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怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生

來源:好上學(xué) ??時間:2023-09-09

今天,好上學(xué)小編為大家?guī)Я嗽鯓幼尣钌D(zhuǎn)化為優(yōu)秀生,希望能幫助到廣大考生和家長,一起來看看吧!
怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生

  • 讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生
  • 轉(zhuǎn)變差生
  • 樣才能最快的速度從差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生

怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生


怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生

差生+H2SO4(濃)=優(yōu)秀生+H2O

你只需要三件事:1、樹立標桿;2、建立自信;3、行動,學(xué)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)。

差生轉(zhuǎn)化措施


怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生

加強對差生現(xiàn)象的研究以及促進差生轉(zhuǎn)化的教育,是當前教育中面臨的一個最實際最緊迫的問題。下面是我整理差生轉(zhuǎn)化措施的范文,歡迎閱讀! 差生轉(zhuǎn)化措施篇一 轉(zhuǎn)化差生是教師應(yīng)盡的責任,也是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,轉(zhuǎn)化差生和培養(yǎng)“優(yōu)生”同樣重要。那么,怎樣才能做好差生轉(zhuǎn)化工作呢? 一、關(guān)心、熱愛差生,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。 對差生要有熱情,愛護他們,親近和信任他們。少指責,多感化,以情感人,正面引導(dǎo)。 二、抓閃光點。差生有點滴進步及時表揚,給予充分肯定,鼓勵他們進步。 三、分析差生產(chǎn)生的原因,因材施教。 差生的共性就是學(xué)習(xí)差,體現(xiàn)在四個方面: 1、智力差,反應(yīng)慢。 2、基礎(chǔ)差,失去學(xué)習(xí)興趣。 3、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,目的不明確。 4、學(xué)習(xí)方法欠缺或不明確。 根據(jù)這些不同情況,采用不同的補救措施。 1、這類學(xué)生要經(jīng)常面批作業(yè)、課堂多提問、減輕作業(yè)量,留給充足的時間,開展“一幫一、對對紅”活動。 2、教師要有恒心和耐心,加強課外輔導(dǎo),認真批改他們 的做業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時補救。 3、教師經(jīng)常接近他們講名人故事,講學(xué)習(xí)的好處。 4、教師有將學(xué)法靈活的學(xué)生和他們安排在一塊學(xué)習(xí),教給多樣而靈活的學(xué)法。 四、改革教學(xué)方法,提高課堂效率。 課堂教學(xué)時盡 采用直觀演示法,動手操作法,練習(xí)法。讓他們在有限的時間里學(xué)會學(xué)懂應(yīng)掌握的知識,提高課堂效率。 五、發(fā)揮學(xué)生集體的作用。 發(fā)揮學(xué)生的集體作用,提倡同學(xué)之間互相幫助,不讓差生掉隊,不歧視嘲笑差生,要滿腔熱情地幫助差生解決生活、學(xué)習(xí)上的困難,使差生感到集體的溫暖 六、全面了解,不以分數(shù)排名次,減輕思想負擔,同時降低教學(xué)難度,使之能夠接受。 七、做好差生的家訪工作。 了解差生在家中的表現(xiàn)、有何特長、個性特點,與家長溝通思想,真正形成教育網(wǎng)絡(luò)。 八、建立差生檔案,做到有的放矢。 九、對癥下藥,查缺補漏,達到全面提高。 總之,差生轉(zhuǎn)化工作是一項綜合性的系統(tǒng)工程,不斷改進方法,不能只提任務(wù),下指標,要真抓實干,總結(jié)經(jīng)驗,探索新的方法和途徑。 差生轉(zhuǎn)化措施篇二 一、指導(dǎo)思想 為實施素質(zhì)教育,營造全社會關(guān)心、支持教育發(fā)展的良好氛圍,讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展,提高教育質(zhì)量,根據(jù)本班的實際情況,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。 二、本班情況分析: 本班共有36名同學(xué),優(yōu)等生占四分之一,中等生占四分之二,后進生占四分之一,因此,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。 三、后進生名單:李東瑞、崔正輝、王俊蕊、王俊秀、王洪生 四、后進生情況分析: 1、自卑感強。后進生由于學(xué)習(xí)較差,受到批評多,父母的訓(xùn)斥、怒罵,使他們感覺低人一等,進而自暴自棄; 2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視,在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。 3、認識特征上,特別是認識能力低下,形成錯誤的人生觀。 4、表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上,學(xué)習(xí)水平、能力水平、比較差,學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差,普遍缺乏自信心。 