教育孩子不是只看成績?。ㄉ疃群梦模?/h1>
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
現(xiàn)在家長工作忙碌，很少關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，更多的時候是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，這種結(jié)果導(dǎo)向的教育模式對孩子的學(xué)習(xí)與成長是很不利的，對孩子的認(rèn)識也是很片面的。專注教育小編要為孩子們發(fā)聲，教育孩子不是只看成績的。
高考狀元有用嗎?
請看中央教科院的調(diào)查結(jié)果：“我們調(diào)查了恢復(fù)高考以來的3300名高考狀元，沒有一位成為行業(yè)領(lǐng)袖”(見《上海教育》2011年12A期第34頁)。
不止如此，他們還有另一個調(diào)查結(jié)果：“調(diào)查了全國100位科學(xué)家、100位社會活動家、100位企業(yè)家和100位藝術(shù)家，發(fā)現(xiàn)除了科學(xué)家的成就與學(xué)校教育有一定關(guān)系外，其他人所獲的成就和學(xué)校教育根本沒有扯上關(guān)系?！?/p>
這說明了什么?
事實一：1977年以來，全國34年的高考狀元(高考分省計分，3300名÷30個省市區(qū)÷34年≈3.2名，應(yīng)該一個沒漏啦)，都沒成為社會活動家、或企業(yè)家、或藝術(shù)家，也沒在任何一個行業(yè)成為領(lǐng)軍人物。
事實二：不知科學(xué)家的工作屬不屬于一個行業(yè)?如果屬于，那就意味著：高考狀元們也沒成為一流科學(xué)家。
事實三：社會活動家、企業(yè)家、藝術(shù)家能獲成就的大小跟他所受的學(xué)校教育并非正相關(guān)——即是說，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不見得能成這些“家”，而學(xué)習(xí)成績不怎么樣的則不見得不能成這些“家”。
事實四：科學(xué)家的成就與學(xué)校教育有一定關(guān)系——“一定關(guān)系”是多大的關(guān)系?強正相關(guān)、弱正相關(guān)、不同層次的科學(xué)家正相關(guān)程度不同?文章里沒解釋——不過我們都知道，愛因斯坦讀書的時候成績并不怎么樣，而且這樣的例子還不少。
綜合結(jié)論：中央教科院院長袁振國教授認(rèn)為 ‘創(chuàng)新根本不是靠教育出來的’。”請注意：此中的“教育”是指“中國自1977年恢復(fù)高考以來到2011年6月的教育”。
這幾十年的教育怎么了?為什么培養(yǎng)不出創(chuàng)新型人才?
這是一個值得所有父母深思的問題。這無非就是傳統(tǒng)的教育總是以填充的模式灌輸給孩子們，限制了孩子們自由發(fā)展的空間。
可惜的是，在應(yīng)試教育的沉重壓力下，別說文科課程、就是數(shù)理化生等理科課程，能有幾個老師認(rèn)真、扎實地去培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?
30年1000余高考狀元的悲慘下場
中國相關(guān)機構(gòu)對中國從1977年到2006年30年間1000多位“高考狀元”進行了跟蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示，這么多數(shù)曾經(jīng)讓人驚羨的高考狀元，卻沒有一位成為頂尖人才。他們?nèi)缃穸歼^著平凡的日子，職業(yè)成就遠(yuǎn)低于社會預(yù)期。
原因一：高考只是有限度地反映了學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)試能力，而應(yīng)試能力不能衡量一個人在其他方面的發(fā)展能力。
原因二：高考狀元們在考試中過分看重分?jǐn)?shù)，使思維處在了僵化的神經(jīng)質(zhì)般的模式上。這種思維反映到將來的工作上，卻嚴(yán)重影響到了他們在事業(yè)上的發(fā)展。
原因三：許多高考狀元們對來自上方的指令，往往能夠苛刻地按要求完成，而在完成任務(wù)時往往缺乏自己獨到的見解。
原因四：高考狀元們只是在應(yīng)試上取得了暫時的成功，而他們卻又往往以這一次成功引以為一生的驕傲。過分地回顧過去，卻喪失了以后為更高遠(yuǎn)目標(biāo)努力的動力。
原因五：高考狀元們的家庭背景往往不太理想。他們在學(xué)習(xí)上心元旁顧，夢想擺脫某種困境。一旦實現(xiàn)理想，卻又陷入了沒有目標(biāo)的窘境。而在就業(yè)上卻又得不到家庭和社會的更為理想的指導(dǎo)。結(jié)果好多人也就聽天由命。
父母是該重視孩子的學(xué)習(xí)成績還是注重孩子的個人品質(zhì)？
這又是一個值得所有父母深思的問題。部分高考狀元的父母都表示，孩子高考之后的那幾年，他們總感覺很風(fēng)光，人人都會向他們投去羨慕的眼神。然后孩子就業(yè)之后，這種驕傲卻成了失落。
孩子的已被傳統(tǒng)的教育模式所禁錮，很難創(chuàng)新，導(dǎo)致就業(yè)過程中屢次遭遇挫敗。然而那些曾經(jīng)成績不好的同學(xué)卻“混”得很好。
教育孩子是一門大學(xué)問，掌握正確的方法尤其重要！
教育是關(guān)系國計民生的大事，也是一門大學(xué)問，掌握正確的方法至關(guān)重要，家長們要警醒了！
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