亳州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專排名

亳州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專本平臺(tái)排名情況

亳州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專當(dāng)前關(guān)注人數(shù)865人次，在職校招生網(wǎng)具體排名情況：全國(guó)院校關(guān)注度排名：9291， 本省院校關(guān)注度排名：16。

亳州師范高等?？茖W(xué)校五年制大專簡(jiǎn)介

亳州師范高等專科學(xué)院是一所全日制普通公辦?？圃盒?，學(xué)院坐落在國(guó)家級(jí)歷史文化名城，享有“天下道源，曹魏故里，中華藥都”美譽(yù)的安徽省亳州市。辦學(xué)歷史始于1909年創(chuàng)辦的蒙城師資講習(xí)所，1952年設(shè)置蒙城師范學(xué)校，2002年3月經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，獨(dú)立升格為亳州師范高等專科學(xué)校。2016年3月，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，在亳州師范高等?？茖W(xué)?；A(chǔ)上建立亳州學(xué)院。

百年辦學(xué)歷史，蘊(yùn)育了“善學(xué)善教，育己育人”的校訓(xùn)，形成了“嚴(yán)謹(jǐn)、垂范、求真、拓新”的教風(fēng)和“勤學(xué)、善思、礪志、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)，培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名合格人才。學(xué)院堅(jiān)持“地方性、應(yīng)用型、特色化”辦學(xué)，以教育學(xué)科為辦學(xué)基礎(chǔ)，大力發(fā)展工學(xué)，積極發(fā)展醫(yī)學(xué)、管理學(xué)，逐步形成以中藥學(xué)類、食品科學(xué)與工程類、旅游管理類、教育學(xué)類專業(yè)為特色，基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科交叉融合，教育學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。立足亳州，面向安徽，輻射中原，服務(wù)基層;為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)合格師資，為生產(chǎn)服務(wù)一線培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

亳州師范高等?？茖W(xué)院五年制大專師資力量

據(jù)2016年8月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校共有有教職工400人，專任教師350人。其中正高級(jí)職稱專任教師33人，副高級(jí)職稱專任教師99人。專任教師中，研究生學(xué)歷教師152人(博士17人)。學(xué)院有全國(guó)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)教學(xué)名師6人，省級(jí)教壇新秀5人，省級(jí)專業(yè)帶頭人7人，市級(jí)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人4人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)。

亳州師范高等?？茖W(xué)院五年制大專合作交流

校企合作：據(jù)2016年8月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校與北上廣、長(zhǎng)三角、在亳知名企業(yè)共40余家簽訂合作協(xié)議，在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地36個(gè)，校內(nèi)建設(shè)校企共用實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心150余個(gè)。設(shè)置生物技術(shù)及應(yīng)用(古井班)、精細(xì)化學(xué)品生產(chǎn)技術(shù)(古井班)、藥物分析技術(shù)(華佗國(guó)藥班)、生物制藥技術(shù)(華佗國(guó)藥班)、藥物制劑技術(shù)(華佗國(guó)藥班)。

對(duì)外交流：據(jù)2016年8月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校與韓國(guó)漢拿大學(xué)、又松大學(xué)、慶北高等?？茖W(xué)校、臺(tái)灣元培醫(yī)事科技大學(xué)、敏慧醫(yī)護(hù)管理?？茖W(xué)校等建立了聯(lián)合培養(yǎng)人才的合作關(guān)系，與新加坡人民行動(dòng)黨金日教育產(chǎn)業(yè)集團(tuán)建立了人才對(duì)外輸送的合作關(guān)系。

亳州師范高等?？茖W(xué)院五年制大專學(xué)校校訓(xùn)

以人才培養(yǎng)為中心，促進(jìn)師生樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力，共同提高師生的科學(xué)與人文素質(zhì)。教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使傳道、授業(yè)、解惑的過(guò)程成為教學(xué)相長(zhǎng)、師生互動(dòng)，共同探究知識(shí)、追求生命意義和價(jià)值的過(guò)程。“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。學(xué)校教育，育人為本，德育為先。育己育人旨在堅(jiān)持德育首位，促進(jìn)師生以德立身、以德帥才，明德至善。教師遵循高等教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律教書育人，“自立立人”，自覺(jué)育己，學(xué)高身正，為人師表。學(xué)生自覺(jué)自律，親師樂(lè)學(xué)，德才兼?zhèn)洹熒ッ慊ビ?，共同進(jìn)步。

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