五、學(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有: 1、學(xué)生本身素質(zhì)差,不求上進,覺悟低。 2、家庭的不良 和社會的不良影響。 3、教師教育不得法,師生關(guān)系緊張等造成的惡果。 六、措施與方法: (一)在課堂上教師要多關(guān)心后進生,不要把他們當成觀眾。 (二)定期召開座談會,使他們認識到學(xué)習(xí)的重要性。 (三)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,把有限的時間用在學(xué)習(xí)上。 (四)定期家訪,與家長配合,督促他們及時完成作業(yè)。 (五)培養(yǎng)他們認真學(xué)習(xí)的習(xí)慣,使之趕上去。 差生轉(zhuǎn)化措施篇三 后進生是老師教育工作中的一個難題。是否做好轉(zhuǎn)化后進生工作,是直接關(guān)系到班級的穩(wěn)定和發(fā)展。要做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,我有下面幾點體會。 一、理解,尊重后進生,保護后進生的自尊心。 后進生主要是指道德品行差或?qū)W業(yè)成績較差甚至兩者均差的學(xué)生,在班里造成不良的影響,但他們在一定條件下是能夠轉(zhuǎn)變的??墒?,在傳統(tǒng)觀念中,人們常把后進生當成"壞學(xué)生",說是"朽木不可雕","頑石不成材",嚴重地傷害他們的人格和自尊心。作為117歲的學(xué)生,他們具有強烈的自尊心,他們有些方面的表現(xiàn)雖然不怎么好,但他們不希望老師,同學(xué)用其它的目光來看他。教師要平等地愛護每一個學(xué)生,公平對待后進生,給每一位后進生公平的機會。對于他們光用批評和處分是不能奏效的,必須對他們傾注愛心,尊重他們的人格,用*、平等的方式對待他們,堅持"五不"的教育方式:不厭惡、歧視;不當眾揭丑;不粗暴訓(xùn)斥;不冷嘲熱諷;不變相體罰。用愛心融化后進生冰凍的"心理防線",在師生間架起一道情感交流的橋梁。 我班兩名男生馬鑫、趙樂,各科成績都比較差,經(jīng)常拖班里的后腿,平時沉默寡言,性格很內(nèi)向。不喜歡參加集體活動。從與他們談話的幾次當中得知,他們認為自已比較"笨"不會學(xué)習(xí),我也從體育老師得知,他們在體育方面很有潛質(zhì)。針對他們對體育的愛好,我特別請求體育教師多給他們一些指導(dǎo),讓他們在體育方面的發(fā)展更好一些;鼓勵他們多與同班同學(xué)交朋友;多鼓勵他們參與班里的活動,在我的推存下參加校隊活隊,并且取得了很好的成績;在以后的日子里他們說:"老師,我們都沒想到自已會變化這么大,我們現(xiàn)在對自已充滿了自信,我們一定要用自已的能力取得好成績……" 二、以真誠的愛生之情,去激起后進生感情的浪花。教師要以心靈的溫暖,健康的情感去醫(yī)治后進生心靈的創(chuàng)傷,陶冶后進生的情操;用精神的甘露去洗滌精神的污染,幫助他們樹立信心,棄舊圖新。例如:班上學(xué)生周剛,從他的智力水平講,應(yīng)該是一個成績優(yōu)秀的學(xué)生,但多年以來,由于懶惰,造成他的成績較差。根據(jù)一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)他的主要問題是由于懶,不愛自己動腦想問題。作業(yè)經(jīng)常不能按時完成。所以,成績不好。針對這種情況,我找到他本人,首先表明我的態(tài)度:我不愿讓我的學(xué)生出了校門后成為一個讓社會所不屑的、無用的人,每個人在他成長的過程中都會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤,但必須要為自己負責; 幫助他分析他的現(xiàn)狀,如果在這樣下去,會出現(xiàn)什么問題。通過幾次談話,找他的家長進行溝通。他的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的變化。不交作業(yè)的現(xiàn)象逐步減少,學(xué)習(xí)成績有所提高。有幾次測驗,成績竟然達到了80幾分。所以說,除了智力因素這個原因之外,一般的學(xué)生經(jīng)過努力,成績應(yīng)該都會提高的。所以,我們要真誠地幫助他們,讓他們盡可能改掉身上的各種缺點和問題,同時學(xué)習(xí)更多的知識,以免留下終身遺憾。要像柳宗元說的那樣:有德才能做好人。就是要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德的人。 三、對癥下藥,因材施教 我們在一線的老師都知道,后進生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的,有客觀的,有主觀的??陀^因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外,還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難,沒及時解決等方面。但是,要使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高,歸根到底要落實到學(xué)生自身的主觀因素 上來。我在教學(xué)實踐中,為了要幫助后進生提高學(xué)習(xí)成績,我就從學(xué)生的“想學(xué)→愛學(xué)→能學(xué)→會學(xué)”這條主線進行了諄諄善誘的探索。 1、關(guān)心愛護后進生,激勵后進生“想學(xué)”的愿望。 許多后進生的問題不在智力方面,而在于未得到各自所需的及時的關(guān)心和幫助。因此,我無論在日常生活中還是在教學(xué)活動中,對后進生都要格外關(guān)心愛護,多了解他們的思想狀況和學(xué)習(xí)困難,不失時機地激勵他們產(chǎn)生“想學(xué)”的強烈愿望。比如,多找后進生談心、編座位照顧后進生、上課要多提問后進生、耐心回答后進生的提問、當面批改差生的作業(yè)、采取“一幫一”的活動、多發(fā)現(xiàn)后進生的“閃光點”、多鼓勵少批評等等措施,也得到了比較理想的效果。 