寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

總是因?yàn)榇蚧@球扭傷了

腳不會(huì)處理而煩惱嗎？

總是因?yàn)榧绨蛩嵬?/p>

不會(huì)緩解而難受嗎？

那你來

寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院

康復(fù)治療類專業(yè)

準(zhǔn)沒錯(cuò)！

　　△ 寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院-康復(fù)治療類宣傳片：https://mp.weixin.qq.com/s/C_FT5kOR-eOJg4UBFI-bXg

　　專業(yè)解讀：康復(fù)治療類

　　康復(fù)醫(yī)學(xué)正在世界范圍內(nèi)興起，它與預(yù)防醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)相并列，被人們譽(yù)為第三醫(yī)學(xué)。在國內(nèi)，康復(fù)醫(yī)學(xué)雖然仍然是一門新興學(xué)科，但其發(fā)展迅速，已成為一門系統(tǒng)的醫(yī)學(xué)專業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，康復(fù)治療學(xué)專門人才也越來越為社會(huì)所需。

　　寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院是寧波市政府直屬的全日制國有公辦普通高等學(xué)校，已有90多年的辦學(xué)歷史，是浙江省唯一的衛(wèi)生類高等職業(yè)院校。學(xué)校現(xiàn)有全日制在校學(xué)生6700余人，共設(shè)置有18個(gè)專業(yè)。其中康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)和言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)，特色顯著，發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

　　寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院康復(fù)治療類2020年計(jì)劃招生240人，其中浙江省普通類計(jì)劃招生76人。學(xué)生在一學(xué)期后分康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)和言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)。

　　選考科目要求：生物、化學(xué)、歷史

　　1、康復(fù)治療技術(shù)

　　培養(yǎng)醫(yī)療及康復(fù)機(jī)構(gòu)的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療師

　　專業(yè)介紹

　　2005年，學(xué)院首開康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)，為醫(yī)療及康復(fù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)了大批質(zhì)素優(yōu)良的康復(fù)醫(yī)學(xué)治療師。已培養(yǎng)1280余人。

　　作為國內(nèi)最早進(jìn)行物理治療和作業(yè)治療分流教學(xué)的高職高專院校，專業(yè)擁有中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，以及浙江省人民醫(yī)院、寧波市康復(fù)醫(yī)院等校外教學(xué)基地30家，并與臺(tái)灣弘光科技大學(xué)、臺(tái)灣輔英大學(xué)等高校展開合作交流，是首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點(diǎn)，全國職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位，浙江省特色專業(yè)。該專業(yè)還牽頭制定了全國《專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》、《頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)》，主持“國家康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫”建設(shè)項(xiàng)目，引領(lǐng)全國專業(yè)建設(shè)。

　　專業(yè)優(yōu)勢(shì)

　　國家職業(yè)教育康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫主持單位

　　首批全國職業(yè)院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點(diǎn)

　　全國職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)單位

　　浙江省高職高專特色專業(yè)、寧波市品牌專業(yè)

　　中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地

　　高等職業(yè)院校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定者

　　高等職業(yè)院?？祻?fù)治療技術(shù)專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)制定者

　　師資隊(duì)伍

　　該專業(yè)擁有雙師型教師91.6%，碩士學(xué)歷以上教師91.6%；團(tuán)隊(duì)有省級(jí)教壇新秀2人，市級(jí)優(yōu)秀教師1人，市級(jí)勞模1人，市領(lǐng)軍人物1人，近三年獲國家、省、市級(jí)教學(xué)技能競(jìng)賽、教育技術(shù)競(jìng)賽、教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)8項(xiàng)。

　　實(shí)踐教學(xué)資源

　　該專業(yè)建有800余萬元設(shè)備，3000余平方米的一流校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心，為中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，浙江省首批示范性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)點(diǎn)；建立寧波市康復(fù)醫(yī)院等30家校外實(shí)訓(xùn)基地。

　　培養(yǎng)績(jī)效及榮譽(yù)展示

　　1. 近十年為國家培養(yǎng)優(yōu)秀康復(fù)治療人才近1300名；

　　2. 就業(yè)質(zhì)量位列浙江省前茅，以2019屆畢業(yè)生為例，學(xué)生就業(yè)率在99%以上；專業(yè)對(duì)口率95％，用人單位對(duì)學(xué)生滿意度達(dá)90%以上，學(xué)生對(duì)教學(xué)滿意度95%以上。

