遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在哪(遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院好么)

當今世界，發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為各國應(yīng)對危機、促進就業(yè)、迎接新工業(yè)革命挑戰(zhàn)的共同行動。同時數(shù)字化技術(shù)的快速發(fā)展，改變著學(xué)習(xí)和教育，將成為職業(yè)教育系統(tǒng)整體改革與創(chuàng)新發(fā)展的戰(zhàn)略選擇。

星環(huán)科技與北京點為信息科技有限公司合作，為遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)全量數(shù)據(jù)的管理，支撐學(xué)院以人為本的教育理念，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，促進職業(yè)教育的發(fā)展。

用戶與項目背景

遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)遼寧省政府批準、國家教育部備案的公辦全日制普通高等專科院校，省級示范?！，F(xiàn)有教職工330余名，全日制在校生6000多名，共開設(shè)道路與橋梁工程技術(shù)、建筑工程技術(shù)等城市建設(shè)行業(yè)相關(guān)的20余個專業(yè)。

學(xué)院立足沈陽，面向遼寧，輻射全國，努力培養(yǎng)適應(yīng)城市建設(shè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展需要，懂技術(shù)、會管理、能操作的建設(shè)行業(yè)急需的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，為振興東北老工業(yè)基地、建設(shè)美麗中國做出積極貢獻。

在國家《教育現(xiàn)代化2035》、《教育信息化2.0行動計劃》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》等對教育信息化建設(shè)的發(fā)展要求的指導(dǎo)下，高職院校對信息化建設(shè)的需求日益提高，使得以“數(shù)據(jù)共享、業(yè)務(wù)整合、一站式服務(wù)、消除信息孤島和應(yīng)用孤島、解決遺留系統(tǒng)為目標”等的第一代數(shù)字化校園，已經(jīng)不能完全滿足學(xué)院信息化發(fā)展的需求。

如何能夠更好地支撐以人為本的教育理念，滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，體現(xiàn)教育的核心價值觀，已經(jīng)成為高職院校信息化建設(shè)迫切需要解決的問題。

需求與挑戰(zhàn)

遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的信息化經(jīng)過多年建設(shè)，依托于校園網(wǎng)的信息資源和應(yīng)用系統(tǒng)也從無到有、逐漸豐富和完善，在教育教學(xué)和學(xué)院科學(xué)發(fā)展中的推動作用日益明顯。

學(xué)院建成的教務(wù)教學(xué)、實訓(xùn)實習(xí)、學(xué)工、圖書、資產(chǎn)、財務(wù)、OA、一卡通、人事等重要信息系統(tǒng)，在局部業(yè)務(wù)范圍內(nèi)提高了管理效率，但是并不能達到從全校整體上打通數(shù)據(jù)共享、通過數(shù)據(jù)之間的關(guān)聯(lián)分析為學(xué)院提供決策的效果。

綜合分析，目前的信息系統(tǒng)存在的問題主要有以下幾個方面：

·信息缺乏有效共享，各自系統(tǒng)形成數(shù)據(jù)孤島；

·標準規(guī)范建設(shè)與統(tǒng)一信息編碼方面需要進一步提高；

·缺乏面向師生群體的個體視角服務(wù)；

·綜合決策需要信息化的全面支撐等。

在本次合作項目中，由星環(huán)科技提供大數(shù)據(jù)平臺基礎(chǔ)設(shè)施，北京點為基于豐富的行業(yè)經(jīng)驗負責項目的實施。主要需求包括：

·構(gòu)建基于大數(shù)據(jù)平臺的數(shù)據(jù)中心，實現(xiàn)全量數(shù)據(jù)的管理，進行大數(shù)據(jù)的采集、清洗、轉(zhuǎn)換、加工、元數(shù)據(jù)管理等，打造扎實的數(shù)據(jù)中心基礎(chǔ)設(shè)施。

·實現(xiàn)校園統(tǒng)一身份認證，構(gòu)建以身份驅(qū)動的全域業(yè)務(wù)中臺，充分支撐學(xué)校部門業(yè)務(wù)、部門間協(xié)同業(yè)務(wù)、院系業(yè)務(wù)的信息化、流程化、個性化以及可持續(xù)性，輻射支撐師生雙創(chuàng)活動以及學(xué)科建設(shè)的生態(tài)發(fā)展。