2、根據(jù)后進生的心理特點,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)后進生“愛學(xué)” 要想后進生由“要對我學(xué)”到“我想學(xué)”是一個十分難得可貴的進步。但是如果不能把他們對學(xué)習(xí)的興趣穩(wěn)定下來,那一切努力將會前功盡棄。因此,我根據(jù)后進生的心理特點對癥下藥,找到一些切實可行、有效的途徑來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,誘導(dǎo)他們“愛學(xué)”。 比如:課堂提問對后進生適當淺些,作業(yè)、考試成績設(shè)立進步獎等。總之,看到后進生即使有微小的進步,也應(yīng)當給予肯定,并及時通報家長,讓后進生創(chuàng)造獲得成功的機會,讓他們體驗到學(xué)習(xí)的快樂,讓他們在班集體里和家中都體驗到學(xué)習(xí)取得進步的喜悅,從而穩(wěn)定學(xué)習(xí)的興趣。 3、在講新課時,我適當降低起點,分散難點,讓學(xué)生感到“能學(xué)” 。在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時,我注意適當降低知識起點,讓后進生也能跨進新知識的門檻,讓后進生感到自己能學(xué),學(xué)起來不會吃力,在給學(xué)生上新課時,把知識的“度 ”放緩一些,對知識點少發(fā)揮、少加深,讓后進生理解新課的內(nèi)容并掌握教學(xué)的重難點的為主。在練習(xí)中補充一 些綜合性題讓成績好的學(xué)生吃“飽”,而對后進生不作要求。對有的知識點,也可以放在單元復(fù)習(xí)或總復(fù)習(xí)中加深和拓展。在進行課堂教學(xué)時,我做到上課速度適當放慢,讓后進生感到能跟上教學(xué)進度,后進生是班集體的組成部分,教學(xué)效果應(yīng)當追求全班的整體效果,主要要顧及后進生的反應(yīng),因此我在進行教學(xué)時,不勉強趕速度,而是做到照顧學(xué)生的全體,不能忽略后進生。例如,在講重點內(nèi)容時,我切實做到放慢速度,并盡可能重復(fù)一二次;在要后進生回答問題前,讓他們有充分思考的時間,誘導(dǎo)他們積極思維,讓他們真正地掌握有關(guān)知識。我在進行教學(xué)時,盡可能使后進生感到易學(xué),同時,我做到想方設(shè)法把難的東西變得容易一些,把復(fù)雜的知識變得簡單一些使他們?nèi)菀捉邮?。把后進生看來是難的知識變?yōu)樗麄內(nèi)菀桌斫狻⑷菀紫闹R,學(xué)習(xí)興趣也就會進一步鞏固和提高。 4、根據(jù)后進生的學(xué)習(xí)特點,改善后進生的學(xué)習(xí)方法,使后進生由 “能學(xué)”變?yōu)椤皶W(xué)” 。 (1)告訴后進生如何預(yù)習(xí),因為預(yù)習(xí)是一個學(xué)習(xí)周期的開端,也是為聽課做好心理上的準備。 (2)引導(dǎo)后進生如何專心聽好每節(jié)課,告訴后進生知識的重點、難點及正確的思路都要在這個環(huán)節(jié)解決,所以聽課是學(xué)好功課的關(guān)鍵。 (3)復(fù)習(xí)是對知識的消化和記憶,我注重后進生對聽課的反饋。 (4)作業(yè)和動手實踐是對知識的運用和進一步掌握,我啟發(fā)后進生能達到舉一反三、做到熟能生巧的目的。 (5)考試是檢查后進生學(xué)習(xí)效果,我經(jīng)常會在考試之前給每位后進生定下考試目標??纯疵课缓筮M生是否達到我規(guī)定的考試成績。在進步 分的分數(shù)段設(shè)立一個進步獎。 除了以上的幾個基本環(huán)節(jié)之外,還要進一步地教會后進生掌握“精力該集中在何處, 動手實踐如何加強”的定時定量的具體要求。并收到了一定的效果。 5、及時檢查反饋、輔導(dǎo)和矯正,進一步使后進生提高學(xué)習(xí)成績。 (1)對學(xué)生進行分類輔導(dǎo)。 對學(xué)生普遍存在的問題,我能做到拿出適當?shù)恼n時或利用課外時間,為學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和矯正;而對少數(shù)學(xué)生存在問題,則進行分門別類指導(dǎo),并加強個別的輔導(dǎo)等。 (2)借助學(xué)生家庭的力量及時地給學(xué)生提供輔導(dǎo)和矯正。 有的學(xué)生父母、兄妹有文化,我能及時關(guān)心這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并給予必要的幫助,這對后進生來說也是有效的。同時,我注意做到,這種幫助和輔導(dǎo)在開始之初也不是全面鋪開,而是有重點的進行個別試驗,在此基礎(chǔ)上,再在全班后進生進行推廣。 6、建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗 如果說以上5點是為眼前的后進生轉(zhuǎn)化工作而作出的努力的話,那么“建立檔案,積累轉(zhuǎn)化經(jīng)驗”則是為后進生轉(zhuǎn)化工作作出的長遠打算,我從確定轉(zhuǎn)化名單一開始,在自己所任的班級中,建立《后進生轉(zhuǎn)化跟蹤檔案》,對每個后進生的成因、個性特點、學(xué)習(xí)成績、前期表現(xiàn)、采取的措施和轉(zhuǎn)化后的表現(xiàn)以及學(xué)校、家庭和社會所做的工作都作較為詳細的記載,編訂成冊。這樣一來,留下的原始材料,既為把轉(zhuǎn)化實踐總結(jié)上升到理論的高度提供了依據(jù),又為今后的工作積累了經(jīng)驗,何樂而不為呢? 當然,后進生輔導(dǎo)過程中經(jīng)常出現(xiàn)反復(fù), 不可違背的客觀規(guī)律。堅定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化后進生作為素質(zhì)教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任,這些遲開的花朵將開得更加絢麗,更加燦爛。