　　3. 五年來獲康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)學(xué)生技能比賽國家級(jí)榮譽(yù)13項(xiàng)；獲省級(jí)技能競(jìng)賽榮譽(yù)10項(xiàng)，市級(jí)技能競(jìng)賽榮譽(yù)19項(xiàng)；

　　4. 學(xué)生五年來獲省市級(jí)職業(yè)生涯及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類大賽榮譽(yù)10余項(xiàng)。

　　就業(yè)（崗位）方向及前景

　　在各級(jí)各類綜合性醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科、康復(fù)?？漆t(yī)院、社區(qū)康復(fù)機(jī)構(gòu)、老年康復(fù)機(jī)構(gòu)、兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)、特殊教育學(xué)校等機(jī)構(gòu)，從事康復(fù)治療（含物理治療、作業(yè)治療、兒童康復(fù)和老年康復(fù)等）工作。

　　工作一年后，可考全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)初級(jí)（士）。在校期間可考取健康管理師、助聽器驗(yàn)配師等職業(yè)證書，老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書。

　　校友風(fēng)采

　　黃梓飛 廣州市市政醫(yī)院物理治療師，首屆國際脊椎病因?qū)W暨龍氏治脊技術(shù)研討會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)常委。

　　徐旭斌 金華市蘭溪登勝骨康醫(yī)院治療師長，MTC醫(yī)療性貼扎國際認(rèn)證講師，浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)分會(huì)康復(fù)治療學(xué)組物理治療專業(yè)組委員。

　　方燦 浙江明州康復(fù)醫(yī)院辦公室主任，浙江省社會(huì)辦醫(yī)協(xié)會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)分會(huì)秘書長，浙江省醫(yī)學(xué)會(huì)物理醫(yī)學(xué)與康復(fù)學(xué)分會(huì)重癥康復(fù)學(xué)組秘書長及治療學(xué)組ST專業(yè)組委員。

　　夏小云 溫州市中醫(yī)院康復(fù)醫(yī)學(xué)科作業(yè)治療組組長

　　陳陽 杭州來可醫(yī)療器械有限公司，現(xiàn)任華東區(qū)域經(jīng)理。

　　2、言語聽覺康復(fù)技術(shù)

　　培養(yǎng)能讓言語障礙患者開口說話的言語治療師

　　專業(yè)介紹

　　2012年，學(xué)院應(yīng)社會(huì)康復(fù)醫(yī)學(xué)發(fā)展趨勢(shì)與需求，在全國最早開設(shè)專科起點(diǎn)言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)，培養(yǎng)幫助言語聽力障礙患者開口說話的言語治療師。學(xué)院與教育部言語聽覺科學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，聘請(qǐng)?jiān)搶?shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人黃昭鳴教授為專業(yè)顧問，擁有15家校外教學(xué)基地，與臺(tái)灣弘光科技大學(xué)、香港中文大學(xué)、美國杜肯大學(xué)等交流合作。是全國職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)專業(yè)、浙江省首批現(xiàn)代學(xué)徒制項(xiàng)目試點(diǎn)專業(yè)。在全國具有示范引領(lǐng)作用。

　　專業(yè)優(yōu)勢(shì)

　　全國職業(yè)院校殘疾人康復(fù)人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)專業(yè)

　　浙江省首批現(xiàn)代學(xué)徒項(xiàng)目試點(diǎn)專業(yè)

　　浙江省教育廳“醫(yī)教結(jié)合” 言語治療技術(shù)師資培訓(xùn)基地

　　言語聽覺科學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室戰(zhàn)略合作單位

　　培養(yǎng)成效及榮譽(yù)展示

　　畢業(yè)生主要進(jìn)入各級(jí)殘聯(lián)下康復(fù)中心、醫(yī)院康復(fù)科和特殊教育學(xué)校擔(dān)任言語治療師，進(jìn)入醫(yī)院耳鼻喉科擔(dān)任聽力師，進(jìn)入助聽器驗(yàn)配機(jī)構(gòu)和人工耳蝸公司擔(dān)任助聽器驗(yàn)配師。

　　工作一年后，可考全國衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)資格考試康復(fù)醫(yī)學(xué)治療技術(shù)初級(jí)（士）。

　　畢業(yè)生可報(bào)考浙江省教育廳統(tǒng)一組織的相應(yīng)專業(yè)全日制專升本，畢業(yè)后獲得全日制本科文憑（以畢業(yè)當(dāng)年“浙江省專升本工作實(shí)施細(xì)則”為準(zhǔn)）。

