廣州華師附中學(xué)校簡(jiǎn)介

廣州華師附中學(xué)校簡(jiǎn)介

華南師范大學(xué)附屬中學(xué)是一所由廣東省教育廳和華南師范大學(xué)雙重領(lǐng)導(dǎo)、全面貫徹黨的教育方針、堅(jiān)持改革創(chuàng)新、辦學(xué)成績(jī)卓著的學(xué)校，也是廣東省首批國家級(jí)示范性高中。華附擁有一支以本科和研究生學(xué)歷為主，以高級(jí)教師為骨干的師資隊(duì)伍。其中有廣東省杰出教師4人，特級(jí)教師17人，高級(jí)教師近百人，獲得省以上表彰的教師達(dá)200多人次。

華南師大附中前身可追溯至1888年建立的廣州格致書院。一百多年來，華附秉承以人為本，敢為人先的教育傳統(tǒng)，是享譽(yù)嶺南的著名學(xué)校。二十世紀(jì)50年代，華附率先開展以啟發(fā)式教學(xué)為重點(diǎn)的課堂改革，成為當(dāng)時(shí)“全日制中學(xué)的一面紅旗”。改革開放后，率先實(shí)行課外活動(dòng)創(chuàng)新，最早實(shí)施按程度分層次教學(xué)，在全國普教系統(tǒng)產(chǎn)生過較大的影響。

1990年，原中共中央總書記江澤民同志親臨學(xué)校視察，對(duì)華附辦學(xué)成績(jī)給予了高度評(píng)價(jià)。李嵐清、李長春、陳至立等領(lǐng)導(dǎo)同志也先后視察華附。2003年，國務(wù)院總理溫家寶在張德江、黃華華等領(lǐng)導(dǎo)同志的陪同下視察華附。領(lǐng)導(dǎo)的激勵(lì)，促使華附不斷超越自我，躍上新臺(tái)階。1996年，華附以鄧小平同志的“三個(gè)面向”為指針，提出了學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略——“12468工程”，確立“以完整的現(xiàn)代教育塑造高素質(zhì)的現(xiàn)代人”的宗旨。新課改的實(shí)施，華附高舉素質(zhì)教育的大旗再立潮頭。

廣州華師附中學(xué)校突顯人本 追求卓越

華附的辦學(xué)目標(biāo)為：培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，造就可持續(xù)勝任的教師，創(chuàng)辦可持續(xù)攀高的學(xué)校，實(shí)施可持續(xù)提升的教育。圍繞“立志成才”的主題，華附努力構(gòu)建激勵(lì)型、自主型的德育模式華附建立了一種有利于學(xué)生自我教育、自主發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制，將面向大部分學(xué)生的基礎(chǔ)文明、思想品質(zhì)教育和面向優(yōu)秀學(xué)生群體的領(lǐng)袖才能教育有機(jī)地結(jié)合，從而達(dá)致“高素質(zhì)”要求——集政治上的先進(jìn)性、思想上的活躍性、道德上的高尚性和學(xué)業(yè)上的優(yōu)秀性之大成，形成牢固的深層意識(shí)，養(yǎng)成穩(wěn)定的行為特征，具有活躍的踐行能力，孕育可持續(xù)發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)。

構(gòu)建多學(xué)科整合，顯性課程與隱性課程互補(bǔ)互動(dòng)的德育氛圍。注重德育過程的心理健康和健全人格教育。將德育與美育有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造濃烈的校園藝術(shù)氛圍，整體提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。將德育與體育有機(jī)結(jié)合，組建各類學(xué)生體育俱樂部，增強(qiáng)了學(xué)生體質(zhì)，也直接提升了學(xué)生的意志、毅力等非智力品質(zhì)。心育、美育、體育等學(xué)科的顯性課程，與綠化、美化、凈化的校園環(huán)境，優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，和諧融洽的人際關(guān)系，寬松而充滿活力的心理環(huán)境等隱性課程相互作用，共同營造出華附正氣昂揚(yáng)，“潤物細(xì)無聲”的德育氛圍。