如何轉(zhuǎn)變差生


怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生

第一種方法:也是比較常用的方法,暴力加嚴厲監(jiān)督,時間短,效果明顯。第二種方法:興趣培養(yǎng),花時間親自教小孩,并且要語言生動,還要有互動,讓小孩學(xué)習(xí)就跟做游戲一樣。時間比較長,實行起來難度大。第三種方法:放養(yǎng)式,小孩一般玩性都很大,到了年齡了就知道要學(xué)習(xí)了。第四種方法:激勵式:可以用和其他小孩子比,讓自己小孩樹立個目標對象,因為小孩好勝心都比較強,所以很大可能有效果。第五種方法:狂轟爛炸式,天天不停在灌輸要學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就怎么怎么地,在小孩子潛意識里形成一種學(xué)習(xí)是他的第一要務(wù)。

怎樣轉(zhuǎn)變初中的差生

正確認識差生 有效轉(zhuǎn)變差生;二、在耐心細致的具體工作中轉(zhuǎn)變差生:1. 揚其長、避其短、激發(fā)其自尊 2.生活上關(guān)心差生,學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)差生 3.助其成功,增強自信,激發(fā)興趣4.尊重人格,真誠關(guān)愛 實踐使我認識到,轉(zhuǎn)變差生的關(guān)鍵,也最困難的是不僅在道理上,而更要在情感上愛學(xué)生,愛差生,看到其可愛之處,你是真愛他們,還是表面上做文章,學(xué)生都可以體驗出來,只有真誠愛他們,教育他們才有效果。 總之,轉(zhuǎn)變差生的工作是一項細致復(fù)雜的工作,需要老師的艱苦勞動,但不管怎樣,只要努力耕耘,對差生的教育和轉(zhuǎn)變就一定會產(chǎn)生積極靈驗的效應(yīng),得到令人滿意的收獲!