　　校友風(fēng)采

　　黃 霞——建德特殊教育學(xué)校言語治療師。在校時(shí)曾擔(dān)任“愛撒無聲”言語康復(fù)協(xié)會(huì)會(huì)長，獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、省優(yōu)秀畢業(yè)生。

　　黃竹清——在校時(shí)獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、“創(chuàng)青春”省第十屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益類銀獎(jiǎng)、省大學(xué)生職業(yè)創(chuàng)業(yè)規(guī)劃大賽二等獎(jiǎng)。

　　樓潔青——浙江康復(fù)醫(yī)療中心言語治療師。

　　楊 薇——浙江省民政康復(fù)中心言語治療師。

　　丁婕妤——中國人民解放軍第113醫(yī)院言語治療師。

　　沈柯妍——寧波大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院聽力師。

　　壽雪琪——寧波市特殊教育學(xué)校在編言語治療師。在校時(shí)獲國家獎(jiǎng)學(xué)金、第八屆省大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽高職高專組職業(yè)規(guī)劃類一等獎(jiǎng)、“創(chuàng)青春”省第十屆挑戰(zhàn)杯大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽公益類銀獎(jiǎng)、第二屆“互聯(lián)網(wǎng) ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銅獎(jiǎng)、第五屆省大學(xué)生挑戰(zhàn)杯課外學(xué)術(shù)作品三等獎(jiǎng)。

　　畢業(yè)生就業(yè)100%

　　寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)自2012年開設(shè)以來，連續(xù)四屆畢業(yè)生100%就業(yè)。學(xué)生受到用人單位的廣泛青睞，“供不應(yīng)求”。前年，2018屆兩個(gè)班70名同學(xué)還沒畢業(yè)，就早早被用人單位全部預(yù)訂。

　　最關(guān)鍵在于專業(yè)的設(shè)置切準(zhǔn)了社會(huì)需求。”該校有關(guān)負(fù)責(zé)人說，“為了適應(yīng)我國言語聽覺康復(fù)事業(yè)的發(fā)展，2012年，我校開設(shè)言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)，成為全國第一個(gè)開設(shè)這個(gè)專業(yè)的高職院校。主要培養(yǎng)適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，熱愛言語聽覺康復(fù)事業(yè)，勝任言語治療師、助聽器驗(yàn)配師工作崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

　　數(shù)據(jù)解密：這個(gè)專業(yè)咋就這么牛

　　一方面，我國是人口大國，聽力及言語殘疾發(fā)病率高，占?xì)埣踩丝倲?shù)的33.5％，為六大殘疾之首。另一方面，從事聽力與言語康復(fù)工作的專業(yè)人員數(shù)量嚴(yán)重不足。目前，我國聽力學(xué)康復(fù)服務(wù)需求比為1：3294；言語矯治專業(yè)人員康復(fù)服務(wù)需求比為1:85800。

　　在這一背景下，2012年，寧波衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)，首批招生46名學(xué)生。當(dāng)時(shí)，除了華東師范大學(xué)有相同專業(yè)（本科）外，全國其他高校還沒有開設(shè)這個(gè)專業(yè)。2015年，首屆46名畢業(yè)生未畢業(yè)就全部就業(yè)，實(shí)現(xiàn)了開門紅。

　　去年，兩個(gè)畢業(yè)班70名學(xué)生，未畢業(yè)就全部就業(yè)。74%被殘疾兒童康復(fù)中心錄用為言語治療師，16%到助聽器驗(yàn)配公司從事聽力康復(fù)工作，5%留在了醫(yī)院的康復(fù)科和耳鼻喉科，5%被特殊教育學(xué)校錄用為言語治療師。

　　校友回憶：對(duì)母校是濃濃的愛和感謝

　　“大學(xué)時(shí)代，各種實(shí)踐活動(dòng)和比賽，鍛煉了我的思維和康復(fù)技能。邁入社會(huì)，發(fā)現(xiàn)那些都是我可貴的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在的我想對(duì)母校和老師們說，謝謝！我一定會(huì)不斷提升我的專業(yè)技能幫助更多的言語障礙兒童，促進(jìn)他們學(xué)會(huì)開口說話，迎來生命中的春天?！薄?016屆畢業(yè)生黃竹青

　　人才培養(yǎng)，感受最直接的是學(xué)生。該校言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生質(zhì)量得到行業(yè)肯定，浙江省殘疾人康復(fù)中心、省民政康復(fù)中心等紛紛來校搶招畢業(yè)生；人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、《健康報(bào)》《寧波日?qǐng)?bào)》等媒體以《言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生供不應(yīng)求》等為題多次報(bào)道。

