我院服裝專業(yè)創(chuàng)辦于1990年，是首批市級重點專業(yè)。
十幾年的教學，幾多輝煌，培養(yǎng)了千余名服裝人才，取得驕人的成績。
陳瀟瀟同學在全國“羽西杯”服裝院校學生服裝設(shè)計比賽中獲銅獎，是山東地區(qū)唯一獲獎人員;劉雅麗同學在“時尚山東”服裝設(shè)計大賽中獲銀獎。
許多畢業(yè)生已是服裝企業(yè)骨干，畢業(yè)生張勇同學現(xiàn)任“岱銀”集團駐斯里蘭卡技術(shù)總監(jiān)，也有不少同學進入高一級院校進修或出國研修。
為本地區(qū)的服裝業(yè)發(fā)展做出了巨大貢獻。
隨著服裝業(yè)的發(fā)展，服裝企業(yè)對人員需求較大的是：適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、懂得設(shè)計的制板師、裁剪師、工藝師、設(shè)備維修技師、市場營銷及服裝生產(chǎn)管理人員等。
通過調(diào)查，各大中型服裝企業(yè)急需打板師、樣衣工、質(zhì)檢員及服裝營銷等人員。
企業(yè)的需求給我們創(chuàng)造了良好的機遇，企業(yè)對實用型人才的青睞，擴大了學生的就業(yè)機會。
面對好的行業(yè)發(fā)展前景，我們的畢業(yè)生終將具有廣闊的就業(yè)市場。
本專業(yè)共有服裝院校畢業(yè)的專任教師14名，省級教學能手2名，省級服裝考評員3名，服裝專業(yè)技師7名，“雙師型”教師既有精深的理論知識，又有豐富的實踐經(jīng)驗，并不斷安排專業(yè)教師到各高校進修，去工廠參加生產(chǎn)，與企業(yè)進行技術(shù)合作，充實實際知識和經(jīng)驗，聘請各企業(yè)的工程師、專家作為兼職教師來任教，壯大教師隊伍，改善了師資結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握必備的文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識。
根據(jù)服裝行業(yè)的特征，通過服裝高等職業(yè)教育，面向各類服裝企業(yè)，培養(yǎng)既有服裝專業(yè)基礎(chǔ)知識，又有實際工作能力，知識面廣，動手能力強，能適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要的高級技術(shù)應(yīng)用型人才。
服裝設(shè)計專業(yè)主要培養(yǎng)具有服裝市場信息的捕捉能力，服裝制板、推板的技術(shù)能力，服裝工藝流程的設(shè)計能力，組織生產(chǎn)的管理能力及市場營銷能力的人才。
面向各類服裝企業(yè)，從事服裝設(shè)計、新產(chǎn)品開發(fā)、服裝生產(chǎn)、技術(shù)管理、市場營銷等工作。
其就業(yè)方向是：在服裝行業(yè)，從事服裝設(shè)計與開發(fā)、服裝生產(chǎn)工藝設(shè)計、服裝打板、服裝推板、服裝生產(chǎn)工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產(chǎn)管理等工作。
學生畢業(yè)后可獲取勞動部服裝設(shè)計制作中、高級職業(yè)技術(shù)證書。
根據(jù)本專業(yè)綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的要求，所開設(shè)課程均有實踐部分，每門課實踐部分要求如下：服裝設(shè)計表現(xiàn)：掌握各種服飾配件的設(shè)計表現(xiàn)方法、效果技法、整體造型的要求和方法，運用新的知識提升設(shè)計意識。
服裝專題設(shè)計：把服裝設(shè)計的藝術(shù)性、科技性、商業(yè)性結(jié)合起來，著重開拓學生的設(shè)計思維，通過挖掘創(chuàng)意靈感來源，開拓設(shè)計思路視野。
服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計：具有運用結(jié)構(gòu)理論及設(shè)計方法對變化款式進行結(jié)構(gòu)設(shè)計的能力。
服裝立體制板：使學生掌握立體裁剪的基本原理和操作方法，并能較好地運用立體裁剪法解決服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計中的立體造型問題。
服裝工業(yè)制板：學會服裝工業(yè)推板的原理、依據(jù)，并進行實際的樣板繪制能力成衣工藝與制作：通過大量的實踐操作訓練，使學生熟練掌握一般生活裝裁剪制作的工藝技術(shù)，達到中高級以上技術(shù)水平。
服裝CAD：要學生學會利用CAD進行服裝設(shè)計、制板、推板。
服裝生產(chǎn)技術(shù)管理：使學生掌握從面輔料采購、成本核算、生產(chǎn)加工到成品出廠的全過程。
服裝市場營銷：能較好地把握市場，為產(chǎn)品開發(fā)奠定基礎(chǔ)。
編織藝術(shù)設(shè)計：培養(yǎng)學生空間造型、思維的理解，豐富、擴大學生的知識面，將設(shè)計成品直觀生動、立體的展示。
服飾攝影藝術(shù)：使學生初步掌握攝影技巧，能夠較好地拍攝服裝展示效果。
另外，第三學年學生進行畢業(yè)實習，要求學生參與實際管理，進行基本頂崗訓練，培養(yǎng)學生吃苦耐勞，敬業(yè)愛崗，具有較快的適應(yīng)工作崗位、承擔崗位職責的能力，具有綜合運用新知識與技能分析和解決崗位生產(chǎn)中的實際問題的能力。
實踐課通過實際操作或演練進行考核。
對學生進行專業(yè)技能鑒定考核，按勞動部高級職業(yè)資格考試要求復習與訓練，考核工種由學生根據(jù)具體情況而定，從而獲取高級資格證書。
畢業(yè)設(shè)計與畢業(yè)答辯：服裝專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計在整個教學過程中有著至關(guān)重要的作用，它是檢驗學生學習效果，學生展示自我的重要手段，還可以與市場結(jié)合、與生產(chǎn)結(jié)合，全面系統(tǒng)的應(yīng)用所學知識。
畢業(yè)設(shè)計與答辯安排在第六學期，畢業(yè)設(shè)計完成后要進行總結(jié)與答辯，并進行單獨考核。
學校配有學生實訓室，制圖室、裁剪室，另有服裝實習生產(chǎn)車間，具有各種先進的實習設(shè)備，固定資產(chǎn)總值近60萬元。
為滿足實踐教學的需要，我專業(yè)與雷諾、東升、昊越、青青、華正、上海“好孩子”等服裝企業(yè)密切聯(lián)系，建立了多個校外實習基地，較好解決了學生的實習、實訓問題；并利用專業(yè)教師設(shè)計方面的優(yōu)勢，幫助企業(yè)進行新產(chǎn)品開發(fā)，取得了較好的社會效益。