吉安專業(yè)庫

學前教育

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江西華憶電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：主修課程普通心理學、人體解剖生理學、教育概論、教育統(tǒng)計與測量、中國教育史、外國教育史、教育社會學、琴法、聲樂、舞蹈、美術(shù)...

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機電技術(shù)應用

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江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有機電一體化專業(yè)基礎理論及專業(yè)技能，具有較強的機電設備操作、機電產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維護及機電產(chǎn)品售后服務的高...

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模具設計與制造

關注人數(shù)：160次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：專業(yè)優(yōu)勢本專業(yè)主要面向機械、模具、汽車、航空、醫(yī)藥等行業(yè)，可從事模具設計與制造、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設計與開發(fā)、設備調(diào)試與管理、數(shù)控...

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電子技術(shù)應用

關注人數(shù)：148次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標培養(yǎng)從事信息電子設備、電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修、檢驗、測試與維護及管理工作的高級技術(shù)應用型人才。畢業(yè)生可以在電...

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會計電算化

關注人數(shù)：139次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：專業(yè)簡介會計電算化專業(yè)培養(yǎng)能主動適應社會主義市場經(jīng)濟和科技發(fā)展需要，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，[1]面向現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)、管...

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學前教育

關注人數(shù)：130次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)掌握一定的教育基本理論、基本知識、學前教育基本技能與方法和現(xiàn)代教育手段，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力，德...

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電子商務

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江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：課程設置網(wǎng)絡營銷、現(xiàn)代企業(yè)運作、計算機基礎與應用、Photoshop、電子商務信函寫作、網(wǎng)站設計、網(wǎng)頁模板設計、電子商務系統(tǒng)的分...

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旅游服務與管理

關注人數(shù)：220次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應新形勢旅游企事業(yè)單位需要的一線服務與管理類專門人才,具有旅游管理專業(yè)知識，較好的思想道德品質(zhì)和綜合...

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數(shù)控技術(shù)應用

關注人數(shù)：232次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標培養(yǎng)能勝任數(shù)控編程、數(shù)控設備維修及數(shù)控加工操作的中等應用型技術(shù)人才。主修課程機械制圖CAD機械基礎，電工技術(shù)基礎、...

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現(xiàn)代物流

關注人數(shù)：212次

江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：專業(yè)簡介現(xiàn)代物流(ModernLogistics)指的是將信息、運輸、倉儲、庫存、裝卸搬運以及包裝等物流活動綜合起來的一種新型的集成式管...

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城市軌道交通運輸

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江西井岡山經(jīng)貿(mào)學校

專業(yè)介紹：專業(yè)簡介從地鐵開建前的規(guī)劃、設計，到施工過程，再到建成后的運營管理、維護維修等，都需要城市軌道交通相關專業(yè)的人才。主要課...

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鐵道運輸管理

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：就業(yè)崗位培養(yǎng)在全國各大鐵路、軌道交通公司從事高鐵、動車、地鐵等乘務與管理工作。也可在機場安檢、機場免稅店、VIP貴賓服務、...

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珠寶玉石加工與營銷

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標該專業(yè)學生應能夠掌握首飾、珠寶設計與制作工藝，寶玉石鑒定與營銷的理論和方法，能運用現(xiàn)代科學知識、珠寶設計與工藝技...

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計算機立體廣告設計

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：主要課程:計算機應用基礎、廣告基礎學、3dsMAX、Photoshop、CoreIDRAW、AI、立體圖制作軟件、光柵板材種類鑒別、立體圖打印技術(shù)...

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電子芯片級維修

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：主要課程:計算機組裝與維修、電子技術(shù)、數(shù)字電路電工基礎、電腦主板維修、硬盤維修、數(shù)據(jù)恢復、筆記本維修、網(wǎng)絡組建與維護液晶...

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模具制造技術(shù)

關注人數(shù)：138次

江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：主要課程:機械制圖、機械設計基礎、工程材料與熱處理、數(shù)控技術(shù)、模具制造技術(shù)、塑料成型機械、模具CAD/CAM、鉗工技能實訓、Pro/...

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企業(yè)公關文秘

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：課程設置:公文寫作、文件管理、檔案管理、辦公自動化、企業(yè)管理學、傳播學、普通心理學、商務英語、實用英語寫作、公共關系學、...

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會計電算化

關注人數(shù)：195次

江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：課程設置:基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、計算機應用基礎、金融市場學、市場營銷學、財務管理學、初級會計實務、成本會計、審計...

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計算機應用

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：課程設置:計算機基礎、辦公軟件、Dreamweaver、VB、VF、SQL、ASP、Photoshop、CoreIDRAW、Flash.AutoCAD、Al、3Dmax、電腦組裝與...

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電子技術(shù)應用

關注人數(shù)：205次

江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：課程設置:模擬電子技術(shù)、電工基礎、數(shù)字電子技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配與工藝、單片機及其運用、高低頻電子線路、家用電器原理與維修、...

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農(nóng)村電氣技術(shù)

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江西電子工業(yè)中等專業(yè)學校

專業(yè)介紹：課程設置:計算機應用基礎、模擬電子技術(shù)、電工基礎、數(shù)字電子技術(shù)、家用電器原理與維修、供電系統(tǒng)繼電保護與自動裝置、通訊與網(wǎng)...

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護理

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江西吉安衛(wèi)生學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標養(yǎng)掌握護理學的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護理工作的高級技術(shù)應用性專門人才。主要課程該專業(yè)學生主要學習相關的人文...

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醫(yī)學檢驗

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專業(yè)介紹：專業(yè)介紹醫(yī)學檢驗(medicallaboratoryscience，MLS)是對取自人體的材料進行微生物學、免疫學、生物化學、遺傳學、血液學、生物物...

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藥劑

關注人數(shù)：209次

江西吉安衛(wèi)生學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標藥物制劑專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具備藥學、藥劑學和藥物制劑工程等方面的基本理論知識和基本實驗技能，能在藥...

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農(nóng)村醫(yī)學

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江西吉安衛(wèi)生學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標：貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針。堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向的原則，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德智體美全面發(fā)展，...

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服裝設計與工藝

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井岡山應用科技學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)掌握服裝設計、服裝結(jié)構(gòu)等專業(yè)知識，具有服裝工藝制作及服裝經(jīng)營管理等能力，適應現(xiàn)代化生產(chǎn)的高級應用型技術(shù)...

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電子技術(shù)應用

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井岡山應用科技學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標培養(yǎng)從事信息電子設備、電子產(chǎn)品的裝配、調(diào)試、維修、檢驗、測試與維護及管理工作的高級技術(shù)應用型人才。畢業(yè)生可以在電...

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電子商務

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井岡山應用科技學校

專業(yè)介紹：培養(yǎng)目標培養(yǎng)具有現(xiàn)代經(jīng)營管理理論，熟悉商務管理理論與實務。掌握計算機應用技術(shù)。運用網(wǎng)絡進行商務活動的中等應用型技術(shù)人才。...

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計算機平面設計

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井岡山應用科技學校

專業(yè)介紹：專業(yè)簡介平面設計(graphicdesign)的定義泛指具有藝術(shù)性和專業(yè)性，以“視覺”作為溝通和表現(xiàn)的方式。透過多種方式來創(chuàng)...

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酒店管理

關注人數(shù)：214次

井岡山應用科技學校

專業(yè)介紹：專業(yè)簡介本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握酒店服務與經(jīng)營管理的基礎知識，具備良好的語言溝...

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