2020取消專(zhuān)科學(xué)歷什么意思(專(zhuān)科學(xué)歷會(huì)取消嗎)

來(lái)源：揚(yáng)子晚報(bào)

即將于5月1日正式施行的新版職業(yè)教育法，會(huì)給社會(huì)帶來(lái)哪些改變？這幾天，關(guān)于職業(yè)教育的多種解讀四起：“取消初中畢業(yè)后普職分流”“考不了編也是枉然”等等。這些“誤讀”，記者邀請(qǐng)專(zhuān)家一一做了解析。專(zhuān)家表示，此次職業(yè)教育法的修訂，是產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的需要，相信相關(guān)的配套政策和措施會(huì)逐漸完善。在江蘇，已有職校畢業(yè)生帶著高職文憑，憑借過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能成功考編。

【已有法律了，為啥要改？】

時(shí)隔多年后“大改”，是產(chǎn)業(yè)體系發(fā)展的需要

“過(guò)去職業(yè)教育長(zhǎng)期存在‘用昨天的知識(shí)教授今天的孩子解決明天的問(wèn)題’的困境，因此專(zhuān)業(yè)布局一定要有前瞻性，看到什么行業(yè)火爆再去開(kāi)設(shè)什么專(zhuān)業(yè)，顯然已經(jīng)滯后了。”南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、高職教育研究院院長(zhǎng)徐胤莉表示，此番對(duì)于職業(yè)教育法的修訂，一定程度上來(lái)自飛速發(fā)展的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，對(duì)于職業(yè)教育“提質(zhì)培優(yōu)”的迫切需求。新一輪科技和產(chǎn)業(yè)變革浪潮之下，職業(yè)教育的挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。企業(yè)的智能化、數(shù)字化改造進(jìn)程，需要大量可以駕馭設(shè)備的高素質(zhì)技能人才，因此，如何把握好機(jī)遇，沉穩(wěn)頂對(duì)挑戰(zhàn)，是職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵。

【普職分流即將取消？】

這是誤讀，學(xué)生需要接受“適合的教育”

從“分流”到“協(xié)調(diào)發(fā)展”，這一變化被部分誤讀為“取消普職分流”。南京高職校老師、職業(yè)教育市學(xué)科帶頭人陳育中認(rèn)為，普職分流不可能取消。學(xué)生發(fā)展有個(gè)性差異，每個(gè)學(xué)生都上高中并不現(xiàn)實(shí)，而是需要接受“適合的教育”，對(duì)于一些文化成績(jī)相對(duì)較弱，但技能特長(zhǎng)突出的孩子來(lái)說(shuō)，接受職業(yè)教育，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，未來(lái)或許可以有更好的發(fā)展前景。近年，我國(guó)通過(guò)各種政策推進(jìn)生涯規(guī)劃教育前置，鼓勵(lì)在中小學(xué)設(shè)置職業(yè)規(guī)劃的課程，為的就是讓孩子從小樹(shù)立正確的職業(yè)觀。

【考不了編也是枉然？】

專(zhuān)科生也能考編，期待未來(lái)選擇面拓寬

“考不了編”也是誤讀。記者了解到，這兩年在江蘇省考和事業(yè)單位統(tǒng)一公開(kāi)招聘中，都有適合專(zhuān)科生報(bào)考的部分崗位，但主要集中在工勤類(lèi)。專(zhuān)家表示，期待著未來(lái)能讓專(zhuān)科生擁有更多的選擇機(jī)會(huì)，在各種考錄中，相關(guān)的學(xué)歷要求能夠進(jìn)一步放開(kāi)。

“這兩年我們都有五年制高職的畢業(yè)生，憑借著過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，帶著高職文憑成功考編?！标愑信e例，南京高職校畢業(yè)生賁中奎和王洪宇，作為“國(guó)家高層次技能人才”，成功通過(guò)事業(yè)單位招聘，取得中電集團(tuán)十四研究所正式事業(yè)編制。陳育中告訴記者，學(xué)校的畢業(yè)生這兩年的就業(yè)趨勢(shì)相當(dāng)不錯(cuò)，不僅可以進(jìn)入科研院所，還有考入同等類(lèi)型的職業(yè)院校擔(dān)任專(zhuān)業(yè)老師的，“社會(huì)對(duì)于職業(yè)院校畢業(yè)生的認(rèn)可程度正在逐漸提升。期待著職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生能夠在‘創(chuàng)造大國(guó)’的建設(shè)中大放光彩?！?/strong>

【記者追訪——】

“進(jìn)擊的學(xué)生”讓學(xué)校努力創(chuàng)新培養(yǎng)方式

“學(xué)生已經(jīng)不滿足在技能崗上操作設(shè)備，而是想成為有創(chuàng)新能力的技能專(zhuān)家。”常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院招就處處長(zhǎng)徐擁軍表示，學(xué)生們的進(jìn)取，也在推動(dòng)著學(xué)校努力創(chuàng)新育人方式。1999年出生的張偉慶，畢業(yè)于常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院光伏材料技術(shù)專(zhuān)業(yè)，“選擇光伏材料技術(shù)這個(gè)專(zhuān)業(yè)之前，我是真的不知道專(zhuān)業(yè)是干嘛的。但老師們講授非常到位，學(xué)校還有專(zhuān)門(mén)的實(shí)訓(xùn)基地，我們還沒(méi)走出校門(mén)，就已經(jīng)在學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地里練成了‘熟手’，到了用人單位自然上手更快了?！?strong>因?yàn)榧夹g(shù)過(guò)硬，張偉慶每月的收入頗為可觀，年薪約為8萬(wàn)-10萬(wàn)元。

