高智商孩子有什么特征，你家孩子有嗎
來源：好上學 ??時間：2023-07-26
聰明的孩子總是會受人喜愛，想必每個孩子都希望自己變得更加聰明，專注教育小編整理高智商孩子有什么特征，和大家分享一下吧。
“最具有創(chuàng)造性的人群是誰？不是科學家，甚至不是藝術家，而是那些普普通通的孩子。處于知識接受期的孩子，由于思維是高度開放的，往往會有許多匪夷所思的想法和創(chuàng)意。但這些創(chuàng)意往往是曇花一現，不為成人所重視。殊不知，正是這些創(chuàng)意，代表了孩子創(chuàng)造思維的發(fā)展。如果我們能夠靜下心來，去觀察、發(fā)現孩子的創(chuàng)意，讓這種思維不斷得到發(fā)揮，那么在孩子的創(chuàng)造思維培養(yǎng)上，我們會收獲很大。”——前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基
01
在傾聽、觀察或做事時，精神高度集中，以至聽不見別人的說話或忘了吃飯等。如“哦，我沒聽見你叫我吃飯。”
02
異?；钴S，難以安靜！
03
說話時喜歡用比喻，而且比喻又很別致。如“我覺得自己像一條即將變成蝴蝶的毛毛蟲。”
04
有向權威思想挑戰(zhàn)的傾向。 如“為什么書上說的都對呢？”
05
有追根究底的傾向。 如“媽媽，我查看了所有的參考書，也看了電視的特別節(jié)目，而且問過老師，可我還是不知道上帝在哪里！”
06
觀察事物很仔細。 如“嗨，這只蜈蚣只有41條腿?！?/p>
07
渴望把自己的發(fā)現告訴別人。
08
即使在閑暇的時間也不放棄創(chuàng)造性活動。 如他會說“休息時，我做了樣東西?！?/p>
09
把兩個毫無關系的東西形象的聯系起來。 如“嘿，媽媽，你的新帽子簡直像個飛碟?！?/p>
10
堅持把自己的某種想法付諸實施。
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對各種事情表現出好奇，并渴望了解它們。 如“我就是想知道從這個院子的房頂上看出去是什么樣子的，所以我就爬上了房頂?！?/p>
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自發(fā)地運用實驗檢驗自己的想法。 如“我以為面粉加顏料就能做成橡皮泥，結果都發(fā)霉了。”
13
有做各種試驗的習慣。 如“我往洗鳥池里放過清潔劑，可是沒有一只鳥來洗。今天我想試試泡沫洗衣粉。
14
忠實于真理并強烈地探求真理。 如“我覺得世界上真的不存在什么妖精。”
15
有獨立的行為。 如“讓我一個人想一會兒可以嗎？”
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敢于提出新觀點。 如：“我覺得應該允許兒童投票表決?！?/p>
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不易分散注意力。 如“我還不能出去，我必須等我的試驗做完了才能和你出去?！?/p>
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善于獲得物體間的新組合。 如“就用線和鉛筆做圓規(guī)吧。”
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具有敏銳的觀察力的提出問題的能力。 如“雪融化后，白色到哪兒去了呢？”
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有尋求變通辦法和探究新的可能性的傾向。 如“這只舊皮鞋可以做個花盆。”
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能自覺地獨創(chuàng)性地學習。 如“昨天我去圖書館把所有關于蚊子的書都查過了。”
22
樂于思考或提出一些調皮的問題。 如“如果狗是主人，而人是寵物，會怎樣呢？
家長們在和孩子交流的時候，可以留心發(fā)現，如果孩子有這些特征，要多加引導孩子，好好發(fā)掘孩子的潛力。
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