和未來的人（學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)生存，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的公民）；

“眼里有每個(gè)人”指德育工作要使每個(gè)學(xué)生受益，需充分挖掘育人資源，完善課程結(jié)構(gòu)和課程方案，實(shí)現(xiàn)班級(jí)生活有內(nèi)涵有質(zhì)量，在日常工作中點(diǎn)滴推進(jìn)。

成都市七中育才學(xué)校緊跟時(shí)代步伐，主動(dòng)回應(yīng)時(shí)代要求，在“重德育才面向未來最優(yōu)發(fā)展”的辦學(xué)理念下，建構(gòu)起了“雙色”德育課程體系，在“讓生命精彩”的德育理念和“培養(yǎng)‘卓爾不群大器天下’的新時(shí)代好少年”德育目標(biāo)的指引下，不斷創(chuàng)新，尋求突破。

形成博物館課程群

學(xué)校創(chuàng)造性的將校內(nèi)課程與成都豐富的博物館資源深度整合，將知識(shí)學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)結(jié)，充分挖掘博物館的育人價(jià)值，在十來年的探索中建構(gòu)起了以“傳統(tǒng)文化”為主線的“博物館課程”，形成了三個(gè)領(lǐng)域、六大模塊的博物館課程群。

走出德育創(chuàng)新新路徑

在“大藏館小藏品”的組織方式和“主題體驗(yàn)式、課題研究式與項(xiàng)目創(chuàng)作式”的學(xué)習(xí)方式中拓展著學(xué)生知識(shí)的廣度、提升著學(xué)生視野的高度、延展著學(xué)生生命的寬度，走出了一條具有育才特色的德育創(chuàng)新新路徑。學(xué)生在厚重、悠遠(yuǎn)、豐富的博物館課程中與歷史對(duì)話，和時(shí)代聯(lián)結(jié)，向心靈探索，逐漸成長(zhǎng)為有根有源有理想信念有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代好少年。

四川大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)《課程五育三生立德》德育方案是基于附小教育高品質(zhì)發(fā)展和育人方式高質(zhì)量發(fā)展的需要，以兒童成長(zhǎng)課程為核心，堅(jiān)持附小“課程五育?三生立德”主張，聚焦“品格生成、智慧生長(zhǎng)、文明生活”三大核心要素。

*圖注：融合課程之《感受春天》

整合構(gòu)建教育力量

通過整合構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會(huì)”教育力量，形成支持學(xué)生“全面發(fā)展、興趣揚(yáng)長(zhǎng)、個(gè)性成長(zhǎng)”的一體化“模擬社會(huì)72行”實(shí)踐課程體系，促進(jìn)兒童的“好奇心、生活力和創(chuàng)造力”等個(gè)性成長(zhǎng)，最終形成支持學(xué)生生態(tài)發(fā)展課程落實(shí)的德育生態(tài)格局。

*圖注：勞動(dòng)教育之農(nóng)場(chǎng)收獲節(jié)

學(xué)生參與各類社團(tuán)達(dá)到100%

四年來，管樂、美術(shù)、舞蹈、藝術(shù)體操、編程、傳統(tǒng)文化和綜合實(shí)踐活動(dòng)等形成了附小特色發(fā)展課程，學(xué)生參與各類社團(tuán)達(dá)到100%，在德智體美勞等各方面都得以全面發(fā)展。學(xué)校各項(xiàng)發(fā)展數(shù)據(jù)穩(wěn)步提升，取得了顯著成績(jī)，產(chǎn)生了更為良好的社會(huì)認(rèn)同和影響。

都江堰市塔子壩中學(xué)在“塔高樹德，壩闊學(xué)遠(yuǎn)”辦學(xué)理念和“三高六會(huì)”教育目標(biāo)指引下，結(jié)合《中小學(xué)德育工作指南》的五大重要內(nèi)容（理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育）和中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)六大素養(yǎng)（人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新），總結(jié)提煉出“愛國(guó)情懷、理想信念、文化自信、生態(tài)文明、道德品質(zhì)、健全人格”六維度的“六維一體”德育內(nèi)容。