怎么樣才能最快的速度從差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生

最快的速度從差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)等生?不可能...學(xué)習(xí)是靠積累的...自己下去多多復(fù)習(xí).把不懂在補..不懂的問老師..但不要問同學(xué)..基本上沒有結(jié)果..也不要對成績好的抱有希望..因為你會發(fā)現(xiàn)..全班第1 總是和第2,第3一起...

我總結(jié)了最省力學(xué)習(xí)方法.那就是,數(shù)理化:概念多理解,在充分理解的基礎(chǔ)上,再附加關(guān)于這個知識點的習(xí)題,注意要趁熱打鐵,而且要重點關(guān)注考點.龍門的書總是有這些流程的.建議你用龍門的書,跟著它學(xué)習(xí),走在別人的前面.對你樹立信心有好處.文科的話,沒有積累是不行的,英語可以通過看電影和看小說來積累,培養(yǎng)英語語感.語文多讀多理解.

考試莽作弊

沒有辦法,誰叫你以前不好好學(xué)!

不是的

欲速則不達...最重要的就是堅持,你如果堅持不下去,就三天的熱乎勁,是絕對不可能的.... 而且如果真有這種方法的話,還學(xué)什么呢,考什么呢?快要高考的時候用這方法學(xué)幾天不就都考到清華北大了么?是吧....所以得慢慢來才行

如何做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

原發(fā)布者:lwduqiulin 一、學(xué)困生形成的原因 (一)、學(xué)困生成因分析 1、家庭環(huán)境的影響,基礎(chǔ)教育的大頭在農(nóng)村,因此,農(nóng)村中小學(xué)也就成了學(xué)困生的重災(zāi)區(qū),這些學(xué)生的家長大多數(shù)文化素質(zhì)不高或者較差,且其父母多出外打工,或忙于田間,家庭教育滯后。部分家長溺愛子女對其言聽計從,放任自流;部分家長的教育方法簡單粗暴,習(xí)慣用怒斥和棍棒解決問題;還有的家長一貫滿足子女的物欲,用物質(zhì)和金錢*學(xué)生卻極少關(guān)心子女的思想行為;發(fā)現(xiàn)子女出現(xiàn)問題,把責任推卸給學(xué)校,從此對子女產(chǎn)生失望的情緒,進而影響子女的學(xué)習(xí)積極性,最終導(dǎo)致這些學(xué)生進入學(xué)習(xí)困難的行列。 2、社會原因。 受社會拜金主義的影響一部分學(xué)生產(chǎn)生讀書無用的念頭,尤其是家庭經(jīng)濟狀況較富裕的學(xué)生這種情況更為嚴重。有的學(xué)生認為學(xué)好數(shù)理化,不如有個好爸爸。一部分學(xué)生想學(xué)習(xí)但目的不明確,最終認為讀書好壞無所謂,長大可以掙錢就行。還有的學(xué)生經(jīng)不起網(wǎng)吧的誘惑,整天沉迷于網(wǎng)吧虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界一撅不振,從而使他們對學(xué)習(xí)失去興趣和積極性。 3、學(xué)校教育的誤區(qū)。 在社會對人才需求越來越多樣化、通用化的今天,學(xué)校應(yīng)試教育的影響有增無減,社會及一些教師對學(xué)生的評價只重分數(shù),對學(xué)習(xí)困難生缺乏引導(dǎo);學(xué)校生活枯燥,加之教師的教育方法單一粗暴,不究犯錯原因,只是一味責罰,公開揭短,漠視學(xué)生的尊嚴,結(jié)果學(xué)生厭惡學(xué)校 生活、抵觸老師的教育,產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 4、個人問題

