對癥下藥，先找著“粗心”背后的真實原因

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　　學生粗心馬虎，不僅是家長的苦惱，更是老師們的煩惱。期末考已結(jié)束，老師們又因為這個問題焦慮了。最近，后臺就有不少家長提到這個問題，明明都會做卻總是考砸，真是不知道該怎樣拯救這樣一群“馬大哈”。 　　01 　　一、熟練度不夠 　　所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學一年級的計算題，每一題其實對我們來說都很簡單。但是當我們在計時的情況下完成1000題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。 　　解決： 　　一道題目，反復接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶。這樣才會在考試中能做對。 　　二、基本概念不清 　　還有一些題目，學生們認為自己是會做的，因為平時做對過，只是考試錯了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細節(jié)到底是什么？之間的關(guān)聯(lián)是什么？可以有哪些變化？并未深究。 　　在考試有時間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲，而這個記憶和認知很可能是錯誤和疏漏的。所以考試訂正時，這類題目，不妨再變形或者深究一下，舉一反三，這時會發(fā)現(xiàn)同學們又疑惑或者糊涂了。所以，學過，并不等于是學懂了，更不等于融會貫通。 　　解決： 　　試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。這也是教學相長的意思?！皩W然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也，故曰教學相長也?！? 　　三、準確率不高 　　家長可以回想一下自己打字時，你是每個詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改？這個也是準確率的問題。如果平時做事力求“一遍做對”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對。這需要用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，反復多次后才能成為本能。如果做錯了，覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。 　　另外，準確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。所以如果平時單元的作業(yè)100題總要錯3-5題，考試的出錯率基本會翻2-3倍。而概率因素導致平時錯誤率越高，考試時失分率越成倍增大。因為考試時題目的類型更加寬泛和變化多端。 　　解決： 　　每次做題都認真對待，提高準確率，爭取會做題，建立錯題本。 　　四、不良習慣導致 　　有的孩子在草稿紙上算對了，但抄到本子上抄錯了。還有的草稿紙上的數(shù)字排列得亂七八糟，找不到自己需要的答案。還有卷面不整潔、涂涂改改也容易造成視覺遺漏。這些都是不良習慣導致的。？？？ 　　解決： 　　幫孩子養(yǎng)成一個良好的學習習慣，整整齊齊寫字，干干凈凈答題，解題思路要清晰的表達出來。一目了然的解題步驟能讓孩子減少這種錯誤。 　　02 　　應考秘訣：考后卷子發(fā)下來，學生有這三件事要做 　　1、要“馬上寫” 　　首先把做錯的題，重新抄一遍，然后寫出正確的答案（包括過程，可以問老師，也可以問同學）。其次把要求寫出前一段學習中哪些知識的掌握存在問題或是對老師的教學有什么要求。 　　2、要“及時析” 　　這一條最為重要，及時寫出試卷自我分析。包含以下要素： 　?、倏荚嚨木C合評價，即哪些題目做得比較好，哪些題目存在失誤？ 　?、阱e題糾正，即要寫出正確答案，主觀性試題還應根據(jù)老師講解的解題思路補全點。 　　③對錯題進行歸類，找準原因，對癥下藥。 　　3、要“經(jīng)常翻” 　　試卷自我分析寫完后，和試卷粘貼在一起，要注意累積保存。積累多了，亦可裝訂成冊。千萬不要束之高閣，要經(jīng)常翻閱復習。

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