構(gòu)筑了一個(gè)學(xué)校與家庭、社會(huì)功能耦合的育人網(wǎng)絡(luò)。建立家長委員會(huì)，發(fā)揮學(xué)校對(duì)家庭教育的指導(dǎo)性作用。加強(qiáng)學(xué)軍、學(xué)農(nóng)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地的建設(shè)，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國國情，提高辨別、分析事物和社會(huì)適應(yīng)能力。堅(jiān)持了19年的清遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)農(nóng)活動(dòng)，得到了省委汪洋書記的賞識(shí)和親筆批示。順應(yīng)“全球化”發(fā)展趨勢(shì)，利用學(xué)生到國外參加各種競(jìng)賽、開展科研合作等機(jī)會(huì)，讓學(xué)生更深入、全面地接觸、了解世界文化。華附初步構(gòu)筑起一個(gè)“一體兩翼”的德育格局——以校內(nèi)教育陣地為主體，以走向我省貧困地區(qū)、走向國際發(fā)達(dá)地區(qū)為雙翼，深化學(xué)校的“立志成才”教育。

廣州華師附中學(xué)校 優(yōu)質(zhì)教育，品牌凸顯

多年的探索，華附走出了一條輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量、教學(xué)相長的發(fā)展道路。高考成績(jī)多年來一直名列省市的前茅，其中考取重點(diǎn)大學(xué)的占85%左右，廣東高考狀元和單科第一名相當(dāng)大的一部分是華附學(xué)生?！皞€(gè)別化”、“個(gè)性化”學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域碩果累累。華附有60多人次參加國家中學(xué)生奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)。在國際摘取數(shù)、理、化、天文、地理金牌18枚，銀牌8枚，銅牌3枚。01～08年在全國青少年科技創(chuàng)新大賽及“明天小小科學(xué)家”獲全國一等獎(jiǎng)7項(xiàng)，二等獎(jiǎng)25項(xiàng)，三等獎(jiǎng)8項(xiàng);省一等獎(jiǎng)48項(xiàng)。學(xué)生分別獲得茅以升科學(xué)獎(jiǎng)、國家發(fā)明博覽會(huì)金獎(jiǎng)、英特爾英才獎(jiǎng)、柯達(dá)科學(xué)獎(jiǎng)、明天小小科學(xué)家、萬戶創(chuàng)新獎(jiǎng)等。先后被中國科協(xié)、教育部等單位授予“全國青少年科技教育先進(jìn)集體”和“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”等榮譽(yù)稱號(hào)。

創(chuàng)新的、個(gè)性化的體育課程改革，群眾性與尖子培養(yǎng)相結(jié)合的體育運(yùn)動(dòng)，大大地增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)。學(xué)校先后獲得“全國培養(yǎng)體育后備人才先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ皬V東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄ⅰ叭珖罕婓w育先進(jìn)單位”、、“全國青少年體育工作先進(jìn)單位”、全國貫徹《學(xué)校體育工作條例》優(yōu)秀學(xué)校、國家青少年體育俱樂部等稱號(hào)。

教育科研造就素質(zhì)不斷提升的教師隊(duì)伍。華附申報(bào)并通過立項(xiàng)的課題有“九五”廣東省教育科研課題5項(xiàng)，“十五”國家級(jí)課題4項(xiàng)，廣東省教育科研課題5項(xiàng)，廣州市教育科研課題9項(xiàng)。學(xué)校獲得了全國創(chuàng)新教學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)2項(xiàng);廣東省普通教育教學(xué)科研成果一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)4項(xiàng);省教育科研成果獎(jiǎng)(黃華獎(jiǎng))6項(xiàng);省教育促進(jìn)會(huì)廣東省中小學(xué)教育創(chuàng)新獎(jiǎng)9項(xiàng);廣州市教育科研成果獎(jiǎng)14項(xiàng)。近年教師撰寫的論文在全國各學(xué)科專業(yè)委員會(huì)的評(píng)選中有58篇獲得全國一等獎(jiǎng)。

華附教師中享受政府特殊津貼的2人，榮獲“全國模范、優(yōu)秀教師”稱號(hào)10人，廣東省“南粵杰出、優(yōu)秀教師”等稱號(hào)的25人，特級(jí)教師19人，在職高級(jí)教師109人。有6位教師被華南師大聘為教育碩士導(dǎo)師，有8位教師先后擔(dān)任廣東省、廣州市中學(xué)學(xué)科教研會(huì)會(huì)長、副會(huì)長，近年來，受到國家、省、市表彰的教師達(dá)二百多人次。

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