·建設(shè)智能服務(wù)門戶，將分散在各領(lǐng)域的流程有效地整合起來，在幫助各系統(tǒng)有效地實現(xiàn)流程貫通和數(shù)據(jù)整合的同時，形成一個真正意義的校園一站式業(yè)務(wù)流程的網(wǎng)上服務(wù)大廳。

·建設(shè)移動門戶大廳，為方便校內(nèi)師生根據(jù)自身情況自主選擇，既有B/S又有C/S架構(gòu)的客戶端，客戶終端至少提供Android版、iOS版、Web版，并支持微信企業(yè)號、釘釘與易班多版本能力。

解決方案

星環(huán)科技與北京點為合作，為遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院提供了技術(shù)解決方案。

方案中，采用了星環(huán)科技大數(shù)據(jù)平臺與開發(fā)工具，以星環(huán)科技極速大數(shù)據(jù)平臺TDH為依托，提供關(guān)系型分析引擎Inceptor、實時流處理引擎Slipstream、寬表數(shù)據(jù)庫Hyperbase、大規(guī)模搜索引擎Scope、數(shù)據(jù)科學(xué)平臺Discover，以及數(shù)據(jù)監(jiān)控運維服務(wù)、非結(jié)構(gòu)化安全與資源管理服務(wù)、容器以及開源組件支持。同時提供了數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具Waterdrop、大數(shù)據(jù)整合工具Transporter和大數(shù)據(jù)治理工具Governer等星環(huán)科技大數(shù)據(jù)開發(fā)工具。

通過數(shù)據(jù)中心收集校園內(nèi)的智慧教學(xué)、智慧管理、智慧服務(wù)等各類業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)?；诮逃繕藴手贫▽W(xué)院的大數(shù)據(jù)標準，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)進行數(shù)據(jù)的采集、清洗、轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)載、刷新，并通過人工數(shù)據(jù)補錄、爬蟲等技術(shù)實現(xiàn)全數(shù)據(jù)源的采集，實現(xiàn)系統(tǒng)的集成和各個系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)共享。在此基礎(chǔ)上，建立數(shù)據(jù)倉庫，在存放大量數(shù)據(jù)的同時有效地管理數(shù)據(jù)。通過對數(shù)據(jù)的分析建模，實現(xiàn)對業(yè)務(wù)的支持。通過管理駕駛艙、各類報表圖表展現(xiàn)及自定義的即時查詢提供有效的決策支持、預(yù)警預(yù)測、質(zhì)量改進，并可使用PC端、移動端、微信端、大屏等多種終端展現(xiàn)形式，實現(xiàn)隨時隨地的使用體驗。

方案中數(shù)據(jù)中心兼容主流的Linux操作系統(tǒng)（SuSe、RedHat、CentOS）及國產(chǎn)操作系統(tǒng)，符合國家信創(chuàng)政策的要求。同時，系統(tǒng)采用B/S結(jié)構(gòu)，支持Chrome、IE、Firefox、360、Edge等主流瀏覽器訪問，滿足師生的使用需求。

星環(huán)科技的技術(shù)方案擁有眾多優(yōu)勢：

系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計和面向平臺的全局數(shù)據(jù)建模，在整合各類結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，建立一體化數(shù)據(jù)管理平臺的整合服務(wù)，通過采用BI、報表服務(wù)技術(shù)實現(xiàn)綜合性查詢、統(tǒng)計及報表功能。

提供完善的系統(tǒng)運行監(jiān)控功能，支持對系統(tǒng)的資源占用、用戶訪問等的統(tǒng)計分析，支持對系統(tǒng)運行異常狀況的報警。考慮到系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定，且具備多用戶多任務(wù)的環(huán)境適應(yīng)能力，提供多終端、多語言的支持。

