研究生和博士哪個(gè)學(xué)歷高(博士,碩士,研究生的先后順序)

研究生和博士哪個(gè)學(xué)歷高(博士,碩士,研究生的先后順序)

隨著高等教育的快速發(fā)展，本科生數(shù)量越來越多，導(dǎo)致無論是在用人單位的招聘要求上還是各大考試中，本科生似乎已毫無優(yōu)勢可言，“學(xué)歷歧視”的說法應(yīng)運(yùn)而生。

“學(xué)歷歧視”常常出現(xiàn)在人們的視線中或是網(wǎng)絡(luò)上，不少大學(xué)生都在為獲得更高的學(xué)歷而努力，等級(jí)較低的學(xué)歷也就變得越發(fā)不受歡迎。

可究竟學(xué)歷分為幾個(gè)層次或是我國最高學(xué)歷是什么，相信很多人都無法脫口而出。

中國學(xué)歷“排行榜”出爐，最高學(xué)歷并非是博士，大多數(shù)學(xué)生搞不清楚

在不少大學(xué)生或是眾多網(wǎng)友的認(rèn)知中，我國的學(xué)歷排行應(yīng)該是本科-碩士-博士-博士后這么一個(gè)順序。

當(dāng)有人問起我國最高學(xué)歷是啥時(shí)，不少人第一反應(yīng)的最高學(xué)歷是博士后，但其實(shí)我國真實(shí)學(xué)歷排行并非人們所認(rèn)為的這樣。

博士后只是一種工作性質(zhì)的代稱，是指博士畢業(yè)后暫時(shí)未找到相關(guān)專業(yè)工作而進(jìn)入“流動(dòng)站”的臨時(shí)性工作崗位，博士后雖然也有證書，但與人們所認(rèn)為的文憑并不是一回事。

也有不少人會(huì)認(rèn)為：既然博士后是“工作人員”，那博士一定是我國最高學(xué)歷，其實(shí)這個(gè)答案也是錯(cuò)誤的說法。

根據(jù)我國新鮮出爐的“學(xué)歷排行榜”可知，我國學(xué)歷大致分為三大層次，分別是初等教育：小學(xué)-中等教育：初中、中專、高中等-高等教育：大學(xué)專科、大學(xué)本科、碩士研究生、博士研究生。

可知研究生才是我國最高學(xué)歷，并不是大多數(shù)學(xué)生所認(rèn)為的博士?？磥泶蠖鄶?shù)學(xué)生在學(xué)位和學(xué)歷方面有些模糊。

學(xué)位和學(xué)歷有一定的區(qū)別，大學(xué)生們要搞清楚，清晰地認(rèn)清自身的學(xué)歷層次

可能在一部分人看來，?？撇⒉粚儆诖髮W(xué)范疇，其實(shí)無論是?？七€是本科都屬于高等教育大學(xué)中的學(xué)歷層次，這兩者的區(qū)別就在于學(xué)位。

大學(xué)生如果只是?？飘厴I(yè)的話只能獲得畢業(yè)證書，壓根就不會(huì)接觸到學(xué)位證書，而本科畢業(yè)的學(xué)生既可以獲得“學(xué)士”學(xué)位證，也可以獲得本科畢業(yè)證書。

而我們時(shí)常掛在嘴邊的碩士研究生和博士研究生其實(shí)都是學(xué)位的范疇，這兩者都是研究生學(xué)歷，只是在學(xué)位的劃分層次上有所區(qū)別。

大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為的最高學(xué)歷為博士其實(shí)只是出現(xiàn)了偷換概念的原因，我國最高學(xué)位才是博士，大學(xué)生們應(yīng)搞清楚學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別所在。

“學(xué)歷歧視”日益受關(guān)注，本科生是否真的毫無生存之地?放平心態(tài)是關(guān)鍵

我國就業(yè)競爭的日益激烈，導(dǎo)致不少用人單位都將本科生“拒之門外”，本科學(xué)歷似乎已成為“小透明”。

為解決幾百萬大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)困境，相關(guān)部門鼓勵(lì)碩士研究生擴(kuò)招，但畢竟擴(kuò)招的名額有限，對于眾多考研學(xué)生來說，這些擴(kuò)招的名額只是“毛毛雨”。

本科學(xué)歷出身的學(xué)生，不僅缺乏用人單位所要求或需要的工作經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)專業(yè)技能，還未達(dá)到用人單位的招聘門檻，本科學(xué)生的地位屬實(shí)有些尷尬。

但本科生就真的毫無生存之地嗎?

其實(shí)無論是在各大考試還是企業(yè)招聘中，本科生占據(jù)絕大多數(shù)的分量，大學(xué)生為獲得更多的就業(yè)選擇機(jī)會(huì)，可以選擇提升自身的學(xué)歷層次獲得用人單位的“入場門票”。

同時(shí)學(xué)生們也可以努力提升自身的綜合實(shí)力和能力，擺正自身的就業(yè)態(tài)度，放平心態(tài)，終能獲得較好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

教育寄語

無論是大學(xué)生們或是網(wǎng)友或許都并不清楚我國最高學(xué)歷是什么，甚至并不清楚學(xué)歷層次的劃分，雖然這些知識(shí)并不能成為學(xué)生多大的助力，但學(xué)生們了解清楚學(xué)歷和學(xué)位的區(qū)別才能更明確自身的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。

大學(xué)生們應(yīng)客觀對待自身的學(xué)歷層次，提升自身的就業(yè)價(jià)值和實(shí)力，終會(huì)在未來道路上收獲不一樣的精彩。