學(xué)歷“天花板”進(jìn)一步打破

“今年，我們將推出5 2中職與普通本科分段培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)校讀五年后，可以通過(guò)轉(zhuǎn)段考試進(jìn)入南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)讀書(shū)，實(shí)現(xiàn)‘技能 學(xué)歷’的結(jié)合。”陳育中說(shuō)。

記者了解到，讓高技能人才更有奔頭，職業(yè)教育止步于專(zhuān)科層次的“天花板”已被打破。2019年，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)成為全國(guó)第一所公辦本科層次高等職業(yè)院校。作為江蘇僅有的一所本科層次的職業(yè)院校，探索高技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑。

今年，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)新獲批9個(gè)本科招生專(zhuān)業(yè)，學(xué)校招生就業(yè)處處長(zhǎng)練飛告訴記者，目前南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)共有職業(yè)本科專(zhuān)業(yè)23個(gè)，2022年23個(gè)本科專(zhuān)業(yè)將全部參與招生，學(xué)校將進(jìn)一步擴(kuò)大本科招生規(guī)模。

加強(qiáng)扶持，打破“刻板印象”

一直以來(lái)，上職校意味著“低人一等”這個(gè)刻板印象讓很多家長(zhǎng)困擾。如何打破刻板印象？專(zhuān)家建議，不妨通過(guò)職教周等相關(guān)活動(dòng)，放大職教功能。“可以通過(guò)一系列的優(yōu)質(zhì)宣傳，讓家長(zhǎng)知道孩子如果學(xué)習(xí)職業(yè)教育，發(fā)展同樣出色。”

據(jù)悉，相關(guān)的配套政策已經(jīng)逐漸出臺(tái)。今年3月，江蘇正式印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，提出我省職業(yè)教育的發(fā)展目標(biāo)：到2025年，我省技能型社會(huì)建設(shè)初顯成效，技術(shù)技能人才社會(huì)地位明顯提升，職業(yè)院校應(yīng)屆畢業(yè)生平均起薪穩(wěn)步提高。職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%。全省每萬(wàn)名勞動(dòng)者中高技能人才數(shù)達(dá)1000人左右，職業(yè)院校每年向社會(huì)輸送技術(shù)技能人才數(shù)達(dá)60萬(wàn)人以上。

打通“最后一公里”，高校已經(jīng)“動(dòng)起來(lái)”

專(zhuān)家表示，職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)社會(huì)聯(lián)系最直接最緊密的一類(lèi)教育，職業(yè)教育要“焊接”上人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的“縫隙”，才能打通“最后一公里”。南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生工作處處長(zhǎng)張健介紹，學(xué)校與上海鐵路局等鐵路局企業(yè)開(kāi)展“2 1”訂單培養(yǎng)，“訂單班”的出現(xiàn)，縮短了高校培養(yǎng)與市場(chǎng)需求之間的距離，更加“精準(zhǔn)匹配”。在常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)校與揚(yáng)子巴斯夫、阿朗新科、中科聚合等頭部企業(yè)和地方新興重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)簽訂15個(gè)訂單式就業(yè)育人項(xiàng)目，酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)專(zhuān)業(yè)與華住酒店集團(tuán)開(kāi)展“華住店長(zhǎng)班”現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)項(xiàng)目，讓學(xué)生搭上了“就業(yè)直通車(chē)”。

“2018年，南信院的專(zhuān)業(yè)設(shè)置做了一次大的調(diào)整。”南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)、高職教育研究院院長(zhǎng)徐胤莉介紹，為了更好的適應(yīng)市場(chǎng)需求，推動(dòng)信息技術(shù)在生產(chǎn)生活中的深度融合，學(xué)校重組七大專(zhuān)業(yè)群。此外，還對(duì)接產(chǎn)業(yè)升級(jí)需求，與華為、新華三、京東等組建7個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，提升了人才供給的貢獻(xiàn)度。

【鏈接：職業(yè)教育法修訂，將帶來(lái)這些重要改變】

首次明確職業(yè)教育與普通教育具有同等重要地位

新職業(yè)教育法對(duì)職業(yè)教育的內(nèi)涵作出完善，并明確，職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類(lèi)型，提出職業(yè)學(xué)校學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)、職業(yè)發(fā)展等方面與同層次普通學(xué)校學(xué)生享有平等機(jī)會(huì)。

深化產(chǎn)教融合、校企合作

新修訂的職業(yè)教育法規(guī)定，“職業(yè)學(xué)校、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)注重產(chǎn)教融合，實(shí)行校企合作?！庇浾咦⒁獾?，表達(dá)中的“產(chǎn)教融合”一詞取代了現(xiàn)行法中的“產(chǎn)教結(jié)合”。新修訂的職業(yè)教育法進(jìn)一步明確諸多舉措，助力深化深化產(chǎn)教融合、校企合作。

完善職業(yè)教育保障制度和措施

新修訂的職業(yè)教育法增加規(guī)定：國(guó)家根據(jù)產(chǎn)業(yè)布局和行業(yè)發(fā)展需要，采取措施，大力發(fā)展先進(jìn)制造等產(chǎn)業(yè)需要的新興專(zhuān)業(yè)，支持高水平職業(yè)學(xué)校、專(zhuān)業(yè)建設(shè)；國(guó)家優(yōu)化教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)，使職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入與職業(yè)教育發(fā)展需求相適應(yīng)，鼓勵(lì)通過(guò)多種渠道依法籌集發(fā)展職業(yè)教育的資金。

推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展

新修訂的職業(yè)教育法中，最大的一個(gè)變化是將“實(shí)施以初中后為重點(diǎn)的不同階段的教育分流”修改為“國(guó)家優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，科學(xué)配置教育資源，在義務(wù)教育后的不同階段因地制宜、統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展”。