　　實(shí)習(xí)單位：集體對(duì)學(xué)生打call

　　“同學(xué)來幾個(gè)，錄用幾個(gè)。該校言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置緊密貼合臨床，學(xué)生專業(yè)素質(zhì)好，實(shí)踐技能扎實(shí)，實(shí)習(xí)幾個(gè)月后即可上崗，非常歡迎留在泰億格工作?！薄A東師范大學(xué)言語聽覺科學(xué)系教學(xué)實(shí)踐基地、上海泰億格康復(fù)服務(wù)有限公司的總經(jīng)理周紅省

　　目前，該校2018屆言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)70名同學(xué)主要集中在上海泰億格康復(fù)服務(wù)有限公司、省聽力語言康復(fù)中心、省民政康復(fù)中心、寧波市康復(fù)醫(yī)院、杭州禾欣康復(fù)、杭州惠耳聽力設(shè)備有限公司、明州醫(yī)院、金華市第五醫(yī)院等8家單位實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)單位紛紛表示，該校言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，不管是知識(shí)技能，還是職業(yè)能力和素養(yǎng)，都比較優(yōu)秀。

　　3、三個(gè)錦囊：

　　在人才培養(yǎng)過程中發(fā)揮了重要作用

　　在人才的培養(yǎng)上，康復(fù)系兩個(gè)專業(yè)秉承校企合作雙元育人、線上線下結(jié)合教學(xué)、第一課堂和第二課堂相結(jié)合的“三全”育人模式，取得顯著成效。

　　為了讓言語聽覺康復(fù)技術(shù)專業(yè)學(xué)生勝任企業(yè)崗位的要求，該校通過調(diào)研，把學(xué)生的崗位勝任力歸納為4個(gè)維度：知識(shí)技能、心理素質(zhì)、綜合素質(zhì)、應(yīng)對(duì)能力。以崗位勝任力為導(dǎo)向，架構(gòu)了專業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)了生涯教育和職業(yè)的無縫對(duì)接，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　錦囊一：實(shí)施“雙課堂”育人，實(shí)現(xiàn)校企無縫對(duì)接

　　與寧波康復(fù)醫(yī)院、上海泰億格康復(fù)服務(wù)有限公司等企業(yè)建立了“企業(yè)課堂”（場(chǎng)中校），學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)（醫(yī)院）“雙課堂”交替學(xué)習(xí)，在“實(shí)例操作”中自主實(shí)踐，提升崗位競(jìng)爭(zhēng)力?！半p證書”教育成效顯著。職業(yè)技能鑒定通過率從2015屆的78%提高到2016屆的100%。2016屆畢業(yè)生助聽器驗(yàn)配師考證通過率為100%，高于參加考試的省內(nèi)同類本科院校。

　　錦囊二：實(shí)施“現(xiàn)代學(xué)徒”，實(shí)現(xiàn)校企人才共育

　　與國內(nèi)言語康復(fù)行業(yè)的開拓者、龍頭企業(yè)上海泰億格康復(fù)服務(wù)有限公司建立緊密型校企合作關(guān)系，開展“現(xiàn)代學(xué)徒”培養(yǎng)。與杭州禾欣康復(fù)合作開展“和平鴿”訂單班式人才培養(yǎng)。在人才培養(yǎng)方案修訂、課程內(nèi)容改革與教學(xué)實(shí)施等方面，校企深度融合，使企業(yè)的文化和管理模式貫穿于教學(xué)始終，實(shí)現(xiàn)校企合作育人、零距離對(duì)接的目標(biāo)。

　　錦囊三：搭建“三平臺(tái)”，助力學(xué)生成長成才

　　一是搭建學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過創(chuàng)新課堂教學(xué)、開放實(shí)訓(xùn)室等多途徑提高課堂效率；二是搭建學(xué)生就業(yè)成長平臺(tái)，創(chuàng)新“一二三四五”生涯教育模式，師生共建專業(yè)化的“愛撒無聲”言語康復(fù)協(xié)會(huì)，與寧波市殘聯(lián)合作，每個(gè)學(xué)生結(jié)對(duì)一個(gè)言語障礙患者開展言語康復(fù)志愿服務(wù)；三是搭建學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才平臺(tái)，通過組建創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、培育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金、舉辦就業(yè)與創(chuàng)業(yè)生涯規(guī)劃大賽等系列活動(dòng)，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。