差生轉(zhuǎn)化工作

哈? 我不是專家,我只是發(fā)表一下我的看法一個差生,他可以表現(xiàn)在成績方面、人品方面等比較差一些但是,每個人都有自己的優(yōu)點所以對于差生我們要發(fā)掘出他的長處,并鼓勵他當然他的缺點才是至關(guān)重要需要改正的這里需要我們循循善誘切記,要有耐心

差生是每個班都存在的,做好差生轉(zhuǎn)化工作是素質(zhì)教育的重點要求,也是老師的重要責任。差生形成的原因有很多,比如自身的原因,老師的原因;或是社會環(huán)境或家庭的原因。因此要認真做好差生的轉(zhuǎn)化工作,要對差生有愛心,更要幫助差生樹立信心,很多差生由于學(xué)習(xí)成績不好,經(jīng)常受到批評。要認真幫助他們………… 不好 , 我匿名了

傲氣面對萬重浪!熱血想那紅日光!

砍了

兩分鐘左右,得好幾百字吧具體稿子如下: 首先呢,差生并不是一個絕對的概念,每個人都有自己的長處,只是有的學(xué)生因為種種原因,閃光點被掩蓋了.我們要做的,也就是整個社會需要做的,就是盡最大可能挖掘出他們的優(yōu)點,讓他們對自己有信心.這也是轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵所在. 差生之所以"差",很大程度上是自己給自己下了一個否定的結(jié)論,進而暴露出自己的缺點,正是這些缺點,被其他同學(xué)老師發(fā)現(xiàn),這樣惡性循環(huán),最終的結(jié)果只是更嚴重的兩極分化. 我想,只要認識到問題的本質(zhì),以這里為切口,再加上所有朋友的耐心,愛心,我們的"差生轉(zhuǎn)化"工作一定能取得明顯的成績!