系統(tǒng)能夠在大規(guī)模用戶的訪問情況下仍然能夠提供高速運行的服務(wù)，最高可支持20000人的同時在線訪問，10000人的同時并發(fā)。

數(shù)據(jù)中心平臺搜索引擎支持綜合搜索毫秒級響應(yīng)，支持模糊搜索秒級響應(yīng)，支持關(guān)鍵字搜索毫秒級響應(yīng)，并發(fā)數(shù)10000以上。

數(shù)據(jù)中心平臺數(shù)據(jù)處理，簡單過濾業(yè)務(wù)，支持單節(jié)點單顆CPU Core 20MB/s的處理能力。時間窗口統(tǒng)計業(yè)務(wù)，支持單節(jié)點單顆CPU Core 10MB/s的處理能力。復(fù)雜邏輯業(yè)務(wù)，如流和表關(guān)聯(lián)，支持單節(jié)點單顆CPU Core 2MB/s的處理能力。

應(yīng)用效果與價值

該項目幫助遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實現(xiàn)三大創(chuàng)新目標：

全量大數(shù)據(jù) 微服務(wù)，實現(xiàn)數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)、服務(wù)三大整合，實現(xiàn)信息化支撐校園整體智慧化。基于全量的大數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計微服務(wù)，就是要打破局限在業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)環(huán)境中的業(yè)務(wù)系統(tǒng)設(shè)計的思路，以智慧化服務(wù)為目標，以微服務(wù)為切入點，重構(gòu)與再造傳統(tǒng)業(yè)務(wù)模型，從而逐步構(gòu)建起智慧校園服務(wù)體系。

實現(xiàn)行政化到服務(wù)化的轉(zhuǎn)變。職業(yè)教育信息系統(tǒng)傳統(tǒng)建設(shè)思路是以行政部門管理類需求為主要導(dǎo)向，無法避免用戶體驗差、使用率低等頑疾。解決問題的根本在于轉(zhuǎn)變現(xiàn)有建設(shè)思路，不再局限于行政化、管理化的信息化建設(shè)，以平臺化的思路，實現(xiàn)垂直應(yīng)用到綜合服務(wù)的轉(zhuǎn)型，面向廣大學(xué)生、老師、職工進行服務(wù)化的改造，提供高用戶體驗，形成全覆蓋的應(yīng)用，實現(xiàn)辦事“最多跑一次”，發(fā)揮信息化建設(shè)的真正價值，讓全校師生在包括管理、教學(xué)、生活、工作、科研、社交等各個領(lǐng)域體驗到信息化建設(shè)帶來的便利和價值。

全面實現(xiàn)大數(shù)據(jù)支撐綜合決策。傳統(tǒng)模式下高校信息化建設(shè)完成后，信息中心及各級管理者只能從信息系統(tǒng)中獲取對應(yīng)的業(yè)務(wù)結(jié)果數(shù)據(jù)。對于最終用戶來說，信息系統(tǒng)無法采集其在系統(tǒng)使用過程中的行為數(shù)據(jù)，學(xué)校的信息化建設(shè)積累的大量數(shù)據(jù)無法發(fā)揮真正的價值。為了改變這一現(xiàn)狀，需要改變現(xiàn)有的信息系統(tǒng)使用過程，基于服務(wù)化的全面推廣，積累大量的行為數(shù)據(jù)、流程數(shù)據(jù)，并輔以自動化的數(shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù)展現(xiàn)工具，在校內(nèi)形成有針對性的數(shù)據(jù)分析模型，對校內(nèi)數(shù)據(jù)進行有效分析，為各級管理者提供決策支持。

另外，星環(huán)科技的品牌、產(chǎn)品的性能和易用性得到客戶及合作伙伴的認可。基于星環(huán)科技提供的極速大數(shù)據(jù)平臺TDH打造的數(shù)據(jù)中心平臺，成為遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全面的數(shù)據(jù)源，提供豐富接口向外共享數(shù)據(jù)。同時支持大規(guī)模并發(fā)執(zhí)行的數(shù)據(jù)加工任務(wù)，能夠處理海量的數(shù)據(jù)內(nèi)容。通過數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，在打通各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的同時，積淀大量有價值的數(shù)據(jù)，未來會逐步開展主題分析等服務(wù)，服務(wù)學(xué)院的發(fā)展。