民辦和公辦學(xué)校到底哪個(gè)好(民辦和公辦哪個(gè)學(xué)校好)

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2022-07-16

導(dǎo)語(yǔ)：“內(nèi)卷”一詞，如此的流行，各行各業(yè)都開(kāi)始卷起來(lái)了，當(dāng)然不僅行業(yè)中內(nèi)卷，家長(zhǎng)們之間也開(kāi)始內(nèi)卷了。

家長(zhǎng)們內(nèi)卷的對(duì)象當(dāng)然不是自己了，而是孩子們，他們會(huì)對(duì)學(xué)生提出來(lái)一些要求，讓學(xué)生們變得更好。但是這邊“卷”著，那邊卻開(kāi)始提倡減負(fù)了，減就是讓家長(zhǎng)和學(xué)生都放輕松的政策。

雙減之后，“民辦學(xué)?！焙汀?span id="hn6i6m1" class="candidate-entity-word" data-gid="961159" qid="6585104470923826435" mention-index="0">公辦學(xué)校”差距逐漸顯現(xiàn)，可別選錯(cuò)了

一直以來(lái)民辦學(xué)校就和公辦學(xué)校有一定的差別，只不過(guò)雙減之后，民辦學(xué)校和公辦學(xué)校差距逐漸顯現(xiàn)了。這種差距主要體現(xiàn)為以下三點(diǎn)：

1、民辦學(xué)校的生源不占優(yōu)勢(shì)，公辦學(xué)校更受學(xué)生喜愛(ài)

民辦學(xué)校顧名思義就是個(gè)人成立的學(xué)校，成立的主體是個(gè)人，這樣的學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)并沒(méi)有民辦學(xué)校的好，畢竟個(gè)人承辦的學(xué)校還是存在一定的弊端的。

并且民辦學(xué)校的費(fèi)用比較高，因此，在招生上本身不吃香。去民辦學(xué)校讀書(shū)的一般都是那些成績(jī)相對(duì)較差的，但家里條件不錯(cuò)的學(xué)生。而且民辦學(xué)校不允許跨區(qū)域招收生源，也不能掐尖招生，這就給了民辦學(xué)校更大的重創(chuàng)。

但是，公辦學(xué)校就不一樣了，公辦學(xué)校有政府的保障，一些成績(jī)好的學(xué)生更愿意去公辦學(xué)校，因此，公辦學(xué)校的生源也好。

2、公辦學(xué)校會(huì)做到因材施教，民辦學(xué)校更重視家長(zhǎng)的實(shí)力

公辦學(xué)校是由教育部管轄，和家長(zhǎng)的關(guān)系不大，因此，家長(zhǎng)和學(xué)校之間，沒(méi)有利益的牽扯，教育自然是面向全體學(xué)生的，對(duì)各個(gè)學(xué)生也會(huì)一視同仁。

但是民辦學(xué)校就不一樣了，民辦學(xué)校的利潤(rùn)如何，仰仗的是家長(zhǎng)，教育資源可能更傾向于那些家庭條件比較好的學(xué)生。

3、公辦學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)被減輕，民辦學(xué)?？赡艽嬖凇般@空子”的情況

雙減，是教育部頒發(fā)的措施，那作為教育部的直管單位，公辦學(xué)校一定會(huì)相當(dāng)?shù)芈鋵?shí)好雙減，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，還有家庭作業(yè)的厚度。

而民辦學(xué)校，看重的更多的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這也是他們可以進(jìn)行招生的資本，因此，他們可能會(huì)鉆空子，私下里還是繼續(xù)給學(xué)生留很多作業(yè)，甚至對(duì)學(xué)生進(jìn)行超前教育。

總之，雙減之后，民辦學(xué)校和公辦學(xué)校的差距逐漸顯現(xiàn)，家長(zhǎng)們要心中有數(shù)，謹(jǐn)慎地進(jìn)行選擇，別選錯(cuò)了。而筆者感覺(jué)，其實(shí)最好是選擇公辦學(xué)校，畢竟民辦學(xué)校也是魚(yú)龍混雜的。但是不管是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校，都是學(xué)生接受教育的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生成才的場(chǎng)所。