電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)，一個(gè)需求廣泛、深受好評(píng)的專業(yè)，教您最新的自動(dòng)化控制和維修技術(shù)。
我們有專業(yè)的師資力量、精良的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、知名的合作企業(yè)，傾力為您打造一個(gè)豐富而精彩的大學(xué)生活，鋪平一條通往成功的成才之路。
加入我們吧，這將是您最明智的選擇！電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是具有交叉學(xué)科性質(zhì)的“寬口徑”就業(yè)專業(yè)。
隨著現(xiàn)代化工業(yè)自動(dòng)化地不斷發(fā)展，使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著巨大潛力。
調(diào)查顯示，江浙地區(qū)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的供求比將長(zhǎng)期保持在1：5左右，畢業(yè)生可謂“供不應(yīng)求”。
本專業(yè)現(xiàn)已具備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室18個(gè)，緊密合作的校外知名企業(yè)20余家，如浙江正泰電器股份有限公司、溫州德力西電氣有限公司、長(zhǎng)城電器集團(tuán)有限公司等。
近年來(lái)，專業(yè)與多家合作企業(yè)實(shí)行“訂單班”培養(yǎng)模式，深化了校企合作機(jī)制，為畢業(yè)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供更廣闊的平臺(tái)。
專業(yè)遵循“全面育人、德能兼?zhèn)洹钡默F(xiàn)代高職人才培養(yǎng)理念，形成了以職業(yè)素質(zhì)為核心的養(yǎng)成教育系統(tǒng)與以職業(yè)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的“雙核心”培養(yǎng)方案。
課程結(jié)構(gòu)合理、師資強(qiáng)大。
主干課程包括電路分析基礎(chǔ)、AutoCAD、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)、電氣控制與PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等；畢業(yè)后可從事的崗位有：自動(dòng)控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)與調(diào)試、變頻器等各種電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)管理、自動(dòng)化產(chǎn)品及設(shè)備的銷售、安裝調(diào)試及技術(shù)服務(wù)、電氣工程制圖、配電系統(tǒng)的維護(hù)、維修等。
歷年來(lái)，專業(yè)平均就業(yè)率為98.58%，專業(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)能力強(qiáng)、選擇面寬、就業(yè)率高，得到了企業(yè)的充分認(rèn)可。
●專業(yè)背景與人才需求電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是電氣信息領(lǐng)域的一門新興學(xué)科，專業(yè)具有交叉學(xué)科的性質(zhì)（融電力、電子、控制、計(jì)算機(jī)等學(xué)科），屬于“寬口徑”就業(yè)專業(yè)。
且電氣自動(dòng)化和人們的日常生活以及工業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)有著巨大潛力。
本專業(yè)師資結(jié)構(gòu)合理、教科研力量強(qiáng)；具備校內(nèi)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)室18個(gè)，緊密合作的校外企業(yè)20余家，如浙江正泰電器股份有限公司、溫州德力西電氣有限公司、長(zhǎng)城電器集團(tuán)有限公司、浙江百特電器有限公司、中國(guó)泰力實(shí)業(yè)有限公司等，為畢業(yè)生提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)就業(yè)崗位。
近年來(lái)，專業(yè)與多家合作企業(yè)實(shí)行“訂單班”培養(yǎng)模式，深化了校企合作機(jī)制。
調(diào)查顯示，江浙地區(qū)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的供求比將長(zhǎng)期保持在1：5左右，畢業(yè)生可謂“供不應(yīng)求”。
●崗位職業(yè)特點(diǎn)專業(yè)各崗位之間聯(lián)系緊密，畢業(yè)生就業(yè)后崗位適應(yīng)性強(qiáng)。
可從事的崗位有：1、自動(dòng)控制系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)、調(diào)試；2、PLC、變頻器等各種電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試、維護(hù)、技術(shù)管理；3、自動(dòng)化產(chǎn)品及設(shè)備的銷售、安裝調(diào)試及技術(shù)服務(wù)；4、電氣工程制圖；5、配電系統(tǒng)的維護(hù)、維修；6、工藝過(guò)程設(shè)計(jì)及生產(chǎn)管理；7、電器產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)。
●專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和文化傳承創(chuàng)新需要，掌握一定電氣自動(dòng)控制理論、電氣識(shí)圖知識(shí)，具備自動(dòng)化設(shè)備檢測(cè)和維修、自動(dòng)化軟件設(shè)計(jì)、電機(jī)調(diào)速與測(cè)控技術(shù)、自動(dòng)化生產(chǎn)線裝調(diào)、管理、改造和維護(hù)能力，面向自動(dòng)化產(chǎn)品制造業(yè)從事自動(dòng)化生產(chǎn)線的生產(chǎn)管理、生產(chǎn)設(shè)備維護(hù)維修與技術(shù)服務(wù)、產(chǎn)品輔助設(shè)計(jì)的德智體美全面發(fā)展、具有可持續(xù)發(fā)展能力的生產(chǎn)管理一線的技術(shù)技能型人才。
●主干課程電路分析基礎(chǔ)、AutoCAD、電力電子技術(shù)、電機(jī)與拖動(dòng)、電機(jī)調(diào)速系統(tǒng)、電氣控制與PLC技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)與應(yīng)用、傳感器與自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)等。
●主要技能證書(shū)專業(yè)將課程教學(xué)與技能鑒定相融合，學(xué)生在課程學(xué)習(xí)后就能進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)技能考證，歷年來(lái)考證通過(guò)率達(dá)90%以上。
主要技能證書(shū)包括：維修電工、無(wú)線電裝接工、單片機(jī)及應(yīng)用技術(shù)（三級(jí)）、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)繪圖員、AutoCAD繪圖員等。
●就業(yè)前景及方向?qū)I(yè)培養(yǎng)的畢業(yè)生適應(yīng)能力強(qiáng)、選擇面寬、就業(yè)率高。
歷年來(lái)專業(yè)平均就業(yè)率為98.58%。
畢業(yè)生主要就業(yè)方向包括：1、電氣傳動(dòng)控制方向；2、控制理論與控制工程方向；3、微機(jī)及單片機(jī)方向（即匯編方向）；4、工廠供配電方向。
●優(yōu)勢(shì)與特色本專業(yè)遵循“全面育人、德能兼?zhèn)洹钡默F(xiàn)代高職人才培養(yǎng)理念，結(jié)合行業(yè)背景和專業(yè)建設(shè)實(shí)際情況，本專業(yè)施行“素質(zhì)與能力教育并進(jìn)”的1+1+1人才培養(yǎng)模式。
并且在多年的實(shí)踐教學(xué)中形成了以職業(yè)素質(zhì)為核心的養(yǎng)成教育系統(tǒng)與以職業(yè)技能為核心的實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的“雙核心”培養(yǎng)方案，突出了崗位基本能力與崗位綜合能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了與生產(chǎn)活動(dòng)的密切關(guān)聯(lián)性和與職業(yè)技能要求的融合性。
專業(yè)經(jīng)過(guò)多年的改革研究與實(shí)踐，已形成了實(shí)用性強(qiáng)、操作性好、接受度廣的課程體系結(jié)構(gòu)。
通過(guò)校企合作開(kāi)發(fā)課程、頂崗實(shí)踐等形式培養(yǎng)出的畢業(yè)生，以理論基礎(chǔ)扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面寬廣、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)在企業(yè)有著良好的聲譽(yù)。