三年級數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因 三年級數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦？

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　　三年級數(shù)學(xué)理解能力差怎么辦?我的孩子也曾經(jīng)有過這個階段，小學(xué)三四年級和初中二年級，都是孩子學(xué)習(xí)中的一個坎，或者說是一種現(xiàn)象。

　　一二年級的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對簡單，三四年級是小學(xué)的一個轉(zhuǎn)折點，承上啟下，至關(guān)重要。

　　我家孩子一二年級都表現(xiàn)很好，三年級的時候發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)開始下滑，滿分逐漸到了92、93。已經(jīng)到了中下水平。然后我開始焦慮，焦慮下的情緒也波動很大。畢竟三年級的課內(nèi)知識點在我們面前太小兒科了。我們覺得很簡單，怎么孩子居然這么簡單都不會?

　　于是，家長與孩子開始陷入一個死循環(huán)。孩子越不會家長越生氣，家長越生氣孩子越不會?；蛘哒f本來還有點思緒的孩子會被吼的腦袋都是懵的。

　　后來孩子奶奶讓我們給孩子報個數(shù)學(xué)班。數(shù)學(xué)課外班講的很好，有不一樣的解題思路。而我們在家每天讓孩子多做二十道計算題，提高計算能力。

　　就這樣雙管齊下，孩子的計算基本功扎實了，數(shù)學(xué)學(xué)的思維方法也給了她學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，她對解題思路有了不一樣的感覺。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也進入了良性循環(huán)。學(xué)的越好表揚越多越熱愛學(xué)習(xí)。

　　到了四年級，孩子的數(shù)學(xué)成績在年級前列，弱勢學(xué)科反倒成了英語。直到現(xiàn)在初二，她的數(shù)學(xué)依然排在班級前二年級前五。

　　個人覺得，對于小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)，除了打好基本功，?比如數(shù)學(xué)多做計算題，英語多背單詞，語文多看書外，家長的情緒管理也非常重要。切記不要吼孩子，越吼孩子越害怕，越害怕越不敢做，因為怕錯了又挨罵。如此惡性循環(huán)下孩子會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懼怕心理，從而導(dǎo)致厭學(xué)情緒。

　　而對于家長來說，小學(xué)三年級的知識確實簡單，自己會因為如此簡單的東西都不會而產(chǎn)生憤怒，但孩子畢竟是孩子，他們的思維方式就是幾歲的孩子，他們不是我們。我們覺得簡單的東西對他們來說真的不簡單。

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