動畫生產(chǎn)是以創(chuàng)意為動力，以動畫文化為基礎(chǔ)，以版權(quán)為核心贏利模式，廣泛涉及影視、網(wǎng)絡(luò)、音像與書籍出版以及玩具、文具、服裝、食品等行業(yè)的現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)。
作為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的典型代表，它對現(xiàn)代社會有著廣泛而深刻的經(jīng)濟文化滲透力，是現(xiàn)代社會的“無煙重工業(yè)”、21世紀(jì)的朝陽產(chǎn)業(yè)。
動畫產(chǎn)業(yè)是智力密集型、勞動密集型產(chǎn)業(yè)，需要大量的專業(yè)人才，因此，人力資源至關(guān)重要，培養(yǎng)動畫產(chǎn)業(yè)人才是保證動畫產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的前提條件。
但是，目前我國動畫行業(yè)的人才還相當(dāng)匱乏，這已經(jīng)成為制約我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個重要原因。
在近幾年的中國動畫學(xué)會年會或其它動畫教育論壇中，專家們對這一問題都給予了專門的強調(diào)。
我國動畫產(chǎn)業(yè)不但在人才總量上更是嚴(yán)重不足，而且在人才結(jié)構(gòu)上也呈現(xiàn)出明顯的失衡。
制約我省原創(chuàng)動漫發(fā)展的四大誤區(qū)是：“重技術(shù)輕人文”、“重畫面輕情節(jié)”、“重制作輕市場”、“重模仿輕創(chuàng)作”。
從創(chuàng)意策劃――技術(shù)制作――管理營銷的產(chǎn)業(yè)鏈來看，動畫產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)“中間大兩頭小”，即缺乏創(chuàng)意人才、角色人才、設(shè)計人才、編劇人才、管理人才、營銷人才等，現(xiàn)有的人才主要集中在技術(shù)制作人才，而且這些人才的素質(zhì)比較單一，精通各個產(chǎn)業(yè)環(huán)節(jié)的復(fù)合型人才極少。
為培養(yǎng)動畫人才，阜陽師范學(xué)院信息工程學(xué)院經(jīng)教委批準(zhǔn)，于2008年開設(shè)動畫專業(yè)。
聘請國內(nèi)知名動畫一線人員為動畫專業(yè)教師任教，以最直接的教學(xué)方式，最實用的教學(xué)手段，培養(yǎng)21世紀(jì)的實用性人才。
開設(shè)課程圍繞二維無紙動畫、3D動畫為主，具有鮮明的教學(xué)特色，圍繞動畫整片制作的流程為學(xué)習(xí)主線，并有局部專項的教學(xué)手段，將企業(yè)化制作管理與教學(xué)相結(jié)合使學(xué)生能夠最動畫產(chǎn)生足夠的興趣，并提前適應(yīng)動畫企業(yè)管理模式。