如何轉(zhuǎn)化差生

曉之以情

當過班主任的教師都深有體會,若能把后進生教育好和管理好,使之能轉(zhuǎn)化為好學(xué)生那么班上的事務(wù)起碼可以說已經(jīng)做好了一大半。如何對后進生進行管、教、幫,確實是一項艱苦的工作。值得探討。 第一:加強班風(fēng)建設(shè)和對班干部的培養(yǎng)。 加強班風(fēng)建設(shè),努力營造一個向上、正義、勤奮好學(xué)的優(yōu)良班集體。這樣就使得不正之風(fēng)無土壤繁殖和蔓延下去。一個班將近七十人,僅靠我單槍匹馬把他們管理好是不可能的,所以就要培養(yǎng)一支有能力、嚴于律已的班干部來協(xié)助班主任來開展工作,以便我能完成學(xué)校布置的各項任務(wù)、及時地了解班上的各種情況,尤其是要求他們能對不正之風(fēng)的現(xiàn)象能檢舉揭發(fā)、挺身而出。經(jīng)常點撥、指導(dǎo)他們的工作;并時常地召開班干部會議,和他們一起探討解決問題的辦法。要求他們“一幫一”去幫助和督促那些差生。如每月在分位時要求他們要同差生同坐,私下要同差生談心等。 第二:公平地對待每一位同學(xué)。讓每一位學(xué)生都感到師愛。 班主任要對每位學(xué)生的情況做到心中有數(shù),了解各位學(xué)生的性格特點。尤其對差生,不能有“厭惡和懲罰”之行;對表現(xiàn)好一些的學(xué)生不能有“偏愛和縱容”之意。要一視同仁地、公正評價地對待每一學(xué)生。特別是當差生有點成績的時候要及時地表揚;對班干部和自己喜歡的好生犯錯誤的時候更應(yīng)嚴格要求和批評教育,要求他們?yōu)槠渌瑢W(xué)樹立榜樣。如當我班的團支書和其他同學(xué)在紀律方面表現(xiàn)不好時,我就當眾嚴厲地批評了他,而對另一位同學(xué)(較差的)作稍輕的處理。 第三:“以心換心”、平易近人地談心,讓學(xué)生們敞開心扉。 “以心換心”、“以愛博愛”。要同學(xué)生做到無拘無束地與班主任談心、交心,這就要考慮到談心的藝術(shù)。大部分談心的時候,我就申明我現(xiàn)在是其姐姐的身份,而不是班主任的高姿態(tài)出現(xiàn)。以便減少學(xué)生的心理壓力和產(chǎn)生疏遠感。大部分的學(xué)生都能把自己的心理話講給我聽,有時一旦他(她)們有煩惱和困難時,他(她)們就會找我聊一聊、寫信和或者在周記里反映。這樣一般不會使學(xué)生對我產(chǎn)生反感和防范心理,這樣我就與很多同學(xué)成為知心朋友。 第四:利用差生的“閃光點”,發(fā)揮他們的能力和潛力,使他們恢復(fù)自信、重樹信心。 “人無完人”,“金無足赤 ”,有些調(diào)皮生其實是較聰明的,有特長的、和敢說敢干的。這樣有助于培養(yǎng)他們的責任感,消除他們的自卑感,并且以此要求他們增加自我控制能力,爭取做到最好。雖然他們自控能力差而有時犯些小錯誤且有時有些壞習(xí)慣有反復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象,但總的來說,還是有一定的積級作用的,他們對我也產(chǎn)生了信任。大部分在逐漸轉(zhuǎn)好。 第五:經(jīng)常與家長保持聯(lián)系,進行跟蹤教育和取得家長們的協(xié)助和支持。 與家長建立良好的關(guān)系。經(jīng)常與家長聯(lián)系,從而取得他們的理解,支持和配合。這樣不僅可以從家長那兒了解到學(xué)生的很多情況如性格、脾氣、督促,管教等方面的工作。讓家長一同做好學(xué)生各方面的工作。如一些性格較特殊,家庭背景較復(fù)雜的學(xué)生的家長們聯(lián)系。要求學(xué)生對自己的行為負責任,這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的責任感;家長們也應(yīng)對其子女的行為負責,擔當起對父母親的角色,不要把學(xué)校當全托的“幼兒園”;我校和班主任的也應(yīng)對學(xué)生負起教書育人的責任。三方應(yīng)共同努力,這樣共抓、共管、共教、共督。這種跟蹤 教育有助于學(xué)生的轉(zhuǎn)變及素質(zhì)的提高,從而促進班風(fēng)建設(shè)。 第六:以“勤”去感動學(xué)生,以“愛”去感化學(xué)生,為學(xué)生的垂范。 班級若要實行高壓政策,表面上看好去,好象是他們是乖了、“屈服”了。其實不然,實質(zhì)上是反叛心理更強了。這樣將會給班主任工作帶來更大的麻煩。以后說一定就會火山爆發(fā)。古話說得好:“勤能補拙”,所以我就在“勤”字上下功夫。每天勤下班,幾乎每天堅持出操,每晚堅持下二次班;并時時不定期地進行突擊檢查;每個星期都有三、四次與學(xué)生談心,做學(xué)生的心理工作。出即使是星期六晚上和星期天的上午都經(jīng)常去教室看望并督促留校的學(xué)生好好學(xué)習(xí)及注意安全等,對生病和有困難的學(xué)生盡可能地關(guān)心他們。班主任和教學(xué)工作認真負責,兢兢業(yè)業(yè)。為人師表,以身示范,為學(xué)生的垂范。這樣以“勤”去感動學(xué)生,以“愛”去感化學(xué)生。雖然這樣學(xué)生的轉(zhuǎn)化速度會慢一些。但從長遠來看,無論是對學(xué)生的心理和生理來說,都有良好的“治療”作用,因為人心都是肉長的,學(xué)生會體會和效仿的。也符合素質(zhì)教育的方法和目的.

學(xué)生一定要好好學(xué)習(xí),因為學(xué)習(xí)是學(xué)生的主業(yè),上課注意聽課,遵守紀律,完成各種作業(yè).當然還要全面發(fā)展,參加各種有益的活動,鍛煉自己的各種能力.好學(xué)生要有知識,有技術(shù),有理想,有禮貌,有修養(yǎng).這樣才能成為一名對社會有用的人,成為一名成功的人.同時在學(xué)習(xí)的成功中獲得快樂.

轉(zhuǎn)化差生不是一天,兩天的事情,它是一個持久性的戰(zhàn)爭.首先要通過和家長的溝通,來達到共同監(jiān)督的目的.其次要采取獎懲的手段來培養(yǎng)孩子的習(xí)慣.只要良好的習(xí)慣養(yǎng)成了,那么差生也就不存在了,總之,不經(jīng)一場寒刺骨,哪來梅花撲鼻香呢!

以上就是好上學(xué)整理的怎樣讓差生轉(zhuǎn)化為優(yōu)秀生相關(guān)內(nèi)容,想要了解更多信息,敬請查閱好上